Как преодолеть рассеянность у ребенка

Как преодолеть рассеянность у ребенка Рассеянность – это психическое состояние, для которого характерно отсутствие сосредоточенности, внимания. Рассеянный   ребенок   не   умеет   выделять   главное   при   наблюдении   в деятельности,   следовать   четкому   порядку,   быть   организованным   и исполнительным. Обычно   рассеянность   –   результат   неправильного   воспитания.   Если ребенок приучен к порядку, усвоил навыки дисциплины и организованности, привык заканчивать начатое дело, он не может быть рассеянным. И наоборот, если родители позволяют нарушать режим, а беспорядок в уголке ребенка и его   забывчивость   расценивают   как   мелочи,   то   незаметно   в   поведении дошкольника появляются неорганизованность и рассеянность. Эти   качества   особенно  отрицательно   скажутся  в  школьном   возрасте. Рассеянному   школьнику   трудно   учиться,   он   отвлекается,   не   слушает объяснения учителя, может не выполнить задания. Рассеянный ученик часто попадает в смешные и досадные положения. Что можно  сделать, чтобы воспитать  внимание, сосредоточенность  у ребенка, преодолеть его рассеянность? Прежде всего, не следует упрекать дошкольника и наказывать его за несобранность,   забывчивость,   неаккуратность.   Необходимо   терпеливо тренировать   его   в   правильном   поведении,   учить   преодолевать   свои недостатки. Для этого должен строго соблюдаться четкий режим дня. Режим не   позволяет   менять   занятия   по   настроению,   требует   сосредоточивать внимание и волю на начатом деле и доводить его до конца. Приучая ребенка к выполнению режима, ему напоминают, что нужно сделать, контролируют его действия.   Постепенно   соблюдение   режима   войдет   в   привычку,   ребенок научится ответственно относиться к различным обязанностям. Для воспитания сосредоточенности, внимания важно создать некоторые внешние условия и устранить то, что может отвлечь ребенка. Родители порой сами виноваты в детской рассеянности. Например, делают замечания ребенку за то, что он часто отвлекается от занятий. Но в это время в соседней комнате они   включают   магнитофон,   и   ребенок   мысленно   тоже   с   ними,   временами оставляет свое занятие и заглядывает к ним. Важно не отвлекать детей   от дела, уважать их работу. Конечно, не всегда можно устранить то, что мешает. Иногда к помехам приходится приспосабливаться. Необходимо воспитывать в детях в детях то, что в науке называется «помехоустойчивостью», то есть приучить сохранять сосредоточенность в любых обстоятельствах. Проявить сосредоточенность, внимание ребенок может только в том, что его захватило, увлекло. Он любит мастерить, ухаживать за комнатными растениями и животными, следить за своим аквариумом и т.д. Поощряя такие занятия, родители внушают ребенку, что растения, если их не поливать, или рыбки,   если   их   не   обеспечить   кормом,   могут   погибнуть.   Так   у   ребенка появляется чувство ответственности. Постепенно ребенок усваивает, что не все дела только приятны и увлекательны, что необходимо делать и то, что не очень интересно, но полезно семье и ему самому, что для достижения цели нужно   приложить   усилия.   Но   нельзя   перегружать   детей   длительными, монотонными занятиями. Внимательность, сосредоточенность ребенка лучше всего тренируется в игре. Например, возьмите много мелких предметов (пуговицы, гвозди, орехи, камешки),   рассыпьте   их   по   столу.   Пусть   ребенок   постарается   запомнить, какие вещи лежат на столе. Закройте предметы бумагой и предложите сыну (дочери)   назвать   все,   что   лежит   под   ней.   Каждый   правильно   названный предмет вынимайте. Игра будет интереснее, если в ней примут участие папа, сестренка, братишка или сверстники ребенка. Рекомендую   еще   одну   игру.   Поставьте   рядом   5­6   игрушек.   Ребенок закрывает глаза, а в это время с игрушками происходят какие­то изменения: исчезает   одна   из   игрушек,   меняется   их   расположение,   добавляется   новая игрушка. Открыв глаза, ребенок должен сказать, что изменилось. Постепенно количество   игрушек   увеличивается   до   10.   Еще   сложнее   заметить,   какие изменения произошли с куклой: появился бант, исчезла туфелька, изменилась прическа и т. д. Предлагаемые игры не требуют много времени, но велико их значение в преодолении у дошкольника рассеянности и воспитании внимательности. Иногда   рассеянность   ребенка   вызывается   болезнью,   временным ослаблением всего организма. В этом случае необходимо укрепить здоровье ребенка,   наладить   его   питание   и   отдых.   Рассеянность   вызывается   также подавленностью,   плохим   настроением   ребенка.   Здесь   уже   все   зависит   от обстановки в семье, от взаимоотношений между родителями. Если   состояние   рассеянности   систематически   повторяется,   то   оно становится привычным, превращается в черту характера, проявляется вместе с другими недостатками характера. Например, рассеянность в учении часто связана с леностью, рассеянность в общении с людьми – с нетактичностью, эгоизмом, рассеянность в быту – с неорганизованностью, неаккуратностью. Чтобы этого не произошло, следует внимательно относиться к психическим состояниям   своих   детей   и  правильно   их   оценивать.  Если   ребенок   надолго сосредоточился   на   своих   мыслях   и   чувствах,   его   от   этого   отвлекают. Воспитывая   сосредоточенность,   внимание,   родители   следят,   на   что   они направлены. Воспитание у детей воли, чувства ответственности и долга развивает сосредоточенность и предупреждает рассеянность.