Календарон-тематическое планирование по технологии для 1 класса по программе Школа России

Пояснительная записка      Данная авторская рабочая программа учебного предмета   «Технология» составлена мною,   Дунакаевой Майей Султановоной, учителем начальных классов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями основной образовательной программы МКОУ «СОШ №3 им. А.С.Джанхуватова» г. Хасавюрт, составленной на основе   примерной программы по учебным предметам  и рабочей   программы  «Технология 1­4»  Н.И.Роговцева, С.В. Анащенкова. УМК «Школа России». Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1­4). Москва. Просвещение, 2014 год. Уровень – базовый. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции  духовно­нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.  В соответствии с учебным планом школы на 2019­2020 учебный год рабочая программа по технологии  рассчитана на 33 часа в год (1 час в  неделю). Данная программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:  Закон «Об образовании в Российской Федерации» Ст. 55 п.4 от 29 декабря 2012 года, № 273­ФЗ  Федеральный  компонент  государственного   стандарта    общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года за № 373.  Основная образовательная Программа: Приказ Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 2357  Федеральный   перечень   учебников,   рекомендованных   (допущенных)   Министерством   образования   и   науки   Российской   Федерации   к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2019­ 2020учебный год:  Образовательная программа образовательного учреждения МКОУ СОШ №3 Учебный план образовательного учреждения МКОУ СОШ №3 2019 ­ 2020 учебный год. Программы  начального общего образования. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2010 г.  «Методика работы с учебниками «Технология 1­4», методическое пособие для учителя М., Просвещение, 2014 г. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.Технология: Учебник: 1 класс. Роговцева Н И  «Технология 1 класс» 1 СD, mp 3, Фонохрестоматия, М., Просвещение, 2014 г. Планируемые результаты  начального общего учебного предмета курса под редакцией  Г.С. Ковалёвой и О.Б. Логиновой Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе.        Цели изучения технологии в начальной школе  приобретение личного опыта как основы обучения и познания; приобретение   первоначального   опыта   практической   преобразовательной   деятельности   на   основе   овладения   технологическими   знаниями, технико­технологическими умениями и проектной деятельностью; формирование позитивного эмоционально­ценностного отношения к труду и людям труда. Основные задачи курса: духовно­нравственное развитие учащихся; освоение нравственно­этического и социально­историческогоопыта человечества, отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально­ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями; формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;   развитие   способности   к   равноправному   сотрудничеству   на   основе   уважения   личности   другого   человека;   воспитание   толерантности   к мнениям и позиции других; формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно­психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности; развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с   жизненным   опытом   и   системой   ценностей,   ребенка,   а   также   на   основе   мотивации  успеха,  готовности   к   действиям  в  новых  условиях   и нестандартных ситуациях; формирование на основе овладения культурой проектной деятельности: внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умения составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку; умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин; коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, то есть договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.); первоначальных конструкторско­технологических знаний и технико­технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией   (технологической   картой),   строгого   соблюдения   технологии   изготовления   изделий,   освоения   приемов   и   способов   работы   с различными материалами и инструментами,  неукоснительного соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места; первоначальных   умений   поиска   необходимой   информации   в   различных   источниках,   проверки,   преобразования,   хранения,   передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера; творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.                                                Содержание учебного предмета «Технология» 1 класс (33 ч) Давайте познакомимся (3 ч) Как работать с учебником. (1 час) Знакомство с учебником и рабочей тетрадью; условными обозначениями; критериями оценки изделия по разным основаниям. Я и мои друзья Знакомство с соседом по парте, сбор информации о круге его интересов, осмысление собственных интересов и предпочтений и заполнение анкеты. Материалы и инструменты. (1 час) Знакомство   с   понятиями:   «материалы»   и   «инструменты».   Организация   рабочего   места.   Рабочее   место.   Подготовка   рабочего   места. Размещение инструментов и материалов. Уборка рабочего места Что такое технология. (1 час) Знакомство со значением слова «технология» (название предмета и процесса выполнения изделия). Осмысление умений, которыми овладеют дети на уроках.  Человек и земля (21 ч) Природный материал. (1 час) Виды природных материалов. Подготовка природных материалов к работе, приемы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение аппликации по заданному образцу. Понятия: «аппликация», «пресс», «природные материалы», «план выполнения работы» (текстовый и слайдовый). Изделие: « Аппликация из листьев». Пластилин. (2 часа) Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с пластилином. Выполнение аппликации из пластилина. Использование «Вопросов юного технолога» для организации своей деятельности и ее рефлексии. Понятия: «эскиз», «сборка». Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна». Выполнение изделия из природного материала с использованием техники соединения пластилином. Составление тематической композиции. Понятие: «композиция». Изделие «Мудрая сова». Растения. (2 часа) Использование растений человеком. Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями связанными с земледелием. Получение и сушка семян. Понятие: «земледелие», Изделие: «заготовка семян» Проект «Осенний урожай». Осмысление   этапов   проектной   деятельности   (на   практическом   уровне.).   Использование   «Вопросов   юного   технолога»   для   организации проектной   деятельности.   Приобретение   первичных   навыков   работы   над   проектом   под   руководством   учителя.   Отработка   приемов   работы   с пластилином, навыков использования инструментов. Понятие: «проект». Изделие. «Овощи из пластилина». Бумага. (1 час) Знакомство с видами и свойствами бумаги. Приемы и способы работы с бумагой. Правила безопасной работы с ножницами. Знакомство с правилами   разметки   при   помощи   шаблона   и   сгибанием,   соединение   деталей   при   помощи   клея.   Составление   симметричного   орнамента   из геометрических фигур. Знакомство с использованием бумаги и правилами экономного расходования ее. Понятия: «шаблон». «симметрия», «правила безопасной работы».  Изделие. Закладка из бумаги Насекомые. (1 час) Знакомство с видами насекомых. Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчел. Составление плана выполнения изделия по образцу на слайдах. Выполнение изделия из различных материалов (природные, бытовые материалы, пластилин, краски). Изделие «Пчелы и соты». Дикие животные. (1 час) Виды диких животных. Знакомство с техникой «коллаж». Выполнение аппликации из журнальных вырезок в технике коллаж. Знакомство с правилами работы в паре. Проект «Дикие животные». Изделие: «Коллаж «Дикие животные» Новый год. (2 часа) Проект «Украшаем класс к новому году». Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового изделия. Украшение на елку. Подбор необходимых инструментов и материалов. Выполнение разметки деталей по шаблону. Соединение деталей изделия при помощи клея. Выполнение елочной игрушки из полосок цветной бумаги. Изделие: «украшение на елку» Украшение на окно. Выполнение украшения на окно в форме елочки из тонкой бумаги. Раскрой бумаги без ножниц (обрыв по контуру). Приклеивание бумажного изделия мыльным раствором к стеклу. Изделие: «украшение на окно» Домашние животные. (1 час    ) Виды   домашних   животных.   Значение   домашних   животных   в   жизни   человека.   Выполнение   фигурок   домашних   животных   из   пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином. Изделие: «Котенок». Такие разные дома. (1 час) Знакомство с видами домов и материалами, применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению свойств гофрированного картона. Выполнение макета домика с использованием гофрированного картона и природных материалов. Понятия: «макет», «гофрированный картон». Изделие: « Домик из веток». Посуда. (2 часа) Знакомство с видами посуды и. материалами, из которых ее производят. Использование посуды. Сервировка стола и правила поведения за столом. Выполнение разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в группах при выполнении изделий для чайного сервиза. Понятия: «сервировка», «сервиз». Проект «Чайный сервиз» Изделия: «чашка», « чайник», « сахарница» Свет в доме. (1 час) Знакомство с разнообразием осветительных приборов в доме. Сравнивать старинные и современные способы освещения жилища. Выполнение модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство с правилами безопасной работы с шилом. Изделие: « Торшер». Мебель (1 час) Знакомство с видами мебели и материалами, которые необходимы для ее изготовления. Освоение правил самообслуживания (уборка комнаты и правила ухода за мебелью). Выполнение модели стула из гофрированного картона. Отделка изделия по собственному замыслу. Изделие: «Стул» Одежда Ткань, Нитки (1 час) Знакомство с видами одежды, ее назначением и материалы их которых ее изготавливают. Способы создания одежды. Виды ткани и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве. Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии. Понятия: «выкройка», «модель» Изделие: «Кукла из ниток» Учимся шить (2 часа) Знакомство с правилами работы с иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью. Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями. Использование разных видов стежков для оформления закладки. Оформление игрушки при помощи пуговиц. Изделия: «Закладка с вышивкой», « Медвежонок». Передвижение по земле (1 час) Знакомство   со   средствами   передвижения   в   различных   климатических   условиях.   Значение   средств   передвижения   для   жизни   человека. Знакомство с конструктором его деталями и правилами соединения деталей. Выполнение из конструктора модели тачки. Изделие: «Тачка». «Человек и вода» (3 ч.) Вода в жизни человека. (1 час) Вода в жизни растений. Осмысление значимости воды для человека и растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями. Проведение эксперимента по определению всхожести семян. Проращивание семян.  Понятие: «рассада». Изделие: «Проращивание семян», «Уход за комнатными растениями» Питьевая вода. (1 час) Выполнение макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы). Анализ конструкции изделия, создание модели куба при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.). Создание композиции на основе заданного в учебнике образца. Изделие: «Колодец» Передвижение по воде. (1 час) Знакомство со значение водного транспорта для жизни человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание из бумаги модели плота, повторяя технологию его сборки. Создание формы цилиндра из бумаги. Проводить исследование различных материалов на плавучесть. Знакомство со способами и приемами выполнения изделий в технике оригами. Осуществление работы над проектом. Понятие: «оригами». Проект: «Речной флот», Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот» «Человек и воздух» (3 ч.) Использование ветра. (1 час) Осмысление   способов   использования   ветра   человеком.   Работа   с   бумагой.   Изготовление   макета   по   шаблону.   Рациональное   размещение материалов   и   инструментов.  Знакомство   со   способами  разметки   по   линейке.   Выполнение   правил   техники   безопасности.   Изготовление   модели флюгера из бумаги. Оформление по самостоятельному замыслу. Понятие: «флюгер». Изделие: «Вертушка» Полеты птиц. (1 час) Знакомство с видами птиц. Закреплять навыки работа с бумагой. Знакомство со способом создания мозаики с использованием техники «рваная бумага». Знакомство со способами экономного расходования бумаги материалов при выполнении техники «рваная бумага». Выполнение аппликации. Выполнение деталей для мозаики в группе. Понятие: «мозаика». Изделие: «Попугай» Полеты человека. (1 час) Знакомство с видами летательных аппаратов. Моделирование. Выполнение модели самолета и парашюта. Закрепление умения работать с бумагой в технике «оригами», размечать по шаблону. Оформление изделия по собственному замыслу. Понятия: «летательные аппараты». Изделие: «Самолет», «Парашют» Человек и информация (3 ч.) Способы общения. 1 час Изучение способов общения. Закрепление способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание рисунка на пластичном материале при помощи   продавливания.   Перевод   информации   в   разные   знаково­символические   системы   (анаграммы   и   пиктограммы).   Использование   знаково­ символической системы для передачи информации (кодирование, шифрование). Изделия: «Письмо на глиняной дощечке », «Зашифрованное письмо». Важные телефонные номера. Правила движения.1 час Знакомство со способами передачи информации Перевод информации в знаково­символическую систему. Осмысление значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Нахождение безопасного маршрута из дома до школы, его графическое изображение. Изделие: Составление маршрута безопасного движения от дома до школы. Компьютер. 1 час. Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером и поиска информации. Понятия: «компьютер», «интернет»     Учебно – тематический план 1 класс (33 ч.) 1.Давайте познакомимся 2. Человек и земля 3. Человек и вода 4. Человек и воздух 5. Человек и информация                                    Итого  3 ч. 21 ч. 3 ч. 3 ч. 3 ч 33 ч. Планируемые результаты по курсу  Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Обучающийся научится: называть наиболее распространенные в своем регионе традиционные народные промыслы и ремесла, современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности; понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности; анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий; организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда. Обучающийся получит возможность научиться: уважительно относиться к труду людей; понимать культурно­историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире и уважать их; понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги). Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Обучающийся научится: на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно­художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей; отбирать   и   выполнять   в   зависимости   от   свойств   освоенных   материалов   оптимальные   и   доступные   технологические   приёмы   их   ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы; применять   приёмы     безопасной   работы   ручными   инструментами:   чертежными   (линейка,   угольник,   циркуль),   режущими   (ножницы)   и колющими (игла); выполнять   символические   действия   моделирования   и   преобразования   модели   и   работать   с   простейшей   технической   документацией: распознавать  чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам. Обучающийся получит возможность научиться: отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;  прогнозировать   конечный   практический   результат   и   самостоятельно   комбинировать   художественные   технологии   в   соответствии   с конструктивной или декоративно­художественной задачей. Конструирование и моделирование Обучающийся научится: анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей; решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи (в том числе в интерактивных средах на компьютере); изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере). Обучающийся получит возможность научиться: соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток; создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно­ эстетической информации, воплощать этот образ в материале. Практика работы на компьютере Обучающийся научится: соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско­технологических задач; использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания; создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций. Обучающийся получит возможность научиться: пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки. Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 1­го года обучения Личностные результаты У ученика будут сформированы: Принятые и освоенные социальные роли обучающегося, развиты мотивы учебной деятельности и  личностный смысл учения. Эстетические потребности, ценности и чувства. Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Установки на безопасный и здоровый образ жизни. Ученик получит возможность для формирования: Чувства патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.  Уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Метапредметные результаты Регулятивные Обучающийся научится: высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; работать по предложенному учителем плану;  отличать верно выполненное задание от неверного; давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке совместно с учителем и другими учениками;  высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; объяснять с помощью учителя выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника; выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона. Обучающийся получит возможность научиться: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные Обучающийся научится: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса Обучающийся получит возможность научиться: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). добывать новые знания:  находить ответы  на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника); перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. Коммуникативные Обучающийся научится: слушать и понимать речь других; доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях. Обучающийся получит возможность научиться: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях. Предметные результаты Обучающийся научится: навыкам самообслуживания; технологическими приемами ручной обработки материалов; правилам техники безопасности; Обучающийся получит возможность научиться: первоначальному представлению о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; представлениям о материальной культуре как продукте предметно­преобразующей деятельности человека; использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских,  технологических и организационных задач; первоначальным   знаниям   о   правилах   создания   предметной   и   информационной   среды   и   умений   применять   их   для   выполнения   учебно­ познавательных и художественно­конструкторских задач. Форма организации занятий – урок. Методы обучения, используемые на уроках технология: словесные (беседа, сообщение),  наглядные (использование таблиц, схем и т.д.),  практические,  метод проблемного обучения, методы стимулирования интереса к учению (познавательные игры, учебные дискуссии, создание эмоционально­нравственных ситуаций), методы  самоконтроля. Материально-техническое обеспечение         Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) 1. Программа «Технология 1­4»  Н.И.Роговцева, С.В. Анащенкова. 2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., ФрейтагИ.П.Технология: Учебник: 1 класс. 3. Учебно­методические пособие для учителя: Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Добромыслова Н.В. Уроки технологии: 1 класс. «Технологические карты»               Технические средства обучения (ТСО) 3.Мультимедийный проектор, компьютер (необходимо также иметь в кабинете устройство для затемнения окон) 4.Экран  5.Электронные презентации на CD /DVD диск                         Учебно­практическое оборудование 6. Цветная бумага. Цветной картон. Пластилин. Клей. Ножницы.