Күлтегін жыры

Бөлім атауы: «Толғауы тоқсан қызыл тіл»

Мектеп: «Қаратоғай орта мектебі» КММ

Күні:  17.10.2019 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Сагиева Саягул Есеновна

Сынып: 7   Пәні: Қазақ әдебиеті

Қатысқандар: 

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

 «Күлтегін» жыры

Оқу мақсаттары

 7.Б/С1.Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген  портреттік мінездемені салыстырып,  тарихи және көркемдік құндылығына баға беру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Жырдың мазмұнын біледі, кейіпкерлердің іс-әрекеттерін анықтай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Кейіпкерлер мінездеріне, іс-әрекетіне сараптама жасайды, жырдың тарихи және көркемдік құндылығын анықтай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Кейіпкерлердің іс-әрекетін  дәлелді түрде портреттік мінездемемен салыстыра алады, жырдың тарихи және көркемдік құндылығына баға береді.

Бағалау критерийлері

Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырады                              

Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығына 3-4 сөйлеммен баға береді

Ойлау дағдыларының          Жоғары деңгей дағдылары

деңгейі

Жоғары деңгей дағдылары

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясының «Тарихтың, мәде -ниеттің және тілдің біртұтастығы» атты тармағындағы құр -мет, ынтымақтастық, ашықтық, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік идеяларымен үндеседі.

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

Алдыңғы оқу 4 мин

«Сандықшадағы сұрақтар» әдісі бойынша өткен сабақты қайталау

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

 2 мин

1.Жағымды атмосфералық орта құру.

2.Сабақ мақсаты мен критерийлерін таныстыру.

Сабақтың ортасы 30 мин

 Жекелей жұмыс

Берілген портреттік мінездеме арқылы кейіпкердің іс-әрекеті туралы жазып, салыстыру.

Бағалау

Жұптық және шағын топтағы жұмыс «FILA» толтыру әдісі

F / ДЕРЕК/- шығарма жайлы деректер

I /ПІКІР/ - кейіпкерлер туралы ой-пік ір

L /СҰРАҚ/ - Сізді не таңқалдырды?

 A / ІС – ӘРЕКЕТ/ - қорытынды сөз

Бағалау

Топтық жұмыс

 1-топ: Шығарманың тарихи құндылығын бағалауда берілген тірек сөздерді қолданыңыз.

(шынайы суреттелген, аса құнды, жыр-дастан, көне түркі, тасқа қашалған, тарихи шығарма, батырдың ерлігі, құлпытастағы жазулар)

2-топ: Шығарманың көркемдік құндылығын бағалаңыз.

(ерекше сөз оралымдары, халық, ел атаулары, көне жер атаулары, көнерген сөздер, т.б.) («Аңыз адам» журналындағы деректерді пайдалана отырып)

«Әдеби шеңбер» тәсілі

1.Талқы себепшісі – тірек сөздер ұсынады

2. Үйлестіруші – тірек сөздерден сөйлем құраушы

3.Дәлелдеуші –жырдың маңыздылығын дәлелдейді.

4.Байланыстырушы – тақырыпты өмірмен бай -ланыстырады.

5.Қорытындылаушы – топтың қорытынды ойы

Бағалау

«ПОПС» формуласы

Сабақтың  соңы

7 мин

Кері байланыс.

«SMS»хабарлама  «Менің алған әсерім»

Оқушыларға қағаз ұялы телефондарға сабақтың қалай өткендігі туралы, одан алған әсерлері туралы (SMS) хабарлама жазу ұсынылады.

Үйге тапсырма: «Күлтегін – өшпес ерліктің, қаһармандықтың символы» ээсе жазу

                                                               Қосымша мәлімет

Саралау – оқушыға

 мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бүгінгі сабағым оқушылардың әр түрлі қажеттіліктерін қана –

ғаттандыруға бағытталады және  жеке қабілеттері ескері -леді. Алдыңғы тақырыпты пысықтауда талқылауға арнал -ған сұрақтар «Сандықшадағы сұрақтар» әдісі арқылы жеңілден күрделіге қарай ауысады.  «FILA» әдісі, «Әдеби шеңбер» тәсілдері  ар -қылы бері леді. Сабақтың өн бойында оқушылардың уәжін, ынтасын арттыру мақсатында қалыптастырушы бағалау  түрлері қолданып отырылады.

           Бағалау

Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Сабақ барысында қалып -тастырушы  бағалау  (түрлі пішіндер арқылы, смайликтер , «Екі жұлдыз, бір тілек» , «ПОПС» формуласы, «SMS»хабарлама  рефлексия арқылы ) қолданылып отырылады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау;

Жайлы атмосфера қалыптастыру және сабақтың өн бойында жағымды ахуал туғызу; ұстаз бен оқушылар арасындағы ынтымақтастық қарым-қатынас құру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқу мақсатына қол жеткізбеген болса неліктен деп ойлайсыз?

Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау дұрыс іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма, неліктен?

Осы жоспарға қандай өзгеріс енгіземін және неге?

Бұл бөлімді сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін қолданыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?