Календарно тематическое планирование по музыке 1 класс УМК Перспектива

№

Дата

Тема

Деятельность учащихся

Контроль

1 четверть

Музыка в жизни человека.

1

«И Муза вечная со мной!»

Понятие о звуке, о музыке как виде искусства.

выполнять учебные действия в качестве слушателя, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке

2

Хоровод муз. Характерные особенности песен и танцев народов мира

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; работать в паре, группе

3

Повсюду музыка слышна. Многообразие детских песен – попевок.

Ставить вопросы, контролировать свои действия в коллективной работе

Викторина Песенки-попевки»

Основные закономерности музыкального искусства

4

Душа музыки – мелодия. Мелодия – главная мысль музыкального произведения.

Использовать общие приемы решения

исполнительской задачи.

Выразительно исполнять песню

5

Музыка. Характер осенней музыки.

Связывать жизненные впечатления  с художественными образами, формулировать собственное мнение и позицию.

6

Сочини мелодию.  Алгоритм сочинения мелодии.

Выполнять учебные действия в качестве композитора.

Исполнение собственной музыки

7

«Азбука, азбука каждому нужна…» Понятия звук, нота.

Слушать песни; установить взаимосвязь уроков в школе с музыкой

8

Музыкальная азбука.Понятия мелодия, ритм. Элементы нотного письма

Различать понятия звук, нота, мелодия, ритм.

Музыкальная картина мира.

9

Музыкальные инструменты. Народные инструменты. Тембры русских народных инструментов.

Различать разные виды инструментов. Обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения.

Викторина  «Народные инструменты».

2 четверть

10

«Садко». Характерные особенности музыки (на примере оперы-былины «Садко»)

Определять звучание гуслей; познакомиться с оперой-былиной «Садко»

11

Музыкальные инструменты.  Сопоставление звучания народных инструментов со звучанием профессиональных инструментов.

определять выразительные и изобразительные возможности

(тембр, голос) музыкальных инструментов (на примере русского народного наигрыша «Полянка», «Былинного наигрыша» Д. Локшина, оркестровой сюиты № 2 «Шутка» И. С. Баха)

12

Звучащие картины.    Части: начало – кульминация – концовка.

Выделять принадлежность музыки к народной или композиторской, сопоставлять и различать части: начало – кульминация – концовка; составлять графическое изображение мелодии

Составление афиши концерта

Музыка в жизни человека.

13

Разыграй песню. Песня, куплет, мелодия

Выразительно исполнять песню

Исполнение изученных песен

14

Пришло Рождество, начинается торжество.

 Народные праздники, рождественские песни.

Выразительно исполнять рождественские

песни; различать понятия народные праздники, рождественские песни (на примере песен «Рождество Христово», «Ночь тиха над

Палестиной», «Зимняя сказка» С. Крылова)

15

Родной обычай старины. Праздник Рождества Христова;  Выразительное исполнение рождественских колядок

Сочинять музыкальные пожелания тем людям, к которым ты идешь в гости. Выразительно исполнять рождественские колядки

Исполнение рождественских колядок

16

Добрый праздник среди зимы.  Балет-сказка, марш, вальс, «Па-де-де», «Марш», «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»

П. И. Чайковского

Определять  настроение, характер музыки, придумывать ритмическое сопровождение, дирижировать

Викторина по произведениям  П. И. Чайковского

3 четверть

17

«Край, в котором ты живёшь».

Музыкальные произведения о Родине, о красоте родной природы.

Вводная беседа; слушание музыкальных произведений; распевка; повторение разученной песни; разучивание песни; подведение итога урока.

Исполнение

Основные закономерности музыкального искусства

18

«Поэт, художник, композитор».

Своеобразие произведений в выражении чувств человека.

Вводная беседа; слушание музыкальных произведений; чтение стихов; рассматривание репродукций картин; распевка; повторение разученной песни; разучивание песни; подведение итога урока.

19

«Музыка утра».

Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира.

Вводная беседа; слушание музыкальных произведений Э.Грига и П.И.Чайковского; рассматривание репродукций картин; распевка; повторение разученной песни; подведение итога урока.

20

«Музыка вечера».

Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира.

Вводная беседа; слушание музыкальных произведений; рассматривание репродукций картин; распевка; повторение разученной песни; подведение итога урока.

21

«Музыкальные портреты».

Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов.

Вводная беседа; слушание трёх пьес; анализ; исполнение песен; беседа; подведение итога урока.

Исполнение

Музыка в жизни человека.

22

«Разыграй сказку».

Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов.

Вводная беседа; слушание сказки; разучивание игры; разучивание песенки-дразнилки; разыгрывание сказки; подведение итога урока.

Составление афиши

Музыкальная картина мира.

23

«У каждого свой музыкальный инструмент».

Музыкальные инструменты.

Голоса инструментов в музыке И. С. Баха, К. Глюка, С. Прокофьева.

Вводная беседа; слушание музыкального произведения; анализ; разучивание эстонской народной песни; разыгрывание этой песни; подведение итога урока.

Музыка в жизни человека.

24

«Музы не молчали».

Героические образы в искусстве. Песни о защитниках отечества.

Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека.

Вводная беседа; слушание симфонии «Богатырская» А.Бородина; беседа по произведению; разучивание песни о русских воинах; подведение итога урока.

Исполнение

Музыкальная картина мира.

25

«Музыкальне инструменты».

Сопоставление тембров, имитация игры на них.

Вводная беседа; игра звукоряда; пропеть звукоряд снизу вверх громко, сверху вниз – тихо; слушание пьесы П.Чайковского; анализ; рассматривание рисунка; слушание пьесы «Волынка» И.С.Баха; беседа; исполнение разученных песен; подведение итога урока.

Музыка в жизни человека.

26

«Мамин праздник».

Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека.

Вводная беседа; чтение стихотворений; слушание «Колыбельной» М.Кажлаева и Г.Гладкова; анализ; разучивание песни; подведение итога урока.                

Исполнение

4 четверть

Музыкальная картина мира.

27

«Музыкальные инструменты».

Пианино и рояль.

Вводная беседа; слушание музыкальных произведений; сравнение; анализ; слушание пьес; исполнение разученной песни; слушание сказки; подведение итога урока.

28

«У каждого свой музыкальный инструмент».

Музыкальные инструменты.

Голоса инструментов в музыке И. С. Баха, К. Глюка, С. Прокофьева.

слушание музыкального произведения; анализ; разучивание эстонской народной песни; разыгрывание этой песни; подведение итога урока.

   29

«Звучащие картины».

Музыкальные инструменты. Пианино и рояль.

слушание музыкальных произведений; сравнение; анализ; слушание пьес; исполнение разученной песни; слушание сказки; подведение итога урока.

  30

«Музыка в цирке».

Песни о животных.

Своеобразие музыкальных инструментов.

слушание музыкальных произведений; распевка; повторение разученной песни; разучивание песни; подведение итога урока.

Исполнение

   31

«Дом, который звучит».

 Путешествие в музыкальный театр.

Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира.

слушание музыкальных произведений; чтение стихов; рассматривание репродукций картин; распевка; повторение разученной песни; разучивание песни; подведение итога урока.

Музыка в жизни человека.

  32

«Опера-сказка».

Песенность, танцевальность, маршевость в оперной и балетной музыке.

Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов. Урок-концерт

слушание музыкальных произведений Э.Грига и П.И.Чайковского; рассматривание репродукций картин; распевка; повторение разученной песни; подведение итога урока.

Урок-концерт

  33

«Ничего на свете лучше нету…».

Музыка в кино.

Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов. Итоговый урок.

слушание музыкальных произведений; рассматривание репродукций картин; распевка; повторение разученной песни; подведение итога урока.