Календарное планирование по теме "Дикие и домашние животные"

Тема недели: «Домашние и дикие животные»

Цель: расширять представления детей о домашних и диких животных диких животных , их внешнем виде, строении туловища, повадках, об окраске шерсти некоторых животных зимой, приспособлении к среде обитания и сезонным изменениям. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе. Воспитывать любовь к животным.

Итоговое мероприятие: Викторина «В мире животных».

		Режим	Интеграция образователь ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
				Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 23.03.2020		Утро	Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Безопасность, Худ.творчество Физ. культура	Рассматривание картинок с изображением диких животных и их детенышей; Загадки о животных - дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Предложить детям нарисовать животное. Утренняя гимнастика.	«Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 5, сравнение диких животных по высоте - учить сравнивать предметы по свойствам, развивать	Беседа «Будь осторожен», внесение модели: «Правила обращения с животными» - закрепить правила поведения при встрече с животным.	Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.		Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.
		Нод	Коммуникация, Социализация, Познание, Физ. культура Музыка, Коммуникация, Физ. культура, Познание	ФЦКМ «Домашние животные и дикие животные и их детеныши». Цель: - Закреплять знания детей о диких и домашних животных; - Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия; - Расширять кругозор и активизировать словарный запас детей через ознакомление с новыми животными; Музыка (по плану муз. руководителя)
		Прогулка	Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Труд, Физ. культура, Здоровье	Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Загадывание загадок про солнце и небо. Д/и «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени. Труд: подметание дорожек. П/и «Ловишки», «Охотник и зайцы».	Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы	Ситуативный разговор «Зайчик, который всем помогал» - познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает.	Совместная игра детей с выносным материалом - сплочение детей. Сюжетно -ролевая игра «Улицы села» - воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.
	Вечер		Физ. культура, Здоровье, Познание, Коммуникация, Социализация, Худ.творчество	Гимнастика после сна. Рассматривание мягких игрушек диких животных - обратить внимание на форму, на части тела. Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям. Конструирование «Теремок для всех зверей».	Дидактическая игра «Кто позвал?» - развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух	Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь - воспитывать бережное отношение к игрушкам.		Создать условия для с – ролевой игры: «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Вторник 24.03.2020		Утро	Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Худ.творчество Физ. культура	Беседа «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» - учить детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения. П/игра «Лиса и зайцы» - активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры. Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.	Составление образов животных из геометрических фигур	Словесная игра «Один - много». Разучивание считалки «Белки зайцев угощали».	Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. Разместить разрезные картинки, кубики «Домино - животные », д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей».		Совместное рисование (разукрашивание) в нетрадиционной технике животного леса с составлением описательного рассказа о нем.
Вторник 24.03.2020		Нод	Познание, Коммуникация, Социализация, Физ. культура Физ. культура, Здоровье, Коммуникация, Музыка Худ.творчество Познание, Коммуникация, Труд	Речевое развитин. «Кто как кричит?» Цель: Формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развивать умение слушать чтение, воспитывать бережное отношение к животным. Физическая культура
		Прогулка	Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Труд, Физ. культура, Здоровье	Наблюдение за воробьями – формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам. Стихотворение И. Левина «Мой приятель воробей». Д/и «Что это за птица?» - уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам. П/и «Птички и кошка», «Жуки».	Развитие движений - «Попади комом снега в цель» - развивать глазомер и силу броска	Закрепить знания о правилах перехода через улицу.	Изготовить модель светофора, пешеходного перехода, дорожные знаки. Совместные игры детей с выносным материалом.
	Вечер		Физ. культура, Здоровье, Чтение х/л, Худ.творчество Познание, Коммуникация	Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Чтение художественной литературы: «Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк. Создать условия для самостоятельной изобразительной деятельности детей: раскраски и трафареты животных.	Предложить нарисовать любимое животное	Д/и «Мишка и мяч» - закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые.		Предложить подгруппе детей природный материал- развивать умение из природного материала конструировать различных животных.

Среда 25.03.2020		Утро	Коммуникация, Познание, Социализация, Физ. культура	Беседа с детьми о диких животных наших лесов, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. Д/ игра «Назови жилище» - обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора). Утренняя гимнастика. .	С подгруппой детей закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей	Обратить внимание на поведение детей за столом - продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки. Д/и «Четвертый лишний» - закрепить знания о временах года.	Внести картины из серии «Дикие животные». Настольная игра «Собери сказку» - развивать внимание, усидчивость.		Разучивание с детьми стихотворений о диких животных.
Среда 25.03.2020		Нод	Безопасность, Познание, Коммуникация, Физ. культура Физ. культура, Здоровье, Познание, Музыка	ФЭМП Число 1. Ночь. Круг Цель: познакомить с числом 1; с геометрической фигурой – круг; с частью суток – день, учить правильно употреблять этот термин в речи; - развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику. Физическая культура					Разучивание с детьми стихотворений о диких животных.
		Прогулка	Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Труд, Безопасность, Физ. культура, Здоровье	Наблюдение за лужами – продолжать знакомить с осенними явлениями природы; развивать любознательность, память, фантазию, желание узнать больше о природе. Стихотворение В. Степанова «Дождик». Д/и «Загадай, мы отгадаем» - уточнять знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию. П/и «Что делают животные?», «Найди свой домик».	Развитие движений - ходьба между линиями (10—15 см) - развивать и совершенствовать двигательную активность	Продолжать учить детей правилам поведения на улице во время прогулки.	Самостоятельная двигательная активность. Трудовое поручение: уборка инвентаря.
	Вечер		Физ. культура, Здоровье, Безопасность, Худ.творчество Труд, Познание, Коммуникация	Гимнастика после сна, дорожки здоровья. Рассматривание сюжетных картинок - уметь выделять характерные отличия диких и домашних животных. Забота человека о домашних животных. ОБЖ «Как вести себя в лесу» (беседа по иллюстрациям).	«Теремок» (пересказ сказки) – упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту	Организовать конкурс рисунков «В мире животных» - формирование устойчивого интереса к ИЗО.		Подобрать иллюстрации, стихи, загадки о диких и домашних животных. Дежурство в уголке природы - учить самостоятельно, ухаживать за растениями, рыбками.

Четверг 26.03.2020		Утро	Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Социализация, Физ. культура	Поиграть в игру «Лесной детский сад» - в лесу открылся детский сад, и все звери повели своих детёнышей на лесную поляну (слон - слоненка, лев - львенка, тигр - тигренка и т. д.) Дидактическая игра «Назови ласково» - воспитывать желание использовать в речи ласковые слова. Утренняя гимнастика.	Беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения	Рассматривание мягких игрушек - продолжать учить составлять сказочные истории о них.		Настольно-печатные игры: «Кто где?», «Кто спрятался?», «Кто что ест?», «Назови жилище». Сюжетно- ролевая игра «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.		Показ родителям, что ребята сделали за день, чем занимались и с кем познакомились.
Четверг 26.03.2020		Нод	Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Физ. культура Музыка, Коммуникация, Познание, Физ. культура	Художественное творчество. Рисование. «Мой котенок» (краски). Цель: - развивать способность передавать особенности изображаемого предмета; - совершенствовать рисование жёсткой кистью и кистью с мягким ворсом; - самостоятельно подбирать нужный цвет; - развивать творческие способности детей, фантазию, эстетичность; Физическая культура.
		Прогулка	Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Труд, Физ. культура, Здоровье	Наблюдение за деревьями – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. Д/и «Кто же я?» - указать названное растение. П/и «Огуречик, огуречик…», «Ловишки, бери ленту».	«Кто дальше бросит мешочек» (с подгруппой детей) - совершенствова-ние активного движения кисти при броске	Обратить внимание на свой внешний вид - воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом.		Труд на участке: Совместные игры детей с выносным материалом.
	Вечер		Физ. культура, Здоровье, Коммуникация, Познание, Труд, Социализация	Гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья. Чтение любимых сказок. «Как по-другому можно назвать сказку?» - развитие детского речетворчества и аналитического мышления. Плоскостная игра-драматизация – развитие диалогической речи. П/ и «Зайцы и волк» - развитие двигательной активности.	Составление описательного рассказа о диком животном с опорой на модель		Труд: мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений - учить трудиться подгруппами.		Сюжетно-ролевая игра «Семья» - воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Свободные игры детей в центрах активности.

Пятница 27.03.2020 .		Утро	Коммуникация, Познание, Труд, Чтение х/л, Физ. культура	Беседы «Кто как к зиме готовится» - развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных. Обогатить словарь за счет глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.). Игра на ориентировку в пространстве «Спрячь зайку». Утренняя гимнастика. Точечный массаж.	Дежурным предложить приготовить пособия к Нод	Разучить пальчиковую игру «Сидит белка на тележке…»	В театральный уголок внести шапочки-ушки разных зверят, драматизация «Зающкина избушка». Свободные игры детей - воспитывать дружелюбие, культуру общения.		Индивидуальная работа: беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения.
Пятница 27.03.2020 .		Нод	Физ. культура, Здоровье, Коммуникация, Познание Худ.творчество Коммуникация, Познание, Физ. культура	Художественное творчество. Лепка. «Лисичка- сестричка» Цель: Учить детей лепить лису, пердавая характерные особенности животного. Закрепить умение правильно соединять детали между собой путем примазывания одной детали к другой. Закрепить приемы лепки. (раскатывание, оттягивание, сглаживание). Музыка.
		Прогулка	Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Труд, Физ. культура, Здоровье	Наблюдение за изменениями в природе – развивать умение самостоятельно выявлять Д/и «Придумай другое слово» - расширять словарный запас. П/и «Дети и волк», «Угадай и догони».	«Кто выше бросит мяч» - совершенствовать технику бросания и ловли мяча	Продолжать знакомить детей с правилами поведения в природе (не ломать ветки, не трогать животных и т. д.)	Труд на участке: сбор листвы в лунки деревьев. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
	Вечер		Физ. культура, Здоровье, Коммуникация, Познание, Чтение х/л, Физ. культура	Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Драматизация сказки «Лиса и кувшин» - учить говорить за героев разными голосами; при драматизации передавать особенности движения, голоса, эмоциональные состояния. П/и «У медведя во бору» - повысить физическую способность ребенка.	«Волшебный мешочек»- отгадывание предметов по описанию	Загадки на тему «Дикие животные» - развить логическое мышление детей.		Внести плоскостной театр по сказке «Лиса и кувшин». Предложить детям настольные игры - учить детей играть, соблюдая правила игр.
Итоговое мероприятие: Викторина «В мире животных».