Классный час "День матери" 5-7 класс (Разговоры о важном)

Этап

Время

Содержание

Задача

Мотивационная часть

5 мин

Вступительное слово учителя

Сегодня мы поговорим о самых дорогих нам людях – мамах, и о празднике в их честь – о «Дне матери». Мамы ваших мам тоже мамы – они ваши бабушки. Возможно, мамы – ваши тети или сестры. Может быть, кто-то из ваших родных или знакомых ждет ребенка сейчас, и, значит, тоже скоро станет мамой. Этот праздник международный, в нашей стране он отмечается не первый год в последнее воскресенье ноября. Мы уже знаем, что есть праздник, посвященный бабушкам и дедушкам (пожилым людям), есть День отца. А сегодня поговорим о мамах, о празднике, который им посвящен, о символах и традициях, связанных с этим днем. Первое задание – филворд – поможет нам настроиться на разговор и назвать главные слова этого праздника.

Интерактивное задание № 1 Филворд «День матери» (приложение 1)

Слова в филворде могут читаться по прямой линии: слева направо или сверху вниз. Также слово можно прочитать по изогнутой под прямым углом линии. Необходимо найти и отметить все слова, связанные с темой нашего занятия.

Слова по теме: незабудка, мама, постоянство, преданность, нежность, бескорыстие, любовь, семья, дети, бабушка, доверие. (Когда дети назовут слово «незабудка», педагог может пояснить, что этот цветок – символ праздника.)

подготовить обучающихся к восприятию темы, акцентировать внимание школьников на роли матери в жизни каждого человека.

Основная часть

20 мин

Беседа о роли матери в жизни человека

«Мама – главное слово в каждой судьбе». Согласны ли вы с этим утверждением? Свой ответ поясните. (Предполагаемые ответы обучающихся. Мама – самый важный человек в нашей жизни, она даёт нам жизнь, воспитывает, заботится о нас, готова всегда помочь и т. д.)

Составление кластера

Какие наши мамы? Давайте составим коллективный портрет мам нашего класса. Подберите эпитет к словосочетанию «моя мама» и запишите его (предполагаемые ответы: обучающиеся напишут эпитеты – добрая, мудрая, любящая, заботливая и т. д.) 1 вариант. Обучающиеся пишут по очереди на доске, лучше разноцветными мелками или маркерами.

2 вариант. Обучающиеся пишут на листах бумаги (например, на листе А4, разрезанном на 3 части вдоль) разноцветными маркерами, фломастерами, и по мере готовности прикрепляют листочки к доске.

3 вариант. Учитель сам записывает на доске эпитеты, которые называют обучающиеся, а затем наклеивают к этим словам разноцветные стикеры (1–3 шт.).

Каждый из нас любит и уважает маму, хорошо к ней относится.

А государство поддерживает матерей?

В чём проявляется эта поддержка?

(Предполагаемые ответы может подсказать учитель: у мам маленьких детей есть длинный отпуск. Мамам выплачивается специальное пособие, мамам двух и более детей – материнский капитал).

Существуют ли награды для мам в нашей стране?

В каком случае маму могут наградить медалью или даже орденом только за то, что она мама? (Предполагаемые ответы может подсказать учитель: обучающиеся могут вспомнить, что существуют ордена и медали для многодетных мам, что многодетным семьям выплачиваются пособия и т.д.)

Просмотр видеоролика (текст приложение 2)

Продолжение беседы

Праздники случаются нечасто. Не всегда в доме ровное настроение, не всегда звучит смех и шутки. Всякое случается. А почему? Варианты вопросов для продолжения беседы:

Из-за чего случаются размолвки с мамой или с бабушкой?

Такие размолвки – обычное недопонимание людей разного возраста?

Требования мамы к вам – это, скорее, проявление заботы о вас?

      Какая, на ваш взгляд, причина того, что не всегда получается сохранить в семье доброжелательную, спокойную, уютную атмосферу? (В процессе разговора педагогу важно показать, что в основе многих конфликтов лежит желание взрослых членов семьи сделать для ребёнка лучше. Правда, это «лучше» все понимают часто по-разному… Учителю важно показать школьникам, что никогда не допустимо оскорблять, унижать своих близких. Они очень близко от нас, и мы точно не промахнёмся. Важно постараться понять друг друга, откровенно рассказать друг другу о своих переживаниях и проблемах, поддержать друг друга в любой ситуации).

        Многие мамы работают, потом занимаются домашними делами. Устают ли они? Конечно!

А можете ли вы помочь своей маме с работой по дому?

А часто ли вы ей помогаете? (Ответы ребят) Любая ваша помощь очень нужна маме – погулять с собакой или покормить кота, помочь ей приготовить ужин или сходить в магазин.

        Какую обязанность вы можете взять на себя и помогать вашей маме ежедневно, не только после этого занятия? Подумайте!

      Сегодня нас с вами ждёт сюрприз. В этот ранний час к нам заглянули мамы, мамы ваших одноклассников. И у нас есть уникальная возможность почувствовать себя репортёром, работающим в жанре «Интервью», и задать свой самый важный вопрос мамам.

(Учитель может пригласить одну-две мамы на этот разговор, если ситуация это позволяет. Вопросы могут появиться экспромтом, а могут быть заранее подготовлены школьниками. Свой вопрос может задать и учитель).

Возможные вопросы:

Трудно ли быть мамой?

Ваш самый счастливый день?

Ваша самая большая трудность?

Вы помните себя ребёнком, какой Вы были девочкой?

В качестве дополнительного задания можно порекомендовать выполнить интерактивное задание № 2 Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» (приложение № 3).

познакомить обучающихся с историей учреждения праздника День матери в Российской Федерации, с учреждением звания «Мать-героиня» в СССР и в современной России; формировать уважительное отношение к каждодневному материнскому труду по воспитанию подрастающего поколения.

Заключительная часть

5 мин

Варианты творческого задания

Что же собой представляет мамин труд?

Можно ли узнать его объём, количество часов, которые мама тратит на семью и детей?

И как её можно поблагодарить?

(Ответы обучающихся) Да, самому любимому, близкому для каждого из нас человеку – маме нужно говорить «спасибо» каждый день. Но сегодня мы говорим об особенном дне – празднике в честь мамы. Все любят сюрпризы. И мы можем постараться сделать сегодня небольшой сюрприз нашим близким – мамам, бабушкам, тётям. Попробуем словами, рисунками передать нашу любовь к самым дорогим людям.

Вариант 1.

Напишите синквейн «Моя мама». Запишите его в свободное место на открытке. (Педагог может приготовить листочки из цветного картона и положить карандаши и фломастеры на столы, может распечатать шаблоны открыток). При желании прочитайте его вслух в классе. (Читают синквейны в классе желающие).

Схема синквейна.

1 строка. Имя существительное. – Кто? Что? – Тема синквейна (В данном случае – мама);

2 строка. Два определения (прилаг. / причаст./ местоим.) Какая? Чья? – Определение, в котором выражается личностное отношение к теме;

3 строка. Три действия-ассоциации (глаголы) – Что делает? – Действия ассоциации к теме;

4 строка. Предложение, где выражено отношение к теме;

5 строка. Слово-итог к теме.

Примерные варианты:

Мама

Добрая, моя

Любит, заботится, прощает

Мама, я тебя люблю!

Любовь

Любовь

Моя дорогая

Дрожит, кипит и светит

Я ею дорожу

И это моя мама

      Напишите четверостишие или стихотворение в прозе, можно нарисовать какой-то символ, понятный только вашим близким, или рисунок. Кто-то может прочитать своё произведение сейчас вслух или показать свой рисунок всем. Не забудем свой сюрприз дома подарить любимому человеку.

Главный вывод: материнский труд ежедневный и не всегда заметный. Оба родителя равноправны и несут равную ответственность за детей. Традиционные семьи России – это союз мужчины и женщины. Важно, чтобы дети стремились создавать полноценные и многодетные семьи, что позволит обеспечить рост демографии и успешное будущее России.