Карточки по русскому языку 2 класс

Карточки  по  русскому  языку   2  класс Четайкина Таиса Федоровна учитель начальных классов  МОУ «Средняя школа № 36» Тема пособия: Русский язык. Итоговое  повторение 2 класс УМК «Школа России» Русский язык. Итоговое повторение 2 класс УМК «Школа России» Карточки предназначены для обобщающего контроля знаний по русскому языку Материал для повторения представлен на 10 карточках. Темы для повторения: Предложение Текст Слово и слог Имя существительное Глагол Имя прилагательное Местоимение. Предлог Правописание слов Произношение слов Гласные звуки и буквы Согласные звуки и буквы Каждая карточка состоит из двух частей: 1 часть – теоретический материал 2 часть – практические задания Карточка «Словарные слова», предназначена для повторения словарных слов в курсе русского языка во 2 классе.                                    Итоговое  повторение                       Карточка № 1 Итоговое  повторение                       Карточка № 2 Предложение  1. Закончи  утверждения: Предложение выражает ………………………… ……………………………………………………………            Предложение состоит   ……………………….  Предложение пишется    ……………………… …………………………………………………………….  В конце предложения ставится ………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………. 2. Назови главные члены предложения:   ……………………………………………………….. 3. Продолжи предложения: Подлежащее – это ……………………член предложения, который обозначает ……………………………………… ………………………………………………………………… и отвечает на вопросы……………………………………. В  предложении  подчёркивается ………………………… …………………………………………………………………. Сказуемое – это ……………………член предложения, который обозначает ……………………………………… ………………………………………………………………… и отвечает на вопросы …………………………………… …………………………………………………………………. В  предложении  подчёркивается ………………………… …………………………………………………………………… Текст 1. Закончи утверждения: Текст состоит …………………………………………… Все предложения в тексте связаны ………………… У текста есть …………………………………………… По заглавию можно определить ……………………… ………………………………………………………………… Основная мысль текста – это ………………………… ………………………………………………………………… 2. Тексты  бывают:  Текст ­ ……………………………………………… В таком тексте …………………………………………… ……………………………………………………………………. К таким текстам можно поставить вопросы: …………………………………………………………………. Текст ­ ……………………………………………… В таком тексте …………………………………………… ……………………………………………………………………. К таким текстам можно поставить вопросы: …………………………………………………………………. Текст ­ ……………………………………………… В таком тексте …………………………………………… ……………………………………………………………………. К таким текстам можно поставить вопросы: …………………………………………………………………. 1. Составь  предложения из слов. Запиши предложения.  Помни о правилах записи предложения! 1. Из слов каждой строчки составь предложения, а из  предложений текст. Озаглавь текст. Запиши текст. осенний,  кружит,  листья,  ветер,  опавшие Ваня,  лесом,  любовался прекрасная,    весна,  наступила деревья, праздничные,  стояли соком,  налились, алым,  ягоды, земляники были,  ягодки,  похожи, серьги,  на  красные зима,  долгая,  такая,    почему Ваня,  собирать,  землянику,  стал угостил, ягодами, он, сладкими, бабушку,  свою 2. Составьте небольшой текст по вопросам на тему:                       «Мой друг (подруга)». Как зовут твоего друга (подругу)? Как давно вы дружите? Как вы проводите свободное время? 2. Прочитай. Определи границы предложения.       Запиши, поставь нужные знаки.        В третьем предложении подчеркни главные  члены   предложения маша  степанова  и  инна  морозова бегут  в   рощу звонко поют птицы чудесно пахнут  ландыши  на берёзе висит гнездо в гнезде пищат  птенцы к дереву летит ласточка девочки тихо  отошли  зачем пугать птиц 3. Составь  предложение по схеме:      Какой?    Кто?    Что делает? Где? Итоговое  повторение                       Карточка № 3 Итоговое  повторение                       Карточка № 4 Слово  и  слог Имя  существительное  1. Закончи  утверждения: 1. Продолжи  утверждения: Слова, которые имеют ……………… ………значение,  называются …………………………………. Слова, которые имеют ………………………значений, называются ……………………………. Слова, которые  имеют общую  часть,  называются … …………………………… или ………………………………. Синонимы – это слова .……………………………………… ………………………………………………………………… Антонимы – это слова…………………………………… ……………………………………………………………… 2. Слог – это часть слова. Вспомни  и  продолжи: В слове  столько слогов – ……………………………… ……………………………………………………………… 3. Вспомни и запиши  правила  переноса  слов: Переносить слова нужно ……………………………… Нельзя …………………………………………………… Нельзя ………………………………………………… Если в слове есть  буква  Й,  …………………………… …………………………………………………………   Имя   существительное – это …………………………   которые  обозначают……………………………    и  отвечает на вопросы ……………………………… Одушевлённые  имена  существительные  обозначают …………………………………………………………………… и отвечают  на  вопрос ……………………… Неодушевлённые  имена  существительные   обозначают …………………………………………………………………… и отвечают  на  вопрос ……………………… Имена  собственные – это …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… Имена  собственные  пишутся ……………………… ……………………………………………………………… Имена  нарицательные – это …………………………… ……………………………………………………………… Имена  нарицательные  пишутся ……………………… ……………………………………………………………… 2. Имена  существительные  в …………………………    числе обозначают …………….. предмет. Например ……………………………………………… Если в слове есть  удвоенные  согласные, то  ……………………………………………………………… Имена  существительные  во …………………………    числе обозначают ………………… предметов. Например ………………………………………………      1. Слово  КОЛОКОЛЬЧИК – многозначное. Составь два  предложения с этим словом, так чтобы слово  «колокольчик» имело  разное  значение. 1. Напиши в левый столбик слова, отвечающие на  вопрос что?,    в   правый — на вопрос кто?      Морковь, рабочий, корова, дом, сад, ворона, ученик,  2. Подбери к  словам  слова – синонимы из словаря Отечество –                             путь –  труд ­                                        азбука –  дети ­                                       рисунок –  3. Подбери к  словам  слова – антонимы из словаря Жара –                               враг –  деревня –                           здравствуйте –  плохо –                               медленно –  4. Прочитай. Какие буквы  пропущены?        Запиши  слова, разделив  их  для  переноса: Зм . я,    т . т радь,    за . ц,    м . дведь,    класс,    п . льто,    в . рона,     к . ньки,     суббота,   сах . р, ул . ца,      ябл . ко,      чайка,     ин . й. одежда, Оля, капуста. 2. Игра «Я знаю  три…». Закончите  предложения.      имени  девочек –       имени мальчиков –     названия  городов –  3. Придумай и запиши клички животных. Котёнок  ……………               Петушок……………….. Жеребёнок …………….          Корова ………………… Собака ……………                  Ёжик …………………. Тигрёнок …………….            Воробей ……………… 4. Образуй  фамилии от однокоренных  слов:  Кузнец —  ………………       столяр – ………………     сахар — ………………………петух —   ……………… 5. Исправь ошибки. Спиши текст правильно.                                              Ужи Серёжа чумаков и василий Волков ходили на озеро.  5. Подбери  однокоренные  (родственные) слова к  слову: Они там, поймали Ужа. Ужа Мальчики взяли в  ЛЕС – ........, ………, ………., ………, ……….. . школу, учительница ирина николаевна  сказала, что  ужи полезны. Они едят Мышей. 6. Найди «лишнее» слово.       Запиши только родственные  слова,  выдели  корень.            гора,  горка,   горе,  горные           гусь, гусыня, гусеница,  гусёнок                                    Итоговое  повторение                       Карточка № 5 Итоговое  повторение                       Карточка № 6 Глагол  Имя   прилагательное 1. Продолжи  утверждения: 1. Продолжи  утверждения:   Глагол – это …………………………   Имя   прилагательное – это …………………………   которые  обозначают……………………………   которые  обозначают……………………………………    и  отвечают на вопросы ………………………………    и  отвечают на вопросы ……………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 2.  Глагол   в …………………………   числе  обозначают   …………….. ………………………………….. предмета. Например ……………………………………………… Глагол   во ………………………… числе обозначают  ……………………………………………..  предметов. Например ……………………………………………… 2. Имена  прилагательные  в …………………………    числе обозначают …………….. …………………..  …………………………………….. предмета. Например ……………………………………………… Имена  прилагательные  во …………………………    числе обозначают …………………………………..  ……………………………………………..предметов. Например ……………………………………………… 3. Частица НЕ  с глаголами ………………………… ………………………………………………………. Например: ……………………………………………….. 3. Имя прилагательное связано …………………….. ……………………………………………………….    1. Выпиши  глаголы      Дом,  нарядный,  лежит,  капуста,  жуёт,  рисует,     белый,   вершина,  пишет, ползут,  бодрый,  год,    играет,  поёт,  машина,  собрал        1. Выпиши   прилагательные      Дом,  нарядный,  лежит,  капуста,  жуёт,  рисует,    белый,   вершина,  пишет, ползут,  бодрый,  год,    играет,  поёт,  машина,  собрал 2. Напиши  по три глагола на каждой  строчке: Что  делает?  ………,  ………,  ………. Что делают?  ………,  ………,  ………. 3. Подберите   синонимы  к  глаголам: охранять ­……………    идут ­ ……………… рассказывал ­ …………… 4. Подберите   антонимы  к  глаголам: говорил ­ ……………… надеть ­ ……………… берёт ­ ………………… 5. Восстанови  пословицы: Без  труда  ……………  и  рыбку  из   пруда. …………… языком, спеши  делом. 2. Поставь   вопрос  к  именам  прилагательным и  подбери подходящее  по смыслу  существительное: (…………)  жёлтый  ………….  (…………)   хорошая …………. (…………)  голубое …………. (…………)  сильные …………. 3. Напиши  данные  слова  во  множественном  числе: чистая ­ …………                нежный ­ ………… 4. Подберите   синонимы  к  прилагательным: радостный ­ …………… тёмная ­ ………… 5. Подберите   антонимы   к  прилагательным: горький ­ ………… тёплые ­ ………… 6. Вставь  пропущенные  слова. Запиши текст. Подчеркни  главные  члены  предложения. 6. Вставь  пропущенные  слова. Запиши текст.  Подчеркни  главные  члены  предложения. На  небе ……………… тучи.  Вдруг …………… гром. Ярко …………  молния.  …………  тёплый  дождь.  Весенняя  гроза    …………… быстро. Живёт  в  лесу ………… белочка. У неё  …………   хвост.  На голове   у  белочки  …………  ушки. Белочка  …………  хозяйка. Определи  тип  текста. Определи  тип  текста.                                    Итоговое  повторение                       Карточка № 7 Итоговое  повторение                       Карточка № 8 Местоимение.  Предлог. Правописание   слов 1. Местоимение – это ………………………………….., 1. Дополни  утверждения: которая  употребляется ……………………………… Сочетания  Ж … ­ Ш … ­ пиши  с  буквой ……. ………………………………………………………… Сочетания  Ч … ­ Щ … ­ пиши  с  буквой ……. Местоимения не называют предметы, а  …………. ………………………………………………………. Сочетания  Ч … ­ Щ … ­ пиши  с  буквой ……. Сочетания  Ч…К – Ч…Н  ­ пиши………………….. 2. Предлог – это …………………………………..   Предлоги  пишутся  с другими  словами ……………….   Предлоги  никогда не стоят  перед ………………………..   Предлоги служат  в  предложении для………………….. …………………………………………………………….. 2. Дополни  утверждения: Разделительный  Ь знак  пишется после …………… перед………………………………………… Мягкий  Ь знак – показатель  мягкости пишется  ……………………………………………………………. Произношение   слов Предлоги членами  предложения ……………………… 1. Продолжи  утверждение: Слова  нужно  произносить  правильно  и  поможет в  этом ……………………………………. В  слове  бывают ……………………………слоги   и  ……………………………… слоги.               1. Выпиши  на первую  строчку  местоимения, а на   вторую  строчку – предлоги: Он,  по, дуб,  бег,  с,  она,  ель,  оно,   к,  ухо,  у,  о, вы,  утка,  оно,  мы,  до,  дом,  сом,  про,  они,  около,  на. Местоимения ­ ………………………………………… предлоги ­ ……………………………………………… 1. Запиши  по  три  слова  на  каждое  правило:   ЖИ – ШИ ­ ………,       ………,      ……….  ЧА – ЩА ­ ………,    ………,      ……….  ЧУ – ЩУ ­ ………,    ………,      ……….  ЧК – ЧН ­ ………,    ………,      ………. 2. Измени  слова  так, чтобы  они  обозначали  один   2. Раскрой  скобки  и запиши  слова: предмет: (по) бежал  (по) дороге,   (в) друг  (в) лесу,   (не) рисуй  (на) стене, (до) шёл   (до) дома.  3. Замени повторяющиеся  слова  местоимениями.  Запиши получившийся  текст. Наступила  весна. Мальчики играют в лапту.  Мальчики  ловят мяч. Таня  катается  на  велосипеде. Таня поехала в магазин. У Антона   грабли. Антон  убирает  двор.   Окуни  ­ ………,    голуби ­ ………,   тетради ­ ………. 3. Напиши  слова,  противоположные  по  значению: Слабый ­ ………,    здоровый ­ ………,  сладкий ­ ………. 4. Запиши  слова  во  множественном  числе: Перо ­ ………,   лист ­ ………,   дерево ­ ………. 4. Прочитай.  Выбери  нужный  предлог из  слов,  данных   в  скобках. Запиши  предложения  с  нужным   предлогом. Укажи  над каждым словом знакомые   части  речи. Я  люблю  гулять  (  в,   по,   на)  саду.  (у,   на,   по)   сосне  висит маленькое   гнездо.  (на,  о,  в)  гнезде   вывелись  птенцы. Целый  день  птенцы  пищат.  Заботливые  родители приносят  еду  (для,  за,  о)  малышей. 5. Запиши  слова. Поставь  в  словах  ударение: Звонить,  звонит, километр,  красивый, начать,   начали,  свёкла,  столяр,  щавель, баловаться,  банты,  ворота,  гербы. Проверь  себя  по  орфоэпическому  словарю.                                    Итоговое  повторение                       Карточка № 9 Итоговое  повторение                       Карточка № 10 Гласные звуки   и  буквы Согласные  звуки  и  буквы 1. Продолжи  утверждения: 1. Продолжи  утверждения: Звуки мы …………………… и …………………………. При произнесении согласных звуков, воздух  Буквы мы ………………………и ………………………. ………………………………………………………………… В русском  языке……гласных букв   и …… гласных  звуков. Гласные  буквы: ………………………………………… Гласные  звуки: …………………………………………… При произнесении гласных звуков, воздух ……………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………………   2. Вспомни и напиши гласные  буквы, которые  ………………………………………………………………… 2. Заполни  схему: СОГЛАСНЫЕ ВСЕГДА  МЯГКИЕ                    ВСЕГДА  ТВЁРДЫЕ …………………………                   ……………………              ПАРНЫЕ:                           НЕПАРНЫЕ:      ЗВОНКИЕ:                                         ЗВОНКИЕ: обозначают два звука: …………………………….     ………………………                      …………………… 3. Когда  они  обозначают  два  звука:       1)………………………………………………………………      2) ………………………………………………………………      3) ……………………………………………………………… 4. Как проверить безударную гласную в корне слова? …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Пример: ………………………………………………………  : ГЛУХИЕ:                                                 ГЛУХИЕ ………………………                          …………………… …………………………                       ………………………   3. Как проверить  написание  парных согласных? …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Пример: ……………………………………………………… 4. Напиши, какими буквами  обозначается  мягкость  согласного звука: ……………………………………… 1. Определи,  сколько звуков  и букв  в  каждом  слове:    Яблоко ­ ……б., …… зв.,    съехал ­ ……б., …… зв.  эхо ­ …… б., …… зв.,         Юля ­ ……б., …… зв. 2. Запиши буквами звуковую схему: [ л у г а ] ­ ……………   [ л ' у с т р а ] ­ …………… 3. Сделай  звуковую  схему  слов: 1. Определи,  сколько звуков  и букв  в  каждом  слове:   Поём ­ ……б., …… зв.,      вьюга ­ ……б., …… зв.  океаны ­ ……б., …… зв.,    ясный ­ ……б., …… зв. 2. Запиши буквами  звуковую  схему: [ п а р ] ­ ………………     [ п ’я т к а] ­ ……………… 3. Сделай  звуковую  схему  слова: ё ж и к – [ ………… ],     с н е г – [ ………… ] с а л ю т – [ ………… ],  в ь ю г а – [ ………… ] 4. Выпиши  слова, в которых нет звонких согласных  4. Запиши слова, вставь пропущенные  буквы, подбери  проверочные  слова:    звуков:   Петя,   щука,    земля,  папа,  день,  река,  мель, Зина, мама,  почки,  лист,  роза,  тюльпан,  медведь ст … лы ­ ………,     м …сты ­ ………,    сл …ды ­ ………,  с…сновый ­ ………,     р… чушка ­ ………,    г … ра,  т … нул ­ ………,  ст … ит ­ ………,  ч … сы ­ ………. 5. Вставь слово из скобок, поставь в них ударения: Мы  катались  с ……….  Вдали  виднелись ……… (горы) Дом  стоит у ……….   Здесь быстрые ……… (реки) 6. Запиши  слова. Как проверить безударную гласную в  этих словах?   Мес …ц,  м … рковь,  м … роз,  … блако,   р … сунок,       … дежда,   д … рога,   ж … лтый,   су …ота,   ш … л. 7. Выпиши  слова, где  звуков  больше, чем букв. Ландыш,  яблоко,  иволга,  колея,  Зоя,  веселье,   пьеса,  росток,  ерунда,  шуба,  пальто,  вьюга. 5. Выпиши слова, в которых все согласные звуки  мягкие: Куст,  лист,  дерево,  крыша,  заяц,  школа,  день,  учитель, стул,  пень,  мебель,  песня,  ветер,  колос. 6. Запиши слова, вставь пропущенную букву, подбери  проверочное слово: сапо … ­ ………,         поя … ­ ………,     ёр … ­ ………, сторо … ка ­ ………,   ро … кий ­ ………,  ша … ка ­ ………,    лё … ­ ………,    мё … ­ ……….   7. Допиши предложения: Ры … ка  мелка,  да  уха ………. Ко … ке    игру… ки, а  мы … ке …………. Стоит   избу … ка,   на ……………….  Повторяем словарные слова 1. Открой учебник (стр. 134 - 135) 2. Прочитай (орфоэпически) словарные слова в столбиках – А Б В 3. Запомни, как они пишутся 4. Запиши эти словарные слова под диктовку (в столбик) 5. Проверь себя! Исправь ошибки. Запиши рядом слово правильно. Выучи правильное написание этих слов. Повторяем словарные слова 1. Открой учебник (стр. 134) 2. Прочитай (орфоэпически) словарные слова в столбиках – Г Д Ж 3. Запомни, как они пишутся 4. Запиши эти словарные слова под диктовку (в столбик) 5. Проверь себя! Исправь ошибки. Запиши рядом слово правильно. Выучи правильное написание этих слов. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………. …………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………….