Исследовательская деятельность на уроках английского языка

Исследовательская деятельность на уроках английского языка Исследовательская   деятельность   предполагает   очень   тесное взаимодействие   преподавателя   и   студента.   В   этой   связи   возникают   две крайности – полностью предоставить учащегося самому себе или значительно ограничить его самостоятельность. Педагогическая тонкость этого процесса заключается в том, что студент должен чувствовать, что исследовательская деятельность – это его работа и реализация его собственных идей.  Метод проектов является одним из эффективных средств подготовки обучающихся   к   исследовательской   деятельности   на   уроках   английского языка. Исследовательская   деятельность   обучающихся   –   деятельность учащихся,   связанная   с   решением   исследовательской   задачи   с   заранее неизвестным   результатом.   Такая   работа   предполагает   наличие   основных этапов,   характерных   для   реального   исследования,   которые   можно представить в виде алгоритма: Алгоритм исследовательской работы: 1. Определение темы, постановка проблемы и задачи исследования. 2. Сбор   библиографической   информации   и   изучение   теории, посвященной данной проблематике. 3. Консультирование по вопросам отбора содержания работы. 4. Сбор собственного материала, его анализ и обобщение. 5. Собственные выводы. 6. Письменное оформление проведенного исследования в виде доклада, реферата, сообщения. Создание презентации. 7. Публичная защита работы. Любой   преподаватель   иностранного   языка   согласится,   что исследовательская деятельность – процесс комплексный, оказывающий благотворное влияние на формирование всех видов деятельности, при этом обучающимся необходимы хотя бы минимальные знания. В нашемтехникуме   исследовательская   работа   организуется   по   двум направлениям:.В качестве творческих заданий предлагаются следующие виды работ: 1. Дополни предложения собственными мыслями и расскажи классу 2. Напиши открытку другу из­за границы 3. Поработай в парах и составь диалог на предложенную тему 4. Поделись мнением или идеями 5. Вырази собственное мнение согласия и несогласия 6. Прочти стихотворение, пословицу, сказку и задай вопросы другу 7. Разработай и защити свой ответ по грамматическому явлению 8. Напиши, используя картинку или сюжет 9. Вообрази, что ты ­­­­­ и составь рассказ          Какие твои действия будут в случае….          Опиши ситуацию прошлого и свои чувства. Во­вторых,   это­   внеурочная   учебно­исследовательская   деятельность   которая   является   логическим   продолжением   урочной учащихся, деятельности:   рефераты,   проектная   работа   по   интересам,   учебно­ исследовательские   работы.   Обязательным   условием   развития   творческих способностей   обучающихся   является   роль   преподавателя­преподаватель­ консультант. Научно­   исследовательская   работа   позволяет   организовать познавательную деятельность, в которой важен не только результат, но и сам процесс. Исследовательская деятельность необходимо развивать на всех этапах обучения, так как это один из эффективных способов развития личности, она улучшает   коммуникативные   навыки,   раскрывает   творческие   способности, формирует чувство ответственности и самостоятельности.