ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
I. При составлении календарно-тематического планирования уроков русского языка и литературы используются учебники следующих авторов:
1. Русский язык - 5 класс - Т.А. Ладыженская – 2010 г.
2. Литература (2 ч.) – 5 класс – В.Я. Коровина – 2010 г..
3. Русский язык – 10-11 классы – Н.Г. Гольцова – 2010 г.
4. Литература – 10 класс (2 ч.) – В.Ю. Лебедев – 2010 г.
II. Учебники рекомендованы Министерством образования и науки ЧР. Учебники полностью соответствует требованиям минимума содержания основного общего образования. Доступный язык и логическая последовательность изложения материала способствует развитию творческой деятельности обучающихся. По этим учебникам много методических пособий и дидактического материала.
III. Количество часов в неделю:
§ русский язык – 5 класс - 4 ч.
§ русский язык – 10 класс – 3 ч.
§ литература – 5 классы – 2 ч.
§ литература – 10 классы – 3 ч.
Количество часов в год:
§ русский язык – 5 класс – 136 ч.
§ русский язык – 10 классы – 102 ч.
§ литература – 5 классы – 68 ч.
§ литература – 102 классы – 102 ч.
Количество рабочих недель:
§ русский язык – 34
§ литература - 34
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
русский язык 5 класс
I. При составлении календарно-тематического планирования используется учебник Т.А. Ладыженской – 2013 г. Учебник рекомендован Министерством образования и науки ЧР, учебник полностью соответствует требованиям минимума содержания основного образования. Доступный язык, логическая последовательность изложения материала способствуют развитию творческой деятельности обучающихся. По этому учебнику много пособий и дидактического материала.
II. Количество часов в неделю 4;
количество часов в год 136;
количество рабочих недель 34;
Русский язык – 5 класс
№ п/п |
№ темы |
Т Е М А УРОКА |
к-во ч. |
дата по календарю |
дата фактич. провед. |
ВВЕДЕНИЕ |
|||||
1 |
1 |
Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное. |
|
|
|
2 |
2 |
Стили речи. |
1 |
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ |
|||||
3 |
1 |
Звуки и буквы. Произношение и правописание. |
1 |
|
|
4 |
2 |
Орфограмма. |
1 |
|
|
5 |
3 |
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. |
1 |
|
|
6 |
4 |
Правописание проверяемых согласных в корне слова. |
1 |
|
|
7 |
5 |
Правописание непроизносимых согласных в корне слова. |
1 |
|
|
8 |
6 |
Буквы и, у, а после шипящих. |
1 |
|
|
9 |
7 |
Разделительные Ъ и Ь. |
1 |
|
|
10 |
8 |
Раздельное написание предлогов с другими словами. |
1
|
|
|
11 |
9 |
Текст. |
1 |
|
|
12 |
10 |
Р/Р Подробное изложение «Хитрый заяц». |
2 |
|
|
|
13 |
11 |
Анализ изложения. Раздельное написание предлогов с другими словами. |
1 |
|
|
|
14 |
12 |
Части речи. |
1 |
|
|
|
15 |
13 |
Глагол. |
1 |
|
|
|
16 |
14 |
-Тся и – ться в глаголах. |
1 |
|
|
|
17 |
15 |
Личные окончания глаголов. |
1 |
|
|
|
18 |
16 |
Имя существительное. |
1 |
|
|
|
19 |
17 |
Имя прилагательное. |
1 |
|
|
|
20 |
18 |
Местоимение. |
1 |
|
|
|
21 |
19 |
Контрольный диктант «Волга». (м. стр.60) |
1
|
|
|
|
22 |
20 |
Работа над ошибками. Обобщение по разделу «Повторение изученного в….» |
1 |
|
|
|
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ |
||||||
23 |
1 |
Синтаксис. |
1 |
|
|
|
24 |
2 |
Пунктуация. |
1 |
|
|
|
25 |
3 |
Словосочетание. |
1 |
|
|
|
26 |
4 |
Разбор словосочетания. |
1 |
|
|
|
27 |
5 |
Предложение. |
1 |
|
|
|
28 |
6 |
Виды предложений по цели высказывания. |
1 |
|
|
|
29 |
7 |
Восклицательные предложения. |
1 |
|
|
|
30 |
8 |
Члены предложения. Главные члены. Подлежащее. |
1
|
|
|
|
31 |
9 |
Сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. |
1 |
|
|
|
32 |
10 |
Контрольный диктант «Подорожник». (УМК. стр. 155) |
1
|
|
|
|
33 |
11 |
Работа над ошибками. Нераспространенные и распространенные предложения. |
1 |
|
|
|
34 |
12 |
Р/Р Сжатое изложение по тексту упражнения 137. |
1
|
|
|
|
35 |
13 |
Второстепенные члены предложения. Дополнение. |
1 |
|
|
|
36 |
14 |
Определение. |
1 |
|
|
|
37 |
15 |
Обстоятельство. |
1 |
|
|
|
38 |
16 |
Предложения с однородными членами. |
1 |
|
|
|
39 |
17 |
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
1 |
|
|
|
40 |
18 |
Синтаксический разбор простого предложения. |
1 |
|
|
|
41 |
19 |
Предложения с однородными членами. |
1 |
|
|
|
42 |
20 |
Р/Р. Сочинение по картине художника Ф.П. Решетникова «Опять двойка» |
2 |
|
|
|
43 |
21 |
Пунктуационный разбор простого предложения. |
1 |
|
|
|
44 |
22 |
Простые и сложные предложения. |
1 |
|
|
|
45 |
23 |
Синтаксический разбор сложного предложения. |
1 |
|
|
|
44 |
24 |
Прямая речь. |
1 |
|
|
|
46 |
25 |
Диалог. |
1 |
|
|
|
47 |
26 |
Тематический зачет (тест). |
1 |
|
|
|
ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ |
||||||
47 |
1 |
Фонетика. Гласные звуки. Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи. |
1
|
|
|
|
48
|
2 |
Согласные твердые и мягкие. Согласные звонкие и глухие. |
1 |
|
|
|
49 |
3 |
Р/Р. Выборочное изложение по тексту рассказа Б. Житникова «На льдине». |
1 |
|
|
|
50 |
4 |
Графика. Алфавит. |
1 |
|
|
|
51 |
5 |
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. |
1 |
|
|
|
52 |
6 |
Двойная роль букв е, ё, ю, я. |
1 |
|
|
|
53 |
7 |
Орфоэпия. Фонетический разбор слова. |
1 |
|
|
|
54 |
8 |
Контрольный диктант «Волк». ( УМК. стр.198) |
1
|
|
|
|
55 |
9 |
Р/о. Тест по пройденному разделу. |
1 |
|
|
|
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ |
||||||
56 |
1 |
Слово и его лексическое значение. |
1 |
|
|
|
57 |
2 |
Однозначные и многозначные слова. |
1 |
|
|
|
58 |
3 |
Прямое и переносное значение слов. |
1 |
|
|
|
59 |
4 |
Омонимы. |
1 |
|
|
|
60 |
5 |
Контрольный диктант «Сказка белого моря». (м. стр. 225) |
|
|
|
|
61 |
6 |
Работа над ошибками. Синонимы. |
1 |
|
|
|
62 |
7 |
Антонимы. |
1 |
|
|
|
МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ |
||||||
63 |
1 |
Морфемика – наименьшая часть слова. |
1 |
|
|
|
64 |
2 |
Изменение и образование слов. |
1 |
|
|
|
65 |
3 |
Окончание. |
1 |
|
|
|
66 |
4 |
Основа слова. |
1 |
|
|
|
67 |
5 |
Корень слова. |
1 |
|
|
|
68 |
6 |
Суффикс. |
1 |
|
|
|
69 |
7 |
Образование слов с помощью суффиксов. |
1 |
|
|
|
70 |
8 |
Р/Р. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». |
2 |
|
|
|
71 |
9 |
Приставка. |
1 |
|
|
|
72 |
10 |
Чередование звуков. |
1 |
|
|
|
73 |
11 |
Беглые гласные. |
1 |
|
|
|
74 |
12 |
Варианты морфем. Морфемный разбор слова. |
1 |
|
|
|
75 |
13 |
Правописание гласных и согласных в приставках. |
1
|
|
|
|
76 |
14 |
Буквы з и с на конце приставок. |
1 |
|
|
|
77 |
15 |
Буквы о – а в корне -лаг-, -лож- |
1 |
|
|
|
78 |
16 |
Буквы о – а в крне -раст-, -рос- |
1 |
|
|
|
79 |
17 |
Буквы ё – о после шипящих в корне. |
1 |
|
|
|
80 |
18 |
Буквы и и ы после ц. |
1 |
|
|
|
81 |
19 |
Контрольный диктант «Конец зимы». (м. стр.313) |
1 |
|
|
|
82 |
20 |
Работа над ошибками. Повторение изученного. Контрольные вопросы и задания. |
1 |
|
|
|
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ |
||||||
83 |
1 |
Самостоятельные и служебные части речи. |
1 |
|
|
|
84 |
2 |
Р/Р. Сжатое изложение-рассуждение «Грамматика». |
1 |
|
|
|
85 |
3 |
Имя существительное как часть речи. |
1 |
|
|
|
86 |
4 |
Имена существительные одушевленные и неодушевленные. |
1 |
|
|
|
87 |
5 |
Имена существительные собственные и нарицательные. |
1 |
|
|
|
88 |
6 |
Морфологический разбор имени существительного. |
1
|
|
|
|
89 |
7 |
Род имен существительных. |
1 |
|
|
|
90 |
8 |
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. |
1
|
|
|
|
91 |
9 |
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. |
1 |
|
|
|
92 |
10 |
Три склонения имен существительных. |
1 |
|
|
|
93 |
11 |
Р/Р. Сочинение по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине». |
2 |
|
|
|
94 |
12 |
Падеж имен существительных. |
1 |
|
|
|
95 |
13 |
Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных в единственном числе. |
1 |
|
|
|
96 |
14 |
Склонения имен существительных на -ий, -ие, -ия. |
1 |
|
|
|
97 |
15 |
Р/Р. Изложение от 3-го лица «Три березки». (упр. 546, стр. 216-217) |
1 |
|
|
|
98 |
16 |
Множественное число имен существительных. |
1
|
|
|
|
99 |
17 |
Именительный падеж множественного числа. |
1
|
|
|
|
100 |
18 |
Правописание о - е после шипящих и ц в окончаниях существительных. |
1
|
|
|
|
101 |
19 |
Контрольный диктант «О Михаиле Пришвине». (м. стр. 349) |
1 |
|
|
|
102 |
20 |
Работа над ошибками. Тест по теме «Имя существительное». |
1 |
|
|
|
103 |
21 |
Имя прилагательное как часть речи. |
1 |
|
|
|
104 |
22 |
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. Повторение: «Словосочетание», «Предложение». |
1 |
|
|
|
105 |
23 |
О – е после шипящих в окончаниях имен прилагательных. |
1
|
|
|
|
106 |
24 |
Прилагательные полные и краткие. Повторении: «Синтаксический разбор предложений». |
1 |
|
|
|
107 |
25 |
Морфологический разбор имени прилагательного. Повторение: «Прямая речь», «Диалог». |
1
|
|
|
|
108 |
26 |
Контрольный диктант «Рыбалка». (м. стр.239) |
1
|
|
|
|
109 |
27 |
Работа над ошибками. Тест по теме «Имя прилагательное…» |
1
|
|
|
|
110 |
28 |
Глагол как часть речи. Повторение: «Двойная роль букв е, ё, ю, я». |
1 |
|
|
|
111 |
29 |
Не с глаголами. Повторение: «Фонетический разбор слова». |
1
|
|
|
|
112 |
30 |
Неопределенная форма глагола. Повторение: «Лексика». |
1
|
|
|
|
113 |
31 |
Правописание -тся и -ться в глаголах. Повторение: «Омонимы», «Синонимы», «Антонимы». |
1
|
|
|
|
114 |
32 |
Виды глагола. Повторение: «Морфема», «Изменение и образование слов». |
1 |
|
|
|
115 |
33 |
Буквы е – и в корнях с чередованием.Повторение: «Чередование звуков», «Беглые гласные». |
1 |
|
|
|
116 |
34 |
Время глагола. Прошедшее время. Повторение: «Морфемный разбор слова». |
1 |
|
|
|
117 |
35 |
Настоящее и будущее время. |
1 |
|
|
|
118 |
36 |
Р/Р. Сочинение по упражнению 675 на стр. 266. |
1 |
|
|
|
119 |
37 |
Спряжение глаголов. Повторение «Части речи». |
1 |
|
|
|
120 |
38 |
Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием. Повторение «Имя существительное». |
1 |
|
|
|
121 |
39 |
Морфологический разбор глагола. Повторение «Три склонения имен существительных». |
1 |
|
|
|
122 |
40 |
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа. |
1
|
|
|
|
123 |
41 |
Употребление времени. Повторение «Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных». |
1 |
|
|
|
124 |
42 |
Контрольный диктант «Клен». (м. стр. 406) |
1
|
|
|
|
125 |
43 |
Работа над ошибками. Тренировочные упражнения. |
1
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО |
||||||
26 |
1 |
Разделы науки о языке. |
1 |
|
|
|
127 |
2 |
Орфограммы в приставках и в корнях слов. |
1 |
|
|
|
128 |
3 |
Орфограммы в окончаниях слов. |
1 |
|
|
|
129 |
4 |
Употребление букв Ъ и Ь. |
1 |
|
|
|
130 |
5 |
Знаки препинания в простом и сложном предложении. |
1 |
|
|
|
131 |
6 |
Тренировочные упражнения. |
2 |
|
|
|
|
|
|
136 |
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
литература 5 класс
I. При составлении календарно-тематического планирования используется учебник В.Я. Коровиной (2-х ч.) – 2010 г. учебник рекомендован Министерством образования и науки ЧР, учебник полностью соответствует требованиям минимума содержания основного образования. Доступный язык, логическая последовательность изложения материала способствуют развитию творческой деятельности обучающихся. По этому учебнику много пособий и дидактического материала.
II. Количество в неделю 2;
количество часов в год 68;
количество рабочих недель 34.
Литература – 5 класс
№ п/п |
№ темы
|
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по календарю
|
дата фактич. проведен. |
ВВЕДЕНИЕ |
|||||
1 |
1 |
Роль книги в жизни человека. |
1 |
|
|
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО |
|||||
2 |
1 |
Малые жанры фольклора. |
1 |
|
|
3
|
2 |
Сказка – вид народной прозы. Волшебная сказка «Царевна-лягушка». |
1
|
|
|
4
|
3 |
Художественный мир сказки «Царевна-лягушка». |
1 |
|
|
5 |
4 |
«Иван – крестьянский сын и чудо - юдо» - волшебная сказка героического содержания. |
1 |
|
|
6 |
5 |
Сказки о животных и бытовые сказки. |
1 |
|
|
7 |
6 |
Внеклассное чтение. Мои любимые народные сказки. |
1 |
|
|
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА |
|||||
8 |
1 |
Понятие о древнерусской литературе. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». |
1 |
|
|
9 |
2 |
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». |
1 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА ХУШ ВЕКА |
|||||
10 |
1 |
М.В. Ломоносов. Юмористическое нравоучение «Случились вместе два Астронома в пиру…» |
1 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА Х1Х ВЕКА |
|||||
11 |
1 |
Внекл. чт. Басня как литературный жанр. |
1 |
|
|
12 |
2 |
Басенное творчество И.А. Крылова. Басня «Волк на псарне». |
1 |
|
|
13 |
3 |
И.А. Крылов. Басни «Свинья под Дубом», «Ворона и Лисица». |
1 |
|
|
14 |
4 |
Итоговый урок по басням Крылова. |
1 |
|
|
15 |
5 |
В.А. Жуковский. Сказка «Спящая красавица». |
1 |
|
|
16 |
6 |
Черты литературной и народной сказки в произведении В.А. Жуковского «Спящая красавица». |
1 |
|
|
17 |
7 |
Жанр баллады в творчестве В.А.Жуковского. Баллада «Кубок». |
1 |
|
|
18 |
8 |
А.С. Пушкин. Детские и лицейские годы. Стихотворение «Няня». |
1 |
|
|
19 |
9 |
Пролог к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» - собирательная картина народных сказок. |
1 |
|
|
20 |
10 |
А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Система образов. |
1 |
|
|
21 |
11 |
Поэтичность и музыкальность «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
22 |
12 |
Рифма и ритм. Стихотворная и прозаическая речь. |
1 |
|
|
23 |
13 |
Внекл.чт. Мои любимые сказки А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
24 |
14 |
Русская литературная сказка А. Погорельской. «Черная курица, или Подземные жители» |
1 |
|
|
25 |
15 |
В.М. Гаршин. «Attalea princes» |
1 |
|
|
26 |
16 |
М.Ю. Лермонтов. «Бородино». История создания, особенности повествования. |
1
|
|
|
27 |
17 |
Композиция и идейное содержание стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино» |
1 |
|
|
28 |
18 |
Н.В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки». |
1 |
|
|
29 |
19 |
Повесть Н.В. Гоголя «Заколдованное место». |
1 |
|
|
30 |
20 |
Н.А. Некрасов. Начало литературной деятельности. «На Волге». |
1 |
|
|
31 |
21 |
Поэма Н.А. Некрасова «Мороз, Красный нос». |
1 |
|
|
32 |
22 |
Внекл.чт. Н.А. Некрасов «Крестьянские дети». |
1 |
|
|
33 |
23 |
И. С. Тургенев. История создания рассказа «Муму» |
1 |
|
|
34 |
24 |
Духовные и нравственные качества Герасима главного героя рассказа «Муму». |
1 |
|
|
35 |
25 |
Богатырский поступок. |
1 |
|
|
36 |
26 |
Лирика А.А. Фета. Стихотворения «Чудная картина…», «Весенний дождь», «Задрожали листы, облетая…» |
|
|
|
37 |
27 |
Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы. |
1 |
|
|
38 |
28 |
Жилин и Костылин. |
1 |
|
|
39 |
29 |
А.П.Чехов. Рассказ «Хирургия». |
1 |
|
|
40 |
30 |
Внекл. чт. Рассказы Антоши Чехонте. |
1 |
|
|
РУССКИЕ ПОЭТЫ Х1Х ВЕКА О РОДИНЕ, О РОДНОЙ ПРИРОДЕ И О СЕБЕ. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА.
|
|||||
41 |
1 |
Поэзия Ф.И. Тютчева, А.Н. Плещеева, И.С. Никитина, А.Н. Майкова, И. З. Сурикова. |
1 |
|
|
42 |
2 |
Внеклассное чтение. Рассказ И.А. Бунина «Косцы». |
1 |
|
|
43 |
3 |
В.Г. Короленко. Повесть «В дурном обществе». |
1 |
|
|
44 |
4 |
Характеристика героев повести В.Г. Короленко «В дурном обществе». |
1 |
|
|
45 |
5 |
Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях С.А. Есенина «Я покинул родимый дом…» и «Низкий дом с голубыми ставнями…» |
1 |
|
|
46 |
6 |
П.П. Бажов. «Медной горы хозяйка». |
1 |
|
|
47
|
7 |
Образы героев сказа П.П. Бажова «Медной горы хозяйка». |
1 |
|
|
48 |
8 |
К.Г. Паустовский. Сказка «Теплый хлеб». |
1 |
|
|
49 |
9 |
К.Г. Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы». |
1 |
|
|
50 |
10 |
С.Я. Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои. |
1 |
|
|
51 |
11 |
Инсценированное чтение пьесы-сказки «Двенадцать месяцев». |
1 |
|
|
52 |
12 |
А.П. Платонов. Рассказ «Никита».
|
1 |
|
|
53 |
13 |
В.П. Астафьев. «Васюткино озеро». Сюжет и композиция рассказа. |
1 |
|
|
54 |
14 |
Герой рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро». |
1 |
|
|
55 |
15 |
Поэты о Великой Отечественной войне А.Т. Твардовский. Стихотворение «Рассказ танкиста». |
1 |
|
|
56 |
16 |
К.М. Симонов. Стихотворение «Майор привез мальчишку на лафете…» |
1 |
|
|
РУССКИЕ ПОЭТЫ ХХ ВЕКА О РОДИНЕ, О РОДНОЙ ПРИРОДЕ И О СЕБЕ |
|||||
57 |
1 |
Стихотворение И.А. Бунина «Помню – долгий зимний вечер…» |
1 |
|
|
58 |
2 |
Стихотворения Д.Б. Кедрина и А.А. Прокофьева «Аленушка». |
1 |
|
|
59 |
3 |
Писатели улыбаются. Рассказы Саши Черного, стихотворение Ю.Ч. Кима. |
1 |
|
|
60 |
4 |
Р/Р. Сочинение «Моя бабушка – самый дорогой человек». |
2 |
|
|
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА |
|||||
61 |
1 |
Роберт Льюис Стивенсон. Баллада «Вересковый мед». |
1 |
|
|
62 |
2 |
Даниэль Дефо. Роман «Робинзон Крузо» |
1 |
|
|
63 |
3 |
Ханс Кристиан Андерсен. Сказка «Снежная королева. |
1 |
|
|
64 |
4 |
Х.К. Андерсен. «Снежная королева» Силы добра и зла. |
1 |
|
|
65 |
5 |
Жорж Санд. Сказка «О чем говорят цветы». |
1 |
|
|
66 |
6 |
Марк Твен. «Приключения Тома Сойера». |
1 |
|
|
67 |
7 |
Обобщение пройденного материала. Рекомендации на летнее чтение. |
1 |
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
русский язык 6 класс
I. При составлении календарно-тематического планирования используется учебник М.Т. Баранова – 2010 г. Учебник рекомендован Министерством образования и науки ЧР, учебник полностью соответствует требованиям минимума содержания основного образования. Доступный язык, логическая последовательность изложения материала способствуют развитию творческой деятельности обучающихся. По этому учебнику много пособий и дидактического материала.
II. Количество часов в неделю 4;
количество часов в год 136;
количество рабочих недель 34.
Русский язык – 6 класс
№ п/п |
№ темы |
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по календарю |
дата фактич. проведен.
|
ВВЕДЕНИЕ |
|||||
1 |
1 |
Общие сведения о язык. Русский язык – один из развитых языков мира. |
1 |
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В ПЯТОМ КЛАССЕ |
|||||
2 |
1 |
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография. |
1 |
|
|
3 |
2 |
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. |
1 |
|
|
4 |
3 |
Орфограммы в приставках и в корнях слов. |
1 |
|
|
5 |
4 |
Части речи. Морфологический разбор слова. |
1 |
|
|
6 |
5 |
Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. |
1 |
|
|
7 |
6 |
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. |
1 |
|
|
8 |
7 |
Текст. |
1 |
|
|
9 |
8 |
Официально-деловой стиль речи. |
1 |
|
|
10 |
9 |
Контрольный диктант «Праздник». (УМК, стр. 194) |
1 |
|
|
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ |
|||||
11 |
1 |
Работа над ошибками. Лексика. Повторение изученного в пятом классе. |
1 |
|
|
12 |
2 |
Р/Р. Сочинение по картине А.М. Герасимова «После дождя». |
2 |
|
|
13 |
3 |
Общеупотребительные слова. Профессионализмы. |
1 |
|
|
14 |
4 |
Диалектизмы. |
1 |
|
|
15 |
5 |
Жаргонизмы. |
1 |
|
|
16 |
6 |
Эмоционально окрашенные слова. |
1 |
|
|
17 |
7 |
Устаревшие слова. |
1 |
|
|
18 |
8 |
Новые слова (неологизмы). |
1 |
|
|
19 |
9 |
Исконно русские и заимствованные слова. |
1 |
|
|
ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ |
|
||||
20 |
1 |
Фразеологизмы. |
1 |
|
|
21 |
2 |
Контрольный диктант «Золотая осень». (м. стр. 155) |
1 |
|
|
22 |
3 |
Р/о. Повторение изученного в разделах «Лексика» и «Фразеология».
|
1
|
|
|
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. |
|||||
23 |
1 |
Повторение изученного в 5 классе. |
2 |
|
|
24 |
2 |
Р/Р. Описание помещения. |
1 |
|
|
25 |
3 |
Основные способы образования слов в русском языке. |
2 |
|
|
26 |
4 |
Этимология слова. |
1 |
|
|
27 |
5 |
Буквы о и а в корнях -кос - -кас. |
1 |
|
|
28 |
6 |
Буквы о и а в корнях -гор - -гар. |
1 |
|
|
29 |
7 |
Контрольный диктант «Горицвет». (ЭП – 6 кл.) |
1 |
|
|
30 |
8 |
Работа над ошибками. Проверочная работа. (Тест. ЭП – 6 кл.) |
1 |
|
|
31 |
9 |
Буквы и и ы после приставок. |
1 |
|
|
32 |
10-11- 12-13 |
Гласные в приставках пре- и при-. |
4 |
|
|
33 |
14 |
Соединительные о и е в сложных словах. |
1 |
|
|
34 |
15 |
Сложносокращенные слова. |
1 |
|
|
35 |
16-17 |
Р/Р. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро». |
2 |
|
|
36 |
18 |
Морфемный и словообразовательный разбор слова. |
1 |
|
|
37 |
19 |
Контрольный диктант «Белая зима». (м. стр.54) |
1 |
|
|
38 |
20 |
Работа над ошибками. Повторение раздела «Словообразование и орфография». |
1 |
|
|
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. |
|||||
39 |
1 |
Имя существительное. Повторение изученного об имени существительном в пятом классе. |
1 |
|
|
40 |
2-3 |
Р/Р. Изложение «Страх». (ЭП – 6 кл.) |
2 |
|
|
41 |
4 |
Разносклоняемые имена существительные. |
1 |
|
|
42 |
5 |
Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. |
1 |
|
|
43 |
6 |
Несклоняемые имена существительные. |
1 |
|
|
44 |
7 |
Род несклоняемых имен существительных. |
1 |
|
|
45 |
8 |
Имена существительные общего рода. |
1 |
|
|
46 |
9 |
Морфологический разбор имени существительного. |
1 |
|
|
47 |
10-11 |
Не с существительными |
2 |
|
|
48 |
12 |
Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик). |
1 |
|
|
49 |
13 |
Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. |
1 |
|
|
50 |
14 |
Гласные о и е после шипящих в суффиксах имён существительных. |
1 |
|
|
51 |
15
|
Контрольный диктант «Веселый сенокос». (уч. стр. 107-108) |
1 |
|
|
52 |
16 |
Работа над ошибками. Обобщение по теме «Существительное». (Тест.) |
1
|
|
|
53 |
17
|
Имя прилагательное. Повторение изученного об имени прилагательном в пятом классе. |
1 |
|
|
54 |
18-18 |
Степени сравнения прилагательных. |
2 |
|
|
55 |
20 |
Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные. |
1 |
|
|
56 |
21 |
Относительные прилагательные. |
1 |
|
|
57 |
22 |
Притяжательные прилагательные. |
1 |
|
|
58 |
23 |
Контрольный диктант «Звездное небо». (м. стр. 78-79) |
1 |
|
|
59 |
24 |
Работа над ошибками. Тренировочные упражнения. |
1 |
|
|
60 |
25 |
Морфологический разбор имен прилагательных. |
1 |
|
|
61 |
26-27 |
Правописание не с именами прилагательными. |
2 |
|
|
62 |
28 |
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. |
1 |
|
|
63 |
29-30 |
Р/Р. Изложение «Возвращение Владимира в отчий дом». (упр. 297, стр. 124) |
2 |
|
|
64 |
30-31 |
Одна и две буквы н в суффиксах имен прилагательных. |
2 |
|
|
65 |
33 |
Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-. |
1 |
|
|
66 |
34 |
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. |
1 |
|
|
67 |
35 |
Контрольный диктант «Панорама Москвы». (м. стр.89) |
1 |
|
|
68 |
36 |
Работа над ошибками. Повторение по теме «Имя прилагательное». (тест) |
1 |
|
|
69 |
37 |
Имя числительное. Имя числительное как часть речи. |
1 |
|
|
70 |
38 |
Простые и составные числительные. |
1 |
|
|
71 |
39 |
Мягкий знак на конце и в середине числительных. |
1 |
|
|
72 |
40 |
Разряды количественных числительных. |
1 |
|
|
73 |
41-42 |
Числительные, обозначающие цел. числа. |
2 |
|
|
74 |
43-44 |
Р/Р. Изложение по упр. 366 «Митраша». (уч. стр.154) |
2 |
|
|
75 |
45 |
Дробные числительные. |
1 |
|
|
76 |
46 |
Собирательные числительные. |
1 |
|
|
77 |
47 |
Порядковые числительные. |
1 |
|
|
78 |
48 |
Морфологический разбор имени числительного. |
1 |
|
|
79 |
49 |
Контрольный диктант «Годовые осадки». (м. стр.102) |
1 |
|
|
80 |
50 |
Повторение изученного материала об имени числительном. |
1 |
|
|
81 |
51 |
Местоимение. Местоимение как часть речи. |
1 |
|
|
82 |
51-52 |
Разряды местоимений. Личные местоимения. |
2 |
|
|
83 |
53 |
Возвратное местоимение себя. |
1 |
|
|
84 |
54 |
Вопросительное местоимение. |
1 |
|
|
85 |
55 |
Относительные местоимения. |
1 |
|
|
86 |
56 |
Неопределенные местоимения. |
1 |
|
|
87 |
57 |
Отрицательные местоимения. |
1 |
|
|
88 |
58-60 |
Притяжательные местоимения. |
2 |
|
|
89 |
61-62 |
Указательные местоимения. |
2 |
|
|
90 |
63 |
Определительные местоимения. |
1 |
|
|
91 |
64 |
Морфологический разбор местоимений. |
1 |
|
|
92 |
65 |
Контрольный диктант «На горизонте». (м. стр. 119) |
1 |
|
|
93 |
66 |
Работа над ошибками. Повторение изученного материала о местоимении. |
1 |
|
|
94 |
67-68 |
Глагол. Повторение изученного о глаголе в пятом классе. |
2 |
|
|
95
|
69-70 |
Р/Р. Сочинение-рассказ по упр. 465 «Степа колет дрова». |
2 |
|
|
96 |
71 |
Разноспрягаемые глаголы. |
1 |
|
|
97 |
72-73 |
Глаголы переходные и непереходные. |
2 |
|
|
98 |
74 |
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. |
1 |
|
|
99 |
75 |
Условное наклонение. |
1 |
|
|
100 |
76-77 |
Повелительное наклонение. |
2 |
|
|
101 |
78 |
Употребление наклонений. |
1 |
|
|
102 |
79 |
Безличные глаголы. |
1 |
|
|
103 |
80 |
Морфологический разбор глагола. |
1 |
|
|
104 |
81 |
Правописание гласных в суффиксах глаголов. |
1 |
|
|
105 |
82 |
Контрольный диктант. «Сойка» (УМК, стр.140-141) |
1 |
|
|
106 |
83 |
Работа над ошибками. Повторение и обобщение знаний о глаголе. |
1 |
|
|
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В У И У1 КЛАССАХ. |
|||||
107 |
1 |
Разделы науки о языке. |
1 |
|
|
108 |
2 |
Орфография. Орфографический разбор. |
1 |
|
|
109 |
3 |
Пунктуация. Пунктуационный разбор. |
1 |
|
|
110 |
4 |
Итоговый контрольный диктант «На Кара-Даге». (м. стр.259) |
1 |
|
|
111 |
5 |
Работа над ошибками. Лексика и фразеология. |
2 |
|
|
112 |
6 |
Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. |
2 |
|
|
113 |
7 |
Морфология. Морфологический разбор. |
2 |
|
|
114 |
8 |
Синтаксис. Синтаксический разбор. |
1 |
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
литература 6 класс
I. При составлении календарно-тематического планирования используется учебник В.Я. Коровиной – 2010 г. Учебник рекомендован Министерством образования и науки ЧР, учебник полностью соответствует требованиям минимума содержания основного образования. Доступный язык, логическая последовательность изложения материала способствуют развитию творческой деятельности обучающихся. По этому учебнику много пособий и дидактического материала.
II. Количество часов в неделю 2;
количество часов в год 68;
количество рабочих недель 34.
Литература – 6 класс
№ п/п |
№ темы |
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по календарю |
дата фактич. Провед. |
ВВЕДЕНИЕ |
|||||
1 |
1 |
«В дорогу зовущие». Писатели – создатели, хранители и любители книги. |
1 |
|
|
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО |
|||||
2 |
1 |
Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни. |
1 |
|
|
3 |
2 |
Пословицы и поговорки. |
1 |
|
|
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА |
|||||
4 |
1 |
Древнерусская литература. «Сказание о белгородском киселе». |
1 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА ХУШ ВЕКА |
|||||
5 |
1 |
Произведения русских писателей ХУШ века. Русская басня. |
1 |
|
|
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Х1Х ВЕКА |
|||||
6 |
1 |
И.А. Крылов. Басня «Осел и Соловей». |
1 |
|
|
7 |
2 |
Басни И.А. Крылова «Листы и Корни», «Ларчик». |
1 |
|
|
8 |
3 |
Урок внеклассного чтения по басням И.А. Крылова «Баснописец, каких не было». |
1 |
|
|
9 |
4 |
А.С. Пушкин. Лицейская лирика. Стихотворение «И.И. Пущину». |
1 |
|
|
10 |
5 |
Лирика А.С. Пушкина. Стихотворения «Узник» и «Зимнее утро». Двусложные размеры стиха. |
1 |
|
|
11 |
6 |
Анализ лирического произведения. |
1 |
|
|
12 |
7 |
Роман «Дубровский». |
1 |
|
|
13 |
8 |
Роман «Дубровский» (гл. У-УП). |
1 |
|
|
14 |
9 |
Роман «Дубровский» (гл. УШ-ХП). Учитель – француз. |
1 |
|
|
15 |
10 |
Роман «Дубровский» (гл.ХШ-ХП). |
1 |
|
|
16 |
11 |
Роман «Дубровский» (гл.Х1-Х1Х). |
1 |
|
|
17 |
12 |
Контрольная работа по роману А.С. Пушкина «Дубровский».(тест) |
1 |
|
|
18 |
13 |
Внеклассное чтение. А.С. Пушкин «Повести Белкина». |
1 |
|
|
19 |
14 |
М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Тучи». |
1 |
|
|
20 |
15 |
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Три пальмы», «Листок», «Утёс». |
1 |
|
|
21 |
16 |
И.С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг». |
1 |
|
|
22 |
17 |
Рассказ «Бежин луг». Характеристика мальчиков. |
1 |
|
|
23 |
18 |
Ф.И. Тютчев. «Неохотно и несмело…», «С поляны коршун поднялся…», «Листья». |
1 |
|
|
24 |
19 |
А.А. Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Еще майская ночь», «Учись у них – у дуба, у березы…» |
1
|
|
|
25 |
20 |
Н.А. Некрасов. «Железная дорога». |
1 |
|
|
26 |
21 |
Н.А. Некрасов. Поэма «Дедушка». Трехсложные размеры стиха. |
1 |
|
|
27 |
22 |
Н.С. Лесков. Сказ «Левша» (гл.1-4) |
1 |
|
|
28 |
23 |
Н.С. Лесков. Сказ «Левша» (гл.5-10) |
1 |
|
|
29 |
24 |
Сказ «Левша». (гл.11-20). Судьба мастера в России. |
1 |
|
|
30 |
25 |
Контрольная работа по сказу «Левша». |
1 |
|
|
31 |
26 |
А.П. Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий». |
1 |
|
|
32 |
27 |
Родная природа в стихотворениях русских поэтов Х1Х века. Лирика Е.А. Баратынского, Я.П. Полонского, А.К. Толстого. |
1 |
|
|
ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ ХХ ВЕКА |
|||||
33 |
1 |
А.С. Грин «Алые паруса». |
1 |
|
|
34 |
2 |
А.П. Платонов. Рассказ «Неизвестный цветок». |
1 |
|
|
35 |
3 |
М.М. Пришвин. «Кладовая солнца». |
1 |
|
|
36 |
4 |
М.М. Пришвин. «Кладовая солнца». |
1 |
|
|
37 |
5 |
Произведения о Великой Отечественной войне. К.М. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…», Д.С. Самойлов «Сороковые». |
1 |
|
|
38 |
6 |
В.П. Астафьев. Рассказ «Конь с розовой гривой». |
1 |
|
|
39 |
7 |
Нравственные проблемы рассказа «Конь с розовой гривой». |
1 |
|
|
40 |
8 |
В.Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского». |
1 |
|
|
41 |
9 |
Рассказ «Уроки французского». |
1 |
|
|
42 |
10 |
В.М. Шукшин. Рассказ «Срезал». |
1 |
|
|
43 |
11 |
Ф.А. Искандер. Рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла». |
1 |
|
|
44 |
12 |
Анализ рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла». |
1 |
|
|
45 |
13 |
Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века. А.А. Блок. Стихотворения. |
1 |
|
|
46 |
14 |
С.А. Есенин. Лирика. Тема природы в стихотворениях «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». |
1 |
|
|
47 |
15 |
А.А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…», Н.М. Рубцов «Звезда полей». |
1 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ |
|||||
48 |
1 |
Поэт Габдулла Тукай. Стихотворения «»Родная деревня», «Книга». |
1 |
|
|
49 |
2 |
Поэт Кайсын Кулиев.«Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ…» |
1 |
|
|
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА |
|||||
50 |
1 |
Мифы древней Греции. Подвиги Геракла. |
1 |
|
|
51 |
2 |
Мифы Древней Греции. Миф «Яблоки Гесперид». |
1 |
|
|
52 |
3 |
Внекл. чт. «Мифы Древней Греции». |
1 |
|
|
53 |
4 |
Легенды. Легенда об Арионе. |
1 |
|
|
54 |
5 |
Гомер и его поэмы «Илиада» и «Одиссея». |
1 |
|
|
55 |
6 |
Гомер. Поэма «Одиссея». |
1 |
|
|
56 |
7 |
Внеклассное чтение. «Илиада» и «Одиссея». |
1 |
|
|
57 |
8 |
Мигель де Сервантес Сааведра. Роман «Дон Кихот». |
1 |
|
|
58 |
9 |
Роман Мигеля де Сервантеса «Дон Кихот». |
1 |
|
|
59 |
10 |
Иоганн Фридрих Шиллер. Баллада «Перчатка». |
1 |
|
|
60 |
11 |
Проспер Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». |
1 |
|
|
61 |
12 |
Новелла Проспера Мериме «Маттео Фальконе». |
1 |
|
|
62 |
13 |
Антуан де Сент-Экзюпери. Сказка «Маленький принц». |
1 |
|
|
63 |
14 |
Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Гл. Х-ХУШ. |
1 |
|
|
64 |
15 |
Р.Р. Сочинение на тему «Мой друг». |
2 |
|
|
65 |
16 |
Итоговое тестирование по литературе за курс 6 класс. |
1 |
|
|
66 |
17 |
Заключительный урок года. рекомендации на летнее чтение. |
1 |
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
русский язык 7 класс
I. При составлении календарно-тематического планирования используется учебник М.Т. Баранова – 2010 г. Учебник рекомендован Министерством образования и науки ЧР, учебник полностью соответствует требованиям минимума содержания основного образования. Доступный язык, логическая последовательность изложения материала способствуют развитию творческой деятельности обучающихся. По этому учебнику много пособий и дидактического материала.
II. Количество часов в неделю 3;
количество часов в год 102;
количество рабочих недель 34.
Русский язык – 7 класс
№ п/п |
№ темы |
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по календарю |
дата фактич. Провед.
|
|
ВВЕДЕНИЕ |
||||||
1 |
1 |
Русский язык как развивающееся явление. |
1 |
5.09 |
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В У – У1 КЛАССАХ |
||||||
2 |
1 |
Синтаксис. Синтаксический разбор. |
1 |
6.09 |
|
|
3 |
2 |
Пунктуация. Пунктуационный разбор. |
1 |
7.09 |
|
|
4 |
3 |
Лексика и фразеология. |
1 |
12.09 |
|
|
5 |
4 |
Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. |
1 |
13.09 |
|
|
6 |
5 |
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. |
1 |
14.09
|
|
|
7 |
6 |
Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. |
1 |
19.09 |
|
|
8 |
7 |
Контрольный диктант «Страна – един6ство народа, природы и культуры». |
1 |
20.09 |
|
|
9 |
8 |
Работа над ошибками. Текст. |
1 |
21.09 |
|
|
10 |
9 |
Стили литературного языка |
1 |
26.09 |
|
|
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. |
||||||
11 |
1 |
Причастие Причастие как часть речи. |
1 |
27.09
|
|
|
12 |
2 |
Публицистический стиль. |
1 |
28.09 |
|
|
13
|
3 |
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. |
1 |
3.10 |
|
|
14 |
4 |
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. |
1 |
4.10 |
|
|
15 |
5 |
Р/Р. Описание внешности человека. |
1 |
5.10 |
|
|
16-17 |
6-7 |
Р/Р. Сочинение-описание по картине В.И. Хабарова «Портрет Милы». |
2 |
10.10 11.10 |
|
|
18 |
8 |
Действительные и страдательные причастия. |
1 |
12.10 |
|
|
19 |
9 |
Краткие и полные страдательные причастия. |
1 |
17.10 |
|
|
20 |
10 |
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. |
1 |
18.10 |
|
|
21 |
11
|
Действительные причастия прошедшего времени. |
1 |
19.10
|
|
|
22
|
12 |
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. |
1 |
24.10 |
|
|
23 |
13 |
Страдательные причастия прошедшего времени. |
1 |
25.10 |
|
|
24 |
14 |
Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. |
1 |
26.10 |
|
|
25 |
15 |
Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. |
1 |
31.10 |
|
|
26 |
16 |
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. |
1 |
1.11 |
|
|
27 |
17 |
Контрольный диктант «Тропинки». |
1 |
2.11 |
|
|
28 |
18 |
Морфологический разбор причастия. |
1 |
14.11 |
|
|
29 |
19
|
Слитное и раздельное написание не с причастиями. |
1 |
15.11 |
|
|
30 |
20 |
Р/Р. Выборочное изложение по упр. 130. |
1 |
16.11 |
|
|
31 |
21 |
Буквы о и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. |
1 |
21.11 |
|
|
32 |
22 |
Повторение темы «Причастие (тест). |
1 |
22.11 |
|
|
33 |
23 |
Контрольный диктант «Осенью» |
1 |
23.11 |
|
|
34 |
1 |
Деепричастие Деепричастие как часть речи. |
1 |
28.11 |
|
|
35 |
2 |
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. |
1 |
29.11 |
|
|
36 |
3 |
Раздельное написание не с деепричастиями. |
1 |
30.11 |
|
|
37 |
4 |
Деепричастие несовершенного вида. |
1 |
5.12 |
|
|
38 |
5 |
Деепричастие совершенного вида. |
1 |
6.12 |
|
|
39-40 |
6-7 |
Р/Р. Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь». |
2 |
7.12 12.12 |
|
|
41 |
8 |
Морфологический разбор деепричастия. |
1 |
13.12 |
|
|
42 |
9 |
Повторение темы «Деепричастие» (тест). |
1 |
14.12 |
|
|
43 |
10 |
Контрольный диктант «Пир птиц». |
1 |
19.12 |
|
|
44 |
1 |
Наречие Наречие как часть речи. |
1 |
20.12 |
|
|
45 |
2 |
Смысловые группы наречий. |
1 |
21.12 |
|
|
46 |
3 |
Степени сравнения наречий. |
1 |
26.12 |
|
|
47 |
4 |
Морфологический разбор наречия. |
1 |
27.12 |
|
|
48 |
5 |
Контрольный диктант «Небесное светило». |
1 |
28.12 |
|
|
49 |
6 |
Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е. |
1 |
11.01 |
|
|
50 |
7 |
Буквы е и и в приставках не- и ни-отрицательных наречий. |
1 |
16.01 |
|
|
51-52 |
8-9 |
Р/Р. Изложение с элементами сочинения. |
2 |
17.01;18.01 |
|
|
53 |
10 |
Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е. |
1 |
23.01 |
|
|
54 |
11 |
Р/Р. Описание действий. |
1 |
24.01 |
|
|
55 |
12 |
Буквы о и е после шипящих на конце наречий. |
1 |
25.01 |
|
|
56 |
13 |
Буквы о и а на конце наречий. |
1 |
30.01 |
|
|
57 |
14 |
Дефис между частями слова в наречиях. |
1 |
31.01 |
|
|
58 |
15 |
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. |
1 |
1.02 |
|
|
59 |
16 |
Мягкий знак после шипящих на конце наречий. |
1 |
6.02 |
|
|
60 |
17 |
Повторение темы «Наречие» (тест). |
1 |
7.02 |
|
|
61 |
18 |
Контрольный диктант «В подземелье». |
1 |
8.02 |
|
|
62 |
1 |
Категория состояния Категория состояния как часть речи. |
1 |
13.02 |
|
|
63 |
2 |
Морфологический разбор категории состояния.. |
1
|
14.02 |
|
|
64 |
3 |
Повторение темы «Категория состояния. |
1 |
15.02 |
|
|
65 |
4 |
Контрольный диктант «Ночное приключение (м. стр.252) |
1 |
20.02 |
|
|
66 |
1 |
Самостоятельные и служебные части речи. |
1 |
21.01 |
|
|
67 |
2 |
Предлог Предлог как часть речи. |
1 |
22.02 |
|
|
68 |
3 |
Употребление предлогов. |
1 |
27.02 |
|
|
69 |
4 |
Непроизводные и производные предлоги. |
1 |
28.02 |
|
|
70 |
5 |
Употребление производных предлогов. |
1 |
29.02 |
|
|
71 |
6 |
Простые и составные предлоги. |
1 |
5.03 |
|
|
72 |
7 |
Морфологический разбор предлога |
1 |
6.03 |
|
|
73 |
8 |
Слитное и раздельное написание предлогов. |
1 |
7.03 |
|
|
74 |
9 |
Повторение темы «Предлог» (тест) |
1 |
12.03 |
|
|
75 |
10 |
Контрольный диктант «Меньшикова башня» |
1 |
13.03 |
|
|
76 |
1 |
СОЮЗ. Союз как часть речи. |
1 |
14.03 |
|
|
77 |
2 |
Простые и составные союзы. |
1 |
19.03 |
|
|
78 |
3 |
Союзы сочинительные и подчинительные. |
1 |
20.03 |
|
|
79 |
4 |
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. |
1 |
21.03
|
|
|
80 |
5 |
Сочинительные союзы. |
1 |
2.04 |
|
|
81 |
6 |
Подчинительные союзы. |
1 |
3.04 |
|
|
82 |
7 |
Морфологический разбор союза. |
1 |
4.04 |
|
|
83 |
8 |
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. |
1 |
9.04 10.04 |
|
|
84 |
9 |
Повторение темы «Союз» (тест) |
1 |
11.04 |
|
|
85 |
10 |
Контрольный диктант «Поздний рассвет» |
1 |
16.04 |
|
|
86 |
1 |
Частица Частица как часть речи. |
1 |
17.04 |
|
|
87 |
2 |
Разряды частиц. Формообразующие частицы. |
1 |
18.04 |
|
|
88 |
3 |
Смысловые частицы. |
1 |
23.04 |
|
|
89 |
4 |
Раздельное и дефисное написание частиц. |
1 |
24.04 |
|
|
90 |
5 |
Морфологический разбор частицы. |
1 |
25.04 |
|
|
91 |
6 |
Отрицательные частицы не и ни. |
1 |
30.04 |
|
|
92 |
7 |
Различение частицы не и приставки не. |
1 |
2.05 |
|
|
93 |
8 |
Частица ни, приставка ни-, союз ни – ни. |
1 |
7.05
|
|
|
94 |
9 |
Повторение темы частица. Самостоятельные и служебные части речи» (тест). |
1 |
8.05
|
|
|
95 |
10 |
Контрольный диктант «После землетрясения». |
1 |
14.05 |
|
|
96 |
1 |
Междометие Междометие как часть речи. |
1 |
15.05
|
|
|
97 |
2 |
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. |
1
|
16.05
|
|
|
98 |
3 |
Урок-игра по теме «Междометие». |
1 |
21.05 |
|
|
99 |
4 |
Итоговый контрольный диктант «В прохладный июньский день». |
1 |
22.05
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В У-УП КЛАССАХ |
||||||
100 |
1 |
Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. |
1 |
23.05
|
|
|
101 |
2 |
Лексика и фразеология. Морфемика. Словообразование. |
1 |
28.05
|
|
|
102 |
3 |
Морфология. Орфография. Синтаксис. Пунктуация. |
1 |
29.05 |
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
литература 7 класс
I. При составлении календарно-тематического планирования используется учебник В.Я. Коровиной (2-х ч.) – 2010 г. Учебник рекомендован Министерством образования и науки ЧР, учебник полностью соответствует требованиям минимума содержания основного образования. Доступный язык, логическая последовательность изложения материала способствуют развитию творческой деятельности обучающихся. По этому учебнику много пособий и дидактического материала.
II. Количество часов в неделю - 2;
количество часов в год 68;
количество рабочих недель 34.
Литература – 7 класс
№ п/п |
№ по разделу |
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по календарю |
дата фактичес. проведения |
ВВЕДЕНИЕ |
|||||
1 |
1 |
Выявление уровня литературного развития учеников. Знакомство с учебником. |
1 |
|
|
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО |
|||||
2 |
1 |
Былины. Понятие о былине. «Вольга и Микула Селянинович». |
1 |
|
|
3 |
2 |
Анализ былин «Вольга и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-Разбойник. |
1 |
|
|
4 |
3 |
Внеклассное чтение. Новгородский цикл былин «Садко» |
1 |
|
|
5 |
4 |
Пословицы и поговорки. |
1 |
|
|
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА |
|||||
6 |
1 |
Древнерусская литература. «Повесть временных лет», «Поучение» Владимира Мономаха. |
1 |
|
|
7 |
2 |
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Фольклорные мотивы. |
1 |
|
|
8 |
3 |
Гимн любви и верности в «Повести о Петре и Февронии Муромских». |
1 |
|
|
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХУШ ВЕКА |
|||||
9 |
1 |
Стихотворения М.В. Ломоносова. |
1 |
|
|
11 |
2 |
Стихотворения Г.Р. Державина. |
1 |
|
|
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Х1Х ВЕКА |
|||||
12 |
1 |
В.А. Жуковский. Перевод баллады И.В. Гете «Лесной царь». |
1 |
|
|
13 |
2 |
История в произведениях А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
14 |
3 |
А.С. Пушкин «Медный всадник». |
1 |
|
|
15 |
4 |
А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». |
1 |
|
|
16 |
5 |
А.С. Пушкин «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. |
1 |
|
|
17 |
6 |
А.С.Пушкин. «Станционный смотритель». |
1 |
|
|
18 |
7 |
М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. |
1 |
|
|
19 |
8 |
Стихотворения М.Ю. Лермонтова: «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел». |
1 |
|
|
20 |
9 |
Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Эпоха и герои. |
1 |
|
|
21 |
10 |
Товарищество и братство в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». |
1 |
|
|
22 |
11 |
Художественные особенности повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». |
1
|
|
|
23 |
12 |
Р/Р. Сочинение по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». |
2 |
|
|
24 |
13 |
И.С. Тургенев. «Вся моя биография в моих сочинениях». |
1 |
|
|
25 |
14 |
Рассказ И.С. Тургенева «Бирюк». |
1 |
|
|
26 |
15 |
Природа и её роль в рассказе И.С. Тургенева «Бирюк». |
1 |
|
|
27 |
16 |
И. С. Тургенев. Стих-я в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». |
1 |
|
|
28 |
17 |
В творческой лаборатории Тургенева. |
1 |
|
|
29 |
18 |
Н.А. Некрасов. Историческая основа поэмы «Русские женщины». |
1 |
|
|
30 |
19 |
Сюжет, композиция, герои поэмы Н.А. Некрасова «Русские женщины». |
1 |
|
|
31 |
20 |
Стихотворения Н.А. Некрасова «Размышление у парадного подъезда», «Вчерашний день, часу в шестом…» |
1 |
|
|
32 |
21 |
М.Е. Салтыков-Щедрин и его сказки. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». |
2 |
|
|
33 |
22 |
М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Обличение социальных пороков. |
1 |
|
|
34 |
23 |
Игра по сказкам Салтыкова-Щедрина. |
1 |
|
|
35 |
24 |
Л.Н. Толстой «Детство». Взаимоотношение детей и взрослых. |
1 |
|
|
36 |
25 |
Нравственный смысл поступков в повести Л.Н. Толстого «Детство». |
1 |
|
|
37 |
26 |
А.П. Чехов. «Хамелеон». Картина нравов в рассказе. |
1 |
|
|
38 |
27 |
Внеклассное чтение. Рассказы А.П. Чехова «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня». |
1 |
|
|
39 |
28 |
И.А. Бунин. «Цифры». |
1 |
|
|
40 |
29 |
Внеклассное чтение. И.А. Бунин «Лапти». Стихотворения И.А. Бунина. |
1 |
|
|
41 |
30 |
Край ты мой, родимый край!». Стихи русских поэтов Х1Х в. о родной природе. |
1 |
|
|
42 |
31 |
Стихи И.А. Бунина о родной природе. |
1 |
|
|
43 |
32 |
М. Горький. «Детство». |
1 |
|
|
44 |
33 |
М. Горький «Старуха Изергиль»: легенда о Данко. |
1 |
|
|
45 |
34 |
Л.Н. Андреев. «Кусака». |
1 |
|
|
46 |
35 |
Слово о Маяковском. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». |
1 |
|
|
47 |
36 |
Внеклассное чтение. Стихотворения В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям». |
1 |
|
|
48 |
37 |
А.П. Платонов. «Юшка».Сострадание и уважение к человеку в рассказе. |
1 |
|
|
49 |
38 |
А.П. Платонов. В прекрасном и яростном мире. |
1 |
|
|
50 |
39 |
Р.Р. Сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» |
2 |
|
|
51 |
40 |
А.Т. Твардовский. «Братья». |
1 |
|
|
52 |
41 |
Внеклассное чтение. Стихотворения о Великой Отечественной войне. |
1 |
|
|
53 |
42 |
Ф.Абрамов. «О чем плачут лошади». |
1 |
|
|
54 |
43 |
Эстетические и нравственные проблемы рассказа Ф.Абрамова «О чем плачут лошади». |
1 |
|
|
55 |
44 |
Е.И. Носов. «Кукла», «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека. |
2 |
|
|
56 |
45 |
Ю.П. Казаков. «Тихое утро». |
1 |
|
|
57 |
46 |
Д.С. Лихачев. «Земля родная». |
1 |
|
|
58 |
47 |
Внеклассное чтение. Стихи о родной природе. |
1 |
|
|
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА |
|||||
59 |
1 |
Р. Бернс. «Честная бедность» и другие стихотворения. |
1 |
|
|
60 |
2 |
Д.Г. Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!...» |
1 |
|
|
61 |
3 |
Японские трехстишия (хокку). |
1 |
|
|
62 |
4 |
Внеклассное чтение. Дж. Олдридж. «Последний дюйм». |
1 |
|
|
63 |
5 |
О. Генри. «Дары Волхов». |
1 |
|
|
64 |
6 |
Луиджи Пиранделло. «Черепаха». |
1 |
|
|
65 |
7 |
Заключительное тестирование. |
1 |
|
|
66 |
8 |
Итоги года и задание на лето. |
1 |
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
русский язык 8 класс
I. При составлении календарно-тематического планирования используется учебник Л. А. Тростенцовой – 2010 г. Учебник рекомендован Министерством образования и науки ЧР, учебник полностью соответствует требованиям минимума содержания основного образования. Доступный язык, логическая последовательность изложения материала способствуют творческой деятельности обучающихся. По этому учебнику много пособий и дидактического материала.
II. Количество часов в неделю 3;
количество часов в год 102;
количество рабочих недель 34.
Русский язык – 8 класс
№ п/п |
№ темы |
Ф.И. О. |
к-во ч. |
дата по календ. |
дата фактич. провед. |
ВВЕДЕНИЕ |
|||||
1 |
1 |
Русский зык как государственный язык РФ. Русский язык средство межнационального общения народов России стран СНГ. Русский язык в современном мире. |
1 |
5.09
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ |
|||||
2 |
1 |
Буква Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий. |
1 |
7.09 |
|
3 |
2 |
Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. |
1 |
8.09 |
|
4 |
3 |
Слитное и раздельное написание НЕ/НИ с местоимениями и наречиями. |
1 |
12.09 |
|
5-6 |
4-5 |
Р/Р. Подробное изложение с грамматическим заданием, со зрительной подготовкой (по упр. 27). |
2 |
14.09 15.09 |
|
7 |
6 |
Правописание дефиса. |
1 |
19.09 |
|
8 |
7 |
Тест по теме повторение изученного 5-7 классах» |
1 |
21.09 |
|
9 |
8 |
Контрольный диктант Капуста» |
1 |
22.09 |
|
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ |
|||||
10 |
1 |
Синтаксис и пунктуация. Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии. |
1 |
26.09 |
|
11 |
2 |
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. |
1 |
28.09 |
|
12 |
3 |
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды средства в синтаксической связи. |
1 |
29.09 |
|
13 |
4 |
Текст как единица синтаксиса. |
1 |
3.10 |
|
14 |
5 |
Словосочетание как единица синтаксиса. |
1 |
5.10 |
|
15 |
6 |
Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова. |
1 |
6.10 |
|
16 |
7 |
Виды словосочетаний по способу связи слов. |
1 |
10.10 |
|
17 |
8 |
Синтаксический разбор словосочетаний. |
1 |
12.10 |
|
18 |
9 |
Нормы сочетания слов и их нарушения в речи. |
1 |
13.10 |
|
19 |
10 |
Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. |
1 |
17.10 |
|
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
|||||
20 |
1 |
Простое предложение. синтаксическая структура простого предложения. Грамматическая (предикативная) основа предложения. |
1 |
19.10 |
|
21 |
2 |
Порядок слов в предложении. Интонация.
|
1 |
20.10 |
|
22 |
3 |
Р.Р/ Описание архитектурного памятника как вид текста, его языковые особенности. |
1 |
24.10 |
|
ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|||||
23 |
1 |
Главные члены предложения двусоставного предложения. Подлежащее. |
1 |
26.10 |
|
24 |
2 |
Виды сказуемого. |
1 |
27.10 |
|
25 |
3 |
Простое глагольное сказуемое и способы его выражения. |
1 |
31.10 |
|
26 |
4 |
Составное глагольное сказуемое, способы его выражения. |
1 |
2.11 |
|
27 |
5 |
Составное именное сказуемое, способы его выражения. |
1 |
3.11 |
|
28 |
6 |
Тире между подлежащим и сказуемым. |
1 |
14.11 |
|
29 |
7 |
Виды сказуемых. Тире между подлежащими и сказуемыми. |
1 |
16.11 |
|
30-31 |
8-9 |
Р/Р. Публицистическое сочинение о памятнике культуры. |
2 |
17.11 21.11 |
|
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|||||
32 |
1 |
Второстепенные члены предложения. Дополнение. Способы выражения дополнения. |
1 |
23.11 24.11 |
|
33 |
2 |
Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения. |
1 |
28.11 |
|
34 |
3 |
Приложение. Знаки препинания при приложении. |
1 |
1.12 |
|
35 |
4 |
Обстоятельство. Способы его выражения. |
1 |
5.12 |
|
36 |
5 |
Главные и второстепенные члены предложения. |
1 |
7.12 |
|
37 |
6 |
Р\Р. Характеристика человека как вид текста, его языковые особенности. |
1 |
8.12 |
|
38 |
7 |
Контрольная работа по разделу «Главные и второстепенные члены предложения». (Тест в форме ЕГЭ.) |
1 |
12.12 |
|
ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|||||
39 |
1 |
Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. Основные группы односоставных предложений. |
1 |
14.12 |
|
40 |
2 |
Определенно-личные предложения. Их структура и смысловые особенности. |
1 |
15.12
|
|
41 |
3 |
Неопределенно-личные предложения, их структура и смысловые особенности. |
1 |
19.12 |
|
42 |
4 |
Вопрос об обобщенно-личных предложениях. |
1 |
21.12 |
|
43-44 |
5-6 |
Безличные предложение, их структурные и смысловые особенности. |
2 |
22.12 26.12 |
|
45 |
7 |
Назывные предложения, их структурные и смысловые особенности. |
1 |
28.12 |
|
46 |
8 |
Неполные предложения. |
1 |
29.12 |
|
47 |
9 |
Синтаксический разбор односоставного предложения. |
1 |
11.01 |
|
48 |
10 |
Систематизация и обобщение изученного по теме «Односоставные предложения» |
1 |
12.01 |
|
49 |
11 |
Контрольный диктант «Родина чая - Китай (м. стр.211) |
1 |
16.01 |
|
ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
|||||
50 |
1 |
Понятие об осложненном предложении. |
1 |
18.01 |
|
51 |
2
|
Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения. |
1 |
19.01
|
|
52-53 |
3-4 |
Однородные и неоднородные определения. |
2 |
23.01 25.01 |
|
54 |
5 |
Р/Р. Изложение. Текст – сравнительная характеристика (по упр. 242). |
1 |
26.01 |
|
55-56 |
6-7 |
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. |
2 |
30.01 1.02 |
|
57-58 |
8-9 |
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. |
2 |
2.02 6.02 |
|
59 |
10 |
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однородными членами. |
1 |
8.02 |
|
60 |
11 |
Систематизация обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения |
1 |
9.02 |
|
61 |
12 |
Контрольный диктант «Грибная пора» (м.стр.255) |
1 |
13.02 |
|
62-63 |
13-14 |
Р/Р. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц, особенности строения текста (сочинение). |
2 |
15.02 16.02 |
|
ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|||||
64 |
1 |
Понятие об обособлении второстепенных членов предложения. |
1
|
20.02 |
|
65 |
2 |
Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений. |
1 |
22.02 |
|
66 |
3 |
Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них. |
1 |
27.02 |
|
67 |
4 |
Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения, обособление несогласованных определений. |
1 |
29.02 |
|
68-69 |
5-6 |
Р/Р.Рассуждение на дискуссионную тему. Сочинение по картине М. Пименова «Спор». |
2 |
1.03 5.03 |
|
70 |
7 |
Обособление согласованных приложений. Выделительные знаки препинания при них. |
1 |
7.03 |
|
71 |
8 |
Обособление приложений. Выделительные знаки препинания при них. |
1 |
12.03 |
|
72-73 |
9-10 |
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием. |
2 |
14.03 15.03 |
|
74 |
11 |
Сравнительный оборот. Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК. |
1 |
19.03 |
|
75 |
12 |
Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. |
1 |
21.03 |
|
76 |
13 |
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения. |
1 |
22.03 |
|
77 |
14 |
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обособленными членами. |
1 |
2.04 |
|
78 |
15 |
Систематизация и обобщение по теме «Обособленные члены предложения» |
1 |
4.04 |
|
79 |
16 |
Контрольный диктант «Чудо природы» (м. стр. 282) |
1 |
5.04 |
|
СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|||||
80 |
1 |
Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении. |
1 |
9.04 |
|
81 |
2 |
Знаки препинания при обращении. Употребление обращений. |
1 |
11.04 |
|
82 |
3 |
Р/Р. Эпистолярный жанр. Составление делового письма. |
1 |
12.04 |
|
ВВОДНЫЕ И ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ |
|||||
83 |
1 |
Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения). |
1 |
16.04 |
|
84 |
2 |
Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них. |
1 |
18.04 |
|
85 |
3 |
Р/Р. Сжатое изложение «Как раньше взрослели». |
1 |
19.04 |
|
86 |
4 |
Р/Р. Публичное выступление на общественно значимую тему. |
1 |
23.04 |
|
87 |
5 |
Вводные предложения, знаки препинания при них. |
1 |
25.04 |
|
88 |
6 |
Вставные конструкции, особенности употребления вставных конструкций. |
1 |
26.04 |
|
89 |
7 |
Систематизация и обобщение по теме «Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями» |
1 |
30.04 |
|
90 |
8 |
Контрольный диктант «Глазами художника» |
1 |
2.05 |
|
ЧУЖАЯ РЕЧЬ |
|||||
91 |
1 |
Основные способы чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки препинания. |
1 |
3.05 |
|
92 |
2 |
Предложения с косвенной речью. Замена прямой речью косвенной. |
1 |
7.05 |
|
93 |
3 |
Цитаты и знаки препинания при них. |
1 |
10.05 |
|
94 |
4 |
Систематизация и обобщение по теме «Чужая речь» |
1 |
14.05 |
|
95 |
5 |
Контрольный диктант «Незнакомая усадьба» (м. стр. 317) |
1 |
16.05 |
|
96 |
6 |
Итоговый тест.
|
1 |
17.05 |
|
97 |
7 |
Анализ итогов тестирования. Работа над ошибками. |
1 |
21.05 |
|
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ |
|||||
98 |
1 |
Синтаксис и морфология. |
1 |
23.05 |
|
99 |
2 |
Синтаксис и пунктуация. |
1 |
24.05 |
|
100 |
3 |
Синтаксис и культура речи. |
1 |
28.05 |
|
101 |
4 |
Синтаксис и орфография. |
1 |
30.05 |
|
102 |
5 |
Урок-игра «Самый умный» |
1 |
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
литература 8 класс
I. При составлении календарно-тематического планирования используется учебник В.Я. Коровиной (2-х ч.) – 2010 г. Учебник рекомендован Министерством образования и науки ЧР, учебник полностью соответствует требованиям минимума содержания основного образования. Доступный язык, логическая последовательность изложения материала способствуют развитию творческой деятельности обучающихся. По этому учебнику много пособий и дидактического материала.
II. Количество часов в неделю 2;
количество часов в год 68;
количество рабочих недель 34.
ЛИТЕРТУРА 8 КЛАСС
№ п/п |
№ по теме |
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по календарю |
дата фактического проведения
|
|
ВВЕДЕНИЕ |
||||||
1 |
1 |
Литература и история. |
1 |
|
|
|
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО |
||||||
2 |
1 |
Русские народные песни. |
1 |
|
|
|
3 |
2 |
Исторические народные песни. Предания о «Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». |
1 |
|
|
|
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА |
||||||
4 |
1 |
Житийная литература как особый жанр. «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».
|
1 |
|
|
|
5 |
2 |
«Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского». |
1 |
|
|
|
6 |
3 |
Повесть о Шемякином суде.
|
1 |
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА ХУШ ВЕКА |
||||||
7 |
1 |
Н.М. Карамзин. Слово о писателе. Историческая основа повести «Наталья, боярская дочь».
|
1 |
|
|
|
8 |
2 |
События и характеры героев повести Н.М. Карамзина «Наталья, боярская дочь». |
1 |
|
|
|
9 |
3 |
И.А. Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» и их историческая основа. |
2 |
,6.10 |
|
|
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Х1Х ВЕКА |
||||||
10 |
1
|
К.Ф. Рылеев. Слово о поэте. «Думы» Рылеева. |
1
|
|
|
|
11 |
2 |
К.Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака» и её связь с русской историей. |
1 |
|
|
|
12 |
3 |
А.С. Пушкин – историк. «История Пугачевского бунта». |
1 |
|
|
|
13 |
4 |
Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие произведения. Истоки формирования личности Гринева. (анализ 1-2 гл.) |
1 |
|
|
|
14 |
5 |
Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Гринев и Швабрин. (разбор 3-5 гл.) |
1 |
|
|
|
15 |
6 |
Пугачев и народ в повести. (разбор 6-7 гл.) |
1 |
|
|
|
16 |
7 |
Средства характеристики героев повести. ( на примере 8-12 глав) |
1 |
|
|
|
16 |
8 |
Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Анализ эпизода. |
1 |
|
|
|
17 |
9 |
Подведение итогов по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Подготовка к сочинению. |
1
|
|
|
|
18 |
10 |
Р/Р. Сочинение по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». |
2 |
|
|
|
19 |
11 |
Литературная игра по повести «Капитанская дочка». (тест). |
1 |
|
|
|
20 |
12 |
Лермонтов и история.
|
1 |
|
|
|
21 |
13 |
Тема и идея, сюжет и композиция поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». |
1 |
|
|
|
22 |
14 |
Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства её создания. |
1 |
|
|
|
23 |
15 |
Подведение итогов по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри». (Тест). |
1 |
|
|
|
24 |
16 |
Р/Р. Сочинение по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри». |
2 |
|
|
|
25 |
17 |
Историзм Н.В. Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания комедии. Знакомство с комедией. |
1 |
|
|
|
26 |
18 |
Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Приемы сатирического изображения. |
1 |
|
|
|
27 |
19 |
Хлестаков и хлестаковщина. |
1 |
|
|
|
28 |
20 |
Особенности композиционной структуры комедии Н.В.Гоголя «Ревизор». Подготовка к сочинению. |
1 |
|
|
|
29 |
21 |
Р/Р. Сочинение по комедии Н.В. гоголя «Ревизор». |
2 |
|
|
|
30 |
22 |
Подведение итогов по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». (тест). |
1 |
|
|
|
31 |
23 |
М.Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города». |
1 |
|
|
|
32 |
24 |
Сатирическая направленность «Истории одного города». |
1 |
|
|
|
33 |
25 |
Н.С. Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». |
1
|
|
|
|
34 |
26 |
Л.Н. Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа «После бала». |
1 |
|
|
|
35 |
27 |
«После бала». Художественное своеобразие рассказа. |
1 |
|
|
|
36 |
28 |
Рассказ Л.Н. Толстого «После бала». Социально-нравственные проблемы рассказа. |
1 |
|
|
|
37 |
29 |
Внеклассное чтение. Поэзия родной природы в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.Н. Майкова. |
1 |
|
|
|
38 |
30 |
А.П. Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. |
1 |
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА |
||||||
39 |
1 |
И.А. Бунин. Проблемы счастья в рассказе «Кавказ». |
1 |
|
|
|
40 |
2 |
А.И. Куприн. «Куст сирени». Нравственные проблемы рассказа. |
1 |
|
|
|
41 |
3 |
А.А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве Блока. |
1 |
|
|
|
42 |
4 |
А.А. Блок. Цикл стихотворений «На поле Куликовом». |
1 |
|
|
|
43 |
5 |
С.А. Есенин. Слово о поэте. |
1 |
|
|
|
44 |
6 |
С.А. Есенин. Историзм «Поэмы «Пугачев». |
1 |
|
|
|
45 |
7 |
И.С.Шмелев. Слово о писателе. Рассказ «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству. |
1 |
|
|
|
46 |
8 |
М.А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне». |
1 |
|
|
|
47 |
9 |
Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О. Дымова, А. Аверченко. |
1 |
|
|
|
48 |
10 |
Тэффи. Рассказ «Жизнь и воротник». |
1 |
|
|
|
49 |
|
М.М. Зощенко. Рассказ «История болезни. |
1 |
|
|
|
50 |
11 |
А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Поэма Твардовского «Василий Теркин». |
1 |
|
|
|
51
|
13 |
Поэма А.Т. Твардовского «Василий Теркин». Герой и автор. |
1 |
|
|
|
52 |
14 |
А.П. Платонов. Слово о писателе. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение». |
1 |
|
|
|
53 |
15 |
Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов. |
1 |
|
|
|
54 |
16 |
В.П. Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». |
2 |
|
|
|
55 |
17 |
Русские поэты о Родине, родной природе и о себе. Поэты Русского зарубежья об оставленной Родине. |
2 |
|
|
|
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА |
||||||
56 |
1 |
У.Шекспир. Слово о писателе. Проблемы трагедии «Ромео и Джульетта». |
1 |
|
|
|
57 |
2 |
Ж.-Б. Мольер. Комедия «Мещане во дворянстве». |
1 |
|
|
|
58 |
3 |
Джонатан Свифт. Слово о писателе. «Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества. |
1 |
|
|
|
59 |
4 |
Вальтер Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман. |
1 |
|
|
|
Русский язык – 9 класс
№ п/п |
№ теме |
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по календ. |
дата фактич. провед. |
|
ВВЕДЕНИЕ |
||||||
1 |
1 |
Общие сведения о языке. Международное значение русского языка. |
1 |
5.09 |
|
|
2 |
2 |
Понятие о литературном языке. |
1 |
9.09 |
|
|
3 |
3 |
Основные требования к уровню подготовки обучающихся в 9 классе. |
1 |
12.09 |
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5-8 КЛАССАХ |
||||||
4 |
1 |
Речь. Устная и письменная речь. Монолог и диалог. |
1 |
16.09 |
|
|
5 |
2 |
Развитие речи. Стили речи. |
1 |
19.09 |
|
|
6 |
3 |
Простое предложение и его грамматическая основа. |
1 |
23.09 |
|
|
7 |
4 |
Предложения с обособленными членами. |
1 |
26.09 |
|
|
8 |
5 |
Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями. |
1 |
30.09 |
|
|
9-10 |
6-7 |
Р/Р. Изложение с продолжением по упр.40 (стр.22 учебника). |
2 |
3.10 7.10 |
|
|
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ |
||||||
11 |
1 |
Сложное предложение. Понятие о сложном предложении. Основные виды сложных предложений. |
1 |
10.10 |
|
|
Сложносочиненные предложение |
||||||
12 |
2 |
Сложносочиненное предложение и его особенности. Строение ССП. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях. |
1 |
14.10 |
|
|
13-14 |
3-4 |
Сложносочиненное предложение с соединительными, разделительными и противительными союзами. |
2 |
17.10 21.10 |
|
|
15 |
5 |
Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения с общим второстепенным членом. |
1 |
24.10 |
|
|
16 |
6 |
Синтаксический и пунктуационный разборы сложносочиненного предложения. |
1 |
28.10 |
|
|
17-18 |
7-8 |
Контрольный диктант «Наступление на тайгу». Анализ диктанта. |
2 |
31.10 11.11 |
|
|
19-20 |
9-10 |
Р/Р. Сочинение-рецензия на литературное произведение. |
2 |
14.11 18.11 |
|
|
Сложноподчиненные предложения |
||||||
21 |
1 |
Понятие о сложноподчиненном предложении. Строение ССП. Средства связи его частей. |
1 |
21.11 |
|
|
22 |
2 |
Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. |
1 |
25.11 |
|
|
23-24 |
3-4 |
Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. |
2 |
28.11 2.12 |
|
|
25-26 |
5-6 |
Р/Р. Изложение с элементами сочинения «Прощание с Пушкиным». |
2 |
5.12 9.12 |
|
|
27-28 |
7-8 |
Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. |
2 |
12.12 16.12 |
|
|
29 |
9 |
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. |
2 |
19.12 23.12 |
|
|
30-31 |
10-11 |
Речь. Сжатое изложение с элементами сочинения по упр. 123, стр. 78 учебника. |
2 |
26.12 13.01 |
|
|
32 |
12 |
Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными . |
1 |
16.01 |
|
|
33 |
13 |
Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места. |
1 |
20.01 |
|
|
34 |
14 |
Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, условия, уступки, цели и следствия. |
1 |
23.01 |
|
|
35 |
15 |
Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными. |
1 |
27.01 |
|
|
36-37 |
16-17 |
Контрольный диктант «Волшебные краски» и его анализ. |
2 |
30.01 3.02 |
|
|
38-40 |
18-20 |
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них. |
3 |
6.02 10.02 13.02 |
|
|
41 |
21 |
Повторение и обобщение изученного по теме «Сложноподчиненные предложения». Синтаксический и пунктуационный разборы сложноподчиненного предложения. |
1 |
17.02 |
|
|
42 |
22 |
Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения» диктант «Бурундук. |
1 |
20.02 |
|
|
43 |
23 |
Р/Р. Сочинение «Что такое подвиг?». |
1 |
24.02 |
|
|
44-45 |
24-25 |
Р/Р. Подробное изложение текста «Сергей Иванович Ожегов». |
2 |
27.02 2.03 |
|
|
Бессоюзное сложное предложение |
||||||
46 |
1 |
Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. Запятая и точка с запятой в БСП. |
1 |
5.03 |
|
|
47 |
2 |
БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. |
1 |
9.03 |
|
|
48 |
3 |
БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. |
1 |
12.03 |
|
|
49-50 |
4-5 |
Р/Р. Сочинение по картине Н.М. Ромадина «Село Хмелевка» . |
2 |
16.03 19.03 |
|
|
51 |
6 |
Синтаксический и пунктуационные разборы бессоюзного сложного предложения. |
1 |
23.03 |
|
|
52-53 |
7-8 |
Р/Р. Изложение с элементами сочинения «Любите Пушкина». |
2 |
2.04 6.04 |
|
|
Сложные предложения с различными видами связи |
||||||
54-56 |
9-11 |
Сложные предложения с различными видами связи. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. |
3 |
9.04 13.04 16.04 |
|
|
57-58 |
12-13 |
Р/Р. Подробное изложение текста. (упр.219) |
2 |
20.04 23.04 |
|
|
59 |
14 |
Публичная речь. |
1 |
27.04 |
|
|
60-61 |
15-16 |
Научный и официально-деловой стили речи. Разговорный стиль речи. |
2 |
30.04 4.05 |
|
|
62-63 |
17-18 |
Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь. |
2 |
7.05 11.05 |
|
|
64 |
19 |
Цитаты. Способы цитирования. Пунктуация при цитировании. |
1 |
14.05 |
|
|
65-66 |
20-21 |
Контрольный диктант «Благовещенская надвратная церковь», и его анализ. |
2 |
18.05 21.05 |
|
|
67-68 |
22-23 |
Повторение изученного в 5-9 классах. |
2 |
25.05 |
|
|
Литература – 9 класс
№ п/п |
№ темы |
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по календарю |
дата фактич. проведения
|
||
1 четверть (9 недель х 3 = 37 часов) |
|||||||
ВВЕДЕНИЕ 91 ч.) |
|||||||
1 |
1 |
Вводный. Литература и её роль в духовной жизни человека.. |
1 |
|
|
||
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУ (2 ч.) |
|||||||
2 |
1 |
«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. |
1 |
|
|
||
3 |
2 |
«Слово» как высокопатриотическое и высокохудожественное произведение. |
1 |
|
|
||
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХШ ВЕКА |
|||||||
4 |
1 |
Литература 18 века (общий обзор). Классицизм в русском и мировом искусстве. |
1 |
|
|
||
5 |
2 |
Пьеса эпохи классицизма. Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве». |
1 |
|
|
||
6 |
3 |
Смысл и образы комедии. |
1 |
|
|
||
7 |
4 |
Д.И. Фонвизин. «Недоросль». |
1 |
|
|
||
8 |
5 |
Герои и события. Проблемы гражданственности. |
1 |
|
|
||
9 |
6 |
Образование и воспитание в комедии (Дом. соч. «Каким я увидел Митрафана».). |
1 |
|
|
||
10 |
7 |
М.В. Ломоносов – «Петр Великий русской литературы». |
1 |
|
|
||
11 |
8 |
Ода «На день восшествия» - типичное произведение в духе классицизма. |
1 |
|
|
||
12 |
9 |
Новая эра русской поэзии. Творчество Г.Р. Державина. |
1 |
|
|
||
13 |
10 |
Стихотворение Г.Р. Державина. |
1 |
|
|
||
14 |
11 |
«Бедная Лиза». Понятие о сентиментализме. |
1 |
|
|
||
15 |
12 |
Н.М. Карамзин – писатель и историк. |
1 |
|
|
||
16 |
13 |
Итоговый урок по 1-2 разделам. |
1 |
|
|
||
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Х1Х ВЕКА |
|||||||
17 |
1 |
Золотой век русской литературы. От классицизма и сентиментализма к романтизму. |
1 |
|
|
||
18 |
2 |
Романтическая лирика начала века. |
1 |
|
|
||
19 |
3 |
Очерк жизни и творчества В.А. Жуковского. |
1 |
|
|
||
20 |
4 |
Обучение анализу лирического стихотворения. |
1 |
|
|
||
21 |
5 |
А.С. Грибоедов: личность и судьба. |
1 |
|
|
||
22 |
6 |
Комедия «Горе от ума». Знакомство с героями (1 действие). |
1 |
|
|
||
23 |
7 |
Обучение анализу монолога (2 действие). |
1 |
|
|
||
24 |
8 |
Анализ сцены бала (3 действие). |
1 |
|
|
||
25 |
9 |
Смысл название комедии «Горе от ума» (4 действие). |
1 |
|
|
||
26 |
10
|
Р/Р. Подготовка к написанию сочинения «Чацкий и Молчалин». Итоговый урок по комедии «Горе от ума». |
1 |
|
|
||
27 |
11 |
И.А. Гончаров «Мильон терзаний». Обучение конспектированию. |
1 |
|
|
||
2 четверть (7 недель х 3 = 21 час) |
|||||||
28 |
1 |
А. С. Пушкин: жизнь и судьба. Лекция. |
1 |
|
|
||
29 |
2 |
Дружба и друзья в лирике А.С.Пушкина. |
1 |
|
|
||
30 |
3 |
Свободолюбивая лирика А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
||
31 |
4 |
Любовная лирика А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
||
32 |
5 |
Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
||
33 |
6 |
Образы природы в лирике А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
||
34 |
7 |
Мое любимое стихотворение Пушкина: восприятие, истолкование, оценка (обучение анализу лирического стихотворения). |
1 |
|
|
||
35 |
8 |
«Евгений Онегин». История создания, замысел и композиция романа. |
1 |
|
|
||
36 |
9 |
«Позвольте познакомить вас: Онегин, добрый мой приятель». |
1 |
|
|
||
37 |
10 |
«Душа ждала кого-нибудь и дождалась». Образ Татьяны. |
1 |
|
|
||
38 |
11 |
Р/Р. «А счастье было так возможно, так близко…» (Дом. соч.) |
1 |
|
|
||
39 |
12 |
М.Ю. Лермонтов: личность, судьба,эпоха. |
1 |
|
|
||
40 |
13 |
Тема Лермонтовской лирики. |
1 |
|
|
||
41 |
14 |
Образ России в лирике М.Ю. Лермонтова. |
|
|
|
||
42 |
15 |
Человек и природа в лирике Лермонтова. |
1 |
|
|
||
43 |
16 |
Подготовка к классному сочинению. Судьба поколения 30-х гг. в лирике М.Ю. Лермонтова. |
1 |
|
|
||
44 |
17 |
Р/Р. «Место Кавказа в лирике М.Ю. Лермонтова». (Классное сочинение обучающего характера.) |
1 |
|
|
||
45 |
18 |
Роман «Герой нашего времени». Обзор содержания. |
1 |
|
|
||
46 |
19 |
Век Лермонтова в романе. |
1 |
|
|
||
47 |
20 |
Обучение анализу эпизода (по главе «Княжна Мери»). |
1 |
|
|
||
48 |
21 |
Итоговый урок по творчеству М.Ю. Лермонтова. |
1 |
|
|
||
3 четверть (10 недель х 3 = 30 часов) |
|||||||
49 |
1 |
Н.В. Гоголь. Страницы жизни. Первые творческие успехи. |
1 |
|
|
||
50 |
2 |
Цикл «Петербургские повести» . |
1 |
|
|
||
51 |
3 |
«Шинель» как центральная повесть цикла. |
1 |
|
|
||
52 |
4 |
«Мертвые души». История создания, особенности сюжета, система образов. |
1 |
|
|
||
53 |
5 |
Деталь как средство создания образов. |
1 |
|
|
||
54 |
6 |
Образ Чичикова (по главе 11). |
1 |
|
|
||
55 |
7 |
Беседа о стихах Н.А.Некрасова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета. |
1 |
|
|
||
56 |
8 |
Особенности поэтического мира писателей |
1 |
|
|
||
57 |
9 |
Некрасов и его предшественники о поэте и поэзии. |
1 |
|
|
||
58 |
10 |
И.С. Тургенев: личность, судьба и творчество. Содержание повести «Первая любовь». |
1 |
|
|
||
59 |
11 |
История любви как основа сюжета повести. Образ героя-повествователя. |
1 |
|
|
||
60 |
12 |
Идейный замысел повести. |
1 |
|
|
||
61 |
13 |
Роль 12 главы в повести «Первая любовь». |
1 |
|
|
||
62 |
14 |
А.Н. Островский. Слово о драматурге. Пьеса «Бедность не порок». |
1 |
|
|
||
63 |
15 |
Основной конфликт комедии. |
1 |
|
|
||
64 |
16 |
Ф.М. Достоевский..Основные этапы жизни и творчества. Повесть«Белые ночи». |
1 |
|
|
||
65 |
17 |
Тип петербургского мечтателя. |
1 |
|
|
||
66 |
18 |
Петербург Достоевского. |
1 |
|
|
||
67 |
19 |
Личность Л.Н. Толстого. Автобиографическая трилогия. |
1 |
|
|
||
68 |
20 |
Подлинные и мнимые ценности жизни. |
1 |
|
|
||
69 |
21 |
Особенности повествователя Л.Н. Толстого. Глава «Я проваливаюсь». |
1 |
|
|
||
70 |
22 |
Р/Р. Подготовка к домашнему сочинению на тему «Мой современник» (сочинение-очерк). |
1 |
|
|
||
71 |
23 |
Эпоха А.П. Чехова. |
1 |
|
|
||
72 |
24 |
Маленькая трилогия» Чехова. |
1 |
|
|
||
73 |
25 |
«Футлярная жизнь» героев Чехова. |
1 |
|
|
||
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА |
|||||||
74 |
1 |
Пути русской литературы 20 века. Многообразие жанров и направлений. |
1 |
|
|
||
75-76 |
2-3 |
М. Горький. Краткий обзор жизни и раннего творчества писателя «Макар Чудра». |
2 |
|
|
||
77 |
4 |
М.Горький. Анализ рассказа «Макар Чудра». |
1 |
|
|
||
78 |
5 |
Романтические произведения Горького. |
1 |
|
|
||
4 четверть (8 недель х 3 + 24 часа) |
|||||||
79 |
1 |
М.А. Булгаков. Жизнь и судьба. Повесть «Собачье сердце». |
1 |
|
|
||
80 |
2 |
История создания и судьба повести М.А. Булгакова «Собачье сердце». |
1 |
|
|
||
81 |
3 |
Проблемы и художественные особенности повести «Собачье сердце». |
1 |
|
|
||
82 |
4 |
Поэзия Серебряного века (обзор). |
1 |
|
|
||
83 |
5 |
А.А.Блок. Личность и творчество. Женские образы в лирике поэта. |
1 |
|
|
||
84 |
6 |
Тема родина в творчестве А.а. Блока. |
1 |
|
|
||
85 |
7 |
С. Есенин. Слово о поэте и его судьбе. Образ родины в лирике поэта. |
1 |
|
|
||
86 |
8 |
Тема любви в лирике С. Есенина. |
1 |
|
|
||
87 |
9 |
Поэтическое новаторство В.В. Маяковского. Ранняя лирика, стихи о любви. |
1 |
|
|
||
88 |
10 |
Сатира Маяковского. |
1 |
|
|
||
89 |
11 |
М.И. Цветаева. Лирическая биография поэтессы. |
1 |
|
|
||
90 |
12 |
Лирика Цветаевой. |
1 |
|
|
||
91 |
13 |
Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. |
1 |
|
|
||
92 |
14 |
А. Ахматова. Слово о поэтессе. |
1 |
|
|
||
93 |
15 |
«Я отражение вашего лица». Анализ стихотворений. |
1 |
|
|
||
94 |
16 |
Рассказ М. Шолохова «Судьба человека». |
1 |
|
|
||
95 |
17 |
Р/Р. Сочинение «Жизнь должна иметь смысл», «Война и душа Соколова». |
1 |
|
|
||
96 |
18 |
А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Стихи о родине. |
1 |
|
|
||
97 |
19 |
Военная лирика Твардовского. |
1 |
|
|
||
98 |
20 |
Герои и проблемы современной литературы. |
1 |
|
|
||
99 |
21 |
А.И. Приставкин «Ночевала тучка золотая…» |
1 |
|
|
||
100-101 |
22-23 |
Р/Р. Сочинение «Какие книги и почему я хотел бы иметь в своей домашней библиотеке». (Классное сочинение.). |
2 |
|
|
||
102 |
24 |
Итоги года. Задание на лето |
|
|
|
||
Русский язык – 10 класс
№ п/п |
№ по теме |
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ |
к-во ч. |
дата по календ. |
дата фактич. проведен. |
домашнее задание |
ВВЕДЕНИЕ |
||||||
1 |
1 |
Слово о русском языке. |
1 |
6.09 |
|
упр. 1 |
ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ. (9+1 ч. р/р) |
||||||
2 |
1 |
Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. |
1 |
10.09 |
|
П.1-2, упр.10 |
3 |
2 |
Изобразительно-выразительные средства языка. |
1 |
13.09 |
|
П.3,упр.11 |
4 |
3 |
Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. |
1 |
17.09 |
|
П.4-5, упр.18 |
5 |
4 |
Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. |
1 |
20.09 |
|
П.6-7, упр.29 |
6 |
5 |
Происхождение лексики современного русского языка. |
1 |
24.09 |
|
П.8, упр.34 |
7 |
6 |
Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. |
1 |
27.09 |
|
П.9, упр.38 |
8 |
7 |
Употребление устаревшей лексики и неологизмов. |
1 |
1.10 |
|
П.10, упр.41 |
9 |
8 |
Р/Р. Изложение |
1 |
4.10 |
|
|
10 |
9 |
Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. |
1 |
8.10 |
|
П.11, упр.47 |
11 |
10 |
Лексикография. Готовимся к ЕГЭ. Тест№1 (м.19-22 ) |
1 |
11.10 |
|
Вопросы и задания на стр.32. |
ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ. (2 ч.) |
||||||
12 |
1 |
Звуки и буквы |
1 |
15.10 |
|
П.13, упр.49 |
13 |
2 |
Орфоэпия. Готовимся к ЕГЭ. Тест №2 |
1 |
18.10 |
|
П.14, упр.50 |
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ (3 ч.) |
||||||
14 |
1 |
Состав слова. |
1 |
22.10 |
|
П.15, упр.67 |
15 |
2 |
Контрольный диктант «Унылая пора…» |
1 |
25.10 |
|
П.16, упр.78 |
16 |
3 |
Словообразование.Формообразование. Готовимся к ЕГЭ. Тест №3 |
1 |
29.10 |
|
П.17,упр.85 |
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ (13+1 ч. р/р) |
||||||
17 |
1 |
Принципы русской орфографии. Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. |
1 |
1.11 |
|
П.18-19, упр. 93 |
18 |
2 |
Чередующиеся гласные в корне слова. |
1 |
12.11 |
|
П.20, упр. 107 |
19 |
3 |
Р/Р. Сочинение-рассуждение. |
1 |
15.11 |
|
|
20 |
4 |
Употребление гласных после шипящих. |
1 |
19.11 |
|
П.21, упр. 112 |
21 |
5 |
Употребление гласных после ц. правописание звонких и глухих согласных. |
1 |
22.11 |
|
П.22-23, упр.120 |
22 |
6 |
Правописание непроизносимых согласных и сочетаний сч, зч, шч, жч, стч, здч. |
1 |
26.11 |
|
П.24, упр. 124 |
23 |
7 |
Правописание двойных согласных. |
1 |
29.11 |
|
П.25,упр.129 |
24 |
8 |
Правописание гласных и согласных в приставках. |
1 |
3.12 |
|
П.26,упр.240 |
25 |
9 |
Контрольный диктант «Михаил Пришвин» .(.стр.219-220) |
1 |
6.12 |
|
повторить пройденное |
26 |
10 |
Приставка пре- и при-. |
1 |
10.12 |
|
П.27,упр.145 |
27 |
11 |
Гласные и и ы после приставок. |
1 |
13.12 |
|
П.28,упр.149 |
28 |
12 |
Употребление мягкого и твердого знаков. |
1 |
17.12 |
|
П.29,упр.157 |
29 |
13 |
Употребление прописных букв. |
1 |
20.12 |
|
П.30,упр.161 |
30 |
14 |
Правила переноса слов. Готовимся к ЕГЭ. Тест. №4 |
1 |
24.12 |
|
П.31,упр.164 |
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (21+2 ч. р/р) |
||||||
31 |
1 |
Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. |
1 |
27.12 |
|
П.32-33, упр.179 |
32 |
2 |
Гласные в суффиксах имен существительных. |
1 |
14.01 |
|
П.34, упр.192 |
33 |
3 |
Правописание сложных имен существительных. Готовимся к ЕГЭ. Тест №5 |
1 |
17.01 |
|
П.35,упр.196 |
34 |
4 |
Имя прилагательное как часть речи |
1 |
21.01 |
|
П.36,упр.201 |
35 |
5 |
Правописание окончаний имен прилагательных. Правописание суффиксов имен прилагательных. |
1 |
24.01 |
|
П.37-38,упр.212 |
36 |
6 |
Правописание «Н» и «НН» в суффиксах имен прилагательных. |
1 |
28.01 |
|
П.39,упр.214(2) |
37 |
7 |
Р/Р.Сочинение-рассуждение |
1 |
31. 01 |
|
|
38 |
8 |
Правописание сложных прилагательных. Готовимся к ЕГЭ. Тест №6. |
1 |
4.02 |
|
П.40,упр.219 |
39 |
9 |
Имя числительное как часть речи. Склонение имен числительных. |
1 |
7.02 |
|
П.41-42 |
40 |
10 |
Правописание имен числительных. Употребление имен числительных в речи. Готовимся к ЕГЭ. Тест №7. |
1 |
11.02 |
|
П.43-44, упр.230 |
41 |
11 |
Местоимение как часть речи. |
1 |
14.02 |
|
П.45, упр.236 |
42 |
12 |
Правописание местоимений. Готовимся к ЕГЭ. Тест №8. |
1 |
18.02 |
|
П.46,упр.238 |
43 |
13 |
Глагол как часть речи. |
1 |
21.02 |
|
П.47,упр.248 |
44 |
14 |
Правописание глаголов. Готовимся к ЕГЭ. Тест №9. |
1 |
25.02 |
|
П.49,упр.258 |
45 |
15 |
Причастие как глагольная форма. |
1 |
28.02 |
|
П.п.49,упр.259 |
46 |
16 |
Р/Р.Сочинение-рассуждение. |
1 |
3.03 |
|
|
47 |
17 |
Образование причастий. |
1 |
6.03 |
|
П.50,упр.263 |
48 |
18 |
Правописание суффиксов причастий, «Н» и «НН» в причастиях и в отглагольных прилагательных. |
1 |
10.03 |
|
П.51,упр.270 |
49 |
19 |
Деепричастие как глагольная форма. Готовимся к ЕГЭ. Тест №10 |
1 |
13.03 |
|
П.52,упр.275 |
50 |
20 |
Наречие как часть речи. |
1 |
17.03 |
|
П.53,упр.279 |
51 |
21 |
Правописание наречий. |
1 |
20.03 |
|
П.54,упр.288 |
52 |
22 |
Слова категории состояния. Готовимся к ЕГЭ. Тест №11 |
1 |
3.04 |
|
П.55,упр.291 |
53 |
23 |
Контрольный диктант «Книга». (м. стр.223) |
1 |
7.04 |
|
Повт. пройд. |
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (18 ч.) |
||||||
54 |
1 |
Предлог как служебная часть речи. |
1 |
10.04 |
|
П.56,упр.296 |
55 |
2 |
Правописание предлогов. |
1 |
14.04 |
|
П.57, упр.301 |
56 |
3 |
Союз как служебная часть речи. Союзные слова. |
1 |
17.04 |
|
П.58, упр.304 |
57 |
4 |
Правописание союзов. |
1 |
21.04 |
|
П.59, упр.306 |
58 |
5 |
Частицы. |
1 |
24.04 |
|
П.60,упр.307 |
59 |
6 |
Правописание частиц. |
1 |
28.04 |
|
П.61,упр.308 |
60 |
7 |
Частицы «НЕ» и «НИ». Их значение и употребление. |
1 |
5.05 |
|
П.62,упр.309 |
61 |
8 |
Слитное и раздельное написание «НЕ» и «НИ» с различными частями речи. |
1 |
8.05 |
|
П.63,упр.314 |
62 |
9 |
Междометия как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. |
1 |
12.05 |
|
П.64,упр.20 |
63 |
10 |
Обобщающий урок по курсу 10 класса |
1 |
15.05 |
|
Упр.324,325 |
64 |
11 |
Контрольный диктант «На прогулке Л.Н. Толстым». (м. стр.219) |
1 |
19.05 |
|
подготовиться к тесту |
65 |
12 |
Итоговый тест за курс 10 класса |
1 |
22.05 |
|
повторить правило |
ПОВТОРЕНИЕ |
||||||
66 |
1 |
Фонетика. |
1 |
26.05 |
|
произв. фонет. разбор слова |
67 |
2 |
Словообразование. |
1 |
29.05 |
|
произв. словообр. разбор |
68 |
3 |
Морфология. |
1 |
30.05 |
|
разобрать слова |
Литература – 10 класс
№ п/п |
№ темы |
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по кален. |
дата фактич. провед. |
1 полугодие (16 недель Х 3 = 48 часов) |
|||||
ВВЕДЕНИЕ |
|||||
1 |
1 |
Русская литература и русская история Х1Х века. Творчество писателей конца ХУ начала Х1Х веков. |
1 |
5.09 |
|
Творчество А.С. Пушкина (12 часов) |
|||||
2 |
1 |
Этапы творчества. Основные темы. |
1 |
|
|
3 |
2 |
А.С. Пушкин. Романтическая лирика. |
1 |
|
|
4 |
3 |
Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
5 |
4 |
Свободолюбивая лирика А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
6 |
5 |
Философская лирика А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
7 |
6 |
Подготовка к сочинению по лирике А.С. Пушкина. (Дом. соч.) |
1 |
|
|
8 |
7 |
Петербургская повесть ВА.С. Пушкина «Медный всадник». |
1 |
|
|
9 |
8 |
Тема «маленького человека» в поэме «медный всадник». |
1 |
|
|
10 |
9 |
Образ Петра 1 в поэме «Медный всадник». |
1 |
|
|
11 |
10 |
Социально-философские проблемы поэмы. |
1 |
|
|
12-13 |
11-12 |
Р/Р Сочинение по творчеству А.С. Пушкина. |
2 |
|
|
Творчество М.Ю. Лермонтова (8 часов) |
|||||
14 |
1 |
Художественный мир М.Ю. Лермонтова. |
1 |
|
|
15 |
2 |
Основные темы и мотивы лирики Лермонтова |
1 |
|
|
16 |
3 |
Тема и жизни и смерти в лирике Лермонтова. |
1 |
|
|
17 |
4 |
Анализ стихотворения «Валерик», «Сон». |
1 |
|
|
18 |
5 |
Философские мотивы лирики Лермонтова (с обобщением ранее изученного). |
1 |
|
|
19 |
6 |
Мечта о гармоническом и прекрасном мире человеческих отношений. |
1 |
|
|
20 |
7 |
Внеклассное чтение. Адресаты любовной лирики Лермонтова. |
1 |
|
|
21 |
8 |
Р/Р. Сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова (кл. соч.) |
1 |
|
|
Творчество Н. В. Гоголя (6 часов) |
|||||
22 |
1 |
Н.В. Гоголь. Очерк жизни и творчества. |
1 |
|
|
23 |
2 |
«Петербургские повести» Н.В. Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях». |
1 |
|
|
24 |
3 |
Н.В. Гоголь «Невский проспект». Образ Петербурга. |
1 |
|
|
25 |
4 |
Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект». |
1 |
|
|
26 |
5 |
Н.В. Гоголь «Портрет». |
1 |
|
|
27 |
6 |
Р/Р. Подготовка к написанию сочинения по творчеству Н.В. Гоголя (дом. соч.) |
1 |
|
|
Творчество А.Н. Островского (6 часов) |
|||||
28 |
1 |
А.Н. Островский – создатель русского театра. Этапы биографии и творчества. |
1 |
|
|
29 |
2 |
Драма «Гроза». Идейно-художественное своеобразие. |
1 |
|
|
30 |
3 |
Город Калинов и его обитатели. (Действ. 1-4.) |
1 |
|
|
31 |
4 |
Образ Катерины. Её душевная трагедия. (Действ. 2-5.) |
1 |
|
|
32 |
5 |
Споры критиков вокруг драмы «Гроза». |
1 |
|
|
33 |
6 |
Р/Р Подготовка к написанию сочинения по драме Островского «Гроза». (Кл. соч.) |
1 |
|
|
Творчество И.А. Гончарова (6 часов) |
|||||
34 |
1 |
Основные этапы жизни и творчества И.А. Гончарова. |
1 |
|
|
35-36 |
2 |
Образ главного героя в романе «Обломов». Понятие «обломовщина». |
2 |
|
|
37 |
3 |
Роль второстепенных персонажей в романе «Обломов». |
1 |
|
|
38 |
4 |
Художественное мастерство Гончарова в романе «Обломов». |
1 |
|
|
39 |
5 |
Историко-философский смысл романа «Обломов». |
1 |
|
|
40 |
6 |
Контрольная работа по творчеству И.А.Гончарова. |
1 |
|
|
Творчество И.С. Тургенева (8 часов) |
|||||
41 |
1 |
И.С. Тургенев. Очерк жизни и творчества. |
1 |
|
|
42 |
2 |
Творческая история и своеобразие романа «Отцы и дети». |
1 |
|
|
43 |
3 |
Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя. |
1 |
|
|
44 |
4 |
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети». |
1 |
|
|
45 |
5 |
Любовь в романе «Отцы и дети». |
1 |
|
|
46 |
6 |
Анализ эпизода «Смерть Базарова». |
1 |
|
|
47 |
7 |
Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». |
1 |
|
|
48 |
8 |
Итоговый урок по творчеству И.С. Тургенева. |
1 |
|
|
49 |
1 |
Зачетная работа за первое полугодие. |
1 |
|
|
2 полугодие (18 недель х 3 = 54 часа) |
|||||
Творчество Н.А. Некрасова (6 часов) |
|||||
50 |
1 |
Биографическая и творческая справка о Н.А. Некрасове. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». |
1 |
|
|
51 |
2 |
Горькая доля народа пореформенной России. |
1 |
|
|
52 |
3 |
Душа народа русского. Народ в споре о счастье. |
1 |
|
|
53 |
4 |
Идейный смысл рассказов о грешниках. |
1 |
|
|
54 |
5 |
Народ и Гриша Добросклонов. |
1 |
|
|
55 |
6 |
Р/Р.Сочинение по поэме «Кому на Руси жить хорошо». |
1 |
|
|
Творчество Ф.И. Тютчева (3 часа) |
|||||
56 |
1 |
Этапы биографии и творчества Ф.И. Тютчева. Основные темы и идеи. |
1 |
|
|
57 |
2 |
Любовная и философская лирика Тютчева. |
1 |
|
|
58 |
3 |
Итоговый урок по творчеству Тютчева. |
1 |
|
|
Творчество А.А. Фета (3 часа) |
|
||||
59 |
1 |
Этапы биографии и творчества А.А. Фета. |
1 |
|
|
60 |
2 |
Основные мотивы творчества А.А. Фета. |
1 |
|
|
61 |
3 |
Анализ стихотворений А.А. Фета (2 стих., по выбору). |
1 |
|
|
Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина (4 часа) |
|||||
62 |
1 |
М.Е. Салтыков-Щедрин. Очерк жизни и творчества. |
1 |
|
|
63 |
2 |
Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина – синтез его творчества. |
1 |
|
|
64 |
3 |
Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина. |
1 |
|
|
65 |
4 |
«История одного города» как сатирическое произведение. |
1 |
|
|
Творчество Ф.М. Достоевского (12 часов) |
|||||
66 |
1 |
Ф.М. Достоевский. Очерк жизни и творчества. |
1 |
|
|
67 |
2 |
Роман «преступление и наказание». |
1 |
|
|
68 |
3 |
Раскольников среди униженных и оскорбленных. |
1 |
|
|
69 |
4 |
Идея Раскольникова о правде сильной личности. |
1 |
|
|
70 |
5 |
Преступление Раскольникова. |
1 |
|
|
71 |
6 |
Раскольников и «сильные мира сего». |
1 |
|
|
72 |
7 |
Солгал-то он бесподобно, а на утро-то не сумел рассчитать». |
1 |
|
|
73 |
8 |
Семья Мармеладовых. Правда Сони Мармеладовой. |
1 |
|
|
74 |
9 |
Воскрешение человека в Раскольникове через любовь |
1 |
|
|
75 |
10 |
Муки совести. |
1 |
|
|
76-77 |
11 |
Р/Р. Подготовка к написанию сочинения по роману Достоевского «Преступление и наказание». |
2 |
|
|
Творчество Л.Н. Толстого (15 часов) |
|||||
78 |
1 |
По страницам великой жизни. Этапы биографии и творчества Л.Н. Толстого. |
1 |
|
|
79 |
2 |
Л.Н. Толстой – человек, мыслитель, писатель. |
1 |
|
|
80 |
3 |
Роман «Война и мир» - роман-эпопея. Проблематика, образы, жанр. |
1 |
|
|
81 |
4 |
Эпизод, «Вечер в салоне Шерер. Петербург. Июль 1805 г.» (том 1, гл. 1-6, 12, 13, 18, 26) |
1 |
|
|
82 |
5 |
Именины у Ростовых. Лысые горы. |
1 |
|
|
83 |
6 |
Изображение войны 1805-1807 гг. (т.1) |
1 |
|
|
84 |
7 |
Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа. |
1 |
|
|
85 |
8 |
Изображение войны 1812 г. |
1 |
|
|
86 |
9 |
Кутузов и Наполеон в романе. |
1 |
|
|
87 |
10 |
Партизанская война. Бегство французов из России. |
1 |
|
|
88 |
11 |
«Мысль народная» в романе «Война и мир». |
1 |
|
|
89 |
12 |
Простой народ как ведущая сила исторических событий, источник настоящих норм морали. |
1 |
|
|
90 |
13 |
Эпилог романа. Образ Наташи Ростовой. |
1 |
|
|
|
14 |
Нравственные искания П. Безухова и А. Болконского. |
1 |
|
|
91 |
15 |
Р/Р. Подготовка к написанию сочинения по роману Толстого «Война и мир». (Дом. соч.) |
1 |
|
|
Творчество А. П. Чехова (5 часов) |
|||||
93 |
1 |
Литература и общественно-политическая жизнь России в 80-90 годы Х1Х века. |
1 |
|
|
94 |
2 |
Этапы биографии и творчества А.П. Чехова. |
1 |
|
|
95 |
3 |
Маленькая трилогия. Идейно-художественное своеобразие. Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». |
1 |
|
|
96 |
4 |
Рассказ «Ионыч». |
1 |
|
|
97 |
5 |
Пьеса «Вишневый сад». |
1 |
|
|
|
|
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА |
|
|
|
98 |
1 |
Страницы жизни и творчества Иоганна Вольфганга Гете. |
1 |
|
|
99 |
2 |
И. В. Гете. Трагедия «Фауст». |
1 |
|
|
100 |
3 |
Оноре де Бальзак. Страницы жизни и творчества. |
1 |
|
|
101 |
4 |
О. де Бальзак. Повесть «Гобсеек». |
1 |
|
|
ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ |
|||||
102 |
1 |
Итоговый урок. Контрольный тест. |
1 |
|
|
Русский язык – 11 класс
№ п/п |
№ темы |
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по календ. |
дата фактич. провед. |
домашнее задание
|
|||||
ВВЕДЕНИЕ |
|
||||||||||
1 |
1 |
Слово о русском языке. |
1 |
9.09 |
|
Состав. Р-з |
|||||
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ |
|||||||||||
2 |
1 |
Основные принципы русской пунктуации. |
1 |
10.09 |
|
П.65,у.327 |
|||||
3 |
2 |
Словосочетание. |
1 |
16.09 |
|
П.66,у.328 |
|||||
4 |
3 |
Виды синтаксической связи. Готовимся к ЕГЭ. Тест №1 |
1 |
17.09 |
|
П.67,у.333 |
|||||
ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
|||||||||||
5 |
1 |
Понятие о предложении. Классификация предложений |
1 |
23.09 |
|
П.68,у.336 |
|||||
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
|||||||||||
6 |
1 |
Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. |
1 |
24.09 |
|
П.70, у.337 |
|||||
7 |
2 |
Предложения утвердительные и отрицательные. Готовимся к ЕГЭ. Тест №2. |
1 |
7.10 |
|
П.71, у.340 |
|||||
8 |
3 |
Р/Р. Изложение с элементами сочинения «Бой мальчиков-гимназистов с партизанами» (по роману Б. Пастернака «Доктор Живаго). |
1 |
8.10 |
|
написать изложение |
|||||
виды предложений по структуре |
|||||||||||
9 |
1 |
Двусоставные и односоставные предложения. |
1 |
14.10 |
|
П.72, у.343 |
|||||
10 |
2 |
Тире между подлежащим и сказуемым. |
1 |
15.10 |
|
П.73, у.346 |
|||||
11 |
3 |
Диктант «Шорох листопада». (м.стр.223-224) |
1 |
21.10 |
|
|
|||||
12 |
4 |
Распространенные и нераспространенные предложения. Полные и неполные предложения. |
1 |
22.10 |
|
П.74-75, у.350 |
|||||
13 |
5 |
Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. |
1 |
28.10 |
|
П76,77, №352 |
|||||
14 |
6 |
Простое осложненное предложение |
1 |
29.10 |
|
П.78, у.359 |
|||||
15 |
7 |
Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
1 |
11.11 |
|
П.79, у.363 |
|||||
16 |
8 |
Знаки препинания при однородных и неоднородных определения. |
1 |
12.11 |
|
П.80, у.369 |
|||||
17 |
9 |
Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. |
1 |
18.11 |
|
П.81, у.351 |
|||||
18 |
10 |
Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. |
1 |
19.11 |
|
П.82, у.372 |
|||||
19 |
11 |
Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами. |
1 |
25.11 |
|
П.83, у.375 |
|||||
20 |
12 |
Р/Р. Сочинение-рассуждение |
1 |
26.11 |
|
|
|||||
21 |
13 |
Обобщающие слова при однородных членах. |
1 |
2.12 |
|
П.84, у. 381 |
|||||
22 |
14 |
Готовимся к ЕГЭ. Тест №3 |
1 |
3.12 |
|
|
|||||
обособленные члены предложения |
|||||||||||
23 |
1 |
Обособленные и необособленные определения. |
1 |
9.12 |
|
П.85, у. 390 |
|||||
24 |
2 |
Обособленные предложения. |
1 |
10.12 |
|
П.86, у.394 |
|||||
25 |
3 |
Обособленные обстоятельства. |
1 |
16.12 |
|
П.87, у.400 |
|||||
26 |
4 |
Р/Р. Сочинение-рассуждение |
1 |
17.12 |
|
|
|||||
27 |
5 |
Обособленные дополнения. |
1 |
23.12 |
|
П.88, у.402 |
|||||
28 |
6 |
Готовимся к ЕГЭ. Тест №4 |
1 |
24.12 |
|
|
|||||
уточняющие, пояснительные и присоединительные предложения |
|||||||||||
29 |
1 |
Обособление уточняющих членов предложения. |
1 |
13.01 |
|
П.89, у.403 |
|||||
30 |
2 |
Обособление пояснительных членов предложения. |
1 |
14.01 |
|
П.89, у.404 |
|||||
31 |
3 |
Знаки препинания при соединительных членах предложения. |
1 |
2.01 |
|
П.89, у.405 |
|||||
32 |
4 |
Знаки препинания при сравнительных оборотах. |
1 |
21.01 |
|
П.90, у.412 |
|||||
33 |
5 |
Готовимся к ЕГЭ. Тест №5 |
2 |
27.01 28.01 |
|
|
|||||
знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически несвязанных с предложением |
|||||||||||
34 |
1 |
Знаки препинания при обращениях. |
1 |
3.02 |
|
П.91, у.418 |
|||||
35 |
2 |
Вводные слова и вставные конструкции. |
1 |
4.02 |
|
П.92, у.426 |
|||||
36 |
3 |
Готовимся к ЕГЭ. Тест №6 |
1 |
10.02 |
|
|
|||||
междометия, утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова |
|
||||||||||
37 |
1 |
Знаки препинания при междометиях. |
1 |
11.02
|
|
П.93, у.429 |
|||||
38 |
2 |
Знаки препинания при утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах. |
1 |
17.02
|
|
П.93, у.430 |
|||||
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
|||||||||||
39 |
1 |
Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в СПП. |
1 |
18.02
|
|
П.94-95, у.441 |
|||||
40 |
2 |
Знаки препинания в СПП. |
1 |
24.02 |
|
П.95, у.445 |
|||||
41 |
3 |
Знаки препинания в СПП с одним придаточным. |
1 |
25.02 |
|
П.96, у.451 |
|||||
42 |
4 |
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. |
1 |
2.03 |
|
П.97,у.455 |
|||||
43 |
5 |
Р/Р. Сочинение-рассуждение |
1 |
3.03 |
|
|
|||||
44 |
6 |
Знаки препинания в БСП. |
1 |
9.03 |
|
П.98, у.457 |
|||||
45 |
7 |
Знаки препинания в БСП. |
1 |
10.03 |
|
П.98, у.467 |
|||||
46 |
8 |
Период. Знаки препинания в периоде. Сложное синтаксическое целое и абзац. |
1 |
16.03 |
|
П.99-100, у.473 |
|||||
47 |
9 |
Готовимся к ЕГЭ. Тест №7 |
1 |
17.03 |
|
|
|||||
предложение с чужой речью |
|
||||||||||
48 |
1 |
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. |
1 |
13.04 |
|
П101-102, у.480 |
|||||
49 |
2 |
Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах. |
1 |
14.04 |
|
П.103-104, у.484 |
|||||
употребление знаков препинания |
|||||||||||
50 |
1 |
Сочетание знаков препинания. Факультативные знаки препинания. |
1 |
20.04 |
|
П.105-106, у.488 |
|||||
51 |
2 |
Авторская пунктуация |
1 |
21.04 |
|
П.107,у.491 |
|||||
52 |
3 |
Диктант «Лес» (м.стр.227). |
1 |
27.04 |
|
|
|||||
культура речи |
|||||||||||
53 |
1 |
Язык и речь. Правильность русской речи. |
1 |
28.04 |
|
П.108-109, у.513 |
|||||
54 |
2 |
Р/Р. Сочинение-рассуждение |
1 |
4.05 |
|
|
|||||
55 |
3 |
Типы норм литературного языка. О качествах хорошей речи. |
1 |
5.05 |
|
П.110-111, у.515 |
|||||
Стилистика |
|||||||||||
56 |
1 |
Научный стиль. Официально-деловой стиль |
1 |
11.05 |
|
П.112-113, сост. автобиогр. |
|||||
57 |
2 |
Публицистический стиль. Разговорный стиль. |
1 |
12.05
|
|
П.114-115,напис.письмо |
|||||
58 |
3 |
Художественный стиль. |
1 |
18.05 |
|
П.116,у.536 |
|||||
59 |
4 |
Анализ текста. |
1 |
19.05 |
|
П.117,у.543 |
|||||
ПОВТОРЕНИЕ, ИЗУЧЕННОГО В 5-11 КЛАССАХ |
|||||||||||
60 |
1 |
Фонетика. Орфография |
1 |
25.05 |
|
р\т |
|||||
61 |
2 |
Стили речи. |
1 |
|
|
р/т |
|||||
62 |
3 |
Лексика. Фразеология. Лексикография. |
1 |
|
|
р/т |
|||||
63 |
4 |
Морфемика и словообразование. |
1 |
|
|
р/т |
|||||
64 |
5 |
Готовимся к ЕГЭ. Тест №8 |
|
|
|
р/т |
|||||
65 |
6 |
Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. |
1 |
|
|
р/т |
|||||
66 |
7 |
Глагол. Причастие. Деепричастие |
1 |
|
|
р/т |
|||||
67 |
8 |
Местоимение. Причастие. |
1 |
|
|
р/т |
|||||
68 |
9 |
Служебные части речи. Междометия. |
1 |
|
|
р/т |
|||||
Учебник: Литература (2 ч.) – 11 класс – Москва «Просвещение» - 2011 г.
Авторы: Л.А. Смирнова, О.Н. Михайлов, А.М. Турков, В.П. Журавлев, А.М. Марченко,
Ал. А. Михайлов, В.А. Чалмаев, Г.А. белая, В. Г. Воздвиженский, И.О. Шайтанов.
Под редакцией: В.П. Журавлева.
№ п/п |
№ темы |
ТЕМА УРОКА |
к-во ч. |
дата по календ. |
дата фактич. провед. |
|
ВВЕДЕНИЕ |
||||||
1 |
1 |
Истрия рубежа Х1Х – ХХ веков. Историко-культурная ситуация. |
1 |
04.09 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА НАЧАЛА ХХ ВЕКА |
||||||
1 |
1 |
Характеристика литературного процесса начала ХХ века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. |
1 |
05.09 |
|
|
ПРОЗА ХХ ВЕКА |
||||||
Творчество И.А. Бунина |
||||||
1 |
1 |
Жизнь и творчество И.А. Бунина. |
1 |
07.09 |
|
|
2 |
2 |
Лирическое мастерство, красота и гибкость стиля поэзии И.А. Бунина. |
1 |
11.09 |
|
|
3 |
3 |
«И в этом – весь Бунин». (А.Н. Архангельский). Своеобразие лирического повествования в прозе Бунина. |
1 |
12.09 |
|
|
4 |
4 |
Психологизм бунинской прозы и особенности внешней изобретательности. |
1 |
14.09 |
|
|
5 |
5 |
Р/Р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству И.А. Бунина. |
1 |
18.09 |
|
|
Творчество А.И. Куприна |
||||||
6 |
1 |
Этапы жизни и творчества А.И. Куприна. |
1 |
19.09 |
|
|
7 |
2 |
Любовь как высшая ценность мира в рассказе «Гранатовый браслет». |
1 |
21.09 |
|
|
8-9 |
3-4 |
Традиции русской психологической прозы в повести Куприна «Олеся». |
2 |
25.09 26.09 |
|
|
Творчество М. Горького |
||||||
10 |
1 |
Жизнь и творчество М.Горького (Алексея Максимовича Пешкова). Обзор. |
1 |
28.09 |
|
|
11 |
2 |
Герои ранних рассказов Горького. Романтический пафос и суровая правда в рассказе М.Горького «Старуха Изергиль». |
1 |
02.10 |
|
|
12-13 |
3-4 |
Социально-философская драма М.Горького «На дне». |
2 |
03.10 05.10 |
|
|
14 |
5 |
«Три правды» в пьесе Горького «На дне». |
1 |
09.10 |
|
|
15 |
6 |
Урок-практикум. Подготовка к сочинению по творчеству М.Горького. Обучение анализу эпического произведения. |
1 |
10.10 |
|
|
16 |
7 |
Роман Горького «Фома Гордеев». |
1 |
12.10 |
|
|
17 |
8 |
Проблемы и герои в романе «Фома Гордеев». |
1 |
16.10 |
|
|
18 |
9 |
Р/Р. Сочинение по творчеству М.Горького. |
1 |
17.10 |
|
|
«СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК» РУССКОЙ ПОЭЗИИ |
||||||
19 |
1 |
«Этот мир очарований, этот мир из серебра». Серебряный век русской поэзии. |
1 |
19.10 |
|
|
20 |
2 |
Особенности русского символизма модернистского течения. |
1 |
23.10 |
|
|
21 |
3 |
В. Я. Брюсов как основоположник символизма в русской поэзии. |
1 |
24.10 |
|
|
22 |
4 |
Акмеизм как литературное течение. Истоки акмеизма. |
1 |
26.10 |
|
|
23 |
5 |
Н.С. Гумилев и акмеизм. Проблематики и поэтика лирики Н.С. Гумилева. |
1 |
30.10 |
|
|
24 |
6 |
Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. |
1 |
31.10 |
|
|
25-26 |
7-8 |
Внеклассное чтение. Лирика поэтов серебряного века. |
2 |
02.11 13.11 |
|
|
27-28 |
9-10 |
Р/Р. Контрольное сочинение «Мой любимый поэт серебряного века». |
2 |
14.11 16.11 |
|
|
Творчество А.А. Блока |
||||||
29 |
1 |
А. Блок: судьба и творчество. |
1 |
20.11 |
|
|
30 |
|
А.С. Блок. «Стихи о Прекрасной Даме». |
1 |
21.11 |
|
|
31 |
2 |
Тема «страшного мира» в лирике А. Блока. |
1 |
23.11 |
|
|
32 |
3 |
Тема России в поэзии А. Блока. |
1 |
27.11 |
|
|
33 |
4 |
Исторический путь России в цикле «На поле Куликовом». |
1 |
28.11 |
|
|
34 |
5-6 |
А.А. Блок. Поэт и революция. |
1 |
30.11 |
|
|
35 |
7 |
Поэма «Двенадцать». Проблематика и поэтика. |
1 |
04.12 |
|
|
Творчество С. Есенина |
||||||
36 |
1 |
С. Есенин. Жизнь и творчество поэта. |
1 |
05.12 |
|
|
37 |
2 |
Поэтика стихотворений С. Есенина. |
1 |
07.12 |
|
|
38 |
3 |
Лирика Есенина после революции. |
1 |
11.12 |
|
|
39 |
4 |
Поэма С. Есенина «Анна Снегина». |
1 |
12.12 |
|
|
40 |
5 |
Лирическое и эпическое в поэме «Анна Снегина». |
|
14.12 |
|
|
41 |
6 |
Урок-практикум. Анализ стихотворений С.Есенина. |
1 |
18.12 |
|
|
42-43 |
7-8 |
Р/Р. Сочинение по творчеству А.А. Блока и С. Есенина. |
2 |
19.12 21.12 |
|
|
Творчество В.В. Маяковского |
||||||
44 |
1 |
Жизнь и творчество В. Маяковского. |
1 |
25.12 |
|
|
45 |
2 |
Ранняя лирика В. Маяковского. |
1 |
26.12 |
|
|
46 |
3 |
Маяковский и революция. Выражение авторской позиции в произведениях периода 1917-1921 гг. |
1 |
28.12 |
|
|
47 |
4 |
Своеобразие любовной лирики Маяковского. |
1 |
11.01 |
|
|
48 |
5 |
Сатирическая лирика и драматургия Маяковского. |
1 |
15.01 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА 20-Х ГОДОВ |
||||||
49 |
1 |
Литература 20-х годов. Обзор. |
1 |
16.01 |
|
|
50 |
2 |
Революция в литературе 20-х годов. |
1 |
18.01 |
|
|
51 |
3 |
Гражданская война в литературе 20-х годов. |
1 |
22.01 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА 30-Х ГОДОВ |
||||||
52-53 |
1-2 |
Литература 30-х годов. Обзор. |
2 |
23.01 25.01 |
|
|
Творчество М.А. Булгакова |
||||||
54 |
1 |
Жизнь и творчество М.А. Булгакова. |
1 |
29.01 |
|
|
55 |
2 |
Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: особенности композиции и проблематика. |
1 |
30.01 |
|
|
56 |
3 |
Понтий и Га-Ноцри в романе «Мастер и Маргарита». |
1 |
01.02 |
|
|
57 |
4 |
Сатирические и фантастические пласты романа Булгакова «Мастер и Маргарита». |
1 |
05.02 |
|
|
58 |
5 |
«Мастер и Маргарита» - апология творчества и идеальной любви в атмосфере отчаяния и мрака. |
1 |
06.02 |
|
|
59 |
6 |
Р/Р. Сочинение по творчеству М.А. Булгакова. |
1 |
08.02 |
|
|
Творчество А.П. Платонова |
||||||
60 |
1 |
Жизнь и творчество А.П. Платонова. Обзор. |
1 |
12.02 |
|
|
61 |
2 |
Необычность языка и стиля повести «Котлован». |
1 |
13.02 |
|
|
Творчество А.А. Ахматовой |
||||||
62 |
1 |
Жизнь и творчество А.Ахматовой. |
1 |
15.02 |
|
|
63 |
2 |
Художественное своеобразие и поэтическое мастерство лирики Ахматовой. |
1 |
19.02 |
|
|
64 |
3 |
Трагическое звучание «Реквиема» А. Ахматовой. |
1 |
20.02 |
|
|
Творчество М.И. Цветаевой |
||||||
65 |
1 |
Жизнь и творчество М.И. Цветаевой. |
1 |
22.02 |
|
|
66 |
2 |
Уникальность поэтического голоса М.И Цветаевой. |
1 |
26.02 |
|
|
67-68 |
3-4 |
Р/Р. Сочинение по творчеству А. Ахматовой и М. Цветаевой. |
2 |
27.02 01.03 |
|
|
Творчество М.А. Шолохова |
||||||
69 |
1 |
Жизнь и творчество М.А. Шолохова. |
1 |
05.03 |
|
|
70 |
2 |
«Донские рассказы» и «Лазоревая степь» как новеллистическая предыстория эпохи «Тихий Дон». |
1 |
06.03 |
|
|
71 |
3 |
«Мысль семейная» в романе Шолохова «Тихий Дон». Женщина как хранительница семейного тепла. |
1 |
12.03 |
|
|
72 |
4 |
Картины гражданской войны в романе Шолохова «Тихий Дон». |
1 |
13.03 |
|
|
73 |
5 |
Урок-семинар. Судьба Григория Мелехова. |
1 |
15.03 |
|
|
74-75 |
6-7 |
Р/Р. Изложение с элементами сочинения по роману М. Шолохова «»Тихий Дон». |
2 |
19.03 20.03 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ |
||||||
76-77 |
1-2 |
Литература Великой Отечественной войны (обзор). Поэзия. |
2 |
22.03 02.04 |
|
|
78 |
3 |
Человек на войне, правда о нем. |
1 |
02.04 |
|
|
79 |
4 |
Жестокие реалии и романтика в военной прозе. |
1 |
03.04 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА 50-Х – 90-Х ГОДОВ |
||||||
80 |
1 |
Литература 50-х – 90-х годов. Поэзия, развивающаяся в русле традиций русской классики. Николай Рубцов. |
1 |
05.04 |
|
|
81 |
2 |
Новые темы, идеи, образы в поэзии периода «оттепели». Стихи разных лет Беллы Ахмадулиной. |
1 |
09.04 |
|
|
82 |
3 |
Нравственная проблематика и художественные особенности «деревенской прозы». |
1 |
10.04 |
|
|
83 |
4 |
«Городская проза в современной литературе». Ю.В. Трифонов. «Вечные темы и нравственные проблемы в повести «Обмен». |
1 |
12.04 |
|
|
84 |
5 |
Драматургия 50-х – 90-х годов. Нравственная проблематика пьес Вампилова. |
1 |
16.04 |
|
|
Творчество А.Т. Твардовского |
||||||
85 |
6 |
Жизнь и творчество А.Т. Твардовского. |
1 |
17.04 |
|
|
86 |
7 |
Своеобразие лирики А.Т. Твардовского. |
1 |
19.04 |
|
|
Творчество Б. Пастернака |
||||||
87 |
8 |
Жизнь и творчество Б. Пастернака (обзор). |
1 |
23.04 |
|
|
88 |
9 |
Философская глубина раздумий в стихотворениях поэта. |
1 |
24.04 |
|
|
Творчество А.И. Солженицына |
||||||
89 |
10 |
Жизнь и творчество А.И. Солженицына. |
1 |
26.04 |
|
|
90 |
11 |
Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя. |
1 |
30.04 |
|
|
91 |
12 |
Тема народного праведничества в рассказе «Матренин двор». |
1 |
03.05 |
|
|
92 |
13 |
Исследование человеческой природы «в крайне важном состоянии, близком к состоянию зачеловечности» в прозе Варалама Шаламова. (1907-1982) |
1 |
07.05 |
|
|
93 |
14 |
«Сопричастный всему живому». Основные темы творчества В.П. Астафьева. Взаимоотношение человека и природы в романе «Царь-рыба». |
1 |
8.05 |
|
|
Творчество В.Т. Распутина |
||||||
94 |
15 |
Жизненный и творческий путь В.Т. Распутина. |
1 |
10.05 |
|
|
95 |
16 |
Народ и его земля в повести В.Т Распутина «Пожар». |
1 |
14.05
|
|
|
96 |
17 |
Проблемно-тематический диапазон И.А. Бродского. |
1 |
15.05 |
|
|
97 |
18 |
Особенности звучания современной авторской песни. |
1 |
17.05
|
|
|
98 |
19 |
Основные направления и темы литературы русского зарубежья. |
1 |
21.05 |
|
|
99 |
20 |
Национальное общечеловеческое в творчестве Мустая Карима. |
1 |
22.05 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА КОНЦА ХХ – НАЧАЛА ХХ1 ВЕКА |
||||||
100 |
1 |
Литература конца ХХ – начала ХХ1 века. |
1 |
24.05 |
|
|
101 |
2 |
Вечные темы мировой литературы. Особенности творчества Э. Хемингуэя. |
1 |
28.05 |
|
|
102 |
3 |
Заключительный урок. Итоговое тестирование. |
1 |
29.05 |
|
|
Всего за год:
Сочинений - 7
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.