«Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий на март 2017 г.» (Коммуникативная стимуляция)

Основной метод работы с детьми с ТМНР - это метод стимуляции. Стимуляция — метод обучения на самом элементарном уровне в ситуациях, когда у детей с ТМНР никаким другим способом нельзя сформировать опыт обращения с воспринимаемыми из окружающего мира раздражителями. Этот метод используется в педагогической работе с детьми, которые полностью ориентированы на помощь других людей в основных областях жизнедеятельности из-за существенного ограничения функционирования всех частей тела.«Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий на март 2017 г.» (Коммуникативная стимуляция)

«Календарнотематическое планирование коррекционноразвивающих Методическая разработка занятий на март 2017 г.» (Коммуникативная стимуляция) Составила: воспитатель ГБСУСО МО КрасноДубравского детского домаинтерната «Журавушка» Фиклеева Е.С. 2017г. Коммуникативная стимуляция. Содержание коррекционного занятия Занятие Оборудован ие «Тебя, почему называют медведь?» Игрушка- медвежонок. содержания Основные задачи реализации Метапредметные связи Базовые понятия Медведь, лапа. Мёд. Б. УУД -продолжать формировать интерес к занятиям с воспитателем; - формировать восприятие и опознание объектов природы; -развивать эмоциональные реакции, интерес к животному миру. «Мышка и хлебушек Игрушка- мышка, кусочек хлеба Мышка, лапки, хлеб, детки, норка. - формировать представление о ближайшем природном окружении; -учить провожать взглядом движущийся объект; - продолжать формировать интерес к занятиям с воспитателем.

«Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий на март 2017 г.» (Коммуникативная стимуляция)

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

03.04.2018