Календарное планирование во второй младшей за июнь

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Поддержка детской инициативы и самостоятельности

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Культурные практики в соответствии с образовательными областями

1

2

3

4

5

6

Утро:

1 . Социально коммуникативное развитие.

-развитие ценностного отношения к труду.

-самообслуживание.

2. Физическое развитие.

-д\игры на развитие к.г.н.

-пальчиковая гимнастика.

3.Художественно эстетическое развитие.

-игры с конструктором, строительным материалом

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Зачем это делать?»

Цель: формирование у детей представления о необходимости труда.

Д\ игра «Что ты можешь о них сказать?»

Цель: ознакомление детей с предметами гигиены и их использованием, развитие к.г.н.

 Труд. поручения полив цветов  с

Цель: развитие ценностного отношения к труду

Самообслуживание.

Упражнение

«Чистые ручки»

Цель: формирование умения правильно намыливать и мыть руки. Пальчиковая гимнастика.

«Пальчики здороваются».                            Цель: развитие мелкой моторики рук.

Игры с конструктором. «Дорожки для зайчат»

Цель: формирование умения создавать знакомые постройки из брусочков.

Беседа с родителями на тему «Почему важно соблюдать режим дня дома»

Непосредственная образовательная деятельность

Прогулка:

 1. Социально коммуникативное развитие.

-наблюдения за трудом взрослых.

-трудовые поручения.

2.Физическое развитие

- П\игры.

-игры забавы

3.Познавательное развитие

-игры с песком и природным материалом.

4.Речевое развитие

-беседы.

-театрально игровая деятельность.

Наблюдение за работой садовника.

«Уборка двора»

Цель: рассказывание о важности выполняемой работы.

Театрализ. игра

«Теремок». Цель: формирование у детей умения выбирать роль в игре. П\игра «Беги ко мне»

Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

Игр.упр. « Кенгуру» с

Цель: развитие умения прыгать на двух ногах в высоту.

 Беседа : «Любимые сказки».Цель: развитие инициативной речи при взаимодействии с взрослыми и детьми

Игра-забава.

«Солнечные зайчики»

Цель: содействование созданию радостной атмосферы и хорошего настроения.

П\ игра «Мыши и кот». Цель: развитие координации движений в беге Игры с песком.

«Строим башни» Цель: формирование умения делать башни аккуратно насыпая песок сверху. Труд. поручения. «Уберем площадку». Цель: формирование умения выполнять элементарные трудовые 

Прогулка 2-я:

 1.Познавательное развитие.

-наблюдение

2.Физическое развитие.

- П\ игры

3. Индивидуальная работа

4.Речевое развитие

-артикуляционные упражнения

 Наблюдение за муравьями. Цель: рассказать детям о жизнедеятельности муравьёв.

П\ игра «Поймай комара»

Цель: формирование умения выполнять прыжки на двух ногах вверх.

Психо-гимнастика «Заяц трусишка» с

Цель: Формирование умения различать эмоциональное состояние людей

  Арт. Упр. «Дудочка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата .

П\ игра «Поезд». Цель: формирование умения двигаться в колоне.

С. р. игра «Шоферы». Цель: развитие умения брать на себя роль шофера.

Вечер:

1 .Речевое развитие.

-рассказывание.

2. Физическое развитие.

-пальчиковая гимнастика.

3.Индивидуальная работа по З.К.Р.

4.Работа с родителями

Рассказывание сказки «Заюшкина избушка»

Цель: формирование умения внимательно слушать сказку. Пальчиковая гимнастика «Краски». Цель: развитие мелкой моторики рук.

 Индивидуальная работа по З.К.Р. с

Цель: закрепление правильного произношения звука «У» в словах.

Игра с конструктором «Строим дом»

Цель: формирование умение создавать из   строительного материала несложные постройки.

Итоговое  мероприятие: спортивное развлечение «До свидания, лето!»                                                                             

С.р.игра по выбору: « Больница», «Семья», «Магазин». Цель: развитие умения самостоятельно организовывать игру, умение брать на себя роль.