Классный час "Учимся толерантности. Искусство понимать других" (3 класс)

Классный час в 3 классе  Учимся толерантности «Искусство понимать других» Цель:  ­формирование   у   детей   готовности   понимать,   принимать,   относиться   к другим   людям   и   взаимодействовать   с   ними   на   основе   сопереживания,  сочувствия, взаимопомощи. ­   формирование   восприятия   другого   как   иного,   имеющего   право   на   свои собственные интересы, потребности и особенности; воспитание чуткости и внимания; ­ ­ развитие умений самопознания; Звучит песня о дружбе. Вводная беседа. I.  Ребята, скажите, пожалуйста, может ли человек обойтись без общения с другими людьми?  Может ли он всегда быть сам по себе и полагаться только на себя и свои силы? Почему?  Что дают человеку окружающие люди?  Но ведь все люди разные – что   помогает нам находить общий язык с другими людьми?  А вам в классе нужно уметь находить общий язык друг с другом? Для чего? Класс разбит на две команды:  У учителя в руках  ромашка, от которой можно легко оторвать лепестки. На лепестках ромашки написаны названия этапов конкурса, представители команд по очереди отрывают лепестки – таким способом произвольно определяется последовательность этапов. Счет ведется следующим образом:  На табло два солнца, закрытых облаками. После каждого тура облачко снимается у той команды, которая выполняет задание. Если обе команды справляются (а задания несложные,   т.к.   цель   конкурса   не   в   победе   одной   из   команд,   а   в   том,   что   для выполнения заданий необходимы слаженные действия всех членов команды, но об этом   детям   говорить   не   нужно).   На   обратной   стороне   облаков   написаны   слова­ понятия, обозначающие отрицательные качества человека или отрицательные явления в общении между людьми. При разном счёте побеждает та команда, которая снимает больше тучек со своего солнца и, следовательно, больше открывает его. Этапы конкурса: 11­й тур. Два конверта. (Словарная работа.)  Во время выполнения задания звучит песня «Лесной олень».  Общаясь между собой, люди проявляют разные качества и черты характера. Одни из   этих   качеств   помогают   в   общении,   другие   –   мешают,   разобщают   людей. Вспомним   эти   качества   и   разберемся,   что   нужно   нам,   а   без   чего   мы   можем обойтись Каждой команде выдаются конверты, в них – карточки с названиями качеств Участники команд делят их на две группы.  Побеждает в туре та команда, которая набрала больше баллов, т.е. разделила правильно Список качеств и их определения: Доброта  Внимательность  Душевность  Честность  Грубость Зависть  Эгоизм  Жестокость   Какие качества, найденные вами, мешают нам в жизни? Они нужны вам? Нет? Давайте уберём их в этот чёрный конверт (приготовлен заранее), спрячем его подальше и забудем, где он лежит.  А теперь назовите качества, особенно помогающие в общении между людьми.  Оставим   их   в   на   самом   видном   месте,   чтобы   почаще   пользоваться   ими. (Прикрепить на доске).  2­й тур. Народная мудрость (Конкурс с пословицами.)  Еще   наши   предки   ценили   честность,   порядочность,   доброту   и   осуждали   зло, лицемерие,   предательство.   В   пословицах,   сложенных   нашими   предками,   мы слышим много добрых советов, как нужно и как нельзя вести себя по отношению к окружающим  Закончите пословицу (каждая команда отвечает по очереди): Мягко стелет, да ... (жестко спать) Доброе слово лечит, а … (злое калечит) Не рой другому яму –  … (сам в нее попадешь). Друг познается ... (в беде) Худо тому, кто добра … (не творит никому) Не тот друг, кто медом мажет, а тот … (кто в глаза правду скажет) Как аукнется, ... (так откликнется) Доброе слово... (и кошке приятно) 3­й тур. Топ­топ. (Слова вежливости на каждый шаг )  2Звучит песня «Топ­топ, топает малыш…»  Добрые отношения между людьми невозможны без добрых слов. Потренируемся в употреблении вежливых слов? Два участника (по одному от каждой команды) становятся друг напротив друга, они по очереди должны произносить слова вежливости. Но шаг можно сделать, только произнеся слово. Встречаются и приветствуют друг друга. 4­й тур. Мелочи жизни.  Иногда мы невольно обижаем людей, не замечая серьезности наших поступков, а бывает, что сами уделяем чрезмерное внимание мелочам, обижаемся по пустякам. Попробуем разобраться, на что нужно обращать внимание, а что можно считать мелочью жизни У детей сигнальные карточки (красные и зеленые).  Если вы считаете поступок, о котором я скажу, мелочью жизни, то поднимите красную карточку, а если так не считаете, то зеленую. Приготовились?   Ученик опаздывает в школу, при входе всех расталкивает – это …   Входит в комнату человек, со всеми здоровается – это ...   Говорить в любой ситуации спокойным, ровным голосом – это ...   Плакать по пустякам – это …  Сидеть за столом, чавкать и болтать ногами – это ...   Глотать наспех завтрак в буфете – это …  Каких   же   карточек   вы   поднимали   больше?   Получается,   что   вы   правильно понимаете: с детства надо заставлять себя делать не только то, что хочется, но и то, что надо. Не нужно, чтобы небрежность в человеческих отношениях вошла в привычку. 5­й тур. Комплименты.  А делать комплименты и искренне радоваться успехам товарищей – это мелочи жизни? Давайте потренируемся, как надо говорить добрые слова друг другу. У меня есть задания, выполняя которые вы покажете свою воспитанность. Приглашаются по очереди по двое участников от каждой команды. Они достают карточки и читают задание. Один читает – другой отвечает, потом наоборот. Заданий может быть меньше – в зависимости от затраченного времени. 1. Ты меня сегодня нечаянно толкнул(­а). Твои действия 2.   Твой   друг   (или   твоя   подруга),   а   не   ты   стал   (­а)   победителем   спортивных соревнований. Что ты ему скажешь? 3. Ты забыл (­а) на урок принести чистую тетрадь, а тебя выручил одноклассник. Твои действия? 4.   Тебе   подарили   на   день   рождения   вещь,   которая   тебе   не   понравилась.   Что   ты скажешь? Подведение итогов. 3 Посмотрите на наши солнышки. Мы убрали с них тучки, и они засияли, своим светом   высвечивая   то,   что   помогает   и   будет   помогать   вам   и   дальше   быть сплоченным классом, которому все по плечу.  Я дарю вам эти солнышки. Посмотрите, что высветили солнечные лучи?  Прикреплённые   солнышки  убираются   с  доски.   А  под   ними   прикреплены   слова: ДРУЖБА, ВЗАИМОВЫРУЧКА.  Это то, что помогает вам в общении и в ваших делах, что помогло вам сейчас выступить единой командой и выполнить все задания конкурса.  А теперь каждый выберите себе   звезду, на которой есть добрый совет, как стать лучше и приобрести много друзей. Учитель на каком­либо подносе, большом блюде подносит ребятам звёзды, на обороте которых написаны советы каждому, которые могут помочь в общении. 4