Исследовательская работа на тему: "Русский язык в социальных сетях"

Научная конференция молодых исследователей

«науки юношей питают»

Исследовательская работа

на тему:

 «Русский язык в социальных сетях»

Симпозиум: социально-гуманитарные и экономические науки

Секция: русский язык

                                                                                     Автор :

Сиражудинова Сабигат

ученица 8 «Б» класса

МБОУ «СОШ № 42»

г. Махачкала

8-988-783-73-88

                                                                              Научный руководитель :

 Насухова Издаг Абдуразаковна

                                                                                  учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ № 42»

8-928-297-77-23

Россия, Республика Дагестан, г.Махаччкала

Махачкала 2021

Содержание

Аннотация

Введение

Глава 1. Краткая характеристика социальных сетей как средства общения

1.1 Особенности общения в социальных сетях.

1.2 Возникновение языка общения в социальных сетях.

Глава 2. Влияние общения в социальных сетях на изменения в современном русском литературном языке.

2.1. Заимствованные слова в современном русском языке.

2.2. Использование смайликов в виртуальном общении.

Глава 3. Влияние общения в социальных сетях на речь современного подростка.

3.1. Анализ данных социологического опроса , проведенного среди учащихся МБОУ «СОШ № 42».

3.2. Оценка влияния общения в социальных сетях на речь подростка.

Заключение

Список литературы

Аннотация

В наше время социальные сети становятся основным способом общения молодежи. В результате стремительного распространения социальных сетей выработался особый язык- сленг, на котором пользователи общаются между собой и который активно расширяет присутствие в нашей повседневной жизни. Сложившиеся в социальных сетях формы общения ухудшают качество речи молодежи, отрицательно сказываются на психологическом и умственном состоянии учащихся, что обуславливает актуальность выбранной темы исследования.

Цель : определить масштабы  и факторы негативного влияния социальных сетей на речь подростков.

Методы и приемы :

- анализ информации в социальных сетях;

- лингвистический анализ языка подростков в социальных сетях;

- социологический опрос, анкетирование;

- сбор и анализ информации.

Полученные данные. В результате выполненного исследования с применением опроса учащихся, раскрыт реальный характер негативного влияния социальных сетей на речь подростков, выявлены отдельные аспекты, искажающие родной язык из-за распространения виртуального общения.

Выводы. Итоги данного исследования могут быть использованы как на уроках русского языка, так и во внеурочной работе с учащимися в работе по обеспечению сохранения русского языка.

Введение

В связи с динамичным развитием социальных сетей появился особый тип общения подростков между собой, который заметно отличается от принятого в обществе. Многие общепринятые слова заменяются на специальные термины или сленг, которые со временем становятся обиходными и вне социальных сетей, искажая язык.

Поэтому исследование речи подростков в социальных сетях представляется актуальным, что позволит выявить тенденции и выработать пути недопущения массового его распространения в молодежной среде.

В связи с этим, для изучения характерных языковых особенностей и речевых ошибок в социальных сетях решили исследовать поведение молодежи в пространстве социальных сетей.

Важной составляющей данного исследования является потребность определения основных причин ухудшения речевой культуры в социальных сетях, на основании чего можно составить программу мероприятий по улучшению ситуации в данной сфере.

Исследованию данного вопроса посвящено немало трудов зарубежных и отечественных ученых и практиков, которые подтверждают универсальность этой проблемы независимо от страны и национальности.

В целях оценки ситуации в родной школе нами проведено анкетирование учеников, что является авторским вкладом в разработку вопроса, заметно повышает ценность исследования и дает возможность предложить обоснованные меры, привязанные к местным условиям.

Глава 1. Краткая характеристика социальных сетей как средства общения

1.1 Особенность общения в социальных сетях.

        Социальная сеть ( от англ. Social networking service) представляет собой онлайн-сервис, являющийся средством установления связей между его пользователями. Из них наиболее популярными являются Фейсбук, Вотсап, Твиттер, Вконтакте и Одноклассники.

        В настоящее время социальные сети являются популярным средством общения молодежи. Мы наблюдаем, что виртуальное общение постепенно начинает вытеснять личное. На наш взгляд, это объясняется тем, что общаться в социальных сетях намного проще и удобнее, поскольку не имеет значения, где находятся собеседники, а также можно свободно говорить на любые темы, не видя друг друга. В обществе возникают опасения, что социальные сети несут угрозу языку, ухудшают его чистоту и ведут к снижению культуры речи подрастающего поколения.

       Общеизвестно, что слово- это инструмент просвещения и творчества человека. Слово, опирающееся на добрые духовные начала, осветляет человеческую жизнь. А лексика, которая используется при виртуальном общении, такого воздействия оказывать нее может, так как лишена «духа и души», в ней есть лишь информационно-содержательный блок.

       При обыкновенном общении посредством слова происходит передача чувств и эмоций. А при общении в социальных сетях эмоции, интонации и мимика заменяются графическими знаками и смайликами. На наш взгляд, такая ситуация несет определенную опасность. Если человек работает дома и общается только через социальные сети, не исключено, что придет время, когда общение «вживую» покажется ему сложным и неудобным, а природа все-таки создала человека для жизни среди людей.

         Подростки используют социальные сети, когда им не хватает реального общения с родными или друзьями, которые игнорируют их запросы и обращения, ссылаясь на свою занятость или отсутствие интереса в таком диалоге.

         Кроме того, появилась новая форма языкового взаимодействия-письменная разговорная речь. Русский язык существует в социальных сетях в основном в письменной форме, но в условия сетевого общения темп речи приближается к устному речевому варианту. В социальных сетях подростки свободны от использования вспомогательных средств: тембра, эмоциональности, дикции, жестов и мимики, что снижает потребность  в речевом общении.

1.2. Возникновение языка общения в социальных сетях.

           Общение в социальных сетях привело к возникновению особого языка- языка виртуального общения. Данная форма языка начала постепенно переходить в повседневную жизнь человека: сокращения, смайлики, заимствование.

            В связи с этим представленную работу мы начали с ознакомления с различными записями в популярных социальных сетях, на интернет-сайтах, что позволило определить наиболее типичные ошибки:

- написание мягкого знака в конце глаголов;

- правописание гласных в корне слова;

- правописание приставок;

- знаки препинания в сложном предложении.

            В результате анализа мы пришли к выводу: особое лингвистическое явление- письменная разговорная речь, существует в интернет- общении и вытесняет современный литературный язык.

Глава 2. Влияние общения в социальных сетях на изменения в современном русском литературном языке.

2.1. Заимствованные слова в современном русском языке.

        Заимствованные слова – иностранные слова, пополнившие словарный запас русского языка. Анализ показывает, что подростки широко используют в социальных сетях заимствования, что ускоряет общение и придает речи удобство.

         Мы проанализировали, какие слова наиболее часто заимствуются в социальных сетях:

сори ( от англ. sorry)- извиниться; фейк ( от англ. fake)- ненастоящий; пранк ( от англ. prank)- телефонное хулиганство; хайп ( от англ. hyirp) – агрессивная и навязчивая реклама; пост ( от англ. post) – сообщение в сетях; крэйзи ( от англ. crazy) – псих; лайк ( от англ.  like) – отметка «нравится»; селфи ( от англ. selfie) – сам себя; бан ( от англ. ban) – блокировать; аватар ( от англ. avatar) – маленькая картинка, отражающая сущность человека; мейл ( от англ. mail)- почта; гудбай ( от англ. goodbye) – пока; френд ( от англ. friend) – друг ; кликнуть ( от англ. click) – нажимать кнопку мыши; пост ( от англ. post) – сообщение в форуме.

        Подобных заимствований  с каждым годом становится все больше и больше, что напрямую сказывается на состоянии богатейшего русского языка, в котором нет необходимости пользоваться в таком объеме иноязычными словами для интерпретации тех или иных явлений.

      Заимствования, которые привнесены в социальные сети, постепенно перемещаются в речевой оборот и вне виртуального общения. Подобное «обогащение» русского языка ведет к ухудшению речевого лексикона молодежи, снижает качество, а порой попросту затрудняет понимание речи подростков.

2.2. Использование смайликов в виртуальном общении

     Другим направлением ухудшения чистоты русского языка в наши дни является широкое применение подростками в социальных сетях смайликов и других графических знаков.

     Смайлик ( от англ. smile- улыбка) является изображением улыбающегося человеческого лица, широко используется в социальных сетях. Следует отметить, что смайлик умеет не только улыбаться, он бывает в разных настроениях: хмурым, удивленным, ошарашенным, злым, строгим и т.д.

    Нельзя не отметить, что посредством единичного смайлика порой можно передать эмоциональное состояние человека, для чего в обычной речи потребовался бы целый набор самых разных слов. Поэтому смайлики находят все большее использование, так как они выражают эмоции, понятные собеседнику без лишних слов.

     Известно, что смайлы применялись в древние времена у разных народов, а в средние века их даже запрещали. В массовое использование смайлы вошли только в 20 веке в связи с распространением компьютерных технологий. Считается, что автором первого смайлика является Кевин Мэкензи, который в своих шутках ставил в конце знак- ), чтоб все понимали о юморе в его тексте. О важности в современной жизни смайликов говорит то, что ежегодно 19 сентября отмечается необычный праздник- День рождения дружелюбного электронного символа- День рождения «Смайлика».

Глава 3. Влияние общения в социальных сетях на речь современного подростка

3.1. Анализ данных анкетирования, проведенного среди учащихся МБОУ «СОШ № 42».

    Для выявления отношения подростков к социальным сетям в рамках данного исследования был проведен опрос среди учащихся восьмых, девятых и десятых классов ( всего 40 человек) по разработанной нами анкете ( приложение 1).

     По мнению учащихся, живому общению со своими сверстниками предпочтение отдают 85 % из числа опрошенных, а социальным сетям- 15 %. Из числа опрошенных 45% ребят указали, что при общении в социальных сетях постоянно используют сокращения или замену слов различными графическими знаками ( приложение 2)

    На вопрос « Соблюдают ли подростки нормы русского языка при общении в сетях?» только 55 % ответили утвердительно, 40 % указали, что иногда соблюдают, 5 % не соблюдают вообще. Хотя большая часть детей старается придерживаться норм языка, тем не менее высокий процент учащихся, указавших, что допускают нарушения, говорит о наличии проблемы в этой сфере.

    О наличии тенденции отхода от языковых норм в молодежной среде свидетельствуют данные о том, что 80 %  из числа опрошенных старшеклассников используют в общении смайлики или другие графические знаки. Широкое использование смайликов может говорить либо о желании сократить время на переписку, либо о низком уровне словарного языкового запаса.

    О своего рода механическом привыкании подростков к использованию смайликов говорят такие данные: 73 % из опрошенных могли бы отказаться от использования этих самых смайликов и графики.

     К тому же только 8 % из участников социологического опроса указали ,что испытывают проблемы при выражении мыслей в устной речи , тогда как 59% не испытывают вообще, 33% периодически. Хочется сделать вывод : активное привлечение детей к чтению художественной литературы и участию в разного рода мероприятиях, направленных на развитие устной речи, будет способствовать расширению лексической свободы.

      Это тем более актуально , так как среди опрошенных 52% чувствуют, что частое использование в своей речи изменений в написании слов сказывается на ухудшении грамотности. Откровенное признание негативного влияния общения в социальных сетях должно вызвать беспокойство со стороны родителей,  которые могут и должны проводить соответствующую работу с детьми на предмет соблюдения норм языка при виртуальном общении.

      Достаточно тревожными можно назвать данные на вопрос « Чем вы займетесь в свободное время?», поскольку из приведенных в анкете ответов только 28% учащихся указали, что читают книги, тогда как 68% общаются в социальных сетях.

     На наш взгляд, низкая доля указавших, что занимаются чтением, в некоторой степени может быть объяснена тем, что в анкете детям были предложены всего два варианта ответов: чтение и общение в сетях.

     Хотя ни для кого не секрет, что происходит уменьшение числа читающих из-за большой учебной нагрузки и посещения всевозможных спортивных секций и кружков.

     В настоящее время мы наблюдаем, как сильно изменяется скорость общения, что вынуждает подростков прибегать для удобства к разного рода искажениям языка. Например, вместо «хорошо», дети говорят «окей» или вместо «спасибо»-«спс», «домашнее задание»- «дз» и так далее.

3.2. Оценка влияния общества в социальных сетях на речь подростка

Мы проанализировали влияние сленга на речь современного подростка, что позволило нам определить как положительные, так и отрицательные стороны этого процесса.

Положительные стороны общения в социальных сетях:

1.     Детям нравится использовать сокращения и заимствования. Их также радует, когда им отвечают на таком же языке. Это позволяет доверительно общаться на многие темы. Общаясь в социальных сетях, дети не остаются со своими проблемами один на один, что имеет важное значение.

2.     Использование сокращений и заимствований позволяет общаться оперативно, что крайне актуально в современное время.

3.     Такой язык упрощает общение, делает его удобным и легким для подростков.

Отрицательные стороны общения в социальных сетях:

1.     В силу активного увлечения общением в социальных сетях подростки пишут с ошибками, что затем ведет к искажению речи.

2.     Искаженная речь встречается не только в социальных сетях, но и на телевидении, радио, в повседневном общении людей.

3.     В речи подростков появляется немало заимствованных слов, которые часто используются без перевода на русский язык.

4.     Общение в социальных сетях содержит много нецензурных выражений, что загрязняет язык.

Заключение

     Итоги выполненного исследования показали, что в подростковой среде растет общение в социальных сетях. Это ведет к сокращению числа тех, кто читает книги, расширению их присутствия в чатах и форумах, что оказывает на речь современной молодежи негативное влияние.

     На наш взгляд, это объясняется тем, что от детей не требуется напряжения над содержанием того, что пишут и говорят. Со временем подростки привыкают к неправильной речи и используют сленговые выражения не только в социальных сетях, но и в повседневной жизни, в общении между собой , с учителями и родителями.

     Кроме того, засорение языка происходит посредством множества заимствованных иностранных слов, которые дети используют в общении без перевода на русский язык. Молодежь в социальных сетях хочет самовыражаться, в том числе  и через искаженную речь, широко используют различные символы для выражения своих эмоций.

     Мы полагаем, что формирующаяся посредством социальных сетей безграмотность нуждается в принятии мер по ее искоренению. Необходимо подчеркнуть, когда подросток говорит и пишет правильно, это является характеристикой его образованности и интеллигентности, характеризует его как умного, развитого, современного человека.

     Мы заметили, что с возрастом подростки стремятся избегать сплошного использования сленга.

    Выполненное социологическое исследование среди старшеклассников школы позволяет заключить, что общение в социальных сетях отрицательно влияет на речь учащихся.

Список литературы

1.     Трофимова Г.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России: Функционирование русского языка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты, 2011.

2.     Копыл В.И. «Общение в Интернете». Изд-во: АСТ,2005

3.     Козыревская А.В., Осипов В.Е. Современное информационное пространство, его влияние на образование и социализацию человека. // Вестник восточносибирской государственной академии образования; Иркутск, 2010.- Вып.12. – с.24-30

4.     Подлесная О.О. Чем кричит Интернет // Московские новости № 43.2006

5.     Кронгауз М. Русский язык на грани нервного срыва  //http://lib.rus.ec/b/150412/read

6.     Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. М.: АйрисПресс,2002.

Список используемых сайтов

1.     www.odnoklassniki.ru

2.     www.facebook.com

3.     www.vkontakte.ru

4.     www.mail.ru

Анкета

1.     Где вы больше всего общаетесь?

А) в социальных сетях

Б) в жизни

                       2. Применяете ли вы в общении в социальных сетях сокращения          и замену слов?

              А) редко

              Б) постоянно

              В) не использую

        3. Соблюдаете ли вы нормы русского языка при общении в сетях?

              А) да, соблюдаю

               Б) нет, не соблюдаю

               В) иногда соблюдаю

         4. Используете ли вы в общении смайлики и другие графические знаки?

               А) да, использую

               Б) нет, не использую

          5. Можете ли вы отказаться от использования смайликов и всяких сокращений при общении в социальных сетях?

              А) да, могу

              Б) нет, не могу

          6. Испытываете ли вы проблемы при выражении мыслей в устной речи?

             А) да

             Б) нет

             В) иногда

          7. На Ваш взгляд, влияет ли изменение написания слов в сетях на Вашу грамотность?

             А) да, влияет

             Б) нет, не влияет

         8. Чем вы займетесь в свободное время?

             А) читаю книги

             Б) общаюсь в социальных сетях

              В) другое

1.     Результаты ответа на вопрос : «Где вы больше общаетесь?»

В социальных сетях- 15%

В жизни – 85%

2.     Результаты ответа на вопрос : « Применяете ли вы в общении в социальных сетях сокращения и замену слов?»

Редко- 45 %, постоянно – 45%, не использую – 10 %

3.     Результаты ответа на вопрос : « Соблюдаете ли вы нормы русского языка при общении в сетях?»

Нет, не соблюдаю – 5%, иногда соблюдаю- 40%, да, соблюдаю- 55%

4.     Результаты ответа на вопрос : « Используете ли вы в общении смайлики и другие графические знаки?»

Да, использую- 80%, нет, не использую- 80%

5.     Результаты ответа на вопрос : « Можете ли вы отказаться от использования смайликов и всяких сокращений при общении в социальных сетях?»

Да, могу – 73%, нет, не могу – 27%

6.     Результаты ответа на вопрос : « Испытываете ли вы проблемы при выражении мыслей в устной речи?»

Да- 8%, нет -59%, иногда- 33%

7.     Результаты ответа на вопрос: « На Ваш взгляд, влияет ли изменение написания слов в сетях на Вашу грамотность?»

Да, влияет- 52%, нет, не влияет- 48%

8.     Результаты ответа на вопрос: « Чем вы займетесь в свободное время?»

Читаю книги- 28%, общаюсь в социальных сетях-68%, другое-5 %

Скачано с www.znanio.ru