Календарное планирование во второй младшей за июнь

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Поддержка детской инициативы и самостоятельности

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Культурные практики в соответствии с образовательными областями

Среда

Утро:

1. Решение проблемно-игровых ситуаций

2. Худ.- эст. развитие:

- ЧХЛ

3.Соц.-ком. развитие:                                       - трудовые поручения              4. Физическое развитие:

- оздоровительная минутка, к. г. н.

5. Познавательное развитие:

- сенсорная культура

- конструктивно-продуктивная деятельность

Экскурсия в прачечную.

Цель: Продолжить знакомство детей с трудом других сотрудников детского сада, показать значимость их труда, воспитание уважения к труду взрослых.

Упражнение: «Наводим порядок в шкафчиках»

Цель: Формирование навыков самообслуживания, развитие мелкой моторики рук.

Упражнение «Применение салфеток» с                              

Цель: формирование  у детей навыка самообслуживания, обучение следить за своим внешним видом, воспитание стремления быть чистым.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»                             Цель: развитие мелкой моторики рук

Игры с большими кубиками

Цель: формирование умения детей действовать по образцу, создавать постройки.

Консультация «Воспитание добрых отношений  в семье».

Непосредственная образовательная деятельность

Прогулка 1-я:

1.Познавательное развитие:

- наблюдение за трудом взрослых, беседы о профессиях

2.Социально-коммуникативное развитие:

- трудовые поручения

- игры с песком, природным материалом

3.Физическое развитие:

- подвижные игры

- игры-забавы (аттракционы)

Наблюдение за прохожими.  Цель: предложить детям порассуждать о том, кто из прохожих, где работает.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: развитие умения узнавать игрушки на ощупь, правильно называть их, четко произносить названия.

С

 повторить слова потешки «Тили-бом». Цель: развитие памяти, речи.

Поручить

 навести порядок на веранде.

П/и «Воробышки и кот». Цель: развитие умения действовать в соответствии с правилами игры.

Игры с песком. Цель: развитие умения использовать в игре свои знания о свойствах песка.

Игры с вертушками. Цель: развитие дыхательной активности.

Прогулка 2-я:

1.Познавательное развитие:

- наблюдение

- ПДД и ОБЖ

2.Художественно-эстетическое развитие:

- изо-творчество                                3.Соц.-ком. развитие:

-  сюжетная игра                      - общение, ситуации

4. Физическое развитие:

- п/ игры с бегом, прыжками

- психогимнастика

Наблюдение за деревьями. Цель: знакомство детей с изменениями, происходящими с деревьями.

Игра-забава «Солнечные зайчики», чтение стих. Ю. Бродского «Солнечный зайчик». Цель: обеспечивать профилактику эмоционального перенапряжения детей.

С

 поупражняться в умении выполнять бросок мяча от груди. Цель: развитие координации движений, крупной моторики рук.

П/и «Птички и птенчики». Цель: развитие умения соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия.        Игровое упр. «Тир». Цель: развитие умения выполнять метание мяча в вертикальную цель. Развитие глазомера.

С/р игра «Парикмахерская»: сюжет «Салон красоты». Цель: развитие игровых навыков детей, формирование умения придумывать сюжет игры.

Вечер:

1. Художественно-эстетическое развитие:

- чтение, заучивание наизусть

- театрально-игровая деятельность

2.Физическое развитие:

- пальчиковая игра

- игры малой подвижности       3.Речевое развитие:

- словесные игры

4. Подготовка к НОД

Рассказывание придуманных историй. Цель: развитие речи, фантазии.

Чтение отрывков из рассказа Н. Носова «Фантазеры». Цель: развитие умения слушать.

Пальч. гимн. «Строим дом». Цель: развитие мелкой моторики рук.

С

поупражняться в проговаривании чистоговорки со звуком «д». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Рассматривание иллюстраций к р.н.с. «Три медведя».  Упражнение в лепке шара и расплющивания его. Цель: развитие практических навыков.

Игры с деревянным конструктором. Цель: развитие умения объединяться в небольшие группы, придумывать сюжет.