Календарно-тематическое планирование по родному (русскому) языку для 1 класс

№ урока в четверти (№  п./п)

Название раздела

№ урока в разделе

Тема урока.

Сроки

проведения

Характеристика

основной деятельности ученика

Примечание

планируемые

фактические

1 четверть (2 ч)

1

Звуки (4 ч)

1

Звуки речи. Слово звучащее и написанное

10.09

Учащиеся должны: объяснять правильную посадку, положение тетради на рабочем столе, положение ручки в руке.

2

2

Гласные звуки. Особенности гласных звуков.

01.10

Воспринимать слово как объект изучения, материал для анализа, уметь ориентироваться на рабочей строке. Корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические ошибки, уметь проводить звуковой анализ слова.

2 четверть (4 ч)

1 (3)

3

Звонкие и глухие согласные звуки. Особенности произношения согласных звуков.

Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме.

06.11

13.11

Уметь проводить звуковой анализ слова.

выполнять пальчиковую гимнастику и гимнастику для рук, уметь проводить линии сложной траектории.

2 (4)

4

Сколько звуков и сколько букв в слове. Количество звуков и букв в словах с е, ё, ю, я и мягким знаком (ь).

20.11

27.11

Уметь сравнивать звуки по твердости-мягкости.

Знать схему звукового анализа слова.

Уметь интонационно выделять заданный звук в слове.

3 (5)

Слова (5 ч)

1

Устная речь: рассказ о месте, в котором живешь. «Если слово непонятно….».

04.12

11.12

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях бытового общения (прощание, извинение). Простое слово  «извините». Речевой этикет: слова просьбы и благодарности. Очень важные слова; Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников.

4 (6)

2

Речевой этикет: выражение просьбы и вежливого отказа в различных ситуациях общения. Повторение правила переноса слов. Волшебное слово

18.12

25.12

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях бытового общения (прощание, извинение). Простое слово  «извините». Речевой этикет: слова просьбы и благодарности. Очень важные слова; Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников.

3 четверть (5 ч)

1 (7)

3

Речевая ситуация: выражение лица и жесты при общении. «Помощники устного слова».

15.01

Говорим медленно – быстро. Устная речь: Рассказ о месте, в котором живёшь. Речевой этикет: слова просьбы и благодарности. Очень важные слова; Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников.

2 (8)

4

Речевая ситуация: уточнение значения незнакомых слов. Как составить толковый словарик.

29.01

3 (9)

5

Речевая ситуация: использование интонации при общении. Знакомство со словами, близкими по значению. Говорим  тихо-громко.

12.02

4 (10)

Речь, текст, предложение (7 ч)

1

Язык как средство общения. Для чего нужна речь.

05.03

Знать об обозначении буквы ё в начале слова, знать изученные буквы.

5 (11)

2

Устная и письменная речь. Говорим и пишем.

19.03

Уметь писать все изученные буквы

4 четверть (5 ч)

1 (12)

3

Речевой этикет: слова приветствия. Учимся вежливости. Приветствуем в зависимости от адресата, ситуации общения.

29.03

Знать, какие буквы пишутся после твердых согласных звуков

2 (13)

4

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях бытового общения (прощание, извинение). Простое слово  «извините».

09.04

Речевой этикет: выражение просьбы и вежливого отказа в различных ситуациях общения. Повторение правила переноса слов. Речевая ситуация: выражение лица и жесты при общении. «Помощники устного слова». Речевая ситуация: использование интонации при общении. Знакомство со словами, близкими по значению.

3 (14)

5

Речевой этикет: слова просьбы и благодарности. Очень важные слова.

23.04

4 (15)

6

Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников. Говорим медленно-быстро.

07.05

5 (16)

7

Устная речь: рассказ о месте, в котором живёшь.

21.05