Исследовательская работа по литературному чтению "Книга источник знаний"является актуальной. С развитием науки любовь к чтению заметно погасла. Дети с каждым годом всё меньше читают. Чтение является основой для изучения всех дисциплин. Книга- это ключ к знаниям. Читая книги, мы становимся грамотнее, как в устной, так и в письменной речи.Исследовательская работа "Книга источник знаний"
2
Оглавление стр.
1.Введение_______________________________________________ 3
2. Книга источник знаний ________________________________ 5
2.1. История книги ________________________________ 5
2.2. Семья и чтение _______________________________ 6
2.3. Книга в современном мире_________________________7
2.4. Значение книги в жизни человека ___________________8
2.5. Самые распространенные книги для чтения___________9
2.6. Мотивы чтения __________________________________ 10
2.7. Анализ анкетирования_____________________________11
2.8. Сравнение техники чтения и успеваемости учащихся__13
3. Заключение_____________________________________________14
4. Список литературы______________________________________15
5. Приложения____________________________________________163
I.Введение
Тема моей исследовательской работы «Книга ключ к знаниям».
Актуальность темы очевидна. Важность книг и чтения доносят до нас
старые русские пословицы: “Кто много читает, тот много знает” или,
например, “Книга мала, а ума придала”. И уж если о важности чтения
задумывались древние жители нашей планеты, то как можем мы не
понимать этого.
Читающий человек знает больше, понимает больше, и рассказать другим
может больше, чем не читающий. Читая книгу, человек переживает,
чувствует то, что чувствуют герои книги, старается понять их поступки,
мысли. Он набирается жизненного опыта, который в будущем ему не раз
ещё пригодится. К тому же читающие люди пишут намного грамотнее, чем
люди, не бравшие книгу в руки. Они, элементарно, более четко и доступно
излагают свои мысли в разговоре. Понять их легче и находиться в их
обществе интереснее и приятней.
К сожалению, таких детей, кто не мыслит жизнь без чтения, с каждым
годом становится все меньше. Однако становится больше тех, для кого
чтение – тяжкая повинность.
Я очень рано полюбила книги и с удовольствием слушала, как мама
читала мне сказки.
У меня есть своя небольшая домашняя библиотека. Первые книги мне
подарили родители. В моей библиотеке есть разные произведения: стихи,
сказки, рассказы. Кроме художественных книг есть ещё и энциклопедии.4
Они помогают мне при выполнении домашних заданий. В этих книгах
можно найти ответы на многие вопросы, которые меня интересуют. Я часто
посещаю школьную и сельскую библиотеки.
Чтобы раскрыть тему, я определила цель работы:
раскрыть значение книги в жизни школьника;
Для достижения цели я выдвинула следующие задачи:
изучить литературу о возникновении книги;
исследовать значение книг в жизни человека;
провести анкетирование и выявить отношение ребят к чтению книг;
проанализировать полученную информацию;
сравнить технику чтения и успеваемость одноклассников;
рассказать одноклассникам о значении книги;
сделать выводы.
Гипотезой работы является предположение, что неумение читать плохо
влияет на успеваемость ребенка.
Объект исследования: книги; данные Интернета.
Предмет исследования: значение книг для людей.
Методы исследования:
изучение информации о книгах;
поисковый;
исследовательский;
анкетирование;
сравнение;5
обобщение полученных результатов.
2. Книга источник знаний
2.1. История книги
История книги своими корнями уходит в далекое прошлое.
В древних государствах изготавливали глиняные книги. На еще мягкой и
влажной глине выдавливали острой палочкой словазначки. Потом дощечку
сушили и обжигали в печах, как горшки.
Также книги делали из папируса (речного тростника). На них писали
палочками, обмакивая их в чернила или цветные краски.
На смену папирусу пришел пергамент. Его выделывали из шкур
животных. На нем можно было писать с обеих сторон.
В Древней Руси писали на березовой коре – бересте.
Потом изобрели бумагу. Это был более дешевый материал. И только
спустя много лет в 1564 году появилась первая русская печатная книга.
Как бы ни менялся мир вокруг нас, книга всегда остается рядом с
человеком, дает ему информацию, успокаивает и ободряет в трудную
минуту, вдохновляет.
2.2. Семья и чтение6
Ни для кого не секрет, что интерес к чтению формируется в семье, и
основа его – привычка ребенка читать.
Невероятно важно прививать любовь к чтению с раннего детства. Это
обязанность каждого родителя. Можно начинать с чтения сказки на ночь. В
первые годы жизни, слушая, как родители читают книги, малыш повторяет
за мамой отдельные слова, учится разговаривать. Чтение на ночь
успокаивает малыша. К тому же ребенок приобретает очень важную
полезную привычку – привычку читать!
Очень важно выбирать для чтения хорошие книги, и в этом ребёнку
должны помогать взрослые.
Большую помощь в привитии любви к книгам оказывает чтение вслух,
особенно в начале читательского пути.
Но нельзя забывать и о том, что школьникам нужно читать книги,
предназначенные для их возраста.7
2.3. Книга в современном мире
На протяжении многих лет книги были единственным источником
информации. Читая их, люди узнавали много нового и полезного для себя.
К сожалению, с развитием науки любовь к чтению заметно погасла: на
смену пришли телевизор, компьютер и Интернет. А дети, что удивительно,
быстро всё освоили. Такую информацию легче воспринимать. А чтение —
большой и особенный труд.
Если сравнить чтение с такими развлечениями, как просмотр
кинофильмов, компьютерные игры, то его преимущество состоит, в том,
что чтение способствует развитию мыслительных способностей.
В век компьютеров дети не хотят читать книгу, держать ее в руках и
ощущать запах краски. Большинство ребят уверены в том, что в Интернете
можно найти информацию на любую тему. Интернет экономит их время на
подготовку к занятиям.
Конечно, не стоит отказываться от компьютеров, ноутбуков, мобильных
телефонов, но и о книгах забывать не стоит.
Двадцатый век подарил нам новую книгу – электронную. Такая книга
хранится в памяти компьютера. В нее можно поместить тысячи
произведений. Многотомная энциклопедия может поместиться на
маленьком компакт – диске, вместо того, чтобы занять целую полку
книжного шкафа.8
Однако большинство нужных нам книг лучше иметь напечатанными. Им,
в отличие от компьютера, не требуется электричество, и их можно брать с
собой куда угодно.
2.4. Значение книги в жизни человека
Научно доказан факт, что даже пятнадцать минут чтения влияют на
качество и количество словарного запаса. Благодаря чтению
человек учится быть внимательным, тренирует память. Книга способствует
обучению грамоте. Ведь во время чтения человек запоминает правильное
написание слов.
А сколько пользы для здоровья приносит чтение! Настроение заметно
улучшается, Читая, мы попадаем в сказку, где не существует зла и
разочарований.
Из книг человек добывает знания, которые помогают успешно
справляться с заданиями на уроках и в контрольных работах, помогают
постигать мир. Кроме того, читать книги очень интересно и полезно. Они
расширяют наш кругозор, помогают правильно выражать свои мысли.
Читая, мы учимся слушать и слышать, воспринимать то, что сказано кем
то другим, размышлять. Такое умение необходимо каждому из нас в
общении с людьми. Человек учится переживать за других, а порой осуждает
те или иные поступки.
Чтение помогает разобраться в инструкциях по использованию
различной техники, правилам поведения в какихлибо местах.9
Книга учит мыслить, книга учит говорить, книга учит понимать людей.
Книга может стать настоящим другом.
2.5. Самые распространенные книги для чтения
В ходе своего исследования я посетила школьную библиотеку и собрала
сведения о посещении библиотеки учащимися начальных классов, и
получила такие данные. (Приложение 1)
Из 29 учащихся за последний месяц посетили библиотеку:
7 учащихся 1 раз
8 учащихся 2 раза
6 учащихся 3 раза
5 учащихся 4 раза
3 учащихся 5 раз
С этой же целью я отправилась в библиотеку БДЦ и поинтересовалась у
библиотекаря:
Кто посещает библиотеку чаще взрослые или дети?
Как часто школьники посещают библиотеку?
Какие книги читают дети?
И вот, что я узнала.
Дети составляют большую часть от всех посетителей. (Приложение 2)
Оказывается, в каникулярное время дети чаще приходят в библиотеку, чем
в учебные дни.
Самые распространенные жанры художественной литературы среди
моих ровесников: сказки, рассказы о детях и о животных.
2.6. Мотивы чтения10
Работая над проблемой, я поняла, что очень мало детей с удовольствием
читают в свободное время, читают не по собственному желанию, а по
заданию учителя и требованиям родителей!
Большое влияние на качество восприятия книги оказывают мотивы
чтения. Чтение полезно тогда, когда ребенок читает в силу своего интереса.
И тогда чтение становится для детей занятием приятным и желанным.
В ходе беседы с работниками библиотек, мне стало известно, что в
основном, ребята читают то, что требует школьная программа.
Увлечь ребенка чтением – задача не из простых, поэтому у нас в школе
часто
проводятся всевозможные мероприятия по приобщению
обучающихся к чтению: литературные викторины, обсуждения, выставки,
библиотечные уроки.
2.7. Анализ анкетирования
С целью изучения отношения школьников к книге я предложила
учащимся нашего класса ответить на вопросы анкеты. В опросе приняли
участие 16 ребят.11
Анкета включала следующие вопросы:
1.Нравится ли вам читать?
Большинство учащихся моего класса ответило положительно (10
человек), 4 человека читать любят, но «смотря что» и 2 человека не любят
читать.
2. Интересуются ли родители вашим чтением?
На этот вопрос 14 человек из 16 ответили: «Да, интересуются». 2
человека ответили: «Редко интересуются».
3. Какой источник информации вы предпочитаете?
Проведённый анализ показал, что 4 человека предпочитают в качестве
источника информации Интернет и телевидение. 7 учащихся на первое
место ставят книгу, а именно энциклопедии. 5 учащихся пользуются всеми
источниками информации.
4. . Что нравится читать?
В основном школьники любят читать рассказы о животных и истории о
своих ровесниках. Это 11 человек из 16 опрошенных. 5 учащихся с
удовольствием читают журналы.
5. С какой целью вы читаете?
На вопрос о цели чтения многие учащиеся ответили: «Получить
какуюлибо информацию» (7 человек), 5 учеников читают, потому что их
вынуждает школьная программа, и для 4 учеников – это любимое занятие.
6. Для чего надо читать?
На этот вопрос учащиеся ответили следующим образом:
узнавать чтото новое, интересное;
быть умным, образованным;
пополнить словарный запас;12
развивать навык чтения;
надо выполнять домашние задания;
это интересно;
Анализ анкет говорит нам о том, что учащимся приятно общаться с
книгой, проводить свободное время, пользоваться книгой при выполнении
домашних заданий. В то же время многие ребята предпочитают разные
источники информации.
Родители школьников заинтересованы в том, чтобы их дети читали как
можно больше.
2.8. Сравнение результатов техники чтения и успеваемости учащихся13
Далее мы с учителем сравнили результаты техники чтения за 1
полугодие 20152016 учебного года и результаты успеваемости учащихся.
Учатся на «хорошо» и «отлично» те ученики, которые справляются с
техникой чтения, читают осмысленно. (Приложение 3)
3. Заключение14
Таким образом, в ходе исследования было установлено, что
большинство школьников любят читать. Для многих ребят чтение является
любимым занятием в свободное время. Ребята, которые любят читать и
много читают учатся хорошо.
Умение читать это средство, гарантирующее учебные успехи по всем
предметам. Ведь чтение является основой для изучения всех дисциплин.
Читая книги, мы становимся грамотнее, как в устной, так и в письменной
речи. Мы пополняем свой словарный запас, тем самым делаем себя более
интересным человеком и для окружающих.
Книги помогают нам принимать правильные решения. Иногда,
жизненный опыт героев помогает нам узнать и понять самих себя или своих
друзей. Мы учимся на чужих ошибках и стараемся не допускать подобного
в своей жизни.
Я рассказала своим одноклассникам о том, что я узнала, работая над
проблемой. Многие ребята задумались над моими словами.
И так, книга – это ключ к знаниям. Читая её, ты узнаешь много нового и
полезного для себя.
«Человек перестает мыслить, когда перестаёт читать»
Д.Дидро15
Список литературы
1. Пословицы и поговороки в картинках. С.Н. Зигуненко. М.: Аст
Астрель, 2011г
2. А.И.Савенков “Я — исследователь”. Самара: Издательство “Учебная
литература”, 2005г.
3. Большая детская энциклопедия. –М.: Махаон, 2009г
4. Большая серия знаний. Под редакцией Зыковой Т.В.М.: Мир книги,
2007г
5. Использованные Интернет – ресурсы:
http://nsportal.ru
www.odetstve.ru/
http://www.zanimatika.ru16
Приложение 1
Сведения о посещении библиотеки учащимися начальных классов
Приложение 2
Кто посещает библиотеку чаще взрослые или дети?
30
70
дети
взрослые
Приложение 3
Сравнение результатов техники чтения за 1 полугодие 20152016 учебного
года и результаты успеваемости учащихся
книга источник знаний.doc
