Календарно-тематическое планирование по предмету "Мир природы2

№

п/п

Содержание    учебного материала

 (тема урока)

Кол.

час.

Сроки

проведения

                 Содержание, виды деятельности.

план

факт

3 четверть – 10  часов

1

 Животные зимой

1

12.01

 Закрепление представлений о жизни животных  весной.   Составление рассказа» Как животные готовятся к зиме» Составление описательного рассказа по картинке, отгадывание загадок

2

 Труд людей зимой.

1

19.01

 Знакомство с видами труда людей в зимний период. Обогащение и уточнение словаря (машины, ремонт, снегозадержание, уборка снега). Обобщение пар понятий, беседа по картинкам, дополнение предложений. Составление рассказа «Труд людей города и села зимой» по имеющемуся началу.

3

 Дикие   животные

1

26.01

Выявление имеющихся знаний, расширение представлений о диких животных (лосе, кабане). Обогащение и уточнение словаря ( ). Составление рассказа по рисунку с опорой на предложенный текст, составление рассказа по опорным словам.

4

 Домашние животные

1

02.02

Выявление и сравнение особенностей диких и домашних животных. Обогащение и уточнение словаря (дикие, домашние, лес, сарай). Просмотр слайдов презентации. Составление словосочетаний, дополнение предложений, составление предложений из слов, данных вразбивку. Составление рассказа «Уход за домашним животным».

Составление описательного рассказа по картинке, отгадывание загадок

5

Зимующие и перелетные птицы.

1

09.02

 Уточнение и расширение представлений о зимующих птицах (снегирь, синица) и перелетных птицах (грач, скворец). Обогащение словарного запаса (птица, туловище, голова, шея, клюв, крылья, спинка, грудка, хвост). Подбор противоположных по смыслу слов, дополнение предложений. Просмотр слайдов презентации. Составление рассказа «Как надо помогать птицам зимой» по имеющемуся началу. различать зимующих птиц по рисункам и в природе; обсуждать формы кормушек и виды корма для пти

6

Хищные птицы .Певчие

птицы

1

16.02.

 Уточнение и расширение представлений о хищных птицах (ястреб ,коршун ,сова ) и  певчих птицах (жаворонки, соловей). Обогащение словарного запаса (птица, туловище, голова, шея, клюв, крылья, спинка, грудка, хвост). Подбор противоположных по смыслу слов, дополнение предложений. Просмотр слайдов презентации. Составление рассказа «Как надо помогать птицам зимой» по имеющемуся началу.

7

 Сезонные изменения в природе .Весна.

1

23.02

02.03

Познакомить учащихся с различными периодами весны.

Определить признаки наступления весны в живой и неживой природе Уточнение знаний о признаках весны. Обогащение словаря (потепление, проталины, ручьи, март). Наблюдение за изменениями в живой и неживой природе с наступлением весны. Называние признаков весны. Беседа

8

Растения весной.

1

02.03

09.03

 Закрепление представлений о жизни растений    весной   .    Установить  причины раннего цветения древесных и травянистых растений и смены сезонных явлений в жизни растений

9

Животные весной.

09.03

16.03

Условия обитания ,корм ,место в жизни человека ,роль в природе Составление описательного рассказа по картинке, отгадывание загадок

Составление рассказа о жизни животных летом

10

Труд людей весной.

16.03

23.03

Знать какие работы проводятся в огороде весной. Составление описательного рассказа по картинке, отгадывание загадок

Дифференциация времен года, соотнесение видов одежды со временем года

Итоговый урок

23.03

Систематизация и обобщение знаний,полученных в 3 четверти.

4 четверть – 8 часов

1

 Дыхание человека.

1

06.04

 Формирование  элементарных представление об органах дыхания (трахея, бронхи, лёгкие) ,знакомство с работой органов дыхания с опорой на наглядный материал ,муляжи.

2

 Профилактика простудных заболеваний.

1

13.04

Выявление знаний учащихся о профилактике вирусных заболеваний. Прием витаминов, гигиена полости носа и рта, предупреждение контактов с больными людьми. Знание профилактических мер по преодолению простуд. Составление словосочетаний, постановка вопросов по картинке, составление рассказа по картинкам на основе игрового упражнения «Продолжи цепочку»

3

Кровь. Сердце. Пульс.

1

20.04

 Формирование  элементарных представление о кровеносной системе  . Элементарные представления о строении и работе сердца   с опорой на наглядный материал ,муляжи .Пульс

Рассматривание картинок. Составление рассказа по картинке. Проведение практической работы

4

 Окружающая среда и здоровье человека.

1

27.04

 Ознакомление с проблемами окружающей среды. Обогащение и уточнение словаря (кислород, воздух, загрязнение, охрана, «легкие» планеты, экология, уничтожение-сохранение). Беседа по картинкам, упражнение в установлении простейших причинно-следственных связей

5

 Питание человека.

1

04.05

Формировать представление о  режиме питания; рассказать о значении питания для человека; объяснить, что такое полезная пища и почему пища должна быть разнообразной;  продолжить работу с различными источниками информации. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

6

 Сезонные изменения в природе .Лето.

1

11.05

 Уточнение и систематизация знаний о лете, признаках лета, формирование умения вести наблюдения в природе. Обогащение словарного запаса (лето ,жарко ,гром, молния  ). Составление рассказа по вопросам о летней  экскурсии.

7

 Растения летом.

1

18.05

  Закрепление представлений о жизни растений    летом   Дать сравнительную характеристику деревьев, кустарников, травянистых растений продолжить формировать представления о живой и неживой природе летом, продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи  между неживой и живой природой;

8

Животные летом.

25.05

Закрепление знаний о жизни животных летом Составление описательного рассказа по картинке, отгадывание загадок

Составление рассказа о жизни животных летом .