Календарно-тематическое планирование по географии 9 класс

СОГЛАСОВАНО  Заместитель директора по УВР __________   Шкодина Е.В.        подпись           расшифровка подписи       29._08_2017 г_____ КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ по _географии__ География России. Природа, население, хозяйство. Класс     9_ Учитель Лубкова Светлана Викторовна Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа Планирование   составлено   на   основе   рабочей   программы   по географии, рассмотренной и принятой на   заседании педагогического совета от 29.08. 2016 г протокол №1, утвержденной и введенной в действие приказом от 30.08. 2016г №1­175 № УР ОК А ДАТА ПЛ ФА АН К 1. 4.09 ТЕМА, ТИП УРОКА Введение. Урок изучения и  первичного  закрепления новых  знаний ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРЕДМЕТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЛИЧНОСТНЫ Е ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ       устройство Введение (1 час) Знать:   предмет изучения географии России, основные   средства   и методы получения географической информации, УМК по географии. Уметь:  источниками знаний, географических   объяснять роль географических   знаний   в решении социально­ экономических, экологических   проблем страны. пользоваться     П:  умение ориентироваться   и работать с      УМК по географии    Р:  Формирование позитивной мотивации и   роста   интереса   к предмету. Уч. с. 5­6 А, к/к, ТЭ – с. 4­5 ЭП     Становление основ мирозданья, мироощущени я   и   принятие роли   человека в   стремлении познавать новое. Воспитание чувства ответственнос ти   и   долга перед Родиной Тема 1. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ.  29 часов Общая характеристика хозяйства – 6 ч 7.09 2.   Особенности  хозяйства России П.Р.   №1   Анализ карт для определения территориальной структуры хозяйства России. Урок изучения и  первичного закре­ пления новых зна­ ний 3. 11.0 9 Географическое  положение как  фактор развития  хозяйства Комбинированный  урок                 устройством России, хозяйства, Знать  хозяйства секторами межотраслевыми комплексами, факторами и   условиями размещения предприятий, территориальной структурой. Уметь  анализировать схемы   отраслевой   и функциональной структуры хозяйства России, определять   их   различия, устанавливать черты сходства и различия между отраслевой и функциональной хозяйства структурами   России хозяйств и экономически   развитых   и развивающихся стран мира, выделять типы территориальной структуры хозяйства России на основе анализа тематических (экономических) карт. Знать  влияние   северного положения   на   хозяйство страны,   особенности   её транспортного, геополитического, геоэкономического, соседского положения. Уметь    устанавливать   на основе   анализа   карт   и текста   учебника   черты географического   оказывающие положения, положительное и отрицательное   воздействие на   развитие   хозяйства России, составлять характеристику         Принятие правил поведения   на уроке, осознание особенностей хозяйства России. §1,  http://www.gks .ru статистика http://www.go v.ru регионы России  §2, А – с. 2­3 Принятие правил поведения   на уроке, осознание особенностей географическо го   положения России   и   его влияния   на хозяйство страны   изучения Умение классифицировать объекты   (географические объекты), проводить   анализ   и обобщение тематического материала, в представленного   текстовой и графической   форме, излагать   собственное мнение, сформированное   на основе   целеполагания индивидуальной деятельности и анализа   источников информации, работать по заданному алгоритму,   проводить сравнение по выработанным критериям         работать   с Умение   различными источниками информации, проводить анализ   и   обобщение тематического материала, в представленного   текстовой и графической   форме, излагать   собственное мнение,   работать   по индивидуально сформированному алгоритму,   проводить сравнение по