История и проблемы ее познания. Технологическая карта урока

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Обеспечение мотивации учебной деятельности; организация обучающихся к началу урока; создание необходимого эмоционального настроя.

Самостоятельно формулируют цели урока.

Отвечают на вопросы, обмениваются высказываниями.

Личностные:
- сформированность потребности в самовыражении и самореализации,

Коммуникативные:
- умение передавать информацию интонацией,
- слушать,
Познавательные:
- умение  строить речевое высказывание,
Регулятивные:
- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

II. Актуализация знаний

Беседа по теме: «История и проблемы её познания»

Высказывают свое мнение

Коммуникативные:
- умение задавать вопросы,
Познавательные:
- поиск и выделение информации,
- умение  строить речевое высказывание,

Регулятивные:
- планирование своих действий,

III. Изучение нового материала

Презентация по теме: «История и проблемы её познания»;

Организация работы с учебным материалом

Освоение смысла изучаемых понятий, формирование собственной точки зрения

Личностные:
- формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности Коммуникативные:
-учёт разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве,

Регулятивные:
- принятие и сохранение учебной задачи,
Познавательные:
- выделение существенной информации,
- формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы,

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

Организация дискуссии по изучаемой проблеме

Высказывание аргументированной позиции

Личностные:
- формирование мотивов достижения целей,
Коммуникативные:
- понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной,
Регулятивные:
- принятие и сохранение учебной задачи,
Познавательные:
- структурирование знаний,

V. Итоги урока. Рефлексия.

Подведение итогов урока, обобщающая беседа, организация рефлексии

Участие в обобщающей беседе и рефлексии

Личностные:
- развитие самооценки личности,
Регулятивные:
- планирование своих действий в соответствии с задачей,
- учёт правил в контроле способа решения,