Календарно-тематическое планирование по литературе 3 кл. Перспектива

№

п/п

Дата

Кол-во

часов

Тема урока

Основные виды деятельности

обучающихся

Планируемые результаты  (в соответствии с ФГОС)

Домашнее

задание

Предметные

результаты

УУД

Личностные результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

I чет

09/

1 нед

1

Вводный урок по  курсу «Литературное чтение».

Знакомство с системой условных обозначений. Содержание учебника. Обращение авторов учебника.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-klass-znakomstvo-s-uchebnikom-po-literaturnomu-chteniyu-2036549.html

Тест:

https://znanio.ru/media/konspekt_uroka_po_literaturnomu_chteniyu_3_klass_tema__vvodnyj_urok_po_kursu_literaturnogo_chteniya_kniga_istochnik_znanij_znakomstvo_s_uchebnikom-352789

Уметь объяснять условные обозначения. Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе

Ознакомятся  с содержанием учебника, научатся ориентироваться в учебнике, понимать условные обозначения

Регулятивные:

- Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные:

-Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела

Коммуникативные:

 -Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Личностные

- освоение личностного смысла учения;

Принести

 наиболее

понравившуюся

 книгу из

 прочитанных

 летом.

«Книги – мои друзья»  (4 часа)

2.

09/

1 нед

1

Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: книжная мудрость, печатная книга. Наставления детям Владимира Мономаха

Книги, прочитанные летом

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-urok-vvedenie-v-soderzhanie-razdela-nastavleniya-detyam-v-monomaha-b-gorbachevskiy-pervopechatnik-i-fedorov-3729762.html

Видео-урок:

1.https://yandex.ru/video/preview?filmId=12469772671461689568&text=презентация%203%20класс%20литература%20Основные%20понятия%20раздела%3A%20книжная%20мудрость%2C%20печатная%20книга.%20Наставления%20детям%20Владимира%20Мономаха%20Книги%2C%20прочитанные%20летом&path=wizard&parent-reqid=1593682658514141-830722530007063929300137-production-app-host-man-web-yp-35&redircnt=1593682815.1

2.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=p7DzyIBasiM&feature=emb_title

3. https://www.youtube.com/watch?v=DmxxVQe5FSs&feature=emb_title

Тест:

1.       https://информа.рус/владимир-мономах/биография/поучение/

2.       https://kupidonia.ru/viktoriny/test-pouchenie-vladimira-monomaha-detjam

-ориентироваться в учебнике по литератур-

ному чтению

 - применять систему условных

обозначений при выполнении заданий.

- находить нужную главу в содержании учебника.

- предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены

— рассказывать содержание прочитанной книги;

— представлять прочитанную книгу;

— оформлять отзыв о прочитанной книге.

Получат представление о том, что такое книга, о значении книги в жизни человека; научатся обращаться с книгой, воспринимать на слух чтение учителя и одноклассников. Рассмотрят и прочитают условные обозначения, рассмотрят обложки, титула, содержание учебника, выполнят упражнения на нахождение нужной главы в содержании учебника.

Р.принимать  и  сохранять учебную задачу; планировать действия согласно заданной задаче.

П. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы.

К. Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные

Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Высказывание  своей  точки  зрения и уважение мнения собеседника,

 Осознание ценности наставлений Владимира Мономаха и Ярослава Мудрого

Найти в спра-

вочных

 изданиях

материал

об Иване

Фёдорове и

подготовить

сообщение

3.

09/

1 нед

ДО

1

 Б.Горбачевский. Первопечатник Иван Фёдоров.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/02/09/literaturnoe-chtenie-pervopechatnik-ivan-fyodorov

Видео-урок:

1.       https://www.youtube.com/watch?v=BSRjNGULxZg&feature=emb_title

2.       https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=SJvCkDjjM4s&feature=emb_title

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/04/15/proverochnaya-rabota-po-literaturnomu-chteniyu-v-3-klasse

- отвечать на поставленные вопросы к текстам; формировать умения интонационно выделять знаки препинания в тексте; формировать умения вести диалог.

На основе текста Б.Горбачевского уметь описывать первую печатную книгу; находить необходимые слова в тексте; на основе опорных слов составлять своё высказывание.

Научатся передачи информации с помощью жестов, рисунка, книги, компьютера; работать с разными информационными текстами, фотографиями, репродукциями картин; иллюстрациями

Р. Принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия согласно поставленной задаче; адекватно воспринимать оценку учителя или товарища.

К. уметь формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем;

П. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формировании ответов на вопросы; овладение техникой чтения, приемами понимания прочитанного

Личностные

Осознание значимости

 чтения;

дети  проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное.

Используя опор-

ные слова,

Подготовить

рассказ о первой

печатной

книге. Подготовить

презентацию

«Первая

 печатная книга»

4.

09/

2 нед

1

Первая «Азбука» Ивана Фёдорова. Наставления Библии.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/03/28/prezentatsiya-azbuka-ivana-fyodorova

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=X3JAnoMJJ3Q&feature=emb_title

Тест:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=jbOtp0ZBUz0&feature=emb_title

- работать с разными информационными текстами, фотографиями, репродукциями картин; иллюстрациями.

Увидят  значение книги в жизни современного человека; продолжат знакомство с историей возникновения письменности (на образно-иллюстративной основе); приобретут уважительное отношение к книге как культурной ценности

Познавательные умения:

- раскрывать смысл пословиц и обосновывать своё мнение;

- определять пословицу, которая соответствует заданной теме, и обосновывать свой выбор;

- определять правила добрых взаимоотношений между людьми и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- работать с пословицей, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- строить понятные для партнёра высказывания;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные- Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению,

- проявлять желание делать добрые дела для других.

Подготовить рассказ

о событии

 представленном

в статье.

5

09/

2 нед

1

Проект «Мы идём в музей книги».

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-muzey-knigi-klass-1295335.html

Видео-урок:

1.       https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=kL8PDdRb3f4&feature=emb_title

2.       https://www.youtube.com/watch?v=j5zA_3Rthbo&feature=emb_title

Тест:

https://kladraz.ru/metodika/uchitelyu-nachalnoi-shkoly/proekt-po-literaturnomu-chteniyu-3-klas.html

- определять  тему урока, которая представлена различными объектами; осмысливать правила  взаимодействия в  группе.

Получат умение определять тему;  учить извлекать информацию из различных источников

Познавательные-. Ориентироваться в учебнике; Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Регулятивные умения:

- работать с пословицей, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Личностные- Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Дополнить

свои

сообщения

полученными

знаниями на уроке.

«Жизнь дана на добрые дела»   (17 часов)

6

09/

2 нед

1

Вводный урок  раздела. Основные понятия раздела: поступок, честность, верность слову. Работа с выставкой книг

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2019/01/15/urok-literaturnogo-chteniya-zhizn-dana-na-dobrye-dela

- предполагать на основе названия учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл нравственных понятий: поступок, честность, верность слову. Объяснять, что такое верность слову, честность.

научатся работать с книгами на выставке, распределять книги по группам, подбирать названия выставкам; познакомить с различными справочными книгами для детей, в том числе и с Большой детской энциклопедией; Познакомится с рекомендуемым списком книг

.Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

Познавательные-. Ориентироваться в учебнике; Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Регулятивные умения:

- работать с пословицей, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Личностные- Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Подготовить

пословицы

и поговорки 

разных народов о

человеке и его делах.

7

09/

2 нед

ДО

1

Пословицы разных народов о человеке и его делах.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/08/22/prezentatsiya-poslovitsy-i-pogovorki

Видео-урок:

1.https://yandex.ru/video/preview?filmId=4042305300131015247&text=видео%20презентация%203%20класс%20литература%20Пословицы%20разных%20народов%20о%20человеке%20и%20его%20делах&path=wizard&parent-reqid=1593684925594697-1338237823937904517300303-production-app-host-vla-web-yp-212&redircnt=1593685002.1

2. https://www.youtube.com/watch?v=Fd8FrNTIp4w&feature=emb_title

Тест:

https://videouroki.net/razrabotki/material-dlya-nachalnykh-klassov-testy-poslovitsy.html

- рассуждать о том, правильно ли поступили герои рассказа. Объяснять, в чем была их ошибка, как исправить эту ошибку.

Продолжат формировать систему нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, с которыми сталкиваются в жизненных ситуациях

Познавательные-. Ориентироваться в учебнике; Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу Регулятивные умения:

- работать с пословицей, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Личностные:

- проявлять желание делать добрые дела для других.

Найти материал

О В. И. Дале.

Подготовить к уроку

 русские народные

пословицы и

 поговорки.

8

09/

3 нед

1

В.И. Даль.

Пословицы и поговорки русского народа.

ДО:

Презентация:

1.https://infourok.ru/prezentaciya-knigi-v-dalyaposlovici-russkogo-naroda-1382060.html

2. https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2018/09/29/prezentatsiya-poslovitsy-i-pogovorki-v-slovare-v-i-dalya

Видео-урок:

1.       https://yandex.ru/video/preview?filmId=1652730344090423535&text=видео%20презентация%203%20класс%20литература%20В.И.%20Даль.%20Пословицы%20и%20поговорки%20русского%20народа.&path=wizard&parent-reqid=1593685101424203-2503892554536732600296-production-app-host-vla-web-yp-238&redircnt=1593685172.1

2.       https://www.youtube.com/watch?v=ZfHUtluKX_I&feature=emb_title

Тест:

https://zen.yandex.ru/media/konstruktortestov/test-smojete-li-vy-zakonchit-vse-8-russkih-poslovic-i-pogovorok-5e7e5ef9c52d023d8c953212

Узнавать  пословицы и поговорки из сборника. Объяснять смысл пословиц

Продолжат формировать умение работать с книгой; научатся выразительно читать пословицы и поговорки ; расширят представления о взаимоотношениях людей; продолжат формировать нравственные ценности .

Познавательные умения:

- раскрывать смысл пословиц и обосновывать своё мнение;

- определять пословицу, которая соответствует заданной теме, и обосновывать свой выбор;

- определять правила добрых взаимоотношений между людьми и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- работать с пословицей, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- строить понятные для партнёра высказывания;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания, участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные- Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению, проявлять желание делать добрые дела для других.

Выписать пословицы

 о добре.

9

09/

3 нед

1

Н. Носов. Огурцы.

Смысл поступка.

ДО:

Презентация:

1.       https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-po-teme-n-nosov-ogurci-smisl-postupka-harakteristika-geroya-klass-387064.html

2.       https://uchitelya.com/literatura/67715-prezentaciya-n-nosov-ogurcy-3-klass.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=jauptV4dUXM&feature=emb_title

Тест:

1.       https://multiurok.ru/tests/test-po-rasskazu-n-nosova-ogurtsy.html

2.       https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2017/03/29/test-po-rasskazu-n-nosova-ogurtsy

- читать тексты вслух и про себя. Составлять рассказ по аналогии. Объяснять название текста, заглавие. Составлять план делить текст на основе плана.

Научатся вчитываться в текст и всесторонне осмысливать его содержание, искать в нём ответы на вопросы; следить за развитием действий, готовиться  к пересказу; обращать внимание на речь персонажей, осмысливать их поступки

Познавательные умения:

- определять главную мысль тек ста, выражать её словом (словосочетанием) и обосновывать своё мнение;

- сопоставлять характер и по(ступки разных героев и обосновывать своё мнение;

- подбирать пословицу, смысл которой соответствует содержанию произведения, и обосновывать свой выбор.

Регулятивные умения:

- работать с текстом рассказа, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать мнение в рамках учебного диалога;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности. Познавательные- анализировать, сравнивать различные явления, факты.

Личностные- Оценивать  жизненные ситуаций  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, - проявлять эмоциональноценностное отношение к герою художественного произведения;

- проявлять желание составлять правила добрых взаимоотношений.

На выбор.

1.       Пересказ

 текста рассказа

 Н. Носова

 «Огурцы.»

2.       Придумать

продолжение

рассказа.

10

09/

3 нед

1

Н. Носов. Огурцы. Характеристика героя.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/11/08/n-n-nosov-ogurtsy-na-oshibkah-uchatsya-urok-literaturnogo

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=jauptV4dUXM&feature=emb_title

Тест: https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-rasskazu-nosova-ogurtsy

- читать тексты вслух и про себя. Составлять рассказ по аналогии. Объяснять название текста, заглавие. Составлять план делить текст на основе плана.

Научатся осмыслить содержание произведения Н. Носова «Огурцы»;

научатся читать текст по ролям; будут отрабатывать навык осознанного, выразительного чтения.

Познавательные умения:

- определять главную мысль тек ста, выражать её словом (словосочетанием) и обосновывать своё мнение;

- сопоставлять характер и по(ступки разных героев и обосновывать своё мнение;

- подбирать пословицу, смысл которой соответствует содержанию произведения, и обосновывать свой выбор,

- анализировать, сравнивать различные явления, факты.

Регулятивные умения:

- работать с текстом рассказа, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать мнение в рамках учебного диалога;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Личностные- Оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов , проявлять эмоциональноценностное отношение к герою художественного произведения;

- проявлять желание составлять правила добрых взаимоотношений.

Подготовить

краткий

 пересказ

текста.

11

09/

3 нед

ДО

1

Создание рассказа по аналогии на тему «Что такое добро».

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-na-temu-sozdanie-rasskaza-po-analogii-na-temu-chto-takoe-dobro-3klass-4203797.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=g3MYWwpPW4I

Тест:

https://kladraz.ru/metodika/konspekty-urokov-v-nachalnoi-shkole/urok-literaturnogo-chtenija-v-3-klase-sozdanie-raskaza-po-analogi-na-temu-chto-takoe-dobro.html

-составлять рассказ по аналогии. Объяснять название текста, заглавие. Составлять план ,делить текст на основе плана.

Продолжат формировать систему нравственно-этических ценностей на основе чтения художественных текстов; работать с понятием добро; учиться самостоятельно создавать текст; учить писать сочинение

Личностные- Оценивать  жизненные ситуаций  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм,  проявлять эмоциональноценностное отношение к герою художественного произведения;

- проявлять желание составлять правила добрых взаимоотношений.

Создайте

иллюстрации

 к своему рассказу.

12

09/

4 нед

1

М. Зощенко. Не надо врать. Смысл поступка.

ДО:

Презентация:

1.https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-m-zoschenko-ne-nado-vrat-1370246.html

2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/09/13/prezentatsiya-zoshchenko-ne-nado-vrat

Видео-урок:

1.https://yandex.ru/video/preview?filmId=13923045469302817587&text=видео%20презентация%203%20класс%20литература%20М.%20Зощенко.%20Не%20надо%20врать.%20Смысл%20поступка.&path=wizard&parent-reqid=1593685864997045-1792107916993542459900303-production-app-host-sas-web-yp-151&redircnt=1593685936.1

Тест:

1.       https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-rasskazu-zoschenko-ne-nado-vrat

2.       https://detskiychas.ru/victorina/victorina_zoschenko_ne_nado_vrat/

3.       https://infourok.ru/test-po-proizvedeniyu-m-m-zoshenko-ne-nado-vrat-4223419.html

- читать тексты вслух и про себя. Составлять рассказ по аналогии. Объяснять название текста, заглавие. Составлять план делить текст на основе плана.

Продолжат формировать умение работать с текстом; учиться выразительно читать тексты; расширять представления о взаимоотношениях людей; формировать нравственные ценности.

 Познавательные умения: - определять пословицу, смысл которой соответствует теме произведения;

- раскрывать смысл названия рассказа М. Зощенко «Не надо врать» и обосновывать своё мнение;

- определять проблему взаимоотношений Миньки и родителей.  Ориентироваться в учебнике, отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Регулятивные умения:

- работать с текстом рассказа, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание в рамках учебного диалога;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и в группе, участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные

- проявлять эмоциональноценностное отношение к герою рассказа М. Зощенко «Не надо врать»;

- проявлять желание составлять правила добрых взаимоотношений.

Читать текст

 выразительно.

13

09/

4 нед

1

М. Зощенко. «Не надо врать». Пересказ.

ДО:

Презентация:

1.https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-m-zoschenko-ne-nado-vrat-1370246.html

2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/09/13/prezentatsiya-zoshchenko-ne-nado-vrat

Видео-урок:

1.https://yandex.ru/video/preview?filmId=13923045469302817587&text=видео%20презентация%203%20класс%20литература%20М.%20Зощенко.%20Не%20надо%20врать.%20Смысл%20поступка.&path=wizard&parent-reqid=1593685864997045-1792107916993542459900303-production-app-host-sas-web-yp-151&redircnt=1593685936.1

Тест:

4.       https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-rasskazu-zoschenko-ne-nado-vrat

5.       https://detskiychas.ru/victorina/victorina_zoschenko_ne_nado_vrat/

6.       https://infourok.ru/test-po-proizvedeniyu-m-m-zoshenko-ne-nado-vrat-4223419.html

- читать тексты вслух и про себя. Составлять рассказ по аналогии. Объяснять название текста, заглавие. Составлять план делить текст на основе плана.

Научатся определять главную мысль произведения; характеризовать героя по его речи и поступкам;  составлять план и пересказывать текст по плану

Познавательные- Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. Регулятивные умения:

- работать с текстом рассказа, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Личностные- Оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Дать  своё название

 рассказу и

 нарисовать

иллюстрации. 

14

09/

4 нед

1

Л. Каминский. «Сочинение». Анализ рассказа.

ДО:

Презентация:

1.https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-l-kaminskiy-sochinenie-2543551.html

2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/09/11/prezentatsiya-po-biografii-lkaminskogo

Видео-урок:

1.https://www.youtube.com/watch?v=DUIAFstTLz0&feature=emb_title

2. https://www.youtube.com/watch?v=IZ5dtRz5roQ&feature=emb_title

Тест:

1.       https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-rasskazu-kaminskogo-sochinenie

2.       https://multiurok.ru/files/test-po-proizvedeniiu-l-kaminskogo-sochinenie.html

 составлять отзыв на прочитанную книгу.

Научатся осмыслить содержание произведения;  читать текст по ролям; будут отработать навык осознанного, выразительного чтения; научатся  проводить анализ произведения.

Познавательные умения:

- определять главную мысль текста, выражать её словом (словосочетанием) и обосновывать своё мнение;

- определять пословицу, которая соответствует главной мысли рассказа, и обосновывать своё суждение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание по алгоритму;

- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Коммуникативные умения:

- строить понятные для партнёра высказывания;

— адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания, участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные- Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению,

- проявлять эмоционально(ценностное отношение к героине произведения Л. Каминского «Сочинение».

Читать рассказы

писателей, с

творчеством

которых

познакомились

 на уроке.

15

09/

4 нед

1

Отзыв на книгу. Обсуждение отзыва в группе.

ДО:

Презентация:

1.https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/05/14/kak-podgotovit-otzyv-o-knige

2.

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-otziv-o-prochitannoy-knige-3447888.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=8A3HGeYo9TQ&feature=emb_title

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2016/07/13/pamyatka-napisaniya-otzyva-o-prochitannom-proizvedenii

Изучать  алгоритм написания отзыва на произведение.

Научатся  составлять отзыв о прочитанном рассказе с опорой на предложенный план; самостоятельно составлять рассказ

Регулятивные: работать в соответствии с заявленным планом; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: создавать собственное      высказывание по аналогии; преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 Коммуникативные умения:

- строить понятные для партнёра высказывания;

— адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания, участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные- Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению,

- проявлять эмоционально - ценностное отношение.

Написать отзыв

об одном из

 писателей.

16

09/

5 нед

1

М. Зощенко. « Через тридцать лет». Поступок героя.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-mmzoschenko-1567976.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=8A3HGeYo9TQ&feature=emb_title

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/11/10/testy-po-literaturnomu-chteniyu-3-klass

- определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам

Познакомятся  с произведениями советских писателей о дружбе; продолжат формировать представление о дружбе и друзьях; воспитывать умение позитивного общения друг с другом; научатся  определять главную мысль произведения

 Познавательные умения:

- определять главную мысль текста, выражать её словом (словосочетанием) и обосновывать своё мнение;

- подбирать пословицу, которая соответствует главной мысли рассказа, и обосновывать своё суждение;

- оценивать справедливые поступки человека и обосновывать своё суждение.  Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике .Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм или план;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- строить понятные для партнёра высказывания;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

Личностные- Оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм,

- проявлять эмоционально(ценностное отношение к герою художественного произведения.

Пересказать текст

 М. Зощенко

 « Через тридцать лет».

17

09/

5 нед

1

Мы идём в библиотеку. Рассказы о детях.

ДО:

Презентация:

1.https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/12/19/prezentatsiya-my-idem-v-biblioteku

2. https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-na-temu-mi-idyom-v-biblioteku-1683591.html

Видео-урок:

1.       https://www.youtube.com/watch?v=hphBdPj57QE&feature=emb_title

2.       https://www.youtube.com/watch?v=XAdcovUSLhQ&feature=emb_title

Тест:

https://testedu.ru/test/literatura/3-klass/po-straniczam-detskix-zhurnalov.html

- выбирать книгу по заданной тематике,  находить ответы в тексте на вопросы учебника

продолжат знакомство с библиотекой как хранилищем книг, научатся выбирать книги при помощи тематического каталога; работать с книгами на выставке, распределять книги по группам, подбирать названия выставкам.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий;

Познавательные умения:

- определять способы нахождения книги и обосновывать своё суждение;

- определять поучительный смысл притчи и обосновывать своё суждение.

Регулятивные умения:

- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

Личностные- осознавать роль книги в мировой культуре, рассматривать книгу как нравственную ценность,

- проявлять желание читать поучительные произведения для детей.

Читать

понравившиеся

 юмористические

 произведения.

18

09/

5 нед

1

Самостоятельное чтение. Н. Носов. «Трудная задача».

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-na-temu-n-nosov-trudnaya-zadacha-3825948.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=c73dxNEarY8&feature=emb_title

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-rasskazu-nosova-trudnaja-zadacha

-определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам.

Осмыслят содержание произведения Н.  Носова « Трудная задача»; научатся читать текст по ролям; отработают навык осознанного, выразительного чтения.

Познавательные-. Ориентироваться в учебнике ;Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. Регулятивные умения:

- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Личностные- осознавать роль книги в мировой культуре, рассматривать книгу как нравственную ценность,

- проявлять желание читать поучительные произведения для детей.

Подготовить

 выразительное

 чтение рассказа.

19

09/

5 нед

ДО

1

Семейное чтение. Притчи.

ДО:

Презентация:

1.https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2016/02/07/prezentatsiya-k-vneklassnomu-zanyatiyu-pritcha

2. https://easyen.ru/load/chtenie/3_klass/pritchi_dlja_detej/390-1-0-45458

Видео-урок:

1.       https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=HwzuU25IJFQ&feature=emb_title

2.       https://yandex.ru/video/preview?filmId=16792963982781257476&text=видео%20презентация%203%20класс%20литература%20Семейное%20чтение.%20Притчи.&path=wizard&parent-reqid=1593687164876276-384296710284553447600241-production-app-host-vla-web-yp-256&redircnt=1593687272.1

Тест:

1.       https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/04/17/testy-po-razdelam-po-literaturnomu-chteniyu-3-klass-shkola

Формировать систему нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, с которыми  сталкиваетесь в жизненных ситуациях.

Продолжат формировать умение работать с книгой; выразительно читать тексты; расширят представления о взаимоотношениях человека и природы; продолжат формировать понятие «нравственные ценности».

Познавательные умения:

- определять способы нахождения книги и обосновывать своё суждение;

- определять поучительный смысл притчи и обосновывать своё суждение.

Регулятивные умения:

- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

Личностные- осознавать роль книги в мировой культуре, рассматривать книгу как нравственную ценность,

- проявлять желание читать поучительные произведения для детей.

Читать

 юмористические

 рассказы.

Принести на урок

рассказ

В. Драгунского

 «Где это видано,

где это слыхано…».

20

10\

1 нед

1

Наш театр. В. Драгунский. «Где это видано, где это слыхано…». Инсценирование

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/01/14/viktor-dragunskiy-vesyolyy-detskiy-pisatel

Видео-урок:

https://ok.ru/video/281983191733

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-rasskazu-dragunskogo-gde-eto-vidano-gde-eto-slyhano

- эмоционально передавать настроение героев во время инсценирования.

Осмыслят содержание произведения ; научатся читать текст по ролям; отработают навык осознанного, выразительного чтения.

Познавательные умения:

- определять способы нахождения книги и обосновывать своё суждение;

- определять поучительный смысл притчи и обосновывать своё суждение.

Регулятивные умения:

- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

Личностные Ценить и принимать базовые ценности.

Подготовить

программку и

билеты на спектакль.

21

10\

1 нед

1

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-uroka-literaturnoe-chtenie-malenkie-i-bolshie-sekreti-strani-literaturii-1593454.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=uHmr4c9Xyao&feature=emb_title

Тест:

https://onlinetestpad.com/ru/test/385429-proverochnyj-test-po-razdelu-malenkie-i-bolshie-sekrety-strany-literaturii

-проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе работы, представленной в учебнике

Обобщат знания  по данному разделу; будут развивать творческие способности на основе интерпретации текста (пересказ текста).

Познавательные умения:

- выбрать вариант выполнения ситуативного задания;

- использовать разные источники информации;

- использовать приобретённые знания для составления правил добрых взаимоотношений. Ориентироваться в учебнике; Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Регулятивные умения:

- ориентироваться в разных способах выполнения задания;

- выполнять задания в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- использовать речевые средства для представления результата деятельности. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные умения:

- проявлять желание создавать правила добрых взаимоотношений для жителей планеты «Удовольствие».

Читать рассказы

понравившихся

 авторов.

22

10\

1 нед

1

Проверочная  работа по разделу «Жизнь дана на добрые дела.»

ДО:

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2019/09/08/proverochnaya-rabota-po-razdelu-zhizn-dana-na-dobrye-dela

- определять название и автора произведения. -определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам

Проверят сформированность предметных и над-предметных (чтение и работа с информацией) умений.

Познавательные умения:

- выбрать вариант выполнения ситуативного задания;

- использовать разные источники информации;

- использовать приобретённые знания для составления правил добрых взаимоотношений. проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Регулятивные умения:

- ориентироваться в разных способах выполнения задания;

- выполнять задания в соответствии с целью,  корректировать свою деятельность в соответствии с возможно допущенными ошибками.

Коммуникативные умения:

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Личностные умения:

- проявлять желание создавать правила добрых взаимоотношений для жителей планеты «Удовольствие».

Нет.

«Волшебная сказка»   (14 часов)

23

10\

1 нед

1

Введение в содержание раздела. Основные понятия раздела: народные сказки, присказка, сказочные предметы.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkoy-literature-na-temu-skazka-vidi-skazok-652908.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=JH5KNgLmQFg&feature=emb_title

Тест:

https://infourok.ru/test-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-narodnie-skazki-klass-468825.html

- предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: народная сказка, присказка, сказочные предметы. Читать вслух и про себя.

Рассмотрят сборники народных сказок, заинтересуются  чтением; научатся выразительно читать.

Познавательные- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала; Регулятивные- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку Коммуникативные- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

 Личностные - проявлять интерес к изучению темы;

- помочь Ане и Ване найти правильное решение.

Принести книгу

со своей любимой

сказкой.

24

10\

2 нед

1

Русская сказка. «Иван – царевич и Серый Волк».  Особенности волшебной сказки.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2017/10/24/prezentatsiya-russkaya-narodnaya-skazka-ivan-tsarevich-i-seryy

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=2033342731144655104&text=тест%20по%20литературе%203%20класс%20Русская%20сказка.%20«Иван%20–%20царевич%20и%20Серый%20Волк».%20Особенности%20волшебной%20сказки.&path=wizard&parent-reqid=1593688369955336-1444924534351333935000251-production-app-host-vla-web-yp-123&redircnt=1593688453.1

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/04/15/proverochnaya-rabota-po-literaturnomu-chteniyu-v-3-klasse-ivan

-читать вслух и про себя. Определять отличительные особенности волшебной сказки, Называть элементы волшебной сказки.

Познакомятся  с русской народной сказкой; научатся находить в сказках отражение быта, традиций народов; проследят  за развитием действия сказки; научатся кратко пересказывать текст сказок по вопросам;  осмысливать поступки героев сказок и давать им оценку; выразительно читать диалоги в сказке; составлять собственный текст сказки с помощью выражений, используемых в сказках.

 Познавательные умения:

- определять структуру волшебной сказки и обосновывать своё мнение;

- определять признаки волшебной сказки и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- работать с текстом сказки, используя алгоритм;

— выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания. Коммуникативные умения:

- взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;

— излагать понятно для партнёра содержание сказки. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

Личностные- Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению. - проявлять интерес к героям волшебных сказок.

Перечитать сказку.

 Подготовиться

читать её

выразительно.

 Нарисовать

 иллюстрации.

25

10\

3 нед

ДО

1

Русская сказка.  «Иван – царевич и Серый Волк». Характеристика героя.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2017/10/24/prezentatsiya-russkaya-narodnaya-skazka-ivan-tsarevich-i-seryy

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=17746533520088054905&text=видео%20презентация%203%20класс%20литература%20Русская%20сказка.%20«Иван%20–%20царевич%20и%20Серый%20Волк».%20Характеристика%20героя.&path=wizard&parent-reqid=1593688509900428-370558177166671633407739-prestable-app-host-sas-web-yp-165&redircnt=1593688574.1

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-po-skazke-ivan-tsarevich-i-seryj-volk

-характеризовать героев сказки. Определять, какие предметы являются сказочными.

Познакомятся с русской народной сказкой; научатся  находить в сказках отражение быта, традиций народов; проследят  за развитием действия сказки; научатся  кратко пересказывать текст сказок по вопросам;  осмысливать поступки героев сказок и давать им оценку;

выразительно читать диалоги в сказке; составлять собственный текст сказки с помощью выражений, используемых в сказках

Перечитать сказку и

 нарисовать

 иллюстрации к

понравившемуся

отрывку.

26

10\

3

нед

ДО

1

В.Васнецов. «Иван – царевич на Сером Волке». Рассказ по картине.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literature-na-temu-ivancarevich-na-serom-volke-hudozhnik-vasnecov-vm-2317926.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=TeoRBWS7u7s&feature=emb_title

 Тест:

1.https://infourok.ru/voprosi-k-kartine-v-m-vasnecova-ivan-carevich-na-serom-volke-1753754.html

2. https://zen.yandex.ru/media/id/5d7c8662e6e8ef00ad8d4e49/uchim-rebenka-ponimat-i-analizirovat-kartiny-v-m-vasnecov-ivan-carevich-na-serom-volke-5d7e4e147cccba3dc8bca08e

- рассматривать картину, определять героев, составлять рассказ по картине. Сравнивать произведения литературы и живописи

_ научатся сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное

Личностные Ценить и принимать базовые ценности.

Подготовить

рассказ по картине.

Подготовить

пересказ сказки.

27

10\

3

нед

ДО

1

Русская сказка. «Летучий корабль». Особенности волшебной сказки.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-skazke-letuchiy-korabl-2838317.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=5403125066037322097&text=презентация%203%20класс%20литература%20Русская%20сказка.%20«Летучий%20корабль».%20Особенности%20волшебной%20сказки.&path=wizard&parent-reqid=1596011383691272-1401635922278339715600299-prestable-app-host-sas-web-yp-114&redircnt=1596011423.1

Тест:

https://nickdegolden.ru/test-po-skazke-letuchij-korabl/

- определять тему и название выставки книг. Находить нужную книгу по каталогу. Определять отличительные особенности волшебной сказки

Познакомятся с  русской народной сказкой; научатся находить в сказках отражение быта, традиций народов; проследят  за развитием действия сказки; научатся кратко пересказывать текст сказок по вопросам;  осмысливать поступки героев сказок и давать им оценку; выразительно читать диалоги в сказке; составлять собственный текст сказки с помощью выражений, используемых в сказках

Познавательные умения:

- определять структуру волшебной сказки и обосновывать своё мнение;

- исправлять ошибки в тексте сказки и обосновывать своё мнение, -определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала

Регулятивные умения:

- работать с текстом сказки, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку, взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;

- излагать понятно для партнёра содержание произведения Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные умения:

- проявлять интерес к героям волшебных сказок.

 Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Оценивать  жизненные ситуаций  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм. -- Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение»,  «семья»

Подготовить

 выразительное

чтение сказки.

28

10\

3

нед

ДО

1

Русская сказка. «Летучий корабль». Характеристики героев сказки.

ДО:

Презентация:

http://900igr.net/prezentacija/literatura/v-gostjakh-u-skazok-87248/letuchij-korabl-22.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=5403125066037322097&text=презентация%203%20класс%20литератураРусская%20сказка.%20«Летучий%20корабль».%20Характеристики%20героев%20сказки.&path=wizard&parent-reqid=1596011482027985-1589811555459829868900299-production-app-host-vla-web-yp-121&redircnt=1596011554.1

Тест:

1.       https://easyen.ru/load/nachalnykh/igra/viktorina_po_skazke_letuchij_korabl/217-1-0-37242

2.       https://nickdegolden.ru/test-po-skazke-letuchij-korabl/

- характеризовать героев сказки. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему. Распределять роли, договариваться друг с другом. Участвовать в работе группы.

Научатся наблюдать за развитием сюжета в разных сказках,  сравнивать и обобщать;  характеризовать героев сказки: обращая внимание на речь персонажей, осмысливая их поступки;  научатся выразительному чтению диалогов, передавая характер персонажей;  составлять план текста и пересказывать текст по плану.

Нарисовать

иллюстрации к

 сказке и

подготовить

 презентацию.

Принести на урок

сборники сказок.

2 четверть

29

11/

3 нед

1

Мы идём в библиотеку. Сборники сказок.

Тематический каталог.

ДО:

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=7aEfAgojPQM&feature=emb_title

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-na-temu-mi-idyom-v-biblioteku-1683591.html

Тест:

http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/137-preschool-literature/14409-My_idem_v_biblioteku_Sbornik_skazok.html

- участвовать в работе группы. Представлять одну из книг по заданным параметрам

Продолжат знакомство с библиотекой как хранилищем книг, научатся  выбирать книги при помощи тематического каталога; работать с книгами на выставке, распределять книги по группам, подбирать названия выставкам.

Познавательные умения: - определять тему книги, представленной на выставке, и обосновывать своё мнение;

- подбирать пословицу, смысл которой соответствует тексту сказки, и обосновывать своё мнение;

- проводить исследование иллюстраций и текста сказки. определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Регулятивные умения:

- работать с текстом сказки, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания. Определять цель выполнения заданий на уроке,

Коммуникативные умения:

- взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;

- излагать понятно для партнёра содержание сказки. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные- Оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм ,

- читать волшебные сказки.

Нарисовать

иллюстрацию к

понравившейся

 сказке. Читать

 сказки по

собственному выбору.

30

11/

3 нед

1

Самостоятельное чтение. Русская сказка «Морозко». Характеристика героев сказки. Пересказ.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/urok-prezentaciya-morozko-569360.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=7207943628852890680&text=презентация%203%20класс%20литература%20Самостоятельное%20чтение.%20Русская%20сказка%20«Морозко».%20Характеристика%20героев%20сказки.%20Пересказ.&path=wizard&parent-reqid=1596011852826495-768891785336599505800311-production-app-host-sas-web-yp-130&redircnt=1596011904.1

Тест:

https://multiurok.ru/files/russkaia-skazka-morozko-kharakteristika-geroev-ska.html

- характеризовать героев сказки. Делить текст на части, подробно пересказывать. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Научатся  наблюдать за развитием сюжета в разных сказках,  сравнивать и обобщать;  характеризовать героев сказки: обращать внимание на речь персонажей, осмысливать их поступки; научатся выразительному чтению диалогов, передавая характер персонажей; научатся  составлять план текста и пересказывать текст по плану

Познавательные -Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;

- излагать понятно для партнёра содержание сказки.

Регулятивные умения:

- работать с текстом сказки, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания. Определять цель выполнения заданий на уроке,

Личностные- Оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм ,

- читать волшебные сказки.

Подготовить

характеристику

одного из героев

 сказки ( по желанию).

Читать русские

народные сказки в

 обработке

 Афанасьева. 

31

11/

3 нед

1

Семейное чтение. Русская сказка

 «Белая уточка». Смысл сказки.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-narodnoy-skazke-belaya-utochka-881933.html

Видео-урок:

1.https://yandex.ru/video/preview?filmId=1267117278370525745&text=презентация%203%20класс%20литература%20Семейное%20чтение.%20Русская%20сказка%20«Белая%20уточка».%20Смысл%20сказки.&path=wizard&parent-reqid=1596011978109748-997752735901026168700206-prestable-app-host-sas-web-yp-166&redircnt=1596012024.1

2. https://yandex.ru/video/preview?filmId=10108205811436303627&text=презентация%203%20класс%20литература%20Семейное%20чтение.%20Русская%20сказка%20«Белая%20уточка».%20Смысл%20сказки.&path=wizard&parent-reqid=1596011978109748-997752735901026168700206-prestable-app-host-sas-web-yp-166&redircnt=1596012075.1

Тест:

1.https://videouroki.net/razrabotki/test-po-skazke-belaya-utochka.html

2. https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-skazke-belaja-utochka

-характеризовать героев сказки. Делить текст на части, подробно пересказывать. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Продолжат формировать умение работать с книгой; учить выразительно читать тексты формировать нравственные ценности учащихся.

Познавательные- Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. Регулятивные умения: - работать с текстом сказки, используя алгоритм; - выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Личностные- Оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов,  

- читать волшебные сказки.

 Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Подготовить чтение

без ошибок.

Нарисовать

иллюстрации к

понравившемуся

 отрывку.

32

11/

3 нед

ДО

1

Семейное чтение. Русская сказка «Белая уточка».  Смысл сказки. Пересказ

ДО:

Конспект:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/10/24/konspekt-uroka-literaturnogo-chteniya-v-3-klasse-russkaya

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=Jt5_lZOyD9o&feature=emb_title

Тест:

http://skazvikt.ucoz.ru/publ/43-1-0-1027

- характеризовать героев сказки. Делить текст на части, подробно пересказывать. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Научатся  наблюдать за развитием сюжета в разных сказках,  сравнивать и обобщать; характеризовать героев сказки: обращая  внимание на речь персонажей, научатся осмысливать их поступки; научатся выразительному чтению диалогов, передавая характер персонажей;  составят  план текста и перескажут  текст по плану.

Сочинить

 собственную

волшебную сказку.

Назвать испытания,

которые могли бы

 проходить герои.

33

11/

4 нед

Русская сказка. «По щучьему велению». Подготовка реквизита, костюмов. Подготовка к представлению сказки в младших классах.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-chteniya-russkaya-skazka-po-schuchemu-veleniyu-urok-528909.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=4708056737153221232&text=презентация%203%20класс%20литература%20Русская%20сказка.%20«По%20щучьему%20велению».%20Подготовка%20реквизита%2C%20костюмов.%20Подготовка%20к%20представлению%20сказки%20в%20младших%20классах.&path=wizard&parent-reqid=1596012278288305-1371142000019784251300257-prestable-app-host-sas-web-yp-186&redircnt=1596012313.1

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/12/09/test-po-proizvedeniyu-po-shchuchemu-veleniyu

-характеризовать героев.

Инсценировать произведение. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему.

Осмыслят содержание сказки; научатся  читать текст по ролям; выполнят задания на отработку  навыка осознанного, выразительного чтения; продолжат работу  по формированию правильного произношения слов

Познавательные умения:

- определять слова автора и слова героев для инсценировки сказки, обосновывать своё мнение;

- определять устаревшие и устойчивые выражения в тексте сказки и обосновывать своё мнение. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать собственное мнение и позицию. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные умения:

- проявлять эмоционально-ценностное отношение к роли при инсценировке сказки;

- проявлять желание совершать чудеса.

Оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм

Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Подготовить

 выразительное

чтение. Подумать

и подготовить

реквизит для

инсценирования

 сказки.

34

11/

4 нед

Наш театр. Русская сказка. «По щучьему веленью». Инсценирование

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-tema-nash-teatr-russkaya-narodnaya-skazka-po-schuchemu-velenyu-528843.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=DHo7f-AaYME&feature=emb_title

Тест:

https://videouroki.net/razrabotki/test-po-skazke-po-shchuchemu-velenyu.html

- характеризовать героев.

Инсценировать произведение. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему

Осмыслят содержание сказки; научатся читать текст по ролям; выполнят задания на отработку   навыка осознанного, выразительного чтения; продолжат работу  по формированию правильного произношения слов

Повторить

произведения

изученного

раздела. Подготовить

 билеты на спектакль.

35

11/

4 нед

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-uroka-literaturnoe-chtenie-malenkie-i-bolshie-sekreti-strani-literaturii-1593454.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=5806928615184004239&text=презентация%203%20класс%20литература%20Маленькие%20и%20большие%20секреты%20страны%20Литературии.%20Обобщение%20по%20разделу.&path=wizard&parent-reqid=1596012497419677-467854033272685904800311-production-app-host-sas-web-yp-40&redircnt=1596012530.1

Тест:

https://infourok.ru/proverochnie-raboti-po-literaturnomu-chteniyu-klass-543763.html

Проверочная  работа по разделу «Волшебная сказка».

ДО:

Тест:

1.       https://infourok.ru/proverochnaya-rabota-po-razdelu-volshebnaya-skazka-literaturnoe-chtenie-klass-1955469.html

2.       https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/12/13/kontrolnaya-rabota-po-razdelu-volshebnaya-skazka-literaturnoe

3.       https://multiurok.ru/files/kontrolnaia-rabota-po-literaturnomu-chteniiu-raz-1.html

- пересказывать сказку от лица героев. Проводить исследование текста сказки и иллюстраций

 Научатся характеризовать героев сказок, сравнивать сюжеты и героев, находить необходимую информацию в соответствии с заданием.

Познавательные умения:

- выбирать вариант выполнения задания;

- использовать приобретённые знания для корректировки сказки. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Регулятивные умения:

- ориентироваться в разных способах выполнения задания;

- выполнять учебное действие в соответствии с целью. корректировать свою деятельность в соответствии с возможно допущенными ошибками.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать с партнёром; - использовать речевые средства для представления результата деятельности. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные умения:

- проявлять интерес к сочинению волшебной сказки. Оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм

Провести

исследование на

тему «Добро

 побеждает зло».

- определять название и автора произведения. Уметь определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам

Проверят сформированность предметных и над-предметных (чтение и работа с информацией) умений.

Читать произведения

 о животных.

 Сочинить загадки

о животных.

«Люби всё живое»   (20 часов)

36

11/

4 нед

ДО

1

Введение в  содержание раздела.

 Основные понятия раздела: художественный и познавательный рассказы, автор-рассказчик, периодическая литература.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/03/24/konspekt-uroka-tvorcheskiy-podhod-v-izuchenii-i-sravnenii

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=10919629512678145214&text=презентация%203%20класс%20литература%20Основные%20понятия%20раздела%3A%20художественный%20и%20познавательный%20рассказы%2C%20автор-рассказчик%2C%20периодическая%20литература.&path=wizard&parent-reqid=1596012674946523-617611738830945146700299-production-app-host-vla-web-yp-181&redircnt=1596012721.1

Тест:

https://infourok.ru/testi-po-literaturnomu-chteniyu-dlya-klassa-po-teme-zhanri-literaturi-2635172.html

- разграничивать понятия художественный и познавательный рассказы; знать значение понятий автор-рассказчик, периодическая литература.

Ознакомятся с основными понятиями раздела.

 Познавательные умения:

- выбирать верное утверждение и обосновывать своё мнение;

- определять значимость художественного и познавательного текстов и обосновывать своё мнение.

- проводить исследование художественного и познавательного текстов,  проводить сравнение, классификацию по заданным критериям,  устанавливать причинно-следственные связи в тексте.

Регулятивные умения:

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания, самостоятельно формулировать тему и цели урока, систему вопросов, рассматриваемых на уроке,

составлять план решения вопросов совместно с учителем.

Коммуникативные умения:

- взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;

- излагать понятно для партнёра содержание произведения.  Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные умения:

- проявлять интерес к героям рассказов о животных;

- проявлять желание создавать собственные тексты о животных.

Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению, самостоятельно понимать поступки героев произведения, соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор.

Мотивация обращения к справочной литературе как источнику получения информации.

Сочинить небольшой

 художественный

 текст о каком-нибудь

 животном.

37

12/

1 нед

1

Сравнение художественной и научно-познавательной литературы.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/03/24/konspekt-uroka-tvorcheskiy-podhod-v-izuchenii-i-sravnenii

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=13948650200036676801&text=презентация%203%20класс%20литература%20Сравнение%20художественной%20и%20научно-познавательной%20литературы.&path=wizard&parent-reqid=1596012802373589-971933351604156091700299-prestable-app-host-sas-web-yp-115&redircnt=1596012836.1

Тест:

1.https://infourok.ru/sravnenie-hudozhestvennoy-i-nauchnopoznavatelnoy-literaturi-klass-umk-perspektiva-tehnologicheskaya-karta-uroka-literaturnogo-ch-1963677.html

2. https://урок.рф/library/sravnenie_nauchnopopulyarnogo_i_hudozhestvennogo_teks_165833.html

- сравнивать научно-познавательный и художественный тексты; называть отличительные особенности.

Научатся  сравнивать произведения художественной литературы   и научно-познавательной, находить общее и различное.

Найти в домашней

библиотеке научно-

познавательные и

художественные

 книги о животных.

 Подготовить

презентацию

 одной из них.

38

12/

1 нед

1

К. Паустовский. «Барсучий нос». Особенности художественного текста

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-k-paustovskiy-barsuchiy-nos-482939.html

Видео-урок:

1.https://yandex.ru/video/preview?filmId=18049452029712845177&text=презентация%203%20класс%20литература%20К.%20Паустовский.%20«Барсучий%20нос».%20Особенности%20художественного%20текста&path=wizard&parent-reqid=1596012934074629-669748184554500648700137-production-app-host-sas-web-yp-182&redircnt=1596012969.1

2. https://www.youtube.com/watch?v=IgHFUPUcmHQ&feature=emb_title

Тест:

1.https://infourok.ru/test-po-rasskazu-kg-paustovskogo-barsuchiy-nos-253832.html

2. https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-rasskazu-paustovskogo-barsuchij-nos

- составлять план текста, делить текст на части, подробно пересказывать текст на основе плана

Продолжат формировать умение работать с книгой; научатся  выразительно читать тексты; расширят представления о взаимоотношениях человека и природы; продолжат формировать нравственные ценности.

Нарисовать

 иллюстрации или

принести фотографии

, подходящие к

произведению.

 Подготовить рассказ

 от имени мальчика.

39

12/

1 нед

1

К. Паустовский. «Барсучий нос».    Пересказ. Текст из энциклопедии. «Барсук»    

ДО:

Презентация:

       https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-k-paustovskiy-barsuchiy-nos-tekst-iz-enciklopedii-barsuk-3512782.html

Видео-урок:

        https://www.youtube.com/watch?v=ONSn4SQNMbI&feature=emb_title

Тест:

1.       https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339168-test-po-rasskazu-kg-paustovskogo-barsuchij-no

2.       https://урок.рф/library/proverochnaya_rabota_po_proizvedeniyu_k_paustovskogo_163347.html

- сравнивать научно-познавательный и художественный тексты; определять отличительные особенности. Обсуждать в паре и группе.

Научатся  наблюдать за развитием сюжета, сравнивать и обобщать;  характеризовать героев сказки: обращая  внимание на речь персонажей, осмысливать их поступки; научатся  выразительному чтению диалогов, передавая характер персонажей;  составлять план текста и пересказывать текст по плану.

Подготовить рассказ

 от имени барсука.

40

12/

1 нед

ДО

1

В. Берестов.

 « Кошкин щенок». Особенности юмористического произведения. Выразительное чтение.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-valentin-berestov-koshkin-schenok-2153771.html

Видео-урок:

1.https://www.youtube.com/watch?v=RMvtZgMnUgk&feature=emb_title

2. https://www.youtube.com/watch?v=MFb9Mkyw2LQ&feature=emb_title

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-po-stihotvoreniju-valentina-berestova-koshkin-schenok

- объяснять смысл названия произведения. Характеризовать и выявлять особенности героев произведения. Выразительно читать

Продолжат формировать систему нравственно-этических ценностей  на основе чтения  текстов; научатся  находить слова в тексте, отражающие отношение автора ,героя;  определять главную мысль рассказа;выразительно читать тексты.

Познавательные умения:

- определять главную мысль юмористического произведения и обосновывать своё мнение;

- определять комическое в тексте и обосновывать своё мнение;

- проводить исследование содержания юмористического текста.

Регулятивные умения:

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, строить понятные для партнёра высказывания, слушать и слышать других, пытаться принимать их точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Личностные умения:

- проявлять интерес к юмористическому произведению;

- проявлять желание писать юмористический рассказ.

Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

 Осознавать, что такое гнев, самообладание;

Сочинить историю,

когда животные

воспитывают не свих

детёнышей.

41

12/

2 нед

1

Б. Заходер. «Вредный кот». Смысл названия стихотворения.

ДО:

Презентация:

1.       https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-b-v-zahoder-vredniy-kot-klass-3415966.html

2.       https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/05/03/b-zahoder-vrednyy-kot-prezentatsiya

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=8335969113484173959&text=презентация%203%20класс%20литература%20Б.%20Заходер.%20«Вредный%20кот».%20Смысл%20названия%20стихотворения.&path=wizard&parent-reqid=1596013424483740-725088753225098752400299-production-app-host-sas-web-yp-95&redircnt=1596013474.1

Тест:

https://videouroki.net/tests/literatura/3-class/?uc=256&uct=13622

- объяснять смысл названия произведения. Характеризовать и выявлять особенности героев произведения. Выразительно читать

Научатся  находить слова в тексте, отражающие отношение автора ,героя;  определять главную мысль произведения.

Выучить любое из

 изученных

 стихотворений

наизусть.

42

12/

2 нед

1

В. Бианки. «Приключения Муравьишки». Правда и вымысел в сказке В.Бианки.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temuv-bianki-priklyucheniya-muravishki-pravda-i-vimisel-v-skazke-v-bianki-2560365.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=gzGRZRsClxU&feature=emb_title

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-skazke-bianki-prikljuchenija-muravishki

- выявлять особенности юмористического произведения. Выразительно читать текст. Определять смысл названия произведения. Определять правду и вымысел в произведении.

Продолжат формировать систему нравственно-этических ценностей  на основе чтения художественных текстов; научатся находить слова в тексте, отражающие отношение автора, героя; определять главную мысль рассказа; выразительно читать тексты.

Познавательные умения:

- определять тип текста и обосновывать своё мнение;

- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение;

- проводить исследование художественного и познавательного текстов. Находить необходимые слова в тексте, на основе опорных слов составлять своё высказывание, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и справочной литературы; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя план, алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания,  учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, самостоятельно формулировать тему и цели урока, систему вопросов, рассматриваемых на уроке.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Личностные умения:

- проявлять желание читать произведения о насекомых. Умение самостоятельно понимать поступки героев произведения;

Стр. 114 № 6.

 Прочитать

произведение.

43

12/

2 нед

1

Создание текста по аналогии. «Как Бабочка помогла Муравьишке добраться домой».

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-vvbianki-kak-muravishka-domoy-speshil-2460491.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=gzGRZRsClxU&feature=emb_title

Тест:

https://banktestov.ru/test/44891

- составлять самостоятельно текст по аналогии. Кратко пересказывать научно-популярный текст.

Задавать самостоятельно вопросы к тексту, оценивать вопросы

Научатся  находить слова в тексте, отражающие отношение автора ,героя;  определять главную мысль произведения; задавать вопросы по тексту, создавать тексты по аналогии.

Читать рассказы о

природе.

44

12/

2 нед

ДО

1

О. Полонский. «Муравьиное царство». Особенности научно-популярного текста. Краткий пересказ.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2019/02/06/prezentatsiya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-v-3-klasse-tema-o

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=WWGyB2e3y1U&feature=emb_title

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-rasskazu-polonskogo-muravinoe-tsarstvo

- составлять самостоятельно текст по аналогии. Кратко пересказывать научно-популярный текст.

Задавать самостоятельно вопросы к тексту, оценивать вопросы

Научатся  определять главную мысль произведения;  распределять книги по разным основаниям, подбирать название выставки; составлять план и пересказывать текст по плану

Найти интересную

 информацию

 о жизни муравьёв.

45

12/

3 нед

1

Тим Собакин. «Песни бегемотов». Постановка вопросов к тексту стихотворения.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/urok-literaturnogo-chteniya-tim-sobakin-pesni-begemotov-2777034.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=16874398584488912184&text=презентация%203%20класс%20литература%20Тим%20Собакин.%20«Песни%20бегемотов».%20Постановка%20вопросов%20к%20тексту%20стихотворения.&path=wizard&parent-reqid=1596013915176968-915701673279251278200311-production-app-host-sas-web-yp-90&redircnt=1596013976.1

Тест:

https://znanija.com/task/8971182

- задавать вопросы по прочитанному. Выразительно читать стихотворения

Научатся находить слова в тексте, отражающие отношение автора ,героя; определять главную мысль произведения; задавать вопросы по тексту.

Найти в библиотеке

 книги Тима

 Собакина.

46

12/

3 нед

1

Мы идём в библиотеку. Сборники произведений о природе.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/mi-idem-v-biblioteku-sborniki-proizvedeniy-o-prirode-3968380.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=18092293283064045683&text=презентация%203%20класс%20литература%20Мы%20идём%20в%20библиотеку.%20Сборники%20произведений%20о%20природе.&path=wizard&parent-reqid=1596014046257155-757051036425885750400303-prestable-app-host-sas-web-yp-112&redircnt=1596014083.1

Тест:

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-literaturnogo-chteniya-mi-idyom-v-biblioteku-sborniki-proizvedeniy-o-prirode-2797280.html

- группировать книги по подтемам. Представлять книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу

Продолжат знакомство с библиотекой как хранилищем книг, научатся  выбирать книги при помощи тематического каталога;  работать с книгами на выставке, распределять книги по группам, подбирать названия выставкам.

Познавательные умения:

- определять зависимость состояния животного от состояния природы и обосновывать своё мнение;

- определять роль автора, просмотрев инсценировку, и обосновывать своё мнение. определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - находить необходимые слова в тексте, на основе опорных слов составлять своё высказывание.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя план, алгоритм;

- выполнять самопроверку и самооценку при выполнении учебного задания. Определять цель выполнения заданий на уроке,

Коммуникативные умения:

- распределять роли и обязанности при подготовке к инсценированию сказки;

— учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.  Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

Личностные умения:

- проявлять желание читать детские журналы;

- проявлять эмоционально-ценностное отношение к героям инсценировки произведения.

 Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению,  умение самостоятельно понимать поступки героев произведения; Оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм

Читать произведения

 о природе.

Принести свой

любимый детский

журнал.

47

12/

3 нед

1

Периодическая печать. Журналы для детей. Выставка детских журналов.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-litchteniyu-na-temu-detzhurnali-periodicheskaya-pechat-913190.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=hphBdPj57QE&feature=emb_title

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2017/06/27/test-po-proizvedeniyam-razdela-po-stranitsam-detskih-zhurnalov

Изучать  детскую периодическую печать. Ориентироваться в содержании журнала. Находить нужную информацию в журнале. Обсуждать в паре, в группе поступки героев.

Научатся ориентироваться в периодической печати, проводить тематические выставки; увидят  необходимость в самостоятельном чтении.

Читать любимые

журналы. Принести

книги Д. Мамина –

Сибиряк.

48

12/

3 нед

ДО

1

Самостоятельное чтение. Д. Мамин - Сибиряк. «Серая Шейка». Герой художественного текста. Его особенности.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2017/09/18/prezentatsiya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-d-mamin-sibiryak

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=2149801126306696258&text=презентация%203%20класс%20литература%20Самостоятельное%20чтение.%20Д.%20Мамин%20-%20Сибиряк.%20«Серая%20Шейка».%20Герой%20художественного%20текста.%20Его%20особенности.&path=wizard&parent-reqid=1596014257529817-744743194829270453200309-production-app-host-vla-web-yp-82&redircnt=1596014295.1

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2019/12/05/test-po-skazke-seraya-sheyka-d-mamin-sibiryak

- участвовать в работе группы; договариваться друг с другом. Определять свою позицию по отношению к героям произведения

Научатся наблюдать за развитием сюжета,  сравнивать и обобщать; характеризовать героев сказки: обращать внимание на речь персонажей, осмысливать их поступки; научатся выразительному чтению диалогов, передавая характер персонажей.

Найти «Алёнушкины

сказки » и читать их.

49

12/

4 нед

1

 Д. Мамин - Сибиряк. «Серая Шейка» Пересказ

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2017/09/18/prezentatsiya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-d-mamin-sibiryak

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=2_8z269_DrE&feature=emb_title

Тест:

https://infourok.ru/proverochniy-test-po-proizvedeniyu-seraya-sheyka-klass-3966565.html

- участвовать в работе группы; договариваться друг с другом. Определять свою позицию по отношению к героям произведения

Научатся  наблюдать за развитием сюжета,  сравнивать и обобщать; характеризовать героев сказки: обращать внимание на речь персонажей, осмысливать их поступки; научатся выразительному чтению диалогов, передавая характер персонажей;  составят план текста и перескажут текст по плану

Подготовить пересказ

 от имени Серой

Шейки.

50

12/

4 нед

1

Семейное чтение. Н.Носов. «Карасик». Смысл поступка героев.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-n-nosov-karasik-2000413.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=xiKLEUwuV8k&feature=emb_title

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-rasskazu-nosova-karasik

- определять свою позицию по отношению к героям произведения

Продолжат  работать с книгой; выразительно читать тексты; расширят представления о взаимоотношениях человека и природы; продолжат формировать нравственные ценности.

Придумать

продолжение

 рассказа.

51

12/

4 нед

1

 Н.Носов.

 « Карасик».  Характеристика героев произведения

ДО:

Презентация:

https://uchitelya.com/literatura/38081-prezentaciya-n-n-nosov-karasik-3-klass.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=j6gZ-nXYVnE&feature=emb_title

Тест:

https://uchitelya.com/nachalnaya-shkola/118313-test-po-rasskazu-karasik-po-nn-nosovu.html

- определять свою позицию по отношению к героям произведения

Научатся  выделять главную мысль произведения на основе самостоятельного анализа текста;  давать характеристику главному герою; продолжат развивать потребность в самостоятельном чтении.

Читать рассказы

 М. Горького.

Подобрать реквизит

к уроку. 

52

12/

4 нед

ДО

1

Наш театр. М. Горький. «Воробьишко». Подготовка реквизита, костюмов, театральных билетов..

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-m-gorkiy-vorobishko-1704577.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=yVS-00vySaE&feature=emb_title

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-skazke-gorkogo-vorobishko

- участвовать в работе группы. Договариваться друг с другом. Распределять роли. Инсценировать произведение

Научатся осмысливать содержание произведения;  читать текст по ролям; отрабатывать навык осознанного, выразительного чтения;

Продолжат работу по формированию правильного произношения слов.

Повторить

произведения

изученного раздела.

Читать произведения

о природе.

53

12/

5 нед

1

Маленькие и большие секреты страны Литературии.  Обобщение по разделу.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-uroka-literaturnoe-chtenie-malenkie-i-bolshie-sekreti-strani-literaturii-1593454.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=11819670563434368783&text=презентация%203%20класс%20литература%20Маленькие%20и%20большие%20секреты%20страны%20Литературии.%20Обобщение%20по%20разделу.&path=wizard&parent-reqid=1596014780243049-1342847267576497905000299-production-app-host-sas-web-yp-74&redircnt=1596014820.1

Тест:

https://infourok.ru/proverochnie-raboti-po-literaturnomu-chteniyu-klass-543763.html

- объяснять смысл названия произведения. Характеризовать и выявлять особенности героев произведения. Выразительно читать

Обобщат  знания учащихся по данному разделу; научатся  определять специфические особенности литературной сказки;  сравнивать народную и авторскую (литературную) сказку; развивать творческие способности на основе интерпретации текста (пересказ текста).

Познавательные умения:

- составлять и оформлять выбранный вариант выполнения ситуативного задания;

- использовать приобретённые знания для выполнения задания при составлении рассказа о значимости художественного и познавательного текстов. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Регулятивные умения:

- ориентироваться в разных способах выполнения задания;

- выполнять учебное действие в соответствии с целью, -корректировать свою деятельность в соответствии с возможно допущенными ошибками.

Коммуникативные умения: - использовать речевые средства для представления результата деятельности. - Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные умения:

- проявлять интерес к составлению рассказа о значимости художественных и познавательных текстов.

Оценивать  жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм

Стр. 140-141 № 7, 8.

54

12/

5 нед

1

Маленькие и большие секреты страны Литературии.. Обобщение по разделу. Урок-конференция «Земля-наш дом родной».  Отзыв на книгу о природе

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-obobschenie-znaniy-po-razdelu-lyubi-zhivoe-urok-konferenciya-zemlya-nash-dom-rodn-2974010.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=5806928615184004239&text=презентация%203%20класс%20литература%20Маленькие%20и%20большие%20секреты%20страны%20Литературии..%20Обобщение%20по%20разделу.%20Урок-конференция%20«Земля-наш%20дом%20родной».%20Отзыв%20на%20книгу%20о%20природе&path=wizard&parent-reqid=1596014876963479-949285411064554993400311-production-app-host-sas-web-yp-118&redircnt=1596014921.1

Тест:

https://easyen.ru/load/chtenie/3_klass/urok_konferencija/390-1-0-43781

- писать рассказ о значимости художественного и познавательного текстов

Научатся находить слова в тексте, необходимые для составления отзыва на книгу о природе, научатся  пользоваться справочной литературой.

Отзыв на

книгу о

природе.

«Картины русской природы»  (12 часов)

3 четверть

55

01/

3 нед

1

Введение в содержание раздела. Основные понятия раздела: наблюдение, пейзаж, средства художественной выразительности.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-obobschenie-po-razdelu-kartini-russkoy-prirodi-klass-3480043.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=DAnhGzyfN80&feature=emb_title

Тест:

https://infourok.ru/proverochnaya-rabota-po-chteniyu-sredstva-hudozhestvennoy-virazitelnosti-klass-3320528.html

- предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе.

Определять конкретный смысл понятий: наблюдение, пейзаж, средства художественной выразительности (сравнения, эпитеты).  Читать вслух и про себя.

Повторят  жанровые особенности лирического произведения; научатся  находить слова в лирическом тексте, которые позволяют авторам создавать картины природы; выразительно читать стихотворения

Познавательные умения:

- определять жанр, сюжет произведения изобразительного искусства и обосновывать своё мнение;

- сопоставлять произведения разных авторов на одну тему и обосновывать своё мнение. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Регулятивные умения:

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- использовать речевые средства для представления результата деятельности. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

Личностные умения:

- проявлять интерес к произведениям изобразительного и поэтического искусства.

Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Принести

 поэтические

 сборники. 

56

01/

3 нед

1

Проверочная работа по разделу «Люби все живое».

ДО:

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/12/17/kontrolnaya-rabota-po-literaturnomu-chteniyu-razdel-lyubi-vse

-определять название и автора произведения. Уметь определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам

  Осмыслят особенность повествовательного текста, дадут характеристику героям произведений, узнают сюжеты и  героев. Проверят сформированность предметных и над-предметных (чтение и работа с информацией) умений.

57

01/

3 нед

1

И. Шишкин. «Зимой в лесу». Устное сочинение по картине.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-ishishkin-zimoy-v-lesu-ustnoe-sochinenie-po-kartine-klass-853312.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=6cYfHZ93DRI&feature=emb_title

Тест:

https://nevsauto.ru/i-shishkin-zimoi-v-lesu-sostavit-rasskaz-sochinenie-po-kartine.html

- находить слова, которые помогают представить  изображённую автором картину

Научатся  сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное; составлять устное сочинение по картине согласно плану.

Читать произведения

 о природе. Узнать,

какие картины

нарисовал И.

Шишкин.

58

01/

3 нед

1

Н. Некрасов.

 « Славная осень». Средства художественной выразительности: сравнение.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-nanekrasov-slavnaya-osen-2358747.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=11359898419611934146&text=презентация%203%20класс%20литература%20Н.%20Некрасов.%20«%20Славная%20осень».%20Средства%20художественной%20выразительности%3A%20сравнение.&path=wizard&parent-reqid=1596015324863261-950090861528951095600261-prestable-app-host-sas-web-yp-183&redircnt=1596015356.1

Тест:

https://testedu.ru/test/literatura/3-klass/viktorina-poeticheskaya-tetrad.html

- определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения..

Увидят, как с помощью художественных средств автор передает читателю свои чувства и настроение, выраженные в прозаическом или поэтическом тексте;  научатся  отстаивать свою точку зрения; понимать точку зрения автора ; организуют коллективное обсуждение прочитанного, выскажут  свою точку зрения.

Познавательные умения:

- определять особенности лирического произведения и обосновывать своё мнение; - определять средства выразительности стихотворения Н. Некрасова «Славная осень!..» и обосновывать своё мнение;

- соотносить содержание художественного текста с сюжетом картины и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с планом;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания. Учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, составлять план решения  вопросов совместно с учителем;

Коммуникативные умения:

- подбирать адекватные слова при высказывании и суждении в рамках учебного диалога;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и в группе, создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий, строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные умения:

- проявлять интерес к лирическим стихотворениям об осени;

- проявлять желание составлять художественный текст на тему «Славная осень».

Выучить

 стихотворение

«Славная осень».

59

01/

3 нед

1

М. Пришвин. «Осинкам холодно». Приём олицетворения как средство создания образа

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-osinkam-holodno-klass-perspektiva-2101603.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=D7tardiRWn8&feature=emb_title

Тест:

https://multiurok.ru/files/m-prishvin-osinkam-kholodno.html

- наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины

Научатся  чувствовать и понимать лирические произведения; находить средства художественной выразительности, которые помогают создавать чудесные образы картин природы.

Познавательные умения:

- определять настроение лирического произведения и обосновывать своё мнение;

- оформлять суждение в форме вывода.

- проводить сравнение, классификацию по заданным критериям. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Регулятивные умения: - выполнять учебное задание по плану;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания, учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, составлять план решения  вопросов совместно с учителем; корректировать свою деятельность в соответствии с возможно допущенными ошибками.

Коммуникативные умения:

- использовать речевые средства для представления результата деятельности;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий, строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные умения:

- проявлять желание читать лирические произведения о русской природе.

Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Составить рассказ о

 том, как вы были в

лесу летом.

60

01/

3 нед

ДО

1

Ф. Тютчев. «Листья». Контраст  как средство создания образа.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-v-klasse-na-temu-f-tyutchev-listya-kontrast-kak-sredstvo-sozdaniya-obraza-2101617.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=ZYarq9FnRzs&feature=emb_title

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-stihotvoreniju-tjutcheva-listja

- определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины.

Научатся  находить средства художественной выразительности для создания образа в лирическом тексте;  читать выразительно, отражая развитие чувства в лирическом стихотворении ; сравнивать различные стихотворения по содержанию и настроению.

Нарисовать

 иллюстрацию

 к любому

 стихотворению

Тютчева.

Приготовить

 выразительное

чтение стихотворения

Ф. Тютчева  «Листья».

61

01/

4 нед

1

А. Фет. «Осень». Настроение стихотворения.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/11/01/poeziya-a-a-feta-3-klass

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=gevYe74sHKw&feature=emb_title

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/02/07/umk-shkola-rossii-test-po-literaturnomu-chteniyu-3-klass-po

- определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины

Увидят, как с помощью художественных средств автор передает читателю свои чувства и настроение, выраженные в прозаическом или поэтическом тексте; научатся  отстаивать свою точку зрения; понимать точку зрения автора ; организовывать коллективное обсуждение прочитанного, высказывать свою точку зрения.

Выучить

 стихотворение

 наизусть.

62

01/

4 нед

1

И.Бунин.  «Первый снег». В.Поленов. «Ранний снег». Сравнение произведений литературы и живописи.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/konspekt_uroka_tema__a.fet_osen._i.bunin_pervyy_sneg._obraz__prirody_v_proizvedeniyah-360204.htm

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=90VvpnLQGAs&feature=emb_title

Тест:

https://uchitelya.com/literatura/165034-test-kartiny-russkoy-prirody-3-klass.html

- определять развитие настроения в художественном тексте. Определять настроение произведения живописи

_ научатся сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное

Читать произведения

 о природе. Принести

 сборники с этими

 произведениями.

По желанию:

нарисовать

иллюстрации к ним.

63

01/

4 нед

1

Мы идём в библиотеку. Сборники произведений о природе.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/12/19/prezentatsiya-my-idem-v-biblioteku

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=3175721416110720964&text=презентация%203%20класс%20литератураМы%20идём%20в%20библиотеку.%20Сборники%20произведений%20о%20природе.&path=wizard&parent-reqid=1596015883698145-998877627885135603800255-prestable-app-host-sas-web-yp-102&redircnt=1596015934.1

Тест:

http://esipul.pskovedu.ru/page/6bcb8897-3104-43c2-a3ac-75d555f614a1

- объяснять используемые в тексте выражения. Группировать книги по подтемам. Представлять выбранную книгу. Объяснять используемые в тексте выражения. Сравнивать произведения литературы и живописи.

продолжат знакомство с библиотекой как хранилищем книг, научатся  выбирать книги при помощи тематического каталога; работать с книгами на выставке, распределять книги по группам, подбирать названия выставкам.

Познавательные умения:

- определять средства художественной выразительности в поэтических текстах и обосновывать своё мнение;

- писать лирический текст, используя алгоритм; - оформлять суждение в форме вывода. - определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала; Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике, проводить сравнение, классификацию по заданным критериям Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Регулятивные умения: определять  цель выполнения заданий на у роке,

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания, ориентироваться в разных способах выполнения задания;

- выполнять учебное действие в соответствии с целью. Учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, составлять план решения  вопросов совместно с учителем; -корректировать свою деятельность в соответствии с возможно допущенными ошибками.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.  Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий, строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные умения:

- проявлять желание читать лирические произведения о русской природе. - проявлять желание читать лирические произведения о зиме;

- проявлять желание писать лирический текст и оформлять иллюстрацию к нему.

Принести сборник

стихотворений К.

Бальмонта.

Попробовать

сочинить небольшое

 стихотворение об

 осени.

64

01/

4 нед

ДО

1

Самостоятельное чтение. К. Бальмонт. «Снежинка». Средства художественной выразительности для создания образа снежинки

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-kbalmont-snezhinka-1034964.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=13644859625609802408&text=презентация%203%20класс%20литература%20Самостоятельное%20чтение.%20К.%20Бальмонт.%20«Снежинка».%20Средства%20художественной%20выразительности%20для%20создания%20образа%20снежинки&path=wizard&parent-reqid=1596016020788541-1013436534690880577400299-production-app-host-vla-web-yp-107&redircnt=1596016055.1

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-stihotvoreniju-balmonta-snezhinka

- определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения..

Научатся чувствовать и понимать  произведения; находить средства художественной выразительности, которые помогают создавать чудесные образы картин природы.

Подготовить

 выразительное

чтение

стихотворения.

 Нарисовать свою

снежинку.

65

02/

1 нед

1

Семейное чтение.

 К Паустовский. «В саду уже поселилась осень…»   Краски осени.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/konspekt-uroka-literaturnogo-chteniya-na-temu-k-paustovskiy-v-sadu-uzhe-poselilas-osen-3759229.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=20&v=h8vh0PywwDc&feature=emb_title

Тест:

https://multiurok.ru/files/kontrol-naia-rabota-tiest-po-litieraturnomu-chtien.html

- находить слова, которые помогают представить изображённую автором картину.

Научатся  сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное.

Читать произведения

 о природе и

подготовить

выразительное

 чтение одного из них.

66

02/

1 нед

1

Картины природы в произведениях живописи. И.Остроухов.  «Парк». А Саврасов. «Зима»

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-mhk-i-muzike-priroda-v-tvorchestve-russkih-hudozhnikov-i-poetov-1158175.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=S3B7wKLSqsc&feature=emb_title

- находить слова, которые помогают представить изображённую автором картину

Обобщат  знания  по данному разделу; научатся определять специфические особенности  лирических произведений.

Повторить

произведения

изучаемого раздела.

67

02/

1 нед

1

Маленькие и большие секреты  страны Литературии. Обобщение по разделу.

ДО:

Презентация:

https://multiurok.ru/index.php/files/priezientatsiia-k-uroku-litieraturnogho-chtieni-51.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=3705058078263502745&text=презентация%203%20класс%20литература%20Картины%20природы%20в%20произведениях%20живописи.%20И.Остроухов.%20«Парк».%20А%20Саврасов.%20«Зима»&path=wizard&parent-reqid=1596016295856040-794948023205503017700251-production-app-host-vla-web-yp-164&redircnt=1596016443.1

- определять конкретный смысл понятий: наблюдение, пейзаж, средства художественной выразительности (сравнения, эпитеты). Определять автора и название произведения по фрагменту текста.

Научатся  чувствовать и понимать  произведения; находить средства художественной выразительности, которые помогают создавать чудесные образы картин природы.

Нет.

«Великие русские писатели»  (30 часов)

68

02/

1 нед

ДО

1

Введение в содержание раздела. Основные понятия раздела: сказка в стихах, басня, иллюстрация.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-klass-znakomstvo-s-nazvaniem-razdela-literaturnie-skazki-3453703.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=JqdTYHtvEX8&feature=emb_title

Тест:

https://uchitelya.com/literatura/41094-testy-po-literaturnomu-chteniyu-3-klass-umk-perspektiva.html

- предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: литературная сказка, сказка в стихах, мотивы народной сказки, особенности построения сказки. Читать вслух и про себя

Научатся  формулировать тему урока на основе ключевых слов.

Регулятивные: учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, составлять план решения  вопросов совместно с учителем; Познавательные- Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные- создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий, строить понятные для партнёра высказывания . Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные умения:

- проявлять желание читать  произведения великих русских писателей.  

Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Принести

поэтические

сборники, стихи из

 которых нравятся.

Принести сборники

 произведений А. С.

Пушкина.

69

02/

2 нед

1

Великие русские писатели. В. Берестов об А. С. Пушкине. Краткий пересказ. 

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/03/16/as-pushkin-velikiy-russkiy-poet

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=12969023667396446496&text=презентация%203%20класс%20литература%20Великие%20русские%20писатели.%20В.%20Берестов%20об%20А.%20С.%20Пушкине.%20Краткий%20пересказ.&path=wizard&parent-reqid=1596016661432916-1446690996125777968300303-prestable-app-host-sas-web-yp-164&redircnt=1596016710.1

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/12/12/test-po-literaturnomu-chteniyu-po-teme-velikie-russkie-pisateli

- находить слова, необходимые для подготовки краткого пересказа. Кратко пересказывать текст

Научатся  определять главную мысль произведения; характеризовать героя по его речи и поступкам; составлять план и пересказывать текст по плану.

Познавательные умения:

- определять жанр и сюжет произведения изобразительного искусства и обосновывать своё мнение;

- определять признаки и особенности литературной сказки и обосновывать своё мнение;

- определять языковые особенности произведения, передающие настроение, отношение автора к герою произведения, и обосновывать своё мнение;

- соотносить сюжет картины с содержанием поэтического текста и обосновывать своё мнение. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике,  находить разные виды информации при помощи текста, иллюстрации, пользоваться справочной и энциклопедической литературой;

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания, учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, составлять план решения  вопросов совместно с учителем; проводить сравнение по заданным критериям, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, работать в соответствии с заявленным планом.

Коммуникативные умения:

- использовать речевые средства для представления результата деятельности,  

- создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий, строить понятные для партнёра высказывания.  Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

 Составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Личностные умения:

- проявлять интерес к произведениям изобразительного и поэтического искусства;

- проявлять желание читать сказки А. С. Пушкина.

Узнать новое о

жизни и творчестве

 А. С. Пушкина и

подготовить

сообщение в виде

презентации.

70

02/

2 нед

1

А.С. Пушкин. «Зимнее утро». Картины зимней природы. Настроение стихотворения.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/aspushkin-zimnee-utro-prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-klass-3359503.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=wRn0cwKmeJk&feature=emb_title

Тест https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/10/11/test-k-stihotvoreniyu-a-s-pushkina-zimnee-utro

:

- находить слова, которые помогают представить изображенную автором картину. Определять нравственный смысл текста. Соотносить иллюстрации и художественный текст.

Научатся  находить средства художественной выразительности для создания образа в лирическом тексте;  читать выразительно, отражая развитие чувства в лирическом стихотворении; сравнивать различные стихотворения по содержанию и настроению.

Подготовить

 выразительное

 чтение стихотворения

 А.С. Пушкин.

 «Зимнее утро». По

 желанию – выучить.

71-72

02/

2 нед

ДО

2

И.Грабарь. «Зимнее утро». Сравнение произведений литературы и живописи.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/material.html?mid=65773

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=zgUR4_3ZOEE&feature=emb_title

Тест:

https://obrazovaka.ru/test/po-stihotvoreniyu-zimnee-utro-pushkina.html

- находить слова, которые помогают представить изображенную автором картину. Определять нравственный смысл текста. Соотносить иллюстрации и художественный текст

Научатся  сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное.

Читать произведения

 А. С. Пушкина.

Иллюстрировать

 понравившееся

произведение.

73

02/

3 нед

1

А.С. Пушкин. «Зимний вечер». Картины зимней природы. Настроение стихотворения. Сравнение картин зимнего утра и зимнего вечера.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-na-temu-aspushkin-stihotvoreniya-zimnee-utro-i-zimniy-vecher-kontrastnie-kartini-prirodii-1769763.html

Видео-урок:

1.       https://yandex.ru/video/preview?filmId=17299951932740293232&text=презентация%203%20класс%20литература%20А.С.%20Пушкин.%20«Зимний%20вечер».%20Картины%20зимней%20природы.%20Настроение%20стихотворения.%20Сравнение%20картин%20зимнего%20утра%20и%20зимнего%20вечера.&path=wizard&parent-reqid=1596017155805996-657756680842052302500299-prestable-app-host-sas-web-yp-97&redircnt=1596017195.1

2.       https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=wRn0cwKmeJk&feature=emb_title

3.       https://www.youtube.com/watch?v=UD-AIV0rkd4&feature=emb_title

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2017/11/09/proverochnaya-rabota-po-literaturnomu-chteniyu-3-klass-po-teme

- находить слова, которые помогают представить изображенную автором картину. Определять нравственный смысл текста. Соотносить иллюстрации и художественный текст

Обобщат первые представления о лирических произведениях  русской и советской литературы; будут развивать творческие способности через создание различных форм интерпретации художественных текстов; научатся находить средства художественной выразительности, помогающие создать картины природы.

Подготовить

 выразительное

чтение стихотворение

 «Зимний вечер».

 Выучить.

74

02/

3 нед

1

Ю.Клевер. «Закат солнца зимой», «Зимний пейзаж с избушкой». Сравнение произведений литературы и живописи.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-lit-cht-kl-na-temu-yu-klever-zakat-solnca-zimoy-zimniy-peyzazh-s-izbushkoy-2849721.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=15364530374670431188&text=презентация%203%20класс%20литература%20Ю.Клевер.%20«Закат%20солнца%20зимой»%2C%20«Зимний%20пейзаж%20с%20избушкой».%20Сравнение%20произведений%20литературы%20и%20живописи.&path=wizard&parent-reqid=1596017305977379-1238221124093597072100299-production-app-host-sas-web-yp-75&redircnt=1596017337.1

Тест:

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-po-lit-cht-kl-na-temu-yu-klever-zakat-solnca-zimoy-zimniy-peyzazh-s-izbushkoy-2849727.html

- находить слова, которые помогают представить изображенную автором картину. Определять нравственный смысл текста. Соотносить иллюстрации и художественный текст

Научатся  сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное.

Читать произведения

 А. С. Пушкина.

75

02/

3 нед

1

А.С. Пушкин. «Опрятней модного паркета…»  П. Брейгель. «Зимний пейзаж». Сравнение произведений литературы и живописи.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-teme-opryatney-modnogo-parketa-3301106.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=jyM60Mb205o&feature=emb_title

Тест:

https://videouroki.net/razrabotki/a-s-pushkin-opriatniei-modnogho-parkieta.html

- читать вслух и про себя. Сравнивать произведения литературы и живописи. Находить слова, необходимые для составления рассказа

  Научатся сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное.

Выучить любое

 понравившееся

 стихотворение А. С.

Пушкина.

76

02/

3 нед

ДО

1

В. Суриков. «Взятие снежного городка». Устное сочинение по картине.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2019/09/08/prezentatsiya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-ustnoe

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=g6QSgNo2d2g&feature=emb_title

Тест:

1)https://sochinimka.ru/sochinenie/po-kartine/surikov/vzyatie-snezhnogo-gorodka-3-4-6-7-8-klass-opisanie

2) https://infourok.ru/klass-sochinenie-po-kartine-v-surikova-na-temu-vzyatie-snezhnogo-gorodka-3557999.html

- находить слова, необходимые для составления рассказа.

Научатся  понимать и эмоционально воспринимать произведения живописи, находить средства художественной выразительности  для описания происходящего на картине.

Придумать рассказ

на тему «Как я ходил

на каток».

77

02/

4 нед

1

А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Сравнение с народной сказкой.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/01/02/a-s-pushkin-skazka-o-tsare-saltane-o-syne-ego-slavnom-i

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=uT5sJ73eMuM&feature=emb_title

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/10/13/test-po-literaturnomu-chteniyu-a-s-pushkin-skazka-o-tsare

- выделять признаки народной и литературной сказки. Сравнивать литературную и народную сказку

Познакомятся  с понятием литературная сказка; со сказками А. Пушкина, организуют выставку его книг; обратятся  к образности поэтического слова, мелодике языка;  будут развивать творческое воображение на основе различных форм интерпретации художественного текста.

Прочитать сказку.

78

02/

4 нед

1

А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане ...» Нравственный смысл литературной сказки.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/10/24/chtenie-3-klass-pushkin-skazka-o-tsare-saltane-prezentatsiya

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=IcJRX5cekQo&feature=emb_title

Тест:

https://infourok.ru/test-po-literaturnomu-chteniyu-a-s-pushkin-skazka-o-care-saltane-klass-3916650.html

- определять нравственный смысл сказки, особенности сюжета, структуру сказочного текста

Продолжат формировать умение работать с книгой; научатся  выразительно читать тексты; расширят представления о взаимоотношениях людей;  продолжат формировать нравственные ценности.

Читать сказку.

79

02/

4 нед

1

А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане ...». Особенности сюжета. Структура сказочного текста.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/urok-prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-a-s-pushkin-skazka-o-care-saltane-2234843.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=OALckLI6H6Q&feature=emb_title

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-skazke-pushkina-skazka-o-tsare-saltane

- определять нравственный смысл сказки, особенности сюжета, структуру сказочного текста

Продолжат формировать умение работать с книгой;  выразительно читать тексты; расширят представления о взаимоотношениях людей; продолжат формировать нравственные ценности.

Стр. 20-27 ,

прочитать отрывок,

 разделить на части.

80

02/

4 нед

1

А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане,...» Характеристика героев произведения.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-a-s-pushkin-skazka-o-care-saltane-klass-3156426.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?wiz_type=v4thumbs&filmId=15020294212102965214&text=презентация%203%20класс%20по%20литературе%20А.%20С.%20Пушкин.%20«Сказка%20о%20царе%20Салтане%2C...»%20Характеристика%20героев%20произведения.&path=wizard&parent-reqid=1597406260131802-1478587240882563550200232-production-app-host-vla-web-yp-305&redircnt=1597406295.1

Тест:

https://урок.рф/library/test_po_proizvedeniyu_as_pushkina_skazka_o_tcare_s_124021.html

- определять отличительные особенности языка литературной сказки. Давать характеристику героям.

Научатся  выделять главную мысль произведения на основе самостоятельного анализа текста; давать характеристику главному герою; находить в тексте особенности поэтического текста (ритм); приобретут  потребность в самостоятельном чтении

Прочитать отрывок

со слов «Князь у

синя моря ходит…»

до конца. Разделить

на части.

81

03/

1 нед

1

А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане,...» Особенности языка литературной сказки.

ДО:

Презентация:

https://www.metod-kopilka.ru/prezentaciya_po_literaturnomu_chteniyu.3_klass._quotskazka_o_care_saltanequot_a.s.pushkina.-50191.htm

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?wiz_type=v4thumbs&filmId=13238843327435448132&text=презентация%203%20класс%20по%20литературе%20А.%20С.%20Пушкин.%20«Сказка%20о%20царе%20Салтане%2C...»%20Особенности%20языка%20литературной%20сказки.&path=wizard&parent-reqid=1597406370664271-917147990465331962600238-prestable-app-host-sas-web-yp-180&redircnt=1597406421.1

Тест:

https://kopilkaurokov.ru/literatura/testi/tiest-po-skazkie-a-s-pushkina-skazka-o-tsarie-saltanie

- определять отличительные особенности языка литературной сказки. Давать характеристику героям

Разовьётся  внимание к образности поэтического слова, мелодике языка;  творческое воображение на основе различных форм интерпретации художественного текста

Выучить отрывок из

 сказки.

82

03/

1 нед

1

А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане...»  Приём звукописи для создания образа моря, комара, шмеля, мухи.

Конспект:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2016/04/08/konspekt-uroka-chtenie-a-s-pushkin-skazka-o-tsare-saltane

ДО:

Презентация:

https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-a-s-pushkin-skazka-o-tsare-saltane-l.html

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?wiz_type=vital&filmId=3572283004612034630&text=презентация%203%20класс%20по%20литературе%20А.%20С.%20Пушкин.%20«Сказка%20о%20царе%20Салтане...»%20Приём%20звукописи%20для%20создания%20образа%20моря%2C%20комара%2C%20шмеля%2C%20мухи.&path=wizard&parent-reqid=1597406486762616-1333405890436446906600232-production-app-host-sas-web-yp-199&redircnt=1597406565.1

Тест:

https://multiurok.ru/index.php/files/viktorina-po-skazkie-a-s-pushkina-skazka-o-tsarie.html

- определять отличительные особенности языка литературной сказки. Давать характеристику героям

Научатся ориентироваться в художественной книге; самостоятельно создавать  способы решения проблем творческого и поискового характера.

Читать сказки

Пушкина. Сделать

иллюстрации к ним.

83

03/

1 нед

1

Урок – КВН  по сказкам А. С. Пушкина. Работа с книгой.

ДО:

Презентация:

https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-po-literature-literaturnaya-skazka-as-pushkin-skazka-o-tsare-saltane.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=2Z_mPNaUrkQ&feature=emb_title

Викторина:

https://multiurok.ru/index.php/files/viktorina-po-skazkie-a-s-pushkina-skazka-o-tsarie.html

- самостоятельно составлять аннотацию, организовывать выставку по заданным параметрам.

Разовьётся  умение работать с книгой, умение классифицировать книги по подгруппам, выбирать понравившуюся книгу.

Нет.

84

03/

1 нед

1

И.Я. Билибин -  иллюстратор сказок А.С. Пушкина.

ДО:

Конспект:

https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeklassi/uroki/i-ia-bilibin-khudozhnik-illiustrator-skazok-a-s-pushkina

Презентация:

https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/presentacii/i-ia-bilibin

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=Az6tSti6y5M&feature=emb_title

Тест:

https://testedu.ru/test/literatura/3-klass/pushkin.html

- определять по иллюстрации название произведения и автора.

Соотносить иллюстрации и художественный текст.

Научатся сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное

Принести на урок

книги И. А. Крылова.

 Читать его

произведения.

85

03/

2 нед

1

И.А.Крылов. Викторина по басням И.А.Крылова.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/01/05/viktorina-po-basnyam-i-a-krylova

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=7QpOhnztS5I&feature=emb_title

Тест https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/02/27/test-po-basnyam-iakrylova-3-klass-pnsh

:

- рассказывать об особенностях басни И. Крылова. Объяснять смысл басен И. Крылова. Анализировать поступки героев произведения, делать свой нравственный выбор

Продолжат работу с жанром басни . Научатся  отличать басню от других произведений.

Познавательные умения:

- раскрывать значение слов «иносказание», «жанр», «басня», «мораль» и использовать эти слова в активном словаре;

- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение;

- определять признаки и особенности басни и обосновывать своё мнение;

- определять главную мысль басни и обосновывать своё мнение;

- определять мораль басни и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять взаимооценку учебного задания.  Самостоятельно формулировать  тему и цели урока, систему вопросов, рассматриваемых на уроке.  Учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, составлять план решения  вопросов совместно с учителем, учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, работать в соответствии с заявленным планом.

Коммуникативные умения:

— договариваться и приходить к общему решению в рамках учебного диалога.

 Создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий.  Составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Личностные умения:

- проявлять интерес к героям басен И. А. Крылова;

- проявлять желание читать басни И. А. Крылова и составлять вопросы к викторине, осознавать роль книги в мировой культуре, рассматривать книгу как нравственную ценность.

Подготовить

сообщение об И. А.

 Крылове.

Читать басни

Крылова.

86

03/

2 нед

1

И.А. Крылов.  «Слон и Моська». Особенности структуры басни.

ДО:

Презентация:

https://uchitelya.com/literatura/19960-prezentaciya-krylov-slon-i-moska-3-klass.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=5J1f5lRbSII&feature=emb_title

Тест:

https://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-po-basne-krylova-slon-i-moska

- соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор.  Делать выводы на основе анализа героев, как нужно поступить в той или иной ситуации

Познакомятся  с особенностями жанра басни; научатся  определять главную мысль произведения,  характеризовать героев произведения; соотносить поступки и мотивы героев с нравственно-этическими нормами

Выучить басню

наизусть.

87

03/

2 нед

1

И. А. Крылов. «Чиж и Голубь». Особенности структуры басни

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/02/19/prezentatsiya-k-uroku-chteniya-iakrylov-chizh-i-golub

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=rc73w5PjSl0&feature=emb_title

Тест:

https://videouroki.net/tests/basni-i-a-krylova.html

- соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор.  Делать выводы на основе анализа героев, как нужно поступить в той или иной ситуации

Познакомятся  с особенностями жанра басни; научатся  определять главную мысль произведения,  характеризовать героев произведения; учить соотносить поступки и мотивы героев с нравственно-этическими нормами

Подготовить

выразительное чтение.

88

03/

2 нед

1

Великие русские писатели. Л.Н.Толстой. Краткий пересказ статьи.

ДО:

Презентация:

https://uchitelya.com/nachalnaya-shkola/113451-prezentaciya-lev-nikolaevich-tolstoy-3-klass.html

Видео-урок: https://www.youtube.com/watch?v=IP0rCqR9AvM&feature=emb_title

Тест:

https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/71053-test-velikie-russkie-pisateli-3-klass-perspektiva.html

-пересказывать кратко научно-познавательную статью. Объяснять смысл названия рассказа.

Обсуждать в паре, в группе поступки героев, определять свою позицию по отношению к героям произведения.

Научатся  определять главную мысль произведения;  характеризовать героя по его речи и поступкам;  составлять план и пересказывать текст по плану.

Познавательные умения:

- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение;

- определять главную мысль произведения и обосновывать своё мнение;

- осмысливать характер героев и обосновывать их поступки;

- делить текст на смысловые части и обосновывать своё мнение. устанавливать причинно-следственные связи в тексте, пересказывать, создавать собственное высказывание по аналогии.  Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике, использовать разные виды чтения, выбирать вид чтения в соответствии с поставленным заданием. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания. Учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, составлять план решения  вопросов совместно с учителем, проводить сравнение по заданным критериям, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству при выполнении учебного задания в паре или в группе. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения,  создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий. Создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий, строить понятные для партнёра высказывания.

Познавательные умения:

- раскрывать значение слов «квартет», «бас», «альт», «прима», «втора», «тембр» и употреблять их в активном словаре;

- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение;

- определять основную мысль произведения и обосновывать своё мнение;

- определять мораль басни и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя план; — выполнять взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать собственное мнение в рамках учебного диалога.

Личностные умения:

- проявлять интерес к рассказам Л. Н. Толстого;

- проявлять желание составлять вопросы к викторине.

Перечитать рассказ

 о Л. Н. Толстом,

подготовить

 сообщение о

писателе.

89

03/

3 нед

1

Л.Н. Толстой. «Лев и собачка». Быль. Особенности сюжета.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/02/19/l-n-tolstogo-lev-i-sobachka

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=J5k07MrI7vk&feature=emb_title

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2020/02/16/3kl-test-l-tolstoy-lev-i-sobachka

- соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор

Научатся наблюдать за развитием сюжета,  сравнивать и обобщать ; характеризовать героев сказки: обратят  внимание на речь персонажей, научатся осмысливать их поступки; выразительному чтению диалогов, передавая характер персонажей; научатся  составлять план текста и пересказывать текст по плану.

Найти определения

слов «доброта» и

 «трагедия».

Подготовить

 пересказ текста,

 нарисовать

иллюстрацию к нему.

90

03/

3 нед

1

Л.Н. Толстой. «Лебеди». Составление плана.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/12/13/l-n-tolstoy-lebedi

Тест:

https://урок.рф/library/proverochnaya_rabota_po_ltolstomu_3_klass_173652.html

- соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор

Научатся  определять главную мысль произведения; характеризовать героя по его речи и поступкам;  составлять план и пересказывать текст по плану.

Читать рассказы

 Л. Н. Толстого.

91

03/

3 нед

1

Л.Н. Толстой. «Акула». Смысл названия. Составление плана.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2016/11/08/l-n-tolstoy-akula

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=24&v=WRhcRn6HoMA&feature=emb_title

Тест:

https://infourok.ru/test-literaturnoe-chtenie-po-teme-akula-l-n-tolstoj-4097946.html

- объяснять смысл названия рассказа. Составлять план текста.

Делать выводы на основе анализа героев, как нужно поступить в той или иной ситуации. Обсуждать в паре, в группе поступки героев, определять свою позицию по отношению к героям произведения.

Научатся определять главную мысль произведения; характеризовать героя по его речи и поступкам;  составлять план и пересказывать текст по плану.

Подготовить

 пересказ текста.

92

03/

3 нед

1

Мы идём в библиотеку. Книги великих русских писателей. А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой, И.А.Крылов.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/12/10/prezentatsiya-velikie-russkiepisateli

Видео-урок:

https://yandex.ru/video/preview?wiz_type=vital&filmId=1845491127429031778&text=презентация%203%20класс%20по%20литературе%20Мы%20идём%20в%20библиотеку.%20Книги%20великих%20русских%20писателей.%20А.С.Пушкин%2C%20Л.Н.Толстой%2C%20И.А.Крылов.&path=wizard&parent-reqid=1597408516261404-1739220518397644050100281-production-app-host-man-web-yp-340&redircnt=1597408629.1

Тест:

https://testedu.ru/test/literatura/3-klass/velikie-russkie-pisateli-2.html

определять свою позицию по отношению к героям произведения.

Находить нужную книгу по тематическому каталогу.

Продолжат развивать умение работать с книгой, классифицировать книги по подгруппам, выбирать понравившуюся книгу.

Читать книги.

93

03/

4 нед

1

Самостоятельное чтение. Л.Н.Толстой. «Волга и Вазуза». Особенности жанра.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-na-temu-lntolstoy-volga-i-vazuza-1879528.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=rPyMt5ElJ0U&feature=emb_title

Тест:

http://www.soloby.ru/1231515/прочитай-выполни-задания-толстой-вазуза-сестры-вазуза-спорить

- определять свою позицию по отношению к героям произведения.

 Научатся  отстаивать свою точку зрения; понимать точку зрения автора и героя; подготовятся учащихся к самостоятельному составлению рассказа; коллективно обсудят  прочитанное, научатся  высказывать свою точку зрения.

Подготовить

 пересказ текста.

Нарисовать к нему

иллюстрации.

94

03/

4 нед

1

Л.Н.Толстой. « Как гуси Рим спасли». Особенности жанра

ДО:

Презентация: https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-ln-tolstoy-kak-gusi-rim-spasli-1624054.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=2ZWcBXCzSts&feature=emb_title

Тест:

https://univerfiles.com/3098993

- работать с текстом: осмысление структурных особенностей рассказа;  понимание главной мысли.

Научатся самостоятельно выделять  и формулировать познавательную цель, искать  и выделять необходимую информацию.

Нарисовать к

рассказу

 иллюстрации.

95

03/

4 нед

1

Наш театр. И.А. Крылов. «Квартет». Инсценирование.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturi-iakrilov-kvartet-klass-3578005.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=NVMbYMr_dj0&feature=emb_title

Тест:

https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/testi/test_po_literaturnomu_chteniiu_i_a_krylov_kvartet

- обсуждать в паре, в группе поступки героев, определять свою позицию по отношению к героям произведения.

Продолжат развивать навык осознанного, выразительного чтения;  умение самостоятельно определять главную мысль произведения; развивать речь и творческие способности через инсценирование басни.

Личностные умения:

- проявлять желание инсценировать басню И. А. Крылова «Квартет».

Выразительно

читать басню.

96

03/

4 нед

1

Маленькие и большие секреты страны Литературии.

Что такое согласие?

 Обобщение по разделу.

ДО:

Презентация:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/06/02/prezentatsiya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-perspektiva-3

Тест:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2014/03/28/malenkie-i-bolshie-sekrety-strany-literaturii

- проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Обобщат  знания  по данному разделу; научатся определять специфические особенности  произведений.

Познавательные умения:

- использовать приобретённые знания для составления вопросов для викторины о творчестве русских писателей А. С. Пушкина, И. А. Крылова, Л. Н. Толстого. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.  

Регулятивные умения:

- ориентироваться в разных способах выполнения задания;

- выполнять учебное действие в соответствии с целью.  Учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, работать в соответствии с заявленным планом

Коммуникативные умения:

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.  Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.  Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Личностные умения:

- проявлять интерес к составлению вопросов для викторины о творчестве русских писателей А. С. Пушкина, И. А. Крылова, Л. Н. Толстого.

Повторить

произведения

раздела.

97

04/

1 нед

1

Проверочная работа по разделу « Великие русские писатели».

ДО:

Презентация:

https://easyen.ru/load/chtenie/3_klass/test_4_velikie_russkie_pisateli_v_2_kh_variantakh/390-1-0-58025

Тест:

https://урок.рф/library/proverochnaya_rabota_po_razdelu_velikie_russkie_pis_200529.html

- определять название и автора произведения. Уметь определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам

Проверят сформированность предметных и над-предметных (чтение и работа с информацией) умений.

Нет.

«Литературная сказка»  (19 часов)

98

04/

1 нед

1

Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: сказки литературные и народные, предисловие, полный и краткий пересказ.

ДО:

Презентация:

https://multiurok.ru/index.php/files/vvodnyi-urok-po-razdelu-literaturnye-skazki-prezen.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=jH-PNdj365U&feature=emb_title

Тест:

https://ped-kopilka.ru/sovremenyi-urok/konspekty-urokov-v-nachalnoi-shkole/konspekty-urokov-3-klas/proverochnaja-rabota-po-literaturnomu-chteniyu-3-klas-literaturnye-skazki.html

- предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: литературная сказка, народная сказка, предисловие, полный и краткий пересказ

Научатся формулировать тему урока на основе ключевых слов

Познавательные- Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Усвоить основные понятия раздела: сказки литературные и народные, предисловие, полный и краткий пересказ

.Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.- Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

Личностные умения:

- проявлять интерес к изучению темы;

Принести книгу со

своей любимой

сказкой. Читать

сказки.

99

04/

1 нед

1

В.И. Даль. «Девочка Снегурочка». Сравнение с народной сказкой.

ДО:

Презентация:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-po-teme-vdal-devochka-snegurochka-sravnenie-s-narodnoy-skazkoy-3924958.html

Видео-урок:

https://www.youtube.com/watch?v=SIJKPe5j9j4&feature=emb_title

Тест:

https://infourok.ru/test-po-skazke-v-dalya-devochka-snegurochka-4078211.html

-  определять отличительные особенности литературной сказки. Определять, как построена сказка.

Научатся  сравнивать сказки со сходным сюжетом: находить сходство и различие; учить давать характеристику главного героя сказки; сравнивать его с другими героями.

Познавательные умения: -использовать разные виды чтения, выбирать вид чтения в соответствии с поставленным заданием;

- раскрывать значение слов и выражений «сказитель», «собиратель», «автор», «литературная обработка сказки» и использовать их в активном словаре;

- определять вид сказки и обосновывать своё мнение;

- определять главную мысль сказки и обосновывать своё мнение;

- определять признаки сказки, её особенности и обосновывать своё мнение;

- различать народную и авторскую сказки и обосновывать своё мнение;

- определять отношение автора к герою и обосновывать своё мнение; — определять особенности характера и внешности героя произведения и обосновывать своё мнение;

- соотносить содержание пословицы с главной мыслью сказки и обосновывать своё мнение. Устанавливать причинно-следственные связи в тексте, пересказывать, создавать собственное высказывание по аналогии.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять самопроверку и самооценку учебного задания,

-учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, составлять план решения  вопросов совместно с учителем, проводить сравнение по заданным критериям, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;  учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, работать в соответствии с заявленным планом.

Коммуникативные умения:

- согласовывать позицию и учитывать разные мнения при выполнении учебного задания;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.  Составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Личностные умения:

- проявлять интерес к изучению темы;

- проявлять желание научиться писать сказку. — проявлять желание читать сказки в обработке В. Даля и В. Одоевского.

Стр. 74-75, № 6, 7.

Нарисовать