Классный час "Что такое герб?"

Тема классного часа: Что такое герб Класс: 1 класс Задача:  объяснить происхождение и историю российского герба. Цели классного часа: ­ расширить знания о государственной символике России ­ гербе; ­ воспитывать   чувство   гордости   за   своё   Отечество,   чувство патриотизма; ­ развивать познавательный интерес и речь обучающихся; ­ воспитание   уважительного   отношения   к   государственному   гербу России. Оборудование:  для   учителя:   мультимедиапроектор,   презентация   к   занятию,   плакат «Символы   Российской   Федерации»,   изображение   большого   щита   на   доске, запись нового слова:  ГЕРАЛЬДИКА; для обучающихся:  маленький лист в форме щита, цветные карандаши. Ход классного часа Деятельность учителя I. Организационный момент Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Мы легонечко вздохнём, Классный час сейчас начнём. ­   Ребята,   а   какое   у   вас   настроение?   Как   вы настроены на занятие? Покажите мне с помощью наших солнышек. II.  Объявление темы и цели занятия. ­ Ребята, устраивайтесь поудобнее, сейчас я покажу вам сказку про двуглавую птицу. Как вы думаете, а бывает такая? ­ Где вы видели такую птицу? ­ Конечно. А как вы понимаете, что такое герб? ­ Как называется наше государство? ­   Какие   символы   государства   вы   ещё знаете? ­ Да, о них мы уже говорили. А о чём мы сегодня будет говорить на занятии? Деятельность обучающихся Обучающиеся показывают. Варианты ответов детей. ­На паспорте у родителей, на гербе. ­Символ государства. ­Россия. ­ Гимн, флаг. ­ О гербе. 1 Да, сегодня мы узнаем, что такое герб,   и поговорим о его значении. III. Работа по теме 1.Просмотр   мультфильма   «Сказка   о двуглавом орле», пластилиновая история. ­   Сейчас   посмотрим     пластилиновую историю,   которая   называется   «Сказка   о двуглавом орле» и узнаем историю герба. 2. Беседа после просмотра мультфильма. ­ Вы  посмотрели  историю  о гербе нашего государства. Поделитесь своими впечатлениями от просмотренного.  ­ Как вы поняли, почему герб   изменялся? ­   Потому   что   завоёвывались   новые   земли. Россия   укрепляла   свои   границы   и   своё могущество, в связи с этим правители и вносили изменения в Российский герб.  ­ Как вы думаете, что символизирует змей? ­   Под   образом   змия   наши   предки подразумевали врагов. Таким образом, символы на нашем гербе отражают то, что каждый готов встать на защиту  нашей Родины. Вывод:  ­   Так   что   же   такое   герб   нашего государства и как он выглядит? О гербе:  На герб посмотрим: здесь орел,  Да не простой – двуглавый,  Символизирует страну –  Могучий, величавый.  В Европе с Азией страна  Раскинулась широко ­  Меж океанов и морей,  От запада к востоку.  Вот и взирает птица­царь  В две стороны внимательно:  В порядке ль все, не шел чтоб враг,  Следит он обязательно.  В руках держава, скипетр есть,  Над главами – короны.  И всадник на коне верхом,  И змей, копьем сраженный. ­   Герб   –   это   изображение,   которое Ответы   детей,   что   они запомнили. Варианты ответов детей. Врагов,   нападающих   на нашу Родину. Ответы детей. Стихотворение рассказывают подготовленные дети. 2 показывает исторические традиции государства или   города   при   помощи   символов,   знаков   и цвета.  Расположение   этих   символов   и   их   цвет на   гербах   объясняет   специальная   наука   – геральдика (слово на доске). Современный   герб   России   принят Президентом 30.11.1993, Думой – 20.12.2000.   ­ Где можно увидеть герб? Герб   –   символ   государства,   поэтому   его можно   увидеть   на   предметах   и   бумагах государственного значения: (показ слайдов) ­   на   пограничных   столбах   и   пунктах пропуска через Государственную границу; ­ на штандарте (флаге); ­ на денежных знаках; ­ на наградах, вручаемых государством; ­ на документах; ­   на   форменной   одежде   военных   и   гражданских лиц, охраняющих закон; ­ на печати ­ Вероника нам подготовила стихотворение: Чтение стихотворения. Не ищите вы гербы Под осинкой как грибы! Их найдёшь ты на монетах, И на гербовых конвертах, И на гербовой бумаге, На печати и на флаге. Вывод:  обойтись   без   государственной символики невозможно. ФИЗМИНУТКА ­   Ребята,   давайте   немного   отдохнём. Встали, сделаем разминку. Солнце на небе проснулось, Нам, ребята, улыбнулось. Глазки тихо закрываем, Руки к небу поднимаем. Лучи солнышка возьмём И к сердечку поднесём. IV. Практическая работа ­ Ещё в давние времена, в жестоких битвах рыцарям   нужно   было   чётко   различать   своих воинов   от   вражеских.   Как   вы   думаете,   как ­   Изображением   герба   на щите рыцаря 3 образом они это делали?   ­   Да,   герб   рыцарей   (особый   знак) изображался на их щитах.(показ слайдов). ­ Ребята, а у семьи может быть герб? ­   Вы   знаете,   предназначение   герба   – обозначить владельца, но не с помощью слов, а с помощью   изобразительных   средств:   цветов   и фигур.   Так   вот   было   такое   время,   когда существовали семейные гербы (слайды – показ гербов).  Один  отважный   герой  из  рода  чем   то отличился, прославил свой род и придумал себе символ­знак   отличия.   Семейный   родовой   знак (герб)   носили   с   гордостью   и   передавали   по наследству.  ­  А вам бы хотелось иметь свой герб? ­   Сейчас   я   предлагаю   вам   подумать хорошенько, чем бы вы могли прославить свой род,   если   бы   жили   в   средние   века.   Свой отличительный   знак   нужно   нарисовать   на   вот этих   маленьких   щитах,   которые   лежат   перед вами.   Может   быть   то,   что   вы   придумаете,   и будет на вашем семейном гербе. ­   Изобразить   вы   можете   любой   знак, который,   вы   считаете,   соответствует   вашему характеру,   стремлению,   желанию.   Вы   можете выбрать цвет по­своему усмотрению. Итог ­ У каждого из вас получился свой герб, как у государства. Сейчас я попрошу вас наклеить свои гербы на наш большой щит. ­ Как вы думаете, что у нас получилось? ­   У   нас   получился   герб   нашего   класса   – отличительный знак, уникальная эмблема нашего коллектива. V. Домашнее задание ­ Я предлагаю дома вместе со всей семьёй составить и нарисовать герб семьи. Герб – это особый отличительный знак, поэтому вам нужно провести исследовательскую работу и выяснить, какие   отличительные   особенности   присущие именно   вашей   семье.   Работа   сложная,   но   Вспомните   профессии   своих интересная. родителей,   своих   бабушек   и   дедушек. Ответы детей. Да. Дети   рисуют   знак своего отличия. Дети наклеивают свои гербы на общий щит. ­ Герб нашего класса. 4 Разузнайте,   может   быть   в   вашей   семье   были герои – защитники нашего Отечества. Это тоже может быть отражено на гербе семьи.  Например, у русского поэта А.С.Пушкина на родовой печати изображена рука с поднятым мячом.   Это   означало,   что   его   предки   долгие годы верно служили на благо России. ­ На следующем занятии вы расскажите о ваших   семейных   гербах.   Мы   пригласим   ваших родителей   и   вы   вместе   с   ними   будете рассказывать о своих семейных традициях. VI. Итог классного часа ­ Что самое интересное было на занятии? ­ Что особенно запомнилось? ­ Какие чувства вызвало наше занятие? ­   Попробуйте   сделать   вывод   о   том,   что символизирует герб России?    Вывод:  Герб   России   символизирует красоту   и   справедливость,   победу   добра   над злом! VII. Рефлексия. ­  Ребята, а какое у вас настроение сейчас. Понравилось   ли   вам   наше   занятие?   Покажите ваше настроение. ­ Спасибо за работу на занятии? Вот закончен наш урок. Он пойдёт  сегодня впрок, Ведь о символах страны Все, ребята, знать должны. Гордости Ответы детей Дети   показывают помощью солнышек.   с Список литературы: 1. http://www.gerb.bel.ru/ 2. http://geraldika.ru/ 3. http://flag.kremlin.ru 4. http://www.hrono.ru/ 5. http://video.yandex.ru 6. Е.В.Пчёлов "Государственные символы России Герб, флаг.  гимн.".,Москва.,"Русское слово"., 2002г. 5 6