Исследовательская работа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кармаклинская средняя  общеобразовательная школа

Барабинского района Новосибирской области

 имени Героя Советского Союза Д.П.Бурцева

Номинация конкурса

Тема работы:

                      Работу выполнили учащиеся 7 класса,    МКОУ Кармаклинской СОШ

                                                                     Прохоренко Дарина Кириловна.

                                                                   Шпакова Янна Сергеевна

                                                                             Руководитель-учитель биологии

                                                                                    Сарычева Екатерина Анатольевна

Оглавление                                                                                                                 2 стр.

I.Введение                                                                                                                   3 стр. 

1.1. Актуальность темы                                                                                           3  стр.

II. Основная часть

2.1. История развития науки, генетика 4    стр.

2.2. Что такое наследственность?5    стр.

2.3.  6    стр.

2.7. Профилактика заболеваний коров                                                              10   стр.

III. Выводы.     Заключение                                                                                 12  стр.

 Список используемой литературы                                                                   12  стр.

    Приложения №1                                                                                                13 стр.

    Приложения №2                                                                                                14 стр.

    Приложения №3                                                                                               15 стр                                                            

   Приложения №4                                                                                                 16  стр.

    Приложения №5                                                                                                17 стр.

    Приложения №6                                                                                                18 стр.

Тема нашего исследования «Кто на кого похож?».

Актуальность: В наших семьях с момента нашего появления на свет между родителями возникает спорный вопрос «На кого похожа наша дочь?». Папы утверждают, что мы похожи только на  родственников отца, мамы вступают в спор и утверждают обратное. Мы думаем, что пора положить этому спору конец, и решили написать данную исследовательскую работу. Человека всегда интересовало, почему он похож на своих родителей и других родственников – братьев, сестёр, дедушек, бабушек, причём не только внешне, но и своим характером и привычками.  На кого ты похож? Почему один человек похож на отца, а другой - на бабушку? Почему о родственниках говорят: «Похожи как две капли воды»? А чем похожи все люди на Земле?

Гипотеза: от своих родителей дети наследуют не только внешность, но и склонности и способности, может даже привычки и манеры поведения.

Цели:

Ø  Выяснить, почему дети похожи на своих родителей?

Ø    Выяснить чем мы похожи на своих родителей.

Ø  Разобраться, почему один человек похож на отца, а другой - на маму?

Ø  Определить, чем похожи все люди на Земле.

Задачи:

1.     Найти  материал по теме данного исследования в книгах, энциклопедиях, интернете.

2.     Составить родословное древо.

3.     Собрать фотоматериалы, как самостоятельно, так и из семейного альбома.

4.     Провести исследование и составить  сравнительные таблицы: сравнение внешних черт, сравнение черт характера, склонности к какому-либо делу.

5.     Проанализировать полученные результаты.

Объект исследования: фотоматериалы и результаты сравнительных таблиц.

Предмет исследования: сравнение черт своей внешности с внешностью родителей, родословная наших семей.

Методы исследования: анализ публикаций, материалов Интернета по данной теме; наблюдение и анализ полученных результатов.

I.1. Введение

Говорят, коль в папу дочка,
То счастливой будет, точно.
И смышленой, как и он, -
То генетики закон!
Если дочка в мать пошла,
Будет также хороша
И кокетливо – игрива
Всем на радость и на диво.

Нам часто говорят, что мы, это Я Дарина и моя подруга Яна похожи на пап. Я сама в зеркале вижу сходство.  Нам стало интересно: а почему это так? Нам захотелось узнать, что же  досталось от мамы и от папы и поможет нам в этом такая загадочная наука как генетика.

         В  исследовании мы  узнаем,  что объясняет это загадочная  наука- генетика. Что такое наследственность? Для этого мы читали, просматривали материалы из интернета, решали генетические задачи. Целью  исследования было знакомство с наукой  наследственности и  её влияния на нашу родословную семьи. Нами было собрано и обработано большое количество информации: фотографии, выдержки из книг, мы даже научились решать простейшие генетические задачи. 

II.Основная часть.

2.1.  Генетика и наследственность.

Передача детям признаков родителей – называется наследственностью и изучает её наука генетика.  Генетика (греч. Genesis – происхождение) -  наука о наследственности и изменчивости организмов. Термин «генетика» в 1905 году ввел английский биолог Уильям Бэтсон , происходит от греческого genesis и переводится как «развитие» или «происхождение». Издавна люди удивлялись тому, насколько велико бывает сходство между ребенком и одним из его родителей и не только внешнее, но и в том, что касается поведения, мимики, жестикуляции, черт характера. Поистине удивительное, иногда на уровне самых незначительных признаков, сходство с родителями замечается даже у новорожденных. Попытки понять природу передачи признаков по наследству от родителей детям предпринимались еще в древности.  Передача детям признаков родителей – называется наследственностью и изучает её наука генетика.

 Итак, наследственность – это изучение того, как дети приобретают сходство со своими родителями. Родители передают детям  определенные свойства, а дети «наследуют» их. По наследству передается цвет и тип волос, цвет глаз, цвет кожи, курчавость волос, полнота и худоба, форма носа, способность сворачивать язык трубочкой, склонность к чему-либо, характер, жесты, мимика и многое другое. Хранится информация о наследственности в ДНК человека. Ген является основной структурной и функциональной единицей наследственности. Гены - это определенные участки ДНК, которые содержат инструкции по созданию молекул, называемых белками, то есть в них зашифрована информация о соответствующем белке. У человека гены различаются по размерам от нескольких сотен ДНК . Количество генов у человека составляет 20 – 25 тыс. Каждый индивид имеет две копии гена, каждый из которых был получен от одного из родителей. Большинство генов у людей схожи между собой, но некоторые гены (менее 1% от всех) значительно различаются между людьми.

  Одни гены бывают доминирующими или победителями, другие –  побежденными, рецессивными. Например, ген, определяющий кудрявость волос -  победитель над геном прямых волос. Это если оба родителя кудрявые, то и у детей будут волосы кудрявые. У родителей с тёмными глазами и дети будут  с темными глазами. У людей с темным цветом кожи и дети будут темнокожими. У родителей с тёмными волосами и дети будут темноволосыми. Итак, мы уже знаем, что гены несут в себе всю информацию о человеке: от его пола до цвета глаз. При этом ребенок несет в себе как отцовские гены, так и материнские. Чьи гены более ярко выражены или в генетике их называют доминантные,  на того он и будет больше похож. А сочетание этих генов иногда может дать человеку совершенно новые свойства. Недаром народная мудрость гласит: «Сын мой, а ум у него свой». Дети хоть и похожи на своих родителей, но, тем не менее, отличаются от них.  Люди давно заметили, как велико сходство между родителями и детьми. Дети похожи на родителей, бабушек и дедушек не только чертами лица, но и строением некоторых органов, своим характером и даже особенностями поведения, мимики, жестикуляции.

 Человеческий ребенок и детеныш любого животного, вырастая, он обязательно наследует какие – то индивидуальные черты своих родителей, в то же время судьба любого человека зависит от условий, в которых он растет. Даже у здоровых, умных родителей ребенок может не иметь могучего тела и здоровья и окажется невежественным, если с ним не будут заниматься воспитанием. Дети, которые росли в стае волков или других животных в лесу, не умеют ходить прямо, не разговаривают, не едят руками, а откусывают от куска и лакают из миски. Ученые доказали, что если ребенок до 6 первых лет не слышит человеческую речь, то уже и не научится говорить никогда[4]. Вот такое значение имеет воспитание в жизни людей. Организм работает всегда так, как записано в генах родителей. В этом и причина того, что дети похожи на своих родителей. Чтобы проследить свою наследственность, надо изучить родословную своей семьи.

2.3.Решение генетических задач.

Дарина. У меня рыжий волос, как же он наследуется? Мне стало интересно, и я прочитала много литературы, вот что я обнаружила.

У представителей медных волос, как правило, светлая кожа, светлые (серые, голубые или зеленые) глаза, а на теле иногда имеются веснушки. Кстати, веснушками могут быть покрыты и брюнеты, и блондины, и не все рыжие имеют россыпь пигментированных пятнышек. Дело в том, что генетически веснушки передаются несколько иначе, чем цвет волос, но зависят от того же гена. Можно отметить одно: цвет волос — это рецессивно- наследуемый признак, то есть обязательно перенимается, если оба родителя рыжие. А веснушки — доминантно наследуемый, то есть одного родителя в веснушках достаточно, чтобы они появились у ребенка. У рыжих людей есть еще несколько любопытных особенностей, которые на первый взгляд никак не связаны с цветом шевелюры. Например, они более чувствительны к горячему и холодному и менее чувствительны к боли воздействия электрическим током. Они по-разному реагируют на болеутоляющие лекарства, и им требуется более сильная анестезия при операциях. Так же у солнцеголовых людей повышенная чувствительность к ультрафиолету, поэтому носители рыжих волос быстро обгорают. Вот какая я оказывается.

Приложение №1( Дарина)

Решая простейшие генетические задачи мы пришли к следующему выводу.(Приложение №1)

Приложение №2 ( Яна)

2.4. Наше родословное древо.

         Узнав всё это, мы решили составить своё родословное древо. Достали все семейные фотографии.  Нам надо было узнать всё о папе и маме, бабушках и дедушках, прабабушках и прадедушках. Нарисовала древо. Расположила в них членов нашей семьи, родителей бабушек и дедушек. Получилось вот такое родословное древо (Приложение 4).

Составив родословное древо, я занялась составлением  сравнительных таблиц, которые  помогли  определить мои гены (Приложение ). В составлении сравнительных таблиц  приняли участие мои родственники. Когда сравнительные таблицы  были заполнены, мы их проанализировали. Рассказы и просмотр семейных фотографий оказались очень увлекательными

  Дарина- Сравнили сначала  внешние черты:

        Губы у меня средние, нос и рот маленький, форма пальцев продолговатая, разрез глаз средний, брови горизонтальные, уши средние, форма лица овальная, как и у мамы.

        Цвет глаз зелёный, форма пальцев продолговатая, разрез глаз средний, уши средние, волосы кудрявые,  как и у моего папы.

Вывод: внешне я похожа на маму и папу.

От своих родителей ребенок может наследовать и их особенности поведения, склонности, увлечения, черты характера.

У меня характер  спокойный, такой как у  папы и у мамы.

Вывод: характер мне достался от папы и от мамы.

В нашей семье общее увлечение – рыбалка. У нас с папой любимое время года – весна, а у мамы – лето. Я, как и мама с папой люблю овощи. Мы с мамой любим, улыбаться, а папа наоборот хмурит брови.

 Яна

 Сравнили сначала  внешние черты:

        Губы у меня средние, нос и рот маленький, форма пальцев продолговатая, разрез глаз средний, брови горизонтальные, уши средние, форма лица овальная, как и у мамы.

        Цвет глаз зелёный, форма пальцев продолговатая, разрез глаз средний, уши средние, волосы кудрявые,  как и у моего папы.

Вывод: внешне я похожа на маму и папу.

От своих родителей ребенок может наследовать и их особенности поведения, склонности, увлечения, черты характера.

У меня характер  спокойный, такой как у  папы и у мамы.

Вывод: характер мне достался от папы и от мамы.

В нашей семье общее увлечение – рыбалка. У нас с папой любимое время года – весна, а у мамы – лето. Я, как и мама с папой люблю овощи. Мы с мамой любим, улыбаться, а папа наоборот хмурит брови.

 Немного изучив науку, я занялся составлением анкеты, которая поможет определить мои гены.

Анкета.

1. Глаза (цвет).

2. Нос (форма).

3. Губы (форма).

4. Волосы (цвет).

5. Привычки.

6. Характер ( спокойный, взрывной).

7. Жесты. Мимика.

8. Какие черты присущи ( доброта, злость, веселье, отзывчивость, грубость).

9. Любимые занятия, склонность к какому-либо делу.

.

Выводы.

С моей мамой мы похожи губами. Характер у нас спокойный, мы оба склонны к гуманитарным наукам и к творчеству.

От папы я унаследовал цвет глаз, форму носа, практически все жесты и привычки, а так же большое увлечение спортом. Ответственность, аккуратность и дружелюбие я унаследовал тоже от него.

Задорный характер и любовь к чтению я унаследовал от дедушки.

От бабушки с маминой стороны мне достались светло - русые волосы, и что немаловажно этими же чертами обладали мой прадедушка и прапрадедушка. От прадедушки также я унаследовал большую любовь к животным.

Подводя итоги о проделанной работе я сделал вывод, что я похож не только на маму и на папу, но и на своих бабушек и прадедушек. Во мне живут гены моих предков, которых я даже к сожалению не видел, но многое о них знаю . Чем я очень горжусь!

III.Выводы исследования:

Я, как и каждый человек, похожа на своих родителей. Дети наследуют от своих родителей не только внешнее сходство, но и склонности, и способности. От мамы я унаследовала форму губ, форму носа, некоторые привычки; от папы - цвет глаз, форму пальцев,  характер. А мои родители унаследовали от своих родителей, от моих бабушек и дедушек, тоже  определенные черты.

Подводя итоги о проделанной работе, я сделала вывод, что я похожа не только на маму и на папу, но и на своих бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. Во мне живут гены моих предков, которых я даже, к сожалению, не видела, но многое о них узнала. Чем я очень горжусь!

Каждый человек – своеобразный, неповторимый, и чтобы он был талантливым и успешным, важно, чтобы наследственные способности и окружающий мир вместе были светлыми и яркими.

Заключение.

Я уверен что каждый человек должен знать и чтить своих предков. От них нам достался великий жизненный опыт, великие традиции, и наша задача не растерять их, а дополнить своими, что бы будущее поколение могло гордиться нами.

 На кого же я похожа,

  Так прелестна и пригожа?

  На красивую матрёшку?

  Или солнышко в окошке?

  Если присмотреться близко,

  На известную артистку,

  И подальше отойдешь

  Краше Ники не найдешь!

  А вообще-то, скажем прямо

  Красотою, конечно,  в маму

  И от папы что-то есть

  Как и он люблю поесть...

  Глазки тоже хороши,

  Хоть картинку с них пиши,

  Хитроватые, лукавые,

  Сверху бровки, чуть упрямые

  Всё на месте, всё в порядке,

  Только есть одна загадка,

  Мне никто сказать не может,

  На кого же я похожа?

Литература

1.     Популярная энциклопедия для детей. Всё обо всём/ Ликум А. – Москва: Компания «Ключ – С», 1994, том 1

2.     Популярная энциклопедия для детей. Всё обо всём/ Ликум А. – Москва: Компания «Ключ – С», 1994, том 3

3.     Популярная энциклопедия для детей. Всё обо всём/ Ликум А. – Москва: Компания «Ключ – С», 1994, том 4

4.     http://encyclopedia.dljatebja.ru/Organizm_cheloveka/Chto_takoe_nasledstvennost'.html

5.     http://www.worklib.ru/dic/наследственность

1.      Советский энциклопедический словарь/Гл.ред. А.М.Прохоров.-4-е изд..-М.:Сов. Энциклопедия, 1989.

2.      http://encyclopedia.dljatebja.ru/Organizm_cheloveka/Chto_takoe_nasledstvennost'.html

3.      http://www.worklib.ru/dic/наследственность/

 Сравнительная таблица черт характера, склонности к какому-либо делу.

Сравнительная таблица черт характера, склонности

Сравнительная таблица черт характера, склонности к какому-либо делу.

Сравнительная таблица черт характера, склонности к какому-либо делу.

Сравнительная таблица черт характера, склонности к какому-либо делу.

Скачано с www.znanio.ru