Исследовательская работа по литературному чтению "Книга источник знаний"

2                         Оглавление                                                      стр. 1.Введение_______________________________________________  3  2. Книга­ источник знаний     ________________________________ 5 2.1. История книги      ________________________________  5 2.2. Семья и чтение       _______________________________ 6 2.3. Книга в современном мире_________________________7 2.4. Значение книги в жизни человека ___________________8 2.5. Самые распространенные книги для чтения___________9 2.6. Мотивы чтения __________________________________ 10            2.7. Анализ анкетирования_____________________________11            2.8. Сравнение  техники чтения и успеваемости учащихся__13 3. Заключение_____________________________________________14 4. Список литературы______________________________________15 5.  Приложения____________________________________________16 3 I.Введение      Тема моей исследовательской работы «Книга­ ключ к знаниям».       Актуальность   темы очевидна. Важность книг и чтения доносят до нас старые   русские   пословицы:   “Кто   много   читает,   тот   много   знает”   или, например,   “Книга   мала,   а   ума   придала”.   И   уж   если   о   важности   чтения задумывались   древние   жители   нашей   планеты,   то   как   можем   мы   не понимать этого.       Читающий человек знает больше, понимает больше,  и рассказать другим может   больше,   чем   не   читающий.   Читая   книгу,   человек   переживает, чувствует то, что чувствуют герои книги, старается понять их поступки, мысли. Он набирается жизненного опыта, который в будущем ему не раз ещё пригодится. К тому же читающие люди пишут намного грамотнее, чем люди, не бравшие книгу в руки. Они, элементарно, более четко и доступно излагают   свои   мысли   в   разговоре.   Понять   их   легче   и   находиться   в   их обществе интереснее и приятней.         К сожалению, таких детей, кто не мыслит жизнь без чтения, с каждым годом  становится  все меньше. Однако  становится  больше  тех, для  кого чтение – тяжкая повинность.        Я  очень рано полюбила книги и  с удовольствием слушала, как мама читала мне сказки.      У меня есть своя небольшая домашняя библиотека. Первые  книги мне подарили родители. В моей  библиотеке  есть разные произведения: стихи, сказки, рассказы. Кроме художественных книг есть ещё и энциклопедии. 4 Они   помогают   мне   при   выполнении   домашних   заданий.   В   этих   книгах можно найти ответы на многие вопросы, которые меня интересуют. Я  часто посещаю  школьную и сельскую библиотеки.       Чтобы раскрыть тему, я определила цель  работы:  раскрыть значение книги в жизни школьника; Для достижения цели я выдвинула следующие задачи:  ­ изучить литературу о возникновении     книги; ­ исследовать  значение книг в жизни человека; ­ провести анкетирование и выявить отношение ребят  к чтению  книг; ­ проанализировать полученную информацию;  ­ сравнить технику чтения и успеваемость одноклассников;  ­ рассказать одноклассникам о значении книги; ­ сделать выводы. Гипотезой  работы   является   предположение,  что   неумение   читать   плохо влияет на успеваемость ребенка. Объект исследования:     книги;  данные Интернета. Предмет исследования:  значение книг для людей. Методы исследования: ­ изучение информации о книгах; ­ поисковый; ­ исследовательский; ­ анкетирование; ­ сравнение; 5 ­ обобщение полученных результатов. 2. Книга­ источник знаний      2.1. История книги       История книги своими корнями уходит в далекое прошлое. В древних государствах изготавливали глиняные книги. На еще мягкой и влажной глине выдавливали острой палочкой слова­значки. Потом дощечку сушили и обжигали в печах, как горшки.          Также книги делали из папируса (речного тростника). На них писали палочками, обмакивая их в чернила или цветные краски.           На   смену   папирусу   пришел   пергамент.   Его   выделывали   из   шкур животных. На нем можно было писать с обеих сторон.       В Древней Руси писали на березовой коре – бересте.           Потом изобрели бумагу. Это был более дешевый материал. И только спустя много лет в 1564 году появилась первая русская печатная книга.          Как бы ни менялся мир вокруг нас, книга всегда остается рядом с человеком,   дает   ему     информацию,   успокаивает   и   ободряет   в   трудную минуту, вдохновляет. 2.2. Семья и чтение 6         Ни для кого не секрет, что интерес к чтению формируется в семье, и основа его – привычка ребенка читать.       Невероятно важно  прививать любовь к чтению с раннего детства. Это обязанность каждого родителя. Можно начинать с чтения сказки на ночь. В первые годы жизни, слушая, как родители читают книги,  малыш повторяет за   мамой   отдельные   слова,   учится   разговаривать.   Чтение   на   ночь успокаивает малыша.         К тому же ребенок приобретает очень важную полезную привычку – привычку читать!          Очень важно выбирать для чтения хорошие книги, и в этом ребёнку должны помогать взрослые.       Большую помощь в привитии любви к книгам оказывает чтение вслух, особенно в начале читательского пути.          Но нельзя забывать и о том, что школьникам нужно читать книги, предназначенные для их возраста. 7 2.3. Книга в современном мире          На протяжении многих лет   книги были единственным источником информации. Читая их, люди узнавали много нового и полезного для себя.         К сожалению, с развитием науки любовь к чтению заметно погасла: на смену пришли телевизор, компьютер и Интернет. А дети, что удивительно, быстро всё освоили. Такую информацию легче воспринимать. А чтение — большой и особенный труд.        Если   сравнить   чтение   с   такими   развлечениями,   как   просмотр   кинофильмов, компьютерные игры, то его преимущество состоит, в   том, что чтение способствует  развитию мыслительных способностей.        В век компьютеров дети не хотят читать книгу, держать ее в руках и ощущать запах краски.  Большинство ребят уверены в том, что в Интернете можно найти информацию на любую тему. Интернет экономит их время на подготовку к занятиям.          Конечно, не стоит отказываться от компьютеров, ноутбуков, мобильных телефонов, но и о книгах забывать не стоит.         Двадцатый век подарил нам новую книгу – электронную. Такая книга хранится   в   памяти   компьютера.   В   нее   можно   поместить   тысячи произведений.   Многотомная   энциклопедия   может   поместиться   на маленьком   компакт   –   диске,   вместо   того,   чтобы   занять   целую   полку книжного шкафа. 8      Однако большинство нужных нам книг лучше иметь напечатанными. Им, в отличие от компьютера, не требуется электричество, и их можно брать  с собой куда угодно.  2.4. Значение книги в жизни человека           Научно доказан факт, что даже пятнадцать минут чтения влияют на качество   и   количество   словарного   запаса. Благодаря   чтению человек учится быть внимательным, тренирует память. Книга способствует обучению грамоте. Ведь во время чтения человек запоминает правильное написание слов.         А сколько пользы для здоровья приносит чтение! Настроение заметно улучшается,   Читая,   мы   попадаем   в   сказку,   где   не   существует   зла   и разочарований.          Из   книг   человек   добывает   знания,   которые   помогают   успешно справляться с заданиями на уроках и в контрольных работах, помогают постигать мир. Кроме того, читать книги очень интересно и полезно. Они расширяют наш кругозор, помогают правильно выражать свои мысли.      Читая, мы учимся слушать и слышать, воспринимать то, что сказано кем­ то   другим,   размышлять.   Такое   умение   необходимо   каждому   из   нас   в общении с людьми. Человек учится переживать за других, а порой осуждает те или иные поступки.         Чтение   помогает   разобраться   в   инструкциях   по   использованию   различной техники, правилам поведения в каких­либо местах. 9      Книга учит мыслить, книга учит говорить, книга учит понимать людей. Книга может стать настоящим другом. 2.5. Самые распространенные книги для чтения      В ходе своего исследования я  посетила школьную библиотеку и собрала сведения   о   посещении     библиотеки   учащимися   начальных   классов,   и получила такие данные. (Приложение 1) Из 29 учащихся за последний месяц  посетили библиотеку: 7 учащихся ­ 1 раз 8 учащихся 2 раза 6 учащихся ­3 раза 5 учащихся­ 4 раза 3 учащихся ­5 раз       С этой же целью я отправилась в  библиотеку БДЦ и поинтересовалась у библиотекаря: Кто посещает библиотеку чаще взрослые или дети?  Как часто школьники посещают библиотеку? Какие книги читают дети? И вот, что я узнала.       Дети  составляют большую часть от всех посетителей. (Приложение 2) Оказывается, в каникулярное время дети чаще приходят в библиотеку, чем в учебные дни.          Самые  распространенные  жанры  художественной   литературы среди моих ровесников: сказки,  рассказы о детях и о животных. 2.6. Мотивы чтения 10      Работая над проблемой, я поняла, что очень мало детей с удовольствием читают   в   свободное   время,   читают   не   по   собственному   желанию,   а   по заданию учителя и требованиям родителей!          Большое влияние на качество восприятия книги оказывают мотивы чтения. Чтение полезно тогда, когда ребенок читает в силу своего интереса. И тогда чтение  становится для детей занятием приятным и желанным.           В ходе беседы с работниками библиотек, мне стало известно, что в основном,  ребята читают то, что требует  школьная программа.      Увлечь ребенка чтением – задача не из простых, поэтому у нас в школе часто     проводятся   всевозможные   мероприятия   по   приобщению обучающихся к чтению: литературные викторины, обсуждения, выставки, библиотечные уроки.   2.7. Анализ анкетирования           С   целью   изучения   отношения   школьников   к   книге   я   предложила учащимся нашего класса ответить на вопросы анкеты. В опросе приняли участие  16 ребят. 11 Анкета включала следующие вопросы: 1.Нравится ли вам читать?             Большинство   учащихся   моего   класса   ответило   положительно   (10 человек), 4 человека читать любят, но «смотря что»  и 2 человека не любят читать.  2. Интересуются ли родители вашим чтением?         На   этот   вопрос   14   человек   из   16   ответили:   «Да,   интересуются».   2 человека ответили: «Редко интересуются». 3. Какой источник информации вы предпочитаете?      Проведённый анализ  показал, что 4 человека предпочитают в качестве источника  информации Интернет и телевидение. 7  учащихся    на  первое место ставят книгу, а именно энциклопедии. 5 учащихся пользуются всеми источниками информации.                                                                             4. . Что нравится читать?  В основном школьники любят читать рассказы о животных и истории о своих   ровесниках.   Это   11   человек   из   16   опрошенных.     5   учащихся   с удовольствием читают журналы.  5. С какой целью вы читаете? На   вопрос   о   цели   чтения   многие   учащиеся   ответили:   «Получить какую­либо информацию» (7 человек), 5 учеников читают, потому что их вынуждает школьная программа, и для 4 учеников – это любимое занятие.  6. Для чего надо читать? На этот  вопрос учащиеся ответили следующим образом: ­узнавать что­то новое, интересное;  ­быть умным, образованным; ­пополнить словарный запас; 12 ­развивать навык чтения; ­надо выполнять домашние задания; ­это интересно;              Анализ анкет  говорит нам о том, что учащимся приятно общаться  с книгой, проводить свободное время, пользоваться книгой при выполнении домашних   заданий.   В   то   же   время   многие   ребята   предпочитают   разные источники информации.      Родители школьников заинтересованы в том, чтобы их дети читали как можно больше.        2.8. Сравнение результатов техники чтения и успеваемости учащихся 13            Далее   мы   с   учителем   сравнили   результаты   техники   чтения   за   1 полугодие 2015­2016 учебного года и результаты успеваемости учащихся. Учатся   на   «хорошо»   и   «отлично»   те   ученики,   которые   справляются   с техникой чтения, читают осмысленно. (Приложение 3) 3. Заключение 14               Таким   образом,   в   ходе   исследования   было   установлено,   что большинство школьников любят читать. Для многих ребят чтение является любимым занятием в свободное время.    Ребята, которые любят читать и много читают учатся хорошо.        Умение читать­ это средство, гарантирующее учебные успехи по всем предметам. Ведь чтение является основой для изучения всех дисциплин.     Читая книги, мы становимся грамотнее, как в устной, так и в письменной речи. Мы пополняем свой словарный запас, тем самым делаем себя более интересным человеком и для окружающих.        Книги   помогают   нам   принимать   правильные   решения.   Иногда,   жизненный опыт героев помогает нам узнать и понять самих себя или своих друзей. Мы учимся на чужих ошибках и стараемся  не допускать подобного в своей жизни.         Я рассказала своим одноклассникам о том, что я узнала, работая над проблемой.   Многие ребята задумались над моими словами.        И так, книга – это ключ к знаниям. Читая её, ты узнаешь много нового и полезного для себя.  «Человек перестает мыслить, когда перестаёт читать» Д.Дидро 15 Список литературы 1.   Пословицы   и   поговороки   в   картинках.   С.Н.   Зигуненко.   ­     М.:   Аст Астрель, 2011г 2.   А.И.Савенков   “Я   —   исследователь”.   Самара:   Издательство   “Учебная литература”, 2005г. 3. Большая детская энциклопедия. –М.: Махаон, 2009г 4.   Большая   серия   знаний.   Под   редакцией   Зыковой   Т.В.­М.:   Мир   книги, 2007г 5. Использованные Интернет – ресурсы:  http://nsportal.ru  www.o­detstve.ru/ http://www.zanimatika.ru 16 Приложение 1 Сведения о посещении  библиотеки учащимися начальных классов Приложение 2 Кто посещает библиотеку чаще взрослые или дети? 30 70 дети взрослые Приложение 3 Сравнение результатов техники чтения за 1 полугодие 2015­2016 учебного года и результаты успеваемости учащихся