Исследовательский проект "Кормушка для птиц"

ХАНТЫ­МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ­ЮГРА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РОДНИЧОК» УЧРЕЖДЕНИЕ Составлен воспитателем:  А. Н. Соловьева гп. Междуреченский 2016 год ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Актуальность…………………………………………………………….3 2. Цель………………………………………………………………………4 1 3. Механизм реализации…………………………………………………..5 4. Заключение………………………………………………………………7 5. Список литературы……………………………………………………..8  6. Приложения……………………………………………………………..9 АКТУАЛЬНОСТЬ 2 В   современных   условиях   проблема   экологического   воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного   детства   происходит   формирование   начал   экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Только   заботясь   о   братьях   наших   меньших,   оказывая   им   посыльную помощь   ребенок   сможет   почувствовать   себя   частью   природы.     В   нашем детском   саду   уже   стало   хорошей   традицией   с   наступлением   холодов проявлять заботу о птицах.  При проведении ООД по «Мир природы» возникла идея совместно с родителями   закрепить   знания   детей   о   птицах,   и   организовать   выставку кормушек для птиц.  Всем   известно,   что   для   птиц   в   холодное   время   года   не   достаточно   еды, поэтому   многие   жители   делают   кормушки   для   них,   но   не   все   кормушки привлекают птиц. Мы с детьми решили выяснить почему?! 3 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Выяснить какая кормушка больше привлекает птиц. Задачи проекта:   ­ повторить и закрепить знания о зимующих и перелетных птицах их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц; ­ создание дидактического пособия в уголок природы; ­ научить детей правильно подкармливать птиц. ­   способствовать   развитию   познавательной   и   творческой   активности, любознательности. ­ формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных условиях. 4 МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Тип проекта: Исследовательский. Срок реализации проекта: краткосрочный (2 недели). Участники реализации данной программы: воспитанники 5­6 лет, родители, педагоги. Этапы реализации проекта: 1этап: Подготовительный ­ организационный Цель:  определить  основные направления работы; создать необходимые условия для реализации данного проекта; определить  уровень знаний детей о птицах через беседы, наблюдения определить тему проекта, задачи, стратегии и механизмы; сбор информации по данной теме; обсуждение цели и задач воспитателями с детьми и родителями; изучение необходимой литературы. 2 этап: Основной (Реализация проекта). После   подготовки   материалов   необходимых   для   реализации   проекта,   мы приступили   к   его   выполнению.  Работа   по   проекту   «Кормушка   для   птиц» протекала по всем образовательным областям. Были проведены. беседы   на   проблемные   ситуации:   «как   появляются   птицы»,   «птицы   наши друзья», «почему птиц стало меньше?», «почему птицы могут летать?», «что ты знаешь о зимующих, перелетных птицах», «чем питаются птицы?»; наблюдали за поведением птиц на экскурсиях; 5 играли в дидактические игры «разрезные картинки», «накорми птицу», «один ­ много», «кто улетел», «назови ласково», “расскажи о птице”; просмотрели   презентации   по   теме   «зимующие   и   перелетные   птицы», составляли описательные рассказы о зимующих птицах; побуждала детей к составлению рассказов по серии картин; читали рассказы о зимующих птицах, читали стихотворения о зимующих и перелетных   птицах,   отгадывали   загадки   о   птицах, иллюстрации с изображением птиц;   рассматривали  учились разукрашивать птицу согласно цвету ее оперения;  дети совместно с родителями изготовили кормушки для птиц; выставка кормушек; лепили «птиц»; прослушивали аудиозаписи голосов птиц, учились узнавать птиц по голосу; мною   были   организованы   подвижные   игры:   «Совушка»,   «воробушки   и автомобиль», «синички и коршун»; для   родителей   предоставлена   информация   в   родительский   уголок: консультация   на   тему:   «кормушка   для   птиц»,   «зимующие   и   перелетные птицы»; создание коллективной работы; в работе была использована различная литература по теме. 3 этап: Заключительный  обобщение полученного опыта; в результате проведенной работы дети получили много новой информации о птицах, которые рядом с нами, узнали о жизни птиц, их различиях, повадках, об особенностях обитания; узнали чем можно подкармливать птиц, а чем нельзя; вместе с родителями изготовили кормушки;  нарисовали рисунки на тему: «покормите птиц»;  6 узнали,   каких   видов   бывают   кормушки,   а   затем   и   сами   научились   их изготавливать; размещение информации на сайте ДОУ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ   В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены. Проведя   с   детьми   исследование,     мы     сделали   вывод,   что   птиц привлекает    не яркая,  достаточно открытая кормушка, чтобы птицы сверху могли   легко   рассмотреть   угощение.  Такой   вот   своеобразный   ресторан   для множества крылатых посетителей.  Но главный результат ­ это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут выжить, если мы не будем им помогать. 7 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Т.А. Шорыгина «Птицы. Какие они?» М.,2010 г. 2. Т.А. Шорыгина, «Какие месяцы в году» М.,2012 г. 3. Воронкевич О. А. "Экология".,2010 г. 4. Комарова Т. С. "Занятие по изодеятельности".,2011г. 5. Лыкова И. А. "Изодеятельность в д/с".,2011 г. 6. Пензулаева Л. И. "Подвижные игры".,2012 г. 8 ПРИЛОЖЕНИЯ 9 10 11 12 13 14 15 16