Классный час

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                               ЦЕЛИ

 

 

 

обеспечивать воспитание нравственности и правовой культуры,

формировать уважительное отношение к людям, окружающему миру, юридическим нормам, справедливости

 

 

 

                                          ОБОРУДОВАНИЕ

 

 

книга «Конвенция о правах ребёнка»

презентация

 

 

                                  использованы

 

материалы сборников «Классные часы в начальной школе»,

правила поведения для учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                           ХОД  ЗАНЯТИЯ

- Что означают слова «права» и «обязанности»?

(Выслушиваются высказывания детей.

Из словаря Ожегова: «Право - охраняемая государством, узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять».

 Дети имеют право на получение об­разования, отдых, медицинское обслуживание и т. д.                                                                                 слайды

 

 

 «Обязанность -круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выпол­нения».

 Дети обязаны - хорошо учиться, уважать и слушаться своих родителей и т. д.)

- Какие обязанности и права есть у ученика в школе? (Ответы детей записываются на доску.)

     Знакомство с Конвенцией о правах ребёнка.                                     слайды

                                               

Знакомство  с  правами  и обязанностями  учащихся  данной школы

Зачитать и обсудить права и обязанности учащихся данной школы. Желательно распечатать их для каждого ученика.

1. Игра «Если бы директором был  я ^»

-  Что бы вы изменили в правах и обязанностях учеников и учи­телей, если бы стали директором?

(По аналогии можно провести игру «Мои права и обязанности дома, на улице» и т. д.)

2.Закончи предложение

Учащиеся дополняют окончание предложений:

-В школе я должен...

-В школе я имею право...

-Дома я должен...

-Дома я имею право...

-   На улице я должен...

-   На улице я имею право...

-   Как понимаете выражение «право на ошибку»? (Высказывания
детей.)

-   Подумайте, существуют ли люди, которые не делают ошибок?
Какие ошибки совершаете вы сами? (Ответы детей.)

-    Как понимаете выражение «на ошибках учатся»

Вывод

Делать ошибки - это нормально. На ошибках мы учимся. Главное -научиться не повторять свои ошибки в дальнейшем.

Физкультминутка

Мы печем пшеничные Пироги отличные.

 

Кто придет к нам пробовать

Пироги пшеничные? («Приглашающие» движения руками.)

Мама, папа, брат, сестра,

Пес лохматый со двора. (Указательный палец показывает на всех приглашенных.)

И другие, все, кто может,

Пусть приходят с ними тоже. («Приглашающие» движения.)

Тесто замесили мы,

Сахар не забыли мы, (Имитация замеса теста и добавления в него ингредиентов.)

Пироги пшеничные

В печку посадили мы. (Движение обеими руками вперед - сажают пироги в печь.)

Печка весело горит,

Наша мама говорит:

- Крошки, что останутся,

Воробью достанутся. (Имитация кормления крошками птицы.)

-  Чем занимались дети? Поговорим и мы о домашних обязан­ностях.

Разговор о домашних обязанностях

-  У каждого члена семьи должны быть постоянные трудовые обя­занности, выполняемые для всей семьи. Вспомните и расскажите, какую работу по дому выполняют ваши близкие; мама, папа, бабушка, дедушка, брат и т. д. (Выслушиваются ответы детей.)

-  А у кого из вас есть свои обязанности по дому? Что вы дела­ете?

(Дети перечисляют те обязанности, которые они выполняют по дому.)

Подвести итог.

Примерные обязанности

♦ Уход за квартирой. Одна из домашних обязанностей всех чле­нов семьи - создавать уют в квартире. Уютная, чистая, прибранная квартира доставляет удовольствие, ее вид повышает настроение, работоспособность, продлевает жизнь.

♦ Можно помочь родителям вымыть пол, протереть пыль.

♦ Если насорили, соберите мусор, подметите пол.

♦ Соблюдайте порядок в своей комнате.

Правила, связанные с приготовлением и приемом пищи

♦  Умейте накрывать на стол, правильно сидеть за столом, поль­зоваться столовым прибором, культурно есть.

♦  Вымойте за собой посуду.

♦  Умейте приготовить еду (несложные блюда: салат, яичницу, чайи другие).

Правила, связанные с самообслуживанием

♦  Волосы подстригайте, причесывайте или заплетайте в косы.

♦  Проверяйте, в порядке ли ваш костюм или платье, чистые ли ботинки. Посмотрите, все ли пуговицы на месте, если нужно, пришейте
пуговицу.

♦  Придя из школы или прогулки, повесьте костюм на плечики, удалите щеткой пыль с ботинок или вымойте их. Если ботинки мокрые, просушите их. Смазывайте просушенную обувь специальным кремом.

♦  Умейте постирать носовой платок, носки.

♦  Умейте заштопать небольшие отверстия в одежде, пришить пуговицы.

♦  Застилайте кровать, убирайте свою комнату и проветривайте ее перед сном и после сна, перед приготовлением домашних за­даний.

♦  Содержите в порядке свое рабочее место дома. После занятий и игры положите книги, игрушки на свои места, все необходимое для
уроков положите в ранец.

Вывод. Кто научился многое делать сам, никогда не будет в тя­гость другим, не будет чувствовать себя беспомощным. Надо освоить все виды самообслуживания и домашнего труда за время учебы в школе, чтобы уметь полностью обслуживать себя.

Подведение итогов

-    Какие права есть у учащихся?
,   - Какие есть обязанности?

-   Какие домашние обязанности вы уже можете взять на себя?

Дополнительный материал для учителя

 Нельзя*

1.   Бездельничать, когда все трудятся.

2. Смеяться над старостью и старшими людьми - это невежливо; о старших надо говорить только с уважением.

3.  Вступать в пререкания с уважаемыми и взрослыми людьми, особенно со стариками.

4. Выражать недовольство тем, что у тебя нет той или иной вещи. От своих родителей ты не имеешь права требовать ничего.

5. Делать то, что осуждают старшие, ни на глазах у них, ни где-то в стороне.

6. Оставлять старшего родного человека в одиночестве, особен­но мать, если у нее нет никого, кроме тебя; ты сам, твоя улыбка, твое общение бывают единственной радостью в ее жизни.

7.   Садиться обедать, не пригласив старшего.

8.  Ожидать, пока с тобой поздоровается старший. Ты должен первым приветствовать его, встречаясь, а расставаясь – пожелать доброго здоровья.

Беседа

-    Что такое право? (Правила, по которым живут люди.)

-    Какие права есть у вас? (На жизнь, на семью, на учебу.)

Все начинается с права на жизнь. Это - первый шаг на пути в бу­дущее. Но такое право было не всегда. В Древней Спарте ребенка, родившегося слабым, сбрасывали со скалы в пропасть. В Париже в старину детей, которые были в тягость родителям, отдавали нищим.

Психотренинг

Все стоят в кругу. Глядя соседу в глаза, надо сказать: «Я уважаю твое право на безопасность и не стану тебя бить». Собеседник кивает головой, благодарит и говорит своему соседу (игра идет по кругу): «Я уважаю твое право на учебу и не стану отвлекать тебя на уроке...»

Ч

Обсуждение ситуации

-   Вспомним сказку Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок». Все ли обита­тели птичьего двора имели одинаковые права?

-   Почему обижали маленького утенка? (Он был совсем не похож на других.)

-   Имеют ли право люди относиться так к человеку, который не похож на них цветом кожи, внешним видом, костюмом, говорит на другом языке?

-   Почему горько плакал Зайчик в сказке «Лиса и Заяц»?

Вопросы*

-   Почему нельзя товарищам давать кличку, прозвище?

-   Почему нельзя отправляться в поездку с незнакомыми людьми?

-   Почему нельзя играть на чердаках, в подвалах?

-   Что ты будешь делать, если кто-нибудь подойдет ко входной двери и попросит тебя впустить его, чтобы позвонить по те­лефону?

-   Как ты будешь действовать, если ты и родители потеряли друг друга?

-   Кто защищает ваши права? (Государство.)

-   Как можете вы защищать свои права в общении со сверстни­ками? (Быть дружными.)

-   Какие права ты считаешь главными для человека?

-   Еще одна обязанность школьника - беречь свои вещи и учебные принадлежности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Что означают слова «права» и «обязанности»?

-   Что такое право? (Правила, по которым живут люди.)

-   Какие права есть у вас? (На жизнь, на семью, на учебу.)

Все начинается с права на жизнь. Это - первый шаг на пути в бу­дущее. Но такое право было не всегда. В Древней Спарте ребенка, родившегося слабым, сбрасывали со скалы в пропасть. В Париже в старину детей, которые были в тягость родителям, отдавали нищим.

 

Из словаря Ожегова: «Право - охраняемая государством, узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять».

 Дети имеют право на получение об­разования, отдых, медицинское обслуживание и т. д.                                                                                

 

 «Обязанность - круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выпол­нения».

 Дети обязаны - хорошо учиться, уважать и слушаться своих родителей и т. д.

- Какие обязанности и права есть у ученика в школе?

Обязанность школьника - беречь свои вещи и учебные принадлежности.

     Знакомство с Конвенцией о правах ребёнка.                                     

                                               

Разговор о домашних обязанностях

- У каждого члена семьи должны быть постоянные трудовые обя­занности, выполняемые для всей семьи. Вспомните и расскажите, какую работу по дому выполняют ваши близкие; мама, папа, бабушка, дедушка, брат и т. д. (Выслушиваются ответы детей.)

- А у кого из вас есть свои обязанности по дому? Что вы дела­ете?

(Дети перечисляют те обязанности, которые они выполняют по дому.)

Примерные обязанности

♦Уход за квартирой. Одна из домашних обязанностей всех чле­нов семьи - создавать уют в квартире. Уютная, чистая, прибранная квартира доставляет удовольствие, ее вид повышает настроение, работоспособность, продлевает жизнь.

♦Можно помочь родителям вымыть пол, протереть пыль.

♦Если насорили, соберите мусор, подметите пол.

♦Соблюдайте порядок в своей комнате.

Правила, связанные с приготовлением и приемом пищи

♦ Умейте накрывать на стол, правильно сидеть за столом, поль­зоваться столовым прибором, культурно есть.

♦ Вымойте за собой посуду.

♦ Умейте приготовить еду (несложные блюда: салат, яичницу, чай и другие).

Правила, связанные с самообслуживанием

♦ Волосы подстригайте, причесывайте или заплетайте в косы.

♦ Проверяйте, в порядке ли ваш костюм или платье, чистые ли ботинки. Посмотрите, все ли пуговицы на месте, если нужно, пришейте пуговицу.

♦ Придя из школы или прогулки, повесьте костюм на плечики, удалите щеткой пыль с ботинок или вымойте их. Если ботинки мокрые, просушите их. Смазывайте просушенную обувь специальным кремом.

♦ Застилайте кровать, убирайте свою комнату и проветривайте ее перед сном и после сна, перед приготовлением домашних за­даний.

♦ Содержите в порядке свое рабочее место дома. После занятий и игры положите книги, игрушки на свои места, все необходимое для уроков положите в ранец.

 

Вывод. Кто научился многое делать сам, никогда не будет в тя­гость другим, не будет чувствовать себя беспомощным. Надо освоить все виды самообслуживания и домашнего труда за время учебы в школе, чтобы уметь полностью обслуживать себя.

Нельзя

1. Бездельничать, когда все трудятся.

2. Смеяться над старостью и старшими людьми - это невежливо; о старших надо говорить только с уважением.

3. Вступать в пререкания с уважаемыми и взрослыми людьми, особенно со стариками.

4. Выражать недовольство тем, что у тебя нет той или иной вещи. От своих родителей ты не имеешь права требовать ничего.

5. Делать то, что осуждают старшие, ни на глазах у них, ни где-то в стороне.

6. Оставлять старшего родного человека в одиночестве, особен­но мать, бабушку.

9. Садиться обедать, не пригласив старшего.

10.Ожидать, пока с тобой поздоровается старший. Ты должен первым приветствовать его, встречаясь, а расставаясь – пожелать доброго здоровья.

Обсуждение ситуации

Как любимые сказки  разобраться  в  правах помогают

-  Вспомним сказку Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок». Все ли обита­тели птичьего двора имели одинаковые права?

-  Почему обижали маленького утенка? (Он был совсем не похож на других.)

-  Имеют ли право люди относиться так к человеку, который не похож на них цветом кожи, внешним видом, костюмом, говорит на другом языке?          

 (Конвенция о правах человека, статья № 8 Ребёнок имеет право на свою индивидуальность.

 

.