Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 8 кл. Виноградова

№ урока.

Дата проведения

Содержание учебного материала

Кол-во час.

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

план

факт

1

2

3

4

5

Раздел  1.  Опасности, с которыми мы сталкиваемся на природе (10 часов).

1

05.09

с.100-105

Ядовитые растения нашей местности,  их влияния на здоровье человека. Правила сбора грибов, которые помогут избежать отравления.

1

Совместная деятельность: правила взаимодействия. Аналитическая деятельность: определение видовых особенностей ядовитых растений; определение ядовитых или несъедобных грибов. 

Коммуникативная деятельность: рассказы обучающихся о поведении при встрече с ядовитыми животными. 

Совместная деятельность: правила работы в группах.

Аналитическая деятельность: оценка информации, представленной в тексте учебника, и составление памятки для купальщика. 

Коммуникативная деятельность: правила участия в дискуссии и диалоге, конструирование суждений и умозаключений. 

Практическая деятельность (ролевая игра): помощь тонущему, а также провалившемуся под лёд

2

12.09

с.105

Первая помощь при отравлении. 

1

3

19.09

с.106-112

Поведение в лесу при встречах с опасными животными. Гроза в лесу.

1

4

26.09

с.107

Первая помощь при   укусах насекомых и змей.

1

5

03.10

с.113-114

Водоём зимой и летом. Причины возникновения опасных ситуаций на воде.

1

6

10.10

с.114

Действия в неожиданных ситуациях.

Выполнение правил поведения при купании.

1

7

17.10

с.114-117

Умения отдыхать на воде.

Правила катания на лодке.

1

8

24.10

с.118-120

 Помощь утопающему. Приёмы проведения искусственного дыхания.

1

9

07.11

с.121-124

Правила поведения на льду.

1

10

14.11

с.100-124

Контроль знаний  по теме: «Опасности, с которыми мы сталкиваемся на природе».

1

Выполняют контрольный тест.

Раздел 2.  Современный транспорт и безопасность (7 часов).

11

21.11

с.126-129

Транспорт в современном мире. Виды транспортных средств. Негативное воздействие транспорта на природу.

1

Интеллектуальная деятельность: сравнение и дифференциация видов транспорта, анализ информации, представленной в рассказе учителя.  

Коммуникативная деятельность: конструирование гипотез, суждений, выводов, составление памятки «Чтобы избежать наезда…».

Аналитическая деятельность: работа с информацией, представленной в таблицах, схемах, иллюстрациях.

Практическая деятельность (ролевая игра): действия по оказанию первой помощи при кровотечениях; наложение шины.

Интеллектуальная деятельность: выдвижение предположений, построение доказательств, анализ информации, представленной в тексте учебника. Коммуникативная и рефлексивная деятельность: рассказы обучающихся «Моё поведение в метро», алгорит­мизация поведения в условиях ЧС в метро.

Интеллектуальная деятельность: анализ информации, представленной в рассказе-объяснении учителя и в текcте учебника; конструирование правил поведения перед полётом и во время полёта; нахождение ошибок в поведении пассажиров авиалайнера (по иллюстративному материалу). 

Рефлексивная деятельность, самоанализ: моё состояние во время полёта. 

Практическая деятельность (ролевая игра): спасательное оборудование, алгоритмизация поведения в условиях ЧС во время полёта.

 Аналитическая деятельность: анализ информации, представленной в объяснении учителя. 

Коммуникативная деятельность: алгоритмизация поведения во время пожара в поезде; конструирование вывода и умозаключения.

12

28.11

с.130-136

Чрезвычайные ситуации на дорогах. Причины и последствия дорожно-транспортных происшествий, поведение их участников, помощь пострадавшим. Опасные игры на дорогах.

1

13

05.12

 с.137-139

Первая  помощь при кровотечениях.

1

14

12.12

с.140-141

Метро — транспорт повышенной опасности. Возможные опасные ситуации, связанные с метро. Правила поведения в метро.

1

15

19.12

с.141-146

Правила поведения пассажиров на борту авиалайнера. Нестандартные ситуации во время полёта. 
Меры предосторожности при ухудшении самочувствия во время  полёта.

1

16

26.12

  с.147-150

Особенность железнодорожного транспорта. Правила поведения при крушении поезда, при возникновении в вагоне пожара.

1

17

16.01

с.126-150

Контроль знаний  по теме: «Современный транспорт и безопасность».

1

Выполняют контрольный тест.

Раздел 3. Безопасный туризм (18 часов).

18

23.01

с. 152-154

Виды активного туризма: пеший, водный, лыжный, горный, конный, парусный, вело-, спелео-, авто-, отто- и другие опасности, подстерегающие туриста. Обязанности туриста в туристской группе. Зависимость безопасности в туристском походе от подготовленности каждого туриста и всей туристской группы.

1

Коммуникативная деятельность: составление характеристики понятий «туризм» и «безопасный туризм», построение вопросов и ответов. 

Аналитическая деятельность: дополнение рассказа-объяснения учителя (исходя из личного опыта обучающихся).

 Конструирование вывода: объективные и субъективные трудности похода и их преодоление. 

Практическая деятельность (ролевая игра-соревнование): составление графика движения тургруппы по маршруту, конструирование плана действий по обеспечению безопасности в туристских походах; распределение снаряжения между участниками похода (заполнение таблиц). 

Конструирование характеристик понятий: туристский маршрут, режим дня, график движения тургруппы, скорость движения, дневной переход, условия похода, ритм движения и др. 

Рефлексивная деятельность: признаки утомления туриста на маршруте (самоконтроль и самооценка).

Коммуникативная деятельность: построение суждений, доказательств, пояснений. Сравнение и дифференциация: ложное и истинное суждение. 

Аналитическая деятельность: конструирование памятки «Безопасная организация движения группы по маршруту». 

Аналитическая деятельность: оценка информации, представленной в тексте учебника, и составление памятки. 

Коммуникативная деятельность: правила участия в дискуссии и диалоге, конструирование суждений и умозаключений. 

Практическая деятельность (ролевая игра): составление и проигрывание различных вариантов программы поиска потерявшегося туриста и программы его действий в чрезвычайной ситуации. 

Практическая деятельность (ролевая игра): распределение ролей в тургруппе при выборе места для бивуака туристской группы в разных видах туризма (водный, лыжный и горный). 

Интеллектуальная деятельность: сравнение и дифференциация типов костров по их назначению. 

Коммуникативная деятельность: конструирование гипотез, суждений, выводов, составление памятки «Чтобы избежать пожара при использовании костров в пешеходных походах…». 

Коммуникативная и рефлексивная деятельность: рассказы обучающихся «Моё поведение в водном туристском походе», алгоритмизация поведения в условиях ЧС в водных туристских походах. 

Практическая деятельность: работа со спасательным оборудованием в водном походе, алгоритмизация поведения в условиях ЧС на воде в походе. Составление маршрута, программы и графика движения. 

19

30.01

с.155-158

Объективные трудности турпохода. Субъективные трудности турпохода.

1

20

06.02

с.159-161

Движение по туристскому маршруту. Правила безопасности в туристском походе.

1

21

13.02

с.161-163

Требования к составлению графика движения туристской группы. Рациональное распределение группового снаряжения между участниками похода.

1

22

20.02

с.163-168

 Преодоление естественных препятствий.  

1

23

27.02

с. 168

Правила переправы через замерший водоем.

1

24

05.03

с.168-172

Основные правила безопасности при выборе места для организации бивуака туристской группы. Требования безопасности к бивуаку туристской группы при организации вынужденной остановки на ночлег.

1

25

12.03

с.172

Типы костров, используемых в туризме, и их назначение. Правила разведения костров.

1

26

19.03

с.173 -175                                                                                                                                                           

Если турист отстал от группы… Алгоритм (правила) обеспечения собственной безопасности туриста, который оказался в лесу один (отстал от группы).  

1

27

02.04

с. 175                                                                                                                                                           

Определение выхода к населенным пунктам.

1

28

09.04

с.176

Сооружение временных укрытий.

1

29

16.04

с.174

Состав индивидуального аварийного набора туриста. Действия туристской группы в ЧС по организации поиска туриста, отставшего от группы.

1

30

23.04

с.176-178

Туризм и экология окружающей среды.   

1

31

30.04

с.179-181

Подготовка к водному туристскому походу. Правила безопасного поведения в водном походе. Требования к специальному личному туристскому снаряжению в водном походе.

1

32

07.05

с.181-182

Правила безопасности в путешествиях с использованием плавсредств.

1

33

14.05

с.182-184

Контроль знаний  по теме: «Безопасный туризм».

1

Выполняют контрольный тест.    

34

21.05

с.182-184

Узлы в туристском походе. Функции, свойства и особенности узлов,  используемых туристами в путешествиях.

1

Практическая деятельность: отработка умений завязывать узлы разного вида. 

Аналитическая деятельность: анализ информации, представленной в учебнике, видеосюжетах и видеофильмах

35

28.05

с. 152-184

Итоговая контрольная работа.

1

Выполняют итоговый тест.