Календарное планирование во второй младшей за июнь

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Поддержка детской инициативы и самостоятельности

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Культурные практики в соответствии с образовательными областями

1

2

3

4

5

6

Утро:

1.Познавательное развитие

-развитие сенсорной культуры

-д\ игры

2. Художественно-эстетическое развитие

-ЧХЛ

3.Речевое развитие

-пальчиковая игра

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения  

Е. Серова «Муравьиный поезд»

Цель: формирование эстетического восприятия.

Упражнения «Непослушный карандаш» с

Цель: формирование базовых умений изобразительной деятельности.

Пальчиковая игра «Тук, тук пальчики»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д\игра «Урожай»

Цель: формирование умения различать по внешнему виду овощи и фрукты.

Д\игра «Чудесный мешочек»

Цель: развитие умения называть предмет опираясь на тактильные ощущения.

Беседа на тему «Здоровье ребёнка в наших руках»

 Непосредственная образовательная деятельность

Прогулка:

1.Позновательное развитие

-наблюдение за живой природой

2.Физическое развитие

- подвижные и народные игры

3.Соц.- ком. развитие

-С\Р игра

-минутка безопасности

4.Речевое развитие

д\игры на развитие психических процессов

 Наблюдение за насекомыми. Цель:  закрепление понятия « насекомые», воспитание бережного отношения к природе. Д\игра «Пчёлки». Цель: развитие фонематического слуха, вовлекать в игровое взаимодействие со сверстниками.

Трудовые поручения.

«Уборка в песочнице после игр» поручить

Цель: формирование у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия

П\ игра «Через ручей»

Цель: упражнение детей в прыжках с ноги на ногу в обозначенное место.

П\игра «Найди свой цвет»

Цель: упражнение детей в различении основных цветов. Беседа «Зажигалка и спички»

Цель: ознакомление детей с правилами пожарной безопасности

С./р игра «Семья»

Цель: формирование умения ладить с товарищами в совместной игре.

Свободная двигательная деятельность. Цель: развитие двигательной активности, снятие эмоционального напряжения.

 Прогулка 2-я:

1.Социально коммуникативное развитие:

-трудовая деятельность

-сюжетные игры

2.Физическое развитие

-спортивные игры

3.Речевое развитие

-упражнения д\игры

4.Индивидуальная работа

 Труд. деятельность: «Уберём листья и ветки». Цель: формирование трудолюбия, формирование    интереса к результату. Д\и «поспешили-насмешили».

цель. Развитие речевого слуха и речевой активности детей, побуждение произносить звуки по подражанию.

Д/и «Угадай чей голосок»  с

Цель: закрепление знаний о том, какие звуки издают дикие животные.

Спорт П\ игра «Мы топаем ногами»

Цель: совершенствование навыков детей в ходьбе с высоким подниманием колен. П\ игра «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнение в прыжках на двух ногах

 С./ р игра «Такси».

Цель: формирование умения ладить с товарищами в совместной игре

Вечер:

1.Художественно-эстетическое развитие

-чтение заучивание наизусть.

2.Физическое развитие

-игры-забавы

3.Познавательное развитие

-настольно печатные игры

Заучивание Е. Трунев «Жук». Цель: развитие памяти, интереса к худ. Литературе.

Игра забава с водой.

Цель: профилактика нервно психического напряжения.

 Арт.гимнастика: «Варенье» с

Цель: тренированнее артикуляционного аппарата   детей, способствование укреплению круговой мышцы рта

Настольно печатная игра «Что лишнее»

Цель: формирование умения классифицировать предметы.

С/ р игра «Больница». Цель: формирование умения выполнять в игре с куклами несколько взаимосвязанных действий.