Классный час "Спешите делать добро"

Тема классного часа: «Спешите делать добро». Цель: воспитать у учащихся доброту и уважение к окружающим, стремление совершать  добрые поступки.  Задачи:  Развивать представления учащихся о добре и зле.  Воспитывать  в детях уважение к себе и другим;   Воспитывать  в детях доброе  отношение  к близким людям, животным, природе;  Развивать  у детей стремления быть лучше, творческую активность, умения говорить, рассуждать, отстаивать свою жизненную позицию. Оборудование:  Компьютер, мультимедийный   проектор, экран, презентация. У учащихся: листы   бумаги   с   пословицами,   карточками   с   ситуациями,   рисунки   ракет,   планеты,   ладошки   из бумаги, ручки,  чистые листы бумаги. 1. Сообщение темы классного часа. Ребята, сегодня мы с вами   поговорим о доброте и добрых делах. Тема нашего классного часа: «Спешите делать добро». Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других.                                                                             Л.Н.Толстой  2.  Работа над понятием «доброта». Учитель: Доброта... Что означает это слово? А   теперь   обратимся   к   определению   в   толковом   словаре   Сергея   Ивановича   Ожегова. Доброта ~ это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.  С давних пор и во все времена в разных   концах земли, всегда и повсюду это было очень важным вопросом. А какое противоположное качество  доброте? (Зло) Есть такая притча о Добре и Зле. Однажды Добро пришло в гости ко Злу. Зло стало его угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль. Добро попробовало солёный чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: «Что – то сахар у вас не очень сладкий. Нате вам деньги, купите себе конфет к чаю».  Зло всё перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром за зло.  Учитель:  Как вы думаете, почему Добро отплатило добром? А добро и зло творить всегда Во власти всех людей. Но зло творится без труда, 1 Добро творить трудней. Рождает зверя зверь, Рождает птица птицу. От доброго добро, От злого зло родится. Добро, сколь ни было б оно мало, Гораздо лучше, чем большое зло. 3. Работа со словами – антонимами. Учитель:  Замените   все   плохие   слова   добрыми,   противоположными   по   смыслу.  Слева положите карточки с отрицательными качествами, а справа с положительными. Плохой, хороший, вежливый, лживый, правдивый, грубый, злой, добрый.                  Учитель:  Вот какими добрыми качествами должен быть наделен каждый человек. Много хороших   дел   ждет   вас   впереди,   но   прежде   всего   вы   должны   вырасти   настоящими   людьми   ­ добрыми, честными, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это доброта. Она согревает окружающих людей и помогает им в трудную минуту. 4.  Учитель:   Поднимите руку те, у кого в жизни были случаи, когда вас обижали? (ответы детей)  Учитель: А сейчас поднимите те, которые  сами обидели кого­то? (Ответы детей.)   Учитель:   А   теперь   поставьте   себя   мысленно   на   место   обиженного   вами   и   подумайте: захотели бы вы, чтобы с вами обошлись так же?  Учитель: В Библии сказано: “...во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Учитель: Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Чтобы победить зло, надо чтобы добра было больше. В жизни капельки добра, сливаясь превращаются в ручеёк , ручейки в реку, реки ­ в море добра.  Учитель: Доброта проявляется везде: в школе, дома, на улице, в транспорте, в отношениях с друзьями, родителями, окружающими людьми. 5. Доброта к родителям.   ­ Как доброта проявляется к родителям?   Работа в группах: Составьте список домашних дел, в которых вы можете принять участие. А потом мы сравним. У кого список больше? Из далёкой – далёкой древности греческий философ послал нам мудрое предостережение: «Помните,   что   дети   ваши   будут   обходиться   с   вами   так   же,   как   вы   обходитесь   со   своими 2 родителями, бабушками и дедушками. Будьте ласковыми, добрыми, внимательными сыновьями и дочерьми». 6. Доброта к друзьям    .   Учитель: «Ребята, у кого есть друзья?  1. ­   А   к   друзьям     доброта   как   проявляется?   Работа   в   группах.   Как   поступили   бы   вы? Обсуждение в группах. Высказывание мнений.  Ситуации:  Друг не пришёл в школу. Что ты будешь делать?  Учитель вызвал к доске товарища вашего, а он не смог решить задачу.  ­ Ты почему на велосипеде не катаешься?          ­ А ты никому не скажешь?          ­  Нет          ­ Я не умею. Люди, я прошу вас, ради Бога, Не стесняйтесь доброты своей. На земле друзей не так уж много, Опасайтесь потерять друзей.                                              Р.Гамзатов. 7.    Доброта к животным.    Учитель: «У кого дома есть животные?  Поднимите руку. Как   проявляется забота о  животных?» (Ответы детей) Кто любит собак или прочих животных,  Серьёзных котят и щенков беззаботных,  Кто может любить и козла, и осла, Тот людям вовек не сделает зла.                                                                 Р.Сеф 8.        Доброта по отношению к природе.   ­ Как вы поступаете по отношению к природе?   Послушайте рассказ В.А.Сухомлинского и ответьте на вопросы. 3 Чтоб бабочка не укололась. Маленькая Зоя гуляла в саду. Она подошла к акации. На акации – старые колючки, над акацией летает яркая бабочка. Ой, как же ей не страшно летать! Налетит на колючку – и что же будет?   Наклонилась   Зоя   к   акции,   сломала   одну   колючку,   другую,   третью…   Мама   увидела   и спрашивает: ­ Что ты делаешь, Зоя? Зачем колючки ломаешь? ­ Чтобы бабочка не укололась, ­ отвечает Зоя. Вопросы:  o Что Зоя подумала о бабочке?  o Почему мама не сразу смогла понять поступок дочери?  o Что вы можете сказать о Зое?  Мы любим лес в любое время года, Мы слышим речек медленную речь… Всё это называется природа, Давайте же её беречь! 9. Работа с пословицами. Вам даны карточки в  2 столбика, вы к началу пословицы из первого столбика должны подобрать продолжение, соединить стрелками. Кто быстрее.  1. Доброе слово          а хвались добром. 2. человека,  3. 4. 5. 6.   Не   одежда   красит          и кошке приятно.  Не хвались серебром,  Кто любит добрые дела,   Не ищи красоты –           тому и жизнь мила.          а его добрые дела.          добром и платят.  За добро           ищи доброты. 10. Добрые дела, которые сделали дети сами. Все ученики  получают ладошку, в центе пишут Я, а на каждом «пальчике» какое­то доброе дело. Можно по желанию послушать нескольких учеников.  11.   Добрые   пожелания   своим   одноклассникам.  На   доске   висит    «Планета   доброты». Учитель: Это  планета  доброты. Группам  раздаются  ракеты. Каждый ученик пишет в окошечке пожелания своим одноклассникам из других групп.  12. Спешите делать добро. 4 Давным  – давно жил  в Москве  добрый  доктор Фёдор Петрович  Гааз. Он  лечил  бедных людей, кормил их, помогал им. Он все свои деньги раздал тем, кто очень нуждался в помощи. Зато и   любовь   к   нему   бедных   людей   была   велика.   Когда   Фёдор   Петрович   умер,   его   хоронила   вся Москва. И на собранные средства ему поставили памятник. На этом памятнике выбиты слова, которые любил повторять добрый доктор: »Спешите делать добро». 13.    Закончить наше занятие мне хочется словами Максима Горького:  «Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться  к ним внимательно, ласково, вежливо ­ увидишь, что все станут лучше».  5