Классный час на тему: "Я выбираю жизнь"

Классный час «Я выбираю жизнь».

Цель:

• способствовать формированию знаний о вреде наркомании, росту самосознания и самооценки подростка.

 

Задачи:

·        Познакомить обучающихся с истоками наркомании, вреде наркотиков, признаками и последствиями их употребления;

·        Дать представления обучающимся о масштабах распространения наркомании в России, Томской области, Кривошеинского района, используя информацию газет, радио, телевидения и ресурсов интернета;

·        Провести анкетирование и сделать анализ результатов анкетирования;

·        Заложить основу для роста самосознания и самооценки обучающихся через работу в группах при ответах на проблемные вопросы.

 

Этапы проведения классного часа:

- вступительное слово классного руководителя,

- слайдовая презентация «Я выбираю жизнь»,

- работа в группах по обсуждению проблемных вопросов,

- анкетирование,

- подведение итогов.

 

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран.

 

Ход классного часа:

Республиканский антинаркотичесий проект

на основе контрактного метода профилактики наркотизации детей школьного возраста

 

«SаМоSтоятельные дети»

Цель проекта «SаМоSтоятельные дети» - предупредить или отложить первую пробу психоактивных веществ детьми школьного возраста на возможно более поздний срок.

Цель классного часа:

1. Познакомиться с истоками наркомании, видами наркотиков, признаками и последствиями их употребления.

2. Узнать масштабы  распространения наркомании в России.

 

 

I.       Вступительное слово классного руководителя. (Слайд 1,2).

В последнее время очень много говорят о наркомании и её последствиях. Эта беда стала

всемирной, и найти пути её  решения достаточно сложно.

Ты есть, я есть, он есть,

А жизнь у каждого своя.

И её цена – достоинство и честь,

Есть возраст переходных лет,

Какой бы сложной не была она.

Для многих начинается рассвет,

А кто-то погружается во тьму.

Ты есть, я есть, он есть,

Лишь вместе мы сумеем зло пресечь

И сохранить достоинства , чтоб жить.

            Словно эпидемия распространяется наркомания. Каждый человек знает, какое горе приносят наркотики. Но почему же наркоманов становится всё больше и больше?

Начнем по- порядку.

 

II.    (Слайдовая презентация).

Задается несколько вопросов. Выслушиваются ответы обучающихся. Затем дается более точное понятие, определение.

1.      (Слайд 3) Что такое наркомания?

Наркомания – патологическое влечение к приему наркотических средств.

Термин «наркотик» происходит от греческого слова «narkoo», что означает оцепенеть, сделаться нечувствительным.

2.      (Слайд 4) Какие наркотические вещества вы знаете?

Все их можно определить в определенные группы:

1)     Психостимулирующие – вещества, стимулирующие центральную нервную систему:

           кокаин, эфедрин и другие. Сюда же относятся и марихуана, высушенные и измельченные           

           листья конопли, гашиша, смола конопли.

2)     Галлюциногены – вещества, способные вызывать глубокие изменения психики, что ведет к галлюцинациям.

3)     Ингалянты – вещества, которые вводят в организм через дыхательные пути. Это клей, бензин, ацетон и другие токсические вещества.

4)     Опиаты – вещества, выделяемые из мака, и его производные: морфин, кодеин.

5)     Снотворные – безобидные на первый взгляд лекарства могут развивать привыкание, как настоящие наркотики.

 

3.      (Слайд 5)  В последнее время стремительно распространяется новый вид

наркотического средства – ДЕЗОМОРФИН. Кто слышал об этом наркотике?

            Дезоморфиновая наркомания – один из видов наркомании новой волны, в основе которой лежит кустарное производство дезоморфина, который в наркоманской среде получил название «крокодил». Как вы думаете, почему? Получил широкое распространение после 2000 года, поэтому средний возраст современных дезоморфиновых наркоманов составляет 25- 28 лет. Особенно стремительно данная наркомания стала распространяться после 2005 года, приняв характер скрытой пандемии.

            По уровню потребления в России доля кустарного дезоморфина в общем объеме быстро поднялась до 25-28%, заняв второе место после героина (55 -58%).

            Несмотря на довольно длительную процедуру получения (3-4 часа), в состав ингредиентов входя легкодоступные вещества, некоторые из которых формально отпускают по рецептам.

            У употребляющего наркотик внутривенно, менее чем через три месяца начинаются гниения и кровоточивость вен, после чего наступает переход на внутримышечное введение наркотика. Наблюдается обширный тромбофлебит, по всему телу появляются гноящиеся язвы, начинается гангрена конечностей, отказывают почки, селезёнка, головной мозг. Из-за того, что на коже у больного появляются язвы и короста, дезоморфин и назвали «крокодил».

 

(Слайд 6)  Немного об истории наркомании.

            С веществами, которые теперь называют наркотиками, человек познакомился давно. Древние египтяне готовили из мака снотворное. Они получали опиум и употребляли его, желая уснуть или приглушить боль.

            Бедуины, отправляясь в дальний переход, запасались бангом – смолой, известной под названием марихуана или гашиша. Смолу курили, желая снять психическую нагрузку, вызванную однообразным пейзажем пустыни.

            Шахтеры Боливии издавна получали часть жалования не деньгами, а листьями растения, содержащего кокаин, которые жевали или курили.

            Вообще нет такого народа, которые не употреблял бы в том или ином виде наркотические вещества.

 

(Слайд 7) Какова же статистика наркомании в России?

            Проблема наркомании затрагивает около 30 млн. человек, то есть практически каждого пятого жителя страны.

            Сегодня в России не осталось ни одного региона, где не было бы зафиксированы случаи употребления наркотиков или их распространения.

            По данным международной организации «Врачи без границ», уже сегодня в России от 3до 4 млн. наркоманов, а некоторыми специалистами их число оценивается даже выше 9 млн.

           

(Слайд 8)  Наркомания в России продолжает «молодеть». По последним данным, более 60% наркоманов – люди в возрасте 18- 30 лет и почти 20% - школьники.

            Средний возраст приобщения к наркотикам в России составляет 15-17 лет, но участились случаи первичного употребления наркотиков детьми 11-13 лет.

            Отмечены и случаи употребления наркотиков детьми 6-7 лет.

 

(Слайд 9) Именно образовательные учреждения и места массового развлечения молодежи, в первую очередь дискотеки, являются сегодня основными местами распространения наркотиков. За три года наркомания среди детей и подростков возросла почтив 6 раз.

(Слайд 10) Не обошла стороной наркомания и  Татарстан количество поставленных на учет наркоманов за последний год увеличилось почти на 6%.  Всего в Татарстане на официальном учете состоит чуть меньше 10 тыс. человек, треть из них проживает в Казани. Накануне в республиканском Министерстве образования подвели итоги операции по профилактике наркомании среди детей и молодежи.  Специалисты Минздрава осмотрели 300 тыс. учащихся школ и вузов. Признаки употребления наркотических веществ были выявлены у 416 молодых людей.

4.      Каковы же последствия употребления наркотиков? (Слайд 11).

Совершенно верно. В первую очередь наркотики влияют на психику, она приводит к

духовной деградации и полному физическому истощению организма.

(Слайд 12) При употреблении наркотиков начинает разлагаться печень, изменяют свою

работу почки, и вслед за ними начинают разрушаться все органы в организме, делая употребляющего наркотики инвалидом на всю жизнь.

            (Слайд 13) Наркоман – раб наркотика; ради него он пойдет на любую низость и преступление, что рано или поздно приведет его к смерти. Даже одного приёма достаточно, чтобы стать «зависимым».

            (Слайд 14) Средняя продолжительность жизни активного наркомана составляет 3 года. Дети, рожденные от наркоманов, умирают очень быстро, доживая максимум до 4 месяцев.  Наркотик губит наше будущее поколение, наших детей, а значит, и будущее нашей страны.

            (Слайд 15) Вы, как будущие родители, должны помнить, что

У людей, принимающих наркотики, рождаются дети -  уроды или нежизнеспособные дети.

 

III. (Работа в группах).

Давайте же поговорим о признаках, по которым можно определить, что человек

употребляет наркотики. Перед вами лежат информационные листы (Приложение 1) с перечисленными утверждениями. Вам необходимо выбрать те, которые являются внешними признаками, очевидными признаками и признаками, характеризующими изменения в поведении.

            Ниже утверждений находится таблица, в которой вы должны указать только номер утверждения, которое относится к той или иной категории.

(Обучающиеся разбиваются в группы по 4-5- человек, работают с информационными листами, разбивают утверждения на категории. Затем группы высказывают свое мнение по каждой категории.)

            Давайте проверим:

            (Слайд 16) Внешние признаки:

ü Бледность кожи;

ü Расширенные ил суженные зрачки;

ü Покрасневшие или помутневшие глаза;

ü Замедленная речь;

ü Плохая координация движения;

ü Похудение или прибавка в весе;

ü Блеск в глазах;

ü Нарушение пищеварения.

(Слайд 17) Очевидные признаки:

ü  Следы от уколов, порезы, синяки;

ü  Свернутые в трубочку бумажки;

ü  Маленькие ложечки;

ü  Капсулы, бутылочки, пузырьки;

ü  Запах табачного дыма с примесями запахов трав или синтетики.

(Слайд 18) Признаки изменения в поведении:

ü Нарастающее безразличие;

ü Невозможность сосредоточиться;

ü Болезненная реакция на критику;

ü Частая и резкая смена настроения;

ü Смена круга знакомых;

ü Безобразное отношение к учебе;

ü Проявление грубости, лени;

ü Нарушение сна.

 

 

 

IV. (Подведение итогов).

Работа в группах: обсуждают и отвечают на поставленные перед ними вопросы (Слайд 19):

1.      Какие причины могут подтолкнуть ребят попробовать наркотики?

2.      Вам предлагают попробовать наркотики. Назовите     4 – 5 приемов и аргументов, которые можно использовать для отказа.

3.      Твой друг принимает наркотики.  Как тебе вести  себя с ним:                                                                                                     а) бороться с его привычкой;       

       б) продолжить общаться с таким, какой он есть;     

      в) прекратить общение с ним?

4.      Нужно ли проблемами наркомании заниматься  на государственном уровне  или это проблема самого человека и его близких?

 

(Слайд 20) Заключительное слово классного руководителя:

Природа создала всё, чтобы человек был счастлив. Деревья, яркое солнце, чистую воду, плодородную почву. И нас, людей – сильных, красивых, здоровых и разумных. Человек рождается для счастья, и, кажется, нет места в его душе для злого духа и низменного порока.

 

Мы родились, для того, чтобы жить,

Может не стоит планету губить?

Есть кроме «да» и получше ответ,

Скажем, ребята, наркотикам «нет»!

 

Хочется, чтобы, уходя с нашего классного часа, в вашей памяти осталась надпись с последнего слайда (Слайд 21) «Я ВЫБИРАЮ ЖИЗЬ!».

Всем большое спасибо.