Календарное планирование во второй младшей за июнь

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Поддержка детской инициативы и самостоятельности

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Культурные практики в соответствии с образовательными областями

Четверг

Утро:

1. Социально-коммуникативное развитие:

- трудовые поручения

- безопасность

- общение, игры

2. Физическое развитие:

- к. г. н.

3. Худ.-эст. развитие:

- ЧХЛ                                            - изо-творчество

- театрализованная деятельность

4. Познавательное развитие:

- исследовательская деятельность

Кубановедение. Беседа на тему «Мой город, моя семья».  Цель: формирование умения воспроизводить название родного города, имена своих близких, побуждать детей высказываться о своем городе и своих близких.

Д/упр. «Одежда летом». Цель: закрепление знаний признаков лета.

Поручить

 навести порядок в уголке книг. Цель: развитие умения выполнять посильные трудовые поручения.

Д/и «Один - много». Цель: упражнение в словообразовании. Чтение  «Воробьишко»  М. Горького. Цель: развитие умение отвечать на вопросы по содержанию.

С/р игра «Водители». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развитие умения выбирать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Индивидуальные беседы  о соблюдении режима дня в выходные дни.

Непосредственная образовательная деятельность

Прогулка 1-я:

1.Познавательное развитие:

- наблюдение за погодой

2.Соц.-ком. развитие:

- трудовые поручения

- игровая деятельность

3.Физическое развитие:

- подвижные игры

- игры – соревнования

- оздоровительная минутка

4. Познавательное развитие:

- игры - экспериментирования

Наблюдение за ветром.  Цель: напомнить детям способы определения направления и силы ветра.

Д/и «Найди игрушку». Цель: развитие умения определять местоположение предмета, используя предлоги.

Игр. упр. «Из кружка в кружок». Цель: развитие мышц ног,  координации движений.

Поупражнять

в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

С

поупражняться в определении звука в слове.

П/и «Бабка Ёжка». Цель: развитие умения бегать с увертыванием, скакать на одной ноге.

П/и «Кто дальше бросит?». Цель: развитие умения выполнять бросок на дальность.

Предложить убрать опавшие листья и ветки из песочницы. Цель: развитие умения поддерживать игровое оборудование в порядке.

Прогулка 2-я:                                1. Физическое развитие:     - п/и с бегом и прыжками       2.Социально-коммуникативное развитие:

- трудовые поручения                  - игры, общение  3.Познавательное развитие:

- наблюдение

-д/игры

Наблюдение за  детьми старшей группы. Цель: формирование представлений о сверстниках.

Игры с природным материалом. Д/и «Найди такой же». Цель: развитие внимания памяти.

Д/и «Что лишнее?». Цель: развитие умения группировать предметы по разным признакам.

С

 поупражняться в проговаривании чистоговорки на звук (Р). Цель: отрабатывать четкое произношение звука.

П/и «Лохматый пес». Цель: упражнение детей в беге с увертыванием.

П/и «Ловишка». Цель: развитие ловкости.

С/р игра «Семья»: игровая ситуация «Идем в зоопарк». Цель: формирование  умения обыгрывать сюжет, развитие фантазии, коммуникативности.

Вечер:

1. Художественно- эстетическое развитие:

- театрально-игровая деятельность

- чтение народных сказок

2. Речевое развитие:

-д/и по обогащению словаря, развитию речи

3.Физическое развитие:

- оздоровительная минутка

- народные игры

4. Подготовка к НОД

Рассказывание р.н.с. «Колобок» с использованием масок.  Цель: развитие интонационной выразительности.

Пальч. игра «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук.             Нар. игра «Коза». Цель: развитие умения выполнять движения в соответствии со словами.

С

 поупр. в умении правильно держать ложку, польз. салфеткой. Цель: формир. к.г.н.

Рассматривание рисунков с изображением людей в движении.  Упражнение в рисовании людей в движении. Цель: формирование практических навыков.

Озд. мин. «Ежик». Цель: самомассаж крыльев носа.

С/р игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем маникюр». Цель: способствовать развитию сюжетной линии, побуждать использовать атрибуты-заменители.