Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 2 класса

№

п/п

Тема урока

Планируемые

результаты

Дата проведения

план

факт

1

Инструктаж по технике безопасности на уроках окружающего мира.

Мы – граждане России

Знания о разнообразии народов России, о том, что соединяет нас всех в едином государстве.

Умение высказывать мотивированное суждение о роли русского языка в РФ; понимание важность доброжелательного отношения друг к другу как к носителям этнических и общероссийских культурных ценностей.

Определение цели деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

02.09

2

Мы – союз народов России

Знания о разнообразии народов России, о том, что соединяет нас всех в едином государстве.

Умение высказывать мотивированное суждение о роли русского языка в РФ; понимание важности доброжелательного отношения друг к другу как к носителям этнических и общероссийских культурных ценностей.

Определение цели деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

05.09

3

Мы – жители Вселенной

Знакомство со строением Вселенной, ее взаимосвязями с Землей.

Понимание зависимости жизни на Земле от   положения ее в Солнечной системе. Умение совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

09.09

4

Наш «космический корабль» - Земля

Знакомство с понятиями о горизонте, сторонах горизонта, компасе.

Осознание необходимости бережного отношения к Земле.

Планирование учебной деятельности на уроке.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

12.09

5

Практическая работа с компасом.

Глобус

Умение работать с компасом и глобусом. Понимание где и как их человек может использовать.

Планирование свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Осознание  границ собственного знания и «незнания».

Осознание необходимости самосовершенствования, умение адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Умение высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

16.09

6

Время

Знакомство с понятиями «единицы измерения времени»; старинные и современные часы; образ времени как единства прошлого, настоящего и будущего.

Умение работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

19.09

7

Сутки и неделя

Знакомство с понятиями: связь естественных единиц измерения времени – сутки, неделя – с движением Земли вокруг своей оси и сменой дня и ночи; образ времени как единство прошлого, настоящего и будущего.

Умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

23.09

8

Месяц и год

Знакомство с понятиями: связь естественных единиц измерения времени «месяц» и «год» с наблюдением людей за движением Луны вокруг Земли, за изменениями в природе от весны до весны, когда Земля делает полный оборот вокруг Солнца; важность наблюдения за живой, неживой природой: за «жизнью» Луны, за сменой времен года.

Умение  ориентироваться в своей системе знаний: понимание, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

27.09

9

Времена года. Проверочная работа по теме: «Время»

Знакомство с понятиями: причина смены времен года; важнейшие сезонные явления природы; связь сезонных изменений в природе с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси.

Умение  делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

30.09

10

Практическая работа с термометром.

Погода

Понятия «погода»; виды термометров; знание о назначение метеорологических приборов.

Понимание необходимости бережного и безопасного обращения с термометром. Потребность добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

03.10

11

Календарь – хранитель времени, страж памяти

Знакомство с календарями разных типов; правилами пользования ими; датами начала нового года в православном, мусульманском, буддийском, иудейском календарях; связью календаря с особенностями образа жизни, хозяйства, религии разных народов мира.

Уважение чужих традиций.

Умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

07.10

12

Красные дни календаря

Знакомство с различиями между государственными праздниками России и международными праздниками;  с содержанием общегражданских государственных праздников современного российского календаря.

Умение перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

10.10

13

Народный календарь

Формирование представления о народных приметах погоды: поведении животных, изменении в мире растений, в неживой природе, ощущениях разных органов чувств у людей.

Понимание важности народного календаря как сокровищницы опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней.

Умение оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

14.10

14

Экологический календарь

Знакомство с понятиями: «экология»; экологический календарь как проявление культуры общества, осознавшего уникальность природы Земли; задачами экологии как науки и экологического движения в России.

Осознание необходимости охраны природы.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

17.10

15

Контрольная работа по разделу: «Вселенная. Время. Календарь»

Планирование свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют границы собственного знания и «незнания».

Осознание самосовершенствования.

Умение адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Умение  определять успешность выполнения своего задания самостоятельно.

21.10

16

За страницами учебника.

Экскурсия в парк

Знакомство с осенними изменениями в природе, расширять знания о растительном и животном мире.

Воспитание бережного отношения к природе.

Умение совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и вне ее и следовать им.

Умение вступать в беседу на уроке и в жизни, слушать и понимать речь других.

24.10

17

Осенняя прогулка (экскурсия)

Построение  рассуждения об изменениях в природе в осенний период.

Умение наблюдать за изменениями в живой и неживой природе и устанавливать взаимосвязь между ними.

Умение учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

07.11

18

Осенние месяцы. Осень в неживой природе

Понимание как соотносятся признаки осени в живой и неживой природе. Знакомство с народными названиями осенних месяцев; со старинными осенними праздниками народов России; обрядами и обычаями поры осеннего равноденствия. Осознание необходимости эмоционально-эстетического отношения к природе и произведениям словесного и изобразительного творчества для развития своей личности.

Знания об осенних явлениях в неживой природе; дне осеннего равноденствия; особенностях ранней и поздней осени; старинных детских играх осенью.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

11.11

19

Народные праздники в пору осеннего равноденствия

Знакомство с народными праздниками, как выражение благодарности природе за всё, что она даёт людям; о празднике земледельцев; праздниках охотников и оленеводов; о связи народных праздников с сезонными изменениями в природе. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

14.11

20

Звездное небо осенью

Формирование представления о древних и современных ученых; легендарная история Большой Медведицы.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

18.11

21

Трава у нашего дома

Знакомство с понятиями травянистые растения осенью;  с наиболее распространенными травами, их особенностях, значении для человека.

Осознание важности бережного отношения к природе.

Умение определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

21.11

22

Старинная женская работа

Знакомство с обычаями взаимной помощи в осенних работах – культурная норма трудовой жизни разных народов; работой со льном в жизни народов России; особенностями льняной ткани; нравственным значением совместной работы людей.

Умение совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

25.11

23

Деревья и кустарники осенью

Знание о состоянии лиственных и хвойных деревьев в период осени.

Осознание необходимости бережного отношения к природе.

Умение извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

28.11

24

Чудесные цветники осенью

Умение узнавать изученные растения цветника по материалам учебника и натуральным образцам; различать реальные свойства растений и отражение их в культуре разных народов; оценивать эмоционально-эстетические впечатления от восприятия растений цветника.

Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

02.12

25

Грибы

Знакомство с понятием грибы – особом царстве природы; о связи грибов с растениями и животными; съедобные и несъедобные грибы, их характерные признаки.

Формулировка правил экологической этики.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

05.12

26

Шестиногие и восьминогие

Знакомство с разнообразием насекомых, их описанием, этапами развития, отличительными чертами.

Осознание необходимости бережного отношения к природе и, в частности, к насекомым и паукообразным.

Умение  слушать и понимать речь других.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

09.12

27

Птичьи секреты

Понимание причин, по которым перелетные птицы покидают родные края.

Знание классификации перелетных и зимующих птиц.

Осознание важности чувства любви к родной природе.

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

12.12

28

Как разные животные готовятся к зиме

Знакомство с осенними изменениями в жизни зверей и других животных (лягушек, жаб, ящериц, змей); разнообразием приспособлений животных к сезонным изменениям в природе.

Осознание важности проявления любви к родной природе.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

16.12

29

Невидимые нити в осеннем лесу

Понимание связи между растениями и животными в осеннем лесу.

Умение соотносить рисунок и схему между собой; рассказывать по представленным схемам о невидимых нитях.

Формирование правил экологической этики.

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

19.12

30

Осенний труд. Тематический тест: «Живая природа осенью»

Представление о многообразии работ осенью в городах и селах; как работа связана с особенностями осенней живой и неживой природы.

Понимание важности и необходимости уважения к труду на земле и желание заботиться обо всех живых существах накануне предстоящей зимы.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

23.12

31

Будь здоров!

Представления о правилах здорового образа жизни в осенней период; народных играх.

Умение строить осознанное речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

26.12

32

Охрана природы осенью

Представление о нормах поведения по отношению к перелетным и зимующим птицам, к животным парка и леса в предзимнюю пору.

Знание мер охраны изучаемых объектов на основе полученной информации. Понимание необходимости соблюдения правил охраны природы при сборе ее даров осенью; осознание важности изучения страниц Красной книги.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

30.12

33

За страницами учебника. Повторение

Знание понятий живой и неживой природы в осенний период, о многообразной работе осенью в городах и сёлах.

Умение доказывать своё мнение, делать выводы.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

13.01

34

Контрольная работа по разделу: «Осень»

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Умение определять границы собственного знания и «незнания».

Осознание необходимости самосовершенствования.

Умение адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием.

16.01

35

Зимние месяцы

Знакомство с признаками зимних явлений природы в старинных названиях зимних месяцев

Понимание красоты выразительных средств родного языка для описания красоты зимней природы и произведений искусства.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

20.01

36

Зима – время науки и сказок

Представление о том, как учились дети в старину.

На примере сказочных персонажей и персонажей с картин разобрать,  чему учат  народные сказки, как в них  оцениваются такие качества, как  скупость, жадность, хитрость; какими средствами передаёт внутреннее состояние героев художник. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

23.01

37

Зима в неживой природе

Знакомствос понятием: причинно-следственные связи между положением Солнца и зимними изменениями в природе.

Умение высказывать свое отношение к красоте зимней природы.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

27.01

38

Звездное небо зимой.

Знание способа нахождения на небе Полярной звезды и по ней - сторон горизонта; анализ схемы созвездия Ориона.

Умение соотносить схему по старинным рисункам.

Понимание красоты звездного неба.

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

30.01

39

Зимняя прогулка. Наблюдение за зимними изменениями

Наблюдение за изменениями в неживой природе зимой.

Умение проводить исследования, аргументированно отвечать, доказывать своё мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

03.02

40

Зима в мире растений

Умение распознавать деревья и кустарники по плодам, шишкам, силуэтам и другим специфическим признакам, используя атлас-определитель; определять растения, зимующие под снегом.

Знание связей изученных растений с животными.

Осознание важности проявления любви к зимней природе.

Умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

06.02

41

Зимние праздники

Представление о происхождении и особенностях зимнего новогоднего праздника. Знание особенностей народных обычаев Рождественского праздника в странах Запада и России;  об обычае украшать рождественскую елку и оставлять ее до Нового года; о дне зимнего солнцестояния и солнцеворота.

Понимание, что обычай украшать ель возник как обычай Рождественского праздника, а затем закрепился как новогодний обычай.

Умение  совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

10.02

42

Растения в домашней аптечке.

Тест «Зима»

Знание о лекарственных растениях, их целебных свойствах и использовании для лечения людей в прошлом и в настоящем.

Осознание правил экологической этики, необходимости бережного отношения к природе, а именно к лекарственным растениям.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

13.02

43

Зимняя жизнь птиц и зверей

Знание о зимнем образе жизни зверей и способах их приспособления к зимним условиям.

Умение устанавливать связь между строением клюва и особенностями питания птиц.

Понимание причин перемещения многих птиц в зимнее время к человеческому жилью и   возможности помощи им со стороны человека.

Осознание важности оказания помощи животным, чтобы они могли пережить зиму. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

17.02

44

Невидимые нити в зимнем лесу

Формирование представления о взаимосвязях между растениями и животными в зимнем лес.

Умение рассказывать по схемам (моделям) об изучаемых невидимых нитях; важности охраны взаимосвязей между растениями и животными.

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

20.02

45

В феврале зима с весной встречается впервой

Знакомство со старинным  календарём, где февраль был не вторым, а последним, двенадцатым месяцем года или даже первым.

Знание о том, когда в народе отмечали первую встречу весны; готовят подарки старшим родственникам на Масленицу.

Понимание нравственного значения обычаев, характерных для Масленицы и других праздников на переломе между зимой и весной, во взаимоотношениях разных поколений в семье.

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

24.02

46

Зимний труд

Понимание особенностей ухода зимой за растениями и животными; как в современной жизни зимой люди заботятся о сохранности урожая, растениях, животных.

Понимание нравственного смысла и значения зимних посиделок для жизни молодежи разного возраста.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

27.02

47

Будь здоров!

Поведение на водоёмах зимой. Опасные игры

Знание правил здорового образа жизни в зимний период.

Умение объяснять товарищу народные игры, подходящие для зимы.

Умение контролировать свое поведение по отношению к сверстникам в соответствии с правилами игры.

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

02.03

48

Охрана природы зимой

Знание особенностей жизни зимой диких животных.

Умение рассказывать о правилах охраны природы.

Осознание правил экологической этики.

Понимание эстетического чувства при восприятии красоты зимней природы. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

05.03

49

Контрольная работа по разделу: «Зима»

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определение границ собственного знания и «незнания».

Осознание самосовершенствования.

Понимание причин своего успеха (неуспеха) в учении, умение связывать успехи с усилиями, трудолюбием.

Умение  осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

12.03

50

За страницами учебника.

Красная книга Саратовской области

Закрепление знаний о связях в природе.

Выявление этих связей на конкретных примерах.

Знакомство с животным и растительным миром родного края.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

16.03

51

Весенние месяцы

Знакомство с признаками наступающей весны в живой и неживой природе, а также событиями в жизни людей весной со значением старинных названий весенних месяцев; выразительными средствами родного языка для описания красоты весенней природы и произведений искусства, посвященных этой теме; общее и различное в праздниках весеннего равноденствия разных народов России.

Понимание нравственного смысла и красоты народных примет и обычаев дня Евдокии-Весновки как старинного весеннего Нового года.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

19.03

52

Весна в неживой природе

Знакомство с причинами потепления весной; причинно-следственными связями между положением Солнца и весенними изменениями в природе; связями между характером детских игр весной и весенними изменениями в неживой природе; смыслом проблем безопасности (опасность сосулек, истончения весеннего льда на водоемах).

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

02.04

53

Весна – утро года

Формирование понятий: общее и различное в обычаях празднования весеннего Нового года в Древней Руси и Нового года у нанайцев в пору весеннего равноденствия; объяснение, почему многие народы России и мира символически представляют весну в образе птицы; образ весны в мире природы и людей как пора обновления жизни.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

06.04

54

Звездное небо весной. Посещение планетария

Знакомство с положением созвездий Большой Медведицы, Малой Медведицы весной; созвездиями Кассиопеи и Льва на звездном небе.

Умение сравнивать схемы расположения созвездий в разные сезоны; придумывание сказок о созвездиях весеннего неба.

Понимание красоты звездного неба.

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

09.04

55

Весеннее пробуждение растений.

Экскурсия «Весенняя прогулка»

Знание причин, по которым раннецветущие растения зацветают первыми; условий, необходимых для их цветения.

Формирование необходимости бережного отношения к раннецветущим растениям. Умение любоваться первоцветами и осознание необходимости бережного отношения к раннецветущим растениям.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

13.04

56

Чудесные цветники весной

Практическая работа

Знание названий культурных растений весенних цветников и легенд, связанных с этими цветами.

Знание   реальных свойств растений и отражение их в культуре разных народов.

Осознание красоты весенних цветников и стремление самому участвовать в создании таких цветников.

Умение  осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

16.04

57

 Весна в мире насекомых

Понимание взаимосвязи в мире насекомых.

Умение обсуждать отношение людей к насекомым.

Получение эмоционально-эстетических впечатлений от восприятия красивых насекомых.

Понимание полезности пчел, ос, шмелей и муравьев; важности взаимной связи насекомых и птиц.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

20.04

58

Весна в мире птиц и зверей

Знакомство с весенними изменениями в мире птиц и зверей

Обсуждение отношения людей к птицам.

Осознание  правил экологической этики; необходимости бережного отношения к птицам и зверям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

23.04

59

Невидимые нити в весеннем лесу

Знание взаимосвязи между растениями и животными в весеннем лесу.

Умение анализировать рисунки и схемы в учебнике; моделировать схемы в весеннем лесу с помощью различных видов схем.

Понимание важности охраны взаимосвязей между растениями и животными.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

27.04

60

Весенний труд

Знание различий  весеннего труда у женщин и мужчин в старину.

Умение соотносить работу с видами весенней работы в настоящее время в городе (селе).

Понимание важности земледельческого труда для жизни людей во все времена.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Способность учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

30.04

61

Старинные весенние праздники

Знакомство с весенними праздниками в культуре народов России, сравнение традиций, отношения к березке и культуре разных народов.

Определение нравственного смысла легенд и песен о березе в культуре народов Севера.

Понимание глубокого нравственного смысла народных обычаев, связанных с животворящей силой весенней природы.

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

04.05

62

Будь здоров!

Знание правил здорового образа жизни людей.

Понимание влияния  народных игр на здоровье.

Умение контролировать свое поведение по отношению к сверстникам в соответствии с правилами игры.

Осознание важности благожелательного общения друг с другом.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

07.05

63

Контрольная работа по разделу: «Весна и лето»

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определение границ собственного знания и «незнания».

Осознание самосовершенствования.

Понимание причин своего успеха (неуспеха) в учении, умение связывать успехи с усилиями, трудолюбием.

Умение  осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

11.05

64

Охрана природы весной

Понимание необходимости охраны природы в весенний период.

Включение в природоохранную деятельность.

Формирование экологической культуры.

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

14.05

65

Лето красное

Знакомство с признаками лета в живой и неживой природе.

Умение описывать красоту летней природы и произведений искусства, посвященных этой теме.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

18.05

66

Летние праздники и труд

Знание летних праздников.

Понимание значения сельскохозяйственного труда человека.

Понимание глубокого нравственного смысла народных обычаев, связанных с плодоносящей силой летней природы, с трудом земледельцев и скотоводов.

Умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Адекватное восприятие предложений и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей.

Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих.

21.05

67

Годовая контрольная работа

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определение границ собственного знания и «незнания».

Осознание самосовершенствования.

Понимание причин своего успеха (неуспеха) в учении, умение связывать успехи с усилиями, трудолюбием.

Умение  осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

25.05

68

Систематизация знаний. Посещение музея

Систематизация и обобщение знаний.

Умение делать выводы, сравнивать.

Умение  перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

28.05