Классный час "Слова чудеснейшие эти..."

Тема

«Слова чудеснейшие эти...»

Цель

Задачи

заложить основы эмоционально-положительного настроя детей в отношениях друг с другом и с окружающими.

- познакомить с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;

- развивать познавательный интерес, внимание, воображение, речь обучающихся,  расширять кругозор, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям,

упражнять в употреблении вежливых слов.

Планируемые результаты:

Личностные

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку

Метапредметные

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками, работать индивидуально

Предметные

уметь сопоставлять слово и его значение,

обогатить словарный запас детей, узнать новые вежливые слова и учить применять их в разговорной речи.

Формируемые УУД:

Личностные: осознать роль вежливых слов в речи и жизни людей; формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; на примере положительных и отрицательных героев учить доброму и вежливому отношению к людям.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

Регулятивные: с помощью учителя определять тему и цель деятельности;  высказывать свою версию в процессе работы; осуществлять личностную рефлексию.

Познавательные:- развивать умения извлекать информацию из текстов, соотносить ее с имеющимися знаниями, опытом; на основе анализа объектов делать выводы;

Оборудование:

Персональный компьютер, мультимедийное оборудование, ПО MimioStudio10, презентация, раздаточный материал (пропуск в страну знаний), листики (зелёные, красные, жёлтые) для самооценки

Этапы классного часа.

Цель.

Деятельность учителя и

 деятельность учащихся

Формирование УУД

I . Организационный этап

Цель:Организовать деятельность обучающихся, психологический настрой.

II . Этап мотивации к познавательной деятельности.

Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к занятию.

III.  Актуализация знаний.

Цель: подготовка мышления обучающихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий.

IV. Первичное усвоение новых знаний

Цель: организовать анализ возникших ситуаций (осознаний того, в чём состоит недостаточность их знаний, умений).

V.  Построение проекта выхода из затруднения.

Цель: обучающиеся выбирают способ выхода из затруднений (применение изученных понятий, способов действия).

VI. Первичная проверка понимания

Цель: применение знаний, фиксирование их в обобщённом виде.

VII. Первичное закрепление.

Цель:организовать усвоение детьми нового способа действий (фронтально)

VIII. Подведение итогов. Рефлексия содержания учебного материала и рефлексия деятельности.

Цель:организация фиксации нового содержания, изученного на уроке, проведение самооценки учениками работы на уроке

Слайд 1

Слайд 2

- Ребята, руки поднимем вверх и  все дружно скажем:
Солнышко, солнышко,
Мы твои лучи,

Быть людьми хорошими – ты нас научи!

- Сегодня мы с Вами проводим открытый час общения и у нас гости (приветствие гостей).

- Все друг, другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!

- Наш урок предлагаю начать с песенки. (Звучит песня на слова М.Танича «Вежливые слова» в исполнении Н. Литвинова, А. Лившица и А. Левенбука)

Триггер слайд2

-Ребята,  как Вы думаете, почему урок мы начали с этой песенки?(…)

- А зачем нам нужны волшебные слова? (…)

- Добрый день! Здравствуйте! Приветствую вас! Каждый из нас  на себе испытал действие этих удивительных слов, сказанных с доброй улыбкой. Как мы обращаемся к человеку? Как мы приветствуем? Вежливые слова необходимы в повседневной жизни. Они помогают расположить к себе людей, ведь с вежливым и обходительным человеком приятно общаться. Так же вежливые слова могут поднять настроение близким и любимым людям.  Нужно стараться чаще говорить вежливые слова - ведь это ключ к успеху!

- Сегодня мы с вами поговорим о вежливых словах, о вежливости.

-  На уроке,  мы с вами  совершим увлекательное путешествие в один  необычный  волшебный город – «Город  Волшебных слов». Слайд 3

-Этот город очень большой и красивый. Там живут добрые и внимательные, ласковые и вежливые люди. Ребята, а вы хотите попасть туда!? (…)

 - Попасть  в загадочный город Волшебных слов не просто, нужно сначала  получить пропуск.(анимация пропуск по щелчку)

 - Итак, каждый из вас должен подумать и назвать по одному волшебному слову. Тот, кто назовёт это слово, тот и получает пропуск в город  Волшебных слов. (Вручаю пропуски каждому ученику).

- Пропуски у нас есть, теперь мы отправляемся в путешествие.

- Внимание – на пути к городу нас встречают ворота вежливости… Слайд 4

1 Ворота вежливости.

- А известно ли вам, ребята, что обозначает слово «вежливость»?

До 16 века в русском языке широко употреблялось слово «вежа». Слайд 5

Вежа – от слов «ведать», «знать». Вежа – человек, который знает, как вести себя в той или иной обстановке. Отсюда и «вежество», позднее превратившееся в «вежливость».Вежество - качество ценное и обязательное. Поэтому учили вежеству в школах наряду с грамотой и молитвами.

- А что же происходит в наши дни?

Сценка «Слушай хорошенько» (девочка сажает перед собой куклу и разговаривает с ней)

- Слушай хорошенько, - кукле я сказала,-

Полно наряжаться, это баловство.

Ты уже большою девочкою стала.

А ещё не знаешь ровно ничего.

«Здравствуйте» при встрече взрослым говорят,

За подарки, помощь всех благодарят.

Старикам в трамвае место уступают.

Вежливые дети все так поступают.

Будь и ты такою, - и тебя тотчас

Попрошу зачислить в вежливый наш класс!

-   О каких правилах вежливого человека говорилось в сценке?

(здравствуйте, благодарят, уступают место в трамвае)

Чтение стихотворения учащимися

- А о чем мечтают и взрослые, и дети?

1 ученик:

Настанет друзья, счастливое время,

Настанут чудесные дни:

Ребята приветливы будут со всеми,

Грубить перестанут они.

Не будет детей нехороших,

Придут золотые года,

И в комнату в грязных ботинках

Не будут входить никогда.

2 ученик:

Грубить не будут дети,

Не будут грызть ногтей,

И станут все на свете

Любить таких детей.

Подует ветер свежий,

Фиалки расцветут,

Исчезнут все невежи

Навеки пропадут.

 3 ученик:

Пусть грубость исчезнет навеки

Пускай по рецептам врачей

Появится в каждой аптеке

Лекарство для грубых детей.

Ребенок вертелся на стуле,

Шумел и ко всем приставал,

Ему прописали пилюли –

Он принял – и вежливым стал.

Слайд 6

Город Волшебных слов.

- Много разных улиц в городе и первая улица, на которую мы попадаем - это

Слайд 7

Улица  Приветствия: здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер.

Ученик читает стихотворение «Здравствуйте».

- Здравствуйте! – ты скажешь человеку.

- Здравствуй! – улыбнется он в ответ,

И, наверно, не пойдет в аптеку,

И здоровым будет много лет.

Слайд 8

Улица Благодарности: спасибо, большое спасибо, благодарю вас.

Ученик читает стихотворение «Добрые слова».

За что, мы говорим «спасибо»?

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы,

Кому сказали, сколько раз.

Слайд 9

Улица  Пожеланий: всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути.

Ученик читает стихотворение «Доброго пути».

Слайд 10

Улица  Извинения: простите; извините.

Ученик читает стихотворение «Простите».

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду.

И взрослых перебивать, и что обещал – забывать.

А если, я все же забуду, -

Простите, я больше не буду.

Слайд 11

Улица  Просьбы: пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас.

Ученик читает стихотворение «Пожалуйста».

Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»

Нам становится неуютно.

Слайд 12

Улица Прощания: до свидания, до скорой встречи, прощайте.

Слайд 13-22

Физминутка. Море Вежливости

Слайд 23

Тупик Вредных советов.

- Давайте вспомним вредные советы Г. Остера и скажем, что в них неправильного, вредного? И как, по-вашему, надо поступать в данных ситуациях?

(Дети читают.)

1 совет

Если ты пришел к знакомым –

не здоровайся ни с кем,

Слов «пожалуйста», «спасибо» никому не говори.

Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай,

И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун.

(Обсуждение совета учащимися.)

2 совет

Если друг на день рожденья пригласил тебя к себе,

Ты оставь подарок дома – пригодится самому.

Сесть старайся рядом с тортом, в разговоры не вступай:

Ты во время разговора вдвое меньше съешь конфет.

(Обсуждение совета учащимися.)

3 совет

Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал, покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

(Обсуждение совета по вопросам.)

4 совет

Девчонок надо никогда нигде не замечать.

И не давать проходу им нигде и никогда,

Им надо ножки подставлять, пугать из-за угла.

(Обсуждение совета учащимися.)

- Пора нам из этого тупика выбираться, дольше нам здесь нельзя оставаться.

- Всех, кто путешествовал по улицам города  Волшебных слов, просто так не выпускают, а просят выполнить задания на

Слайд 24

Фонтане заданий.

Задание 1

Игра «Вежливо – невежливо»

Условия игры просты:

Если – вы со мной согласны,

И поступок хороший,

Не сидите, не молчите

Хлопайте в ладоши.

Ну, а если плох поступок

И не случался с вами,

Вы тогда все вместе, дружно

Потопайте ногами.

-Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились.

Задание 2. «Доскажи  словечко».

1.Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого...  (спасибо)

2.Зазеленеет старый пень

Когда услышит...  (добрый день)

3.Ребёнок вежливый и развитый

Говорит, встречаясь...  (здравствуйте)

4.Когда ругают нас за шалости,

Мы говорим...  (прости, пожалуйста) .

5.И во Франции, и в Дании

На прощанье скажут...   (до свидания) .

Слайд 25

Задание 3 Кроссворд

1) Какое первое слово вы должны сказать, когда встретили друзей, учителей, пришли в школу? (здравствуйте)

2) Вы шли по школьному коридору и нечаянно толкнули кого-то. Что надо сказать? (простите)

3) Кто-то сделал вам доброе дело, его вы хотите отблагодарить, какое слово скажите? (благодарю)

4) Чтобы вам помогли, нельзя забывать  одно очень доброе слово. (пожалуйста).

5) Если вы совершили нехороший поступок и чувствуете свою вину, какое слово вы скажите? (извините)

6) А какое слово показывает, что вы благодарны и хорошо воспитаны? (спасибо)

7) Его вы говорите при прощании со своим лучшим другом. (пока).

Слайд 26

Слова чудеснейшие эти

Услышать каждый очень рад.

Добреют взрослые и дети,

Когда повсюду говорят.

Слова коротенькие эти

Повсюду слышаться с утра,

Они века живут на свете,

Запомнить их давно пора.

Вот и подошло наше путешествие к концу…

- Подводя итог всему путешествию, давайте мы с Вами продолжим предложения:

    Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда ... .

    Мне помогают правила вежливости тогда, когда ... .

    Мне бы хотелось видеть окружающих людей вежливыми потому, что ... .

Слайд 27

- Ребята, а теперь Вашему вниманию предлагается «Дерево успеха» – зелёный лист берут и прикрепляют те, кто ошибок не допускал и всё понял, жёлтый лист – 1 ошибка, есть затруднения, красный лист – 2-3 ошибки и практически ничего не понял.

умение организовывать учебное сотрудничество

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

определение темы и цели деятельности

осознать роль вежливых слов в речи и жизни людей

обогащение словарного запаса

соотнесение с имеющимися знаниями

умение делать выводы

слушать и понимать речь сверстников, оформлять мысли в устной форме

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку на примере

обогащение словарного запаса в совместной деятельности с учителем

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к людям на примере стихотворений, примеры положительного эмоционального настроя

умение выражать свои мысли, высказывать свою версию в процессе работы (обсуждение ситуации)

слушать и понимать речь

умение извлекать информацию из текста

умение сопоставлять слово и его значение со своими действиями

личностная рефлексия на воспроизведение пройденного материала

развитие внимания, умения сравнивать, анализировать, делать выводы

умение оформлять свои мысли

самооценка