Календарно- тематическое планирование по истории Отечества 7 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

№

п/п

Дата

Тема урока

Коррекционная направленность

Основные виды учебной деятельности

Планируемые предметные результаты освоения материала

Базовые учебные действия

Раздел I. Введение в историю

1.

История - наука о прошлом

Развивать долговременную память, развивать зрительную память, развивать слуховую память.

Работать с учебником и

основными терминами и понятиями: история, историки, предки

Основные термины и понятия: история, историки, предки

- работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы.

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

-  добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

-  учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

-      перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

-   доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

2.

Исторические памятники.

Развивать память, развивать монологическую речь.

Работа со схемой

Исторические источники: устные, письменные, вещественные

3.

Наша Родина-Россия.

Развивать пространственное мышление.

Объяснять исторические термины и понятия

Основные понятия и термины: Россия, россияне, граница, столица, президент, герб, флаг, гимн

4.

Поволжье- наш край родной.

Развивать устную монологическую по иллюстрации.

Находить на карте России Поволжье.

Познакомиться с основными занятиями, местоположением, крупными городами Поволжья.

Основные занятия уральцев, местоположение, крупные города Урала.

5.

Моя родословная.

Развивать устную монологическую речь  через работу по схеме.

Составить генеалогическое древо по образцу.

Понятия : родословная, генеалогия.

6.

Счет лет в истории.

Формировать и развивать умение анализировать прочитанное.

Работать с лентой времени.

Хронология, дата, век. Летосчисление, лента времени.

7.

Историческая карта.

Развивать пространственное мышление, развивать устную речь.

Показывать на исторической карте, народы, географические объекты.

Историческая карта - графическое изображение государства в разные исторические периоды времени

Раздел II. История нашей страны древнейшего периода

8.

Восточные славяне - предки русских, украинцев, белорусов.

Развивать пространственно- временное мышление.

Работать с учебником.

Наши предки, племена, их места расположения

9.

Роды и племена восточных славян и их старейшины.

Развивать монологическую речь.

Выявить

причины

зарождения

неравенства.

Основные понятия: семья, род, вече, князь, дружина, соплеменник, знатные люди.

10.

Славянский поселок.

Развивать память, развивать монологическую речь.

Работать с иллюстрациями: рассказ по иллюстрации.

Объяснить значение слов: поселение, частокол, мазанка, землянка, амбар. хлев.

11.

Древнейшие народы и поселения на Средней Волге. НРК

Развивать, устную монологическую речь.

Рассказать о народах и поселениях на Средней Волге

Называть древнейшие народы и поселения.

12.

История возникновения с.Барановка.

Развивать слуховую память.

Рассказать об истории возникновения села.

Занятия: земледелие, скотоводство,охота, борт-ничество.

13.

Основные занятия восточных славян.

Развивать устную монологическую речь.

Работать с текстом учебника.

Объяснить значение слов: гончар, кузнец,бондарь.

14.

Ремесла восточных славян.

Развивать память, развивать монологическую речь.

По иллюстрации определить занятие и ремесло.

Называть основные занятия.

15.

Обычаи восточных славян.

Развивать память, развивать монологическую речь.

Рассказать о оберегах.

Значение слов хоровод, плач, тризна, жернова, оберег, каравай:.

16.

Религиозные верования и погребальные обряды на Средней Волге.

Развивать мыслительные процессы.

Развивать монологическую речь.

Рассказать о веровании племен , проживающих на Средней Волге.

Духи, язычество, идол, святилище, жертва, волхвы, обряд, знахарь Знать особенности погребальных обрядов

17.

Соседи восточных славян.

Развивать память через многократное повторение.

Работать с картой в учебнике. Самостоятельно ответить на вопросы в учебнике..

Называть соседей кочевников, объяснить название кочевники

- работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы.

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

18.

Славянские воины и богатыри.

Развивать зрительную и слуховую память.

Находить нужную иллюстрацию оружия по названию.

19.

Объединение восточных славян под властью Рюрика

Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Работать с лентой времени, пересказать легенду о призвании Рюрика.

Знать значение слов: послы, князь, княжество, пленник.

20.

Экскурсия в школьный музей

Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Для чего нужен музей, что такое экспонаты

21

Обобщающие повторение : «Наша страна в древнейший период».

Развивать логическое мышление.

Развивать долговременную память.

Перечислять события и их последствия, факты, определять понятия темы.

Знать основные даты, перечислять события и их последствия, факты, определять понятия темы.

Раздел III Киевская Русь.

22.

Образование государства восточных славян - Киевской Руси.

Развивать долговременную память, логическое мышление..

Ответить на вопросы в учебнике

Знать значение слов: полюдье, император.

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

-  добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

23.

Русские князья Игорь и княгиня Ольга.

Развивать умение самостоятельно работать, развивать долговременную память, логическое мышление.

перечислять события и их последствия, факты, определять понятия темы.

применять полученные знания исторических событий

Знать основные даты, перечислять события и их последствия, факты, определять понятия темы.

24.

Князь Святослав..

Развивать зрительную и слуховую память.

Показать на карте земли завоеванные Святославом

Показать на карте земли завоеванные Святославом.

25.

Укрепление власти князя.

Развивать умение самостоятельно работать с учебником.

Работать с планом, текстом учебника.

Роль княжеской дружины, укрепление единой верховной власти

26

Оборона Руси от врагов.

Развивать устную монологическую речь.

Отвечать на вопрос по плану.

Оборона Руси, крепости, дозорная служба

- работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы.

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

-  добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

27.

Крещение Руси при князе Владимире.

Развивать память через многократное повторение.

По схеме рассказать о церковном управлении на Руси.

Знать дату крещения Руси

28.

Былины - источник знаний о Киевской Руси.

Развивать долговременную, развивать монологическую речь.

Рассказать о богатыре на выбор.

Знать значение слов: побратим.

29.

Культура и искусство Киевской Руси.

Развивать мысли-тельные процессы, развивать монологическую речь.

Связно и развернуто излагать факты на основе учебника.

Знать значение слов: .алтарь, фрески, иконы, иконописцы, мозаика, церковная утварь.

30.

Княжеское и боярское подворье.

Развивать логическое мышление.

Найти сходства и различия в княжеском и боярском быте.

Названия жилищ князей и бояр.

31.

Жизнь и быт людей в Киевской Руси.

Развивать зрительную и слуховую память. Развивать монологическую речь.

Самостоятельно ответить на вопросы в учебнике.

Знать значение:натуральное хозяйство, вотчина, смерд, холоп, закуп, венец, ожерелье.

32.

Правление Ярослава Мудрого.

Развивать умение самостоятельно работать и рассуждать.

Изложить собственное мнение о Ярославе Мудром.

Знать , за что Ярослав получил прозвище «Мудрый».

33.

Образование и грамотность на Руси.

Развивать монологическую речь.

Самостоятельно отвечать на вопросы в конце параграфа

Знать значение слов: переписчик, устав, библия, библиотека.

34.

Летописи и летописцы.

Развивать пространственно-временное мышление.

Уметь составить рассказ  по плану.

Знать значение слов :летопись, летописец.

35.

Киевский князь Владимир Мономах.

Развивать логическое мышление.

Ответить на вопросы  параграфа.

Знать дату княжения Мономаха в Киеве-1113г.

36.

Рост и укрепление древнерусских городов.

Развивать  мышление, монологическую речь

Уметь рассказать по схеме.

Знать. как были устроены древнерус ские города

37.

Обобщающие повторение: «Киевская Русь».

Развивать логическое мышление.

Развивать долговременную память.

Перечислять события и их последствия, факты, определять понятия темы.

Знать основные даты, перечислять события и их последствия, факты, определять понятия темы.

Раздел IV. Распад Киевской Руси.

38.

Причины распада Киевской Руси.

Развивать зрительное восприятие, мыслительные процессы.

Отвечать вопросы в учебнике.

Значение: раздробленность.

- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

- учиться выполнять разные роли в группе (лидер, исполнитель)

39

Образование самостоятельных княжеств.

Развивать долговременную память, монологическую речь.

Работать с картой: называть и показывать самостоятельные княжества.

Знать исторический период раздробленности.

40

Киевское княжество в XII веке.

Развивать мыслительные процессы, долговременную память, устную речь.

Работать с картой

Знать причины борьбы за Киев.

41

Владимиро-Суздальское княжество.

Развивать логическое мышление, умение работать с лентой времени.

Работать с лентой времени.

Знать дату 1147г. - начало Москвы.

 Ю. Долгорукий - основатель Москвы

42

Господин Великий Новгород.

Развивать долговременную память.

Уметь объяснить название «Новгород».

Знать врагов Новгорода.

43

Торговля и ремесла Новгородской земли.

Развивать умение самостоятельно работать, развивать долговременную память, логическое мышление.

самостоятельно работать с учебником

Особенности развития ремесла и торговли в Новгороде.

44

Новгородское вече.

Развивать зрительную память, развивать мыслительные процессы, устную речь.

составить рассказ по схеме.

Знать значение слов: новгородское вече, посадник, гонец, республика.

-      перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

-   доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

45

Русская культура в XII- XIII веках.

Развивать умение самостоятельно работать.

Называть книги и архитектур-ные памятники.

Знать значение слова- культура.

46

Поволжье XII-XIII веках. НРК

Развивать пространственно-временное мышление, развивать устную речь.

работать с картой, уметь пересказывать по опорной схеме.

Знать особенности жизни и быта народов, проживающих в Поволжье.

47

Обобщающие повторение: «Распад Киевской Руси».

Развивать умение анализировать

применять полученные знания исторических событий.

Знать основные даты, перечислять события и их последствия, факты, определять понятия темы.

Раздел V. Борьба Руси с иноземными завоевателями.

48

Монголо-татары.

Развивать зрительную и слуховую память.

рассказать о жизни татаро -монгол.

Основные понятия: пастбища, орды, караул, кумыс

- работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы;

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

49

Нашествие монголо - татар на Русь.

Развивать пространственно-временное мышление.

работать с картой, пересказать по тетради.

Знать: дату1223г.-битва на Калке, 1237г. вторжение Батыя на Русь.

50

Героическая борьба русских людей против монголо-татар.

Развивать умение работать с картой и лентой времени.

 пересказать близко к тексту подвиг Евпатия Коловрата.

Знать последовательность завоеванных городов.

51

Русь под монголо- татарским игом.

Развивать зрительное восприятие, мыслительные процессы.

 пересказать как ханы управляли русскими землями

Знать: иго, Золотая Орда, ярлык, баскак.

52

Рыцари - крестоносцы.

Развивать зрительную память, логическое мышление

 по иллюстрации назвать доспехи рыцаря.

Знать доспехи рыцаря, значение слов: Рыцарь, Великий Магистр.

53

Александр Невский и новгородская дружина.

Развивать зрительное восприятие, мыслительные процессы.

описать внешний вид Александра Невского.

Знать вооружение русских воинов.

-  учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

-      перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

-   доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

54

Невская битва.

Развивать зрительную и слуховую память.

по схеме рассказать о битве.

.Знать дату битвы: 1240г.

55

Ледовое побоище.

Развивать зрительную память, монологическую речь. Развивать воображение.

Описать ход сражения.

Знать дату сражения:

1242г.

56

Обобщающие повторение: «Борьба Руси с иноземными завоевателями».

Развивать пространственно-временное мышление.

применять полученные знания исторических событий

Знать основные даты, перечислять события и их последствия, факты, определять понятия темы.

Раздел VI. Начало объединения русских земель.

57

Возвышение Москвы.

Развивать пространственно-временное мышление.

привести пример деловых качеств Даниила  Александровича.

Знать при каком князе началось возвышение Москвы.

- работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы.

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

58

Московский князь Иван Калита, его успехи.

Развивать логическое мышление, устную речь.

ответить на вопросы параграфа

Знать дату княжения Ивана Калиты.

59

Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси.

Развивать долговременную память.

пересказать отрывок близко к тексту

Значение особенности быта крестьян 14 века.

60

Московско- Владимирская Русь.

Развивать устную и письменную речь.

охарактеризовать  князя.

Знать дату княжения Дмитрия Донского.

61

Сергий Радонежский.

Развивать долговременную память  монологическую речь.

определить роль Сергия Радонежского в истории Руси

Роль православия в объединении народа.

62

Битва на Куликовом поле.

Развивать зрительную и слуховую память.

работать с картой, составить рассказ по карте.

Знать дату: 8 сентября 1380г.

- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

- учиться выполнять разные роли в группе (лидер, исполнитель)

63

Значение Куликовской битвы для русского народа.

Развивать слуховую память, логическое мышление.

рассказать о значении битвы.

Значение битвы для истории России.

64

Иван III. Освобождение от иноземного ига.

Развивать зрительную и слуховую память, устную речь.

Уметь работать с лентой времени.

Знать дату: 1480г., значение слов: пищал

65

Укрепление

Московского

государства.

Развивать образное мышление.

составить рассказ по плану.

Знать значение слов: монарх, скипетр, держава.

66

Обобщающие повторение: «Начало объединения русских земель».

Развивать пространственно-временное мышление

применять полученные знания исторических событий

Знать основные даты, перечислять события и их последствия, факты, определять понятия темы.

67

Итоговое повторение по курсу 7 класса.

Знать основные даты, перечислять события и их последствия, факты, определять понятия темы.

68

Экскурсия в краеведческий музей.