Исторический аспект изучения развития дисгарфии

Выполнила:
Есенгельды Тамирис

Алматы, 2021 г

Научное исследование, его сущность и особенности

Содержание

Определение научного исследования
Виды научного исследования
Этапы научного исследования
Признаки научного исследования
Заключение
Использованная литература

Научное исследование – это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий. 

целенаправленный процесс, цели, задач.
это процесс, поиск нового, открытие неизвестного, выдвижение идей, освещение вопросов;
систематичность: процесс исследования его результаты;
строгая доказательность, последовательность обобщений и выводов

Объект - класс сходных явлений и ситуаций, их совокупность.Цель, задачи - общее у ряда единичных явлений, глубинная сущность.Средства НТИ: -совокупность научных методов, -всесторонне обоснованных и сведенных в систему; -совокупность понятий, терминов, связанных между собою и образующих характерный язык науки.

Результаты научного исследования научные труды (статьи, монографии, учебники, диссертации и пр.)

всесторонняя оценка использование в практике.

1.Эмпирическое исследование:

не имеют теоретической базы, позволяют накопить лишь первоначальные научные факты.

2. Теоретическое исследование:

некоторые теоретические обобщения, на основе которых формулируется новые теоретические выводы.

Фундаментальные- познание реальности без учета практического эффекта от применения знаний.
Прикладные- проводят в целях получения знания, которое должно быть использовано для решения конкретной практической задачи.
Монодисциплинарные –проводят в рамках отдельной науки.
Междисциплинарное - проводят в рамках нескольких наук.
.

1. Постановка научной проблемы
2. Теоретический анализ проблемы
3. Формулировка гипотез исследования
4. Планирование исследования .
5. Проведение исследования оп намеченному плану
6. Анализ и интерпретация полученных данных.
7. Формулирование выводов.

Научное исследования широко применяют в процессе развития научного познания и получения нового знания, при построении различных теорий и концепций, поэтому необходимо применять его как в общественных так и в естественных науках, а также во всех формах и видах научно-исследовательской деятельности

Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования.- М., 2006,с.3-8
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования.- М., 2003.
Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. -М.,2004.

Список использованнойлитературы