"Книга твой друг – береги ее!" Классный час 4 класс

"Книга твой друг – береги ее!"  Цели: повторить изученные произведения; познакомить детей с процессом изготовления  книги; расширить кругозор детей, пополнить словарный запас, развивать устную речь, внимание, память; прививать любовь к чтению, воспитывать бережное отношение к книге.  Оборудование: выставка книг «Мои любимые книги», иллюстрации к сказкам.  Ход занятия I. Организационный момент. Сообщение темы и цели занятия. ­ Отгадайте загадки:  Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. (Книга) Кто молча учит, Без языка, а обо всем говорит? (Книга) ­ Правильно! Сегодня мы будем говорить о книгах, познакомимся процессом изготовления книг, тема сегодняшнего занятия «Книга – твой друг, береги её!».  ­А как вы думаете, для чего нужно читать книги? ­Да, книги делают нас умнее, из них мы узнаем много нового и интересного, книги  помогают нам познать окружающий мир. Книга поможет узнать обо всем: Про одежду и дом, про собаку и кошку, Про всех понемножку. В веселых стихах о разных часах, О числах и счете тоже прочтете. ­ О книгах есть много пословиц. Я хочу, чтобы вы постарались запомнить некоторые из  них. (Плакаты на доске. Читаем вместе) «Хорошая книга ­ лучший друг». «Кто много читает, тот много знает». «Книга поможет в труде, выручит в беде». ­ Обратите внимание на выставку книг (заранее подготовлена выставка книг “Моя любимая книга”), это ваши любимые книги, давайте вспомним о них.  ^ II. Повторение изученного. 1. Беседа по сказкам. ­ Какие книги вы любите больше всего?  ­ Какие сказки мы с вами читали? Назовите свою любимую сказку. ­ А сейчас, ребята, проверю ваши знания, отгадайте о какой сказке идет речь? Назовите  автора.  1. Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной. Он сам, того не ведая, несет ее домой. (Русская народная сказка “Маша и медведь”)  (Рассматривание иллюстрации к сказкам.) 2. Тянут – потянут, вытянуть не могут. («Репка) 3. У лисицы была избушка ледяная, а у зайчика лубяная. («Лиса, заяц и петух») 4. Не лежалось на окошке­ Покатился по дорожке. (Рус. нар. Сказка «Колобок») 5. Нет ни речки, не пруда,  Где воды напиться: Очень вкусная вода В ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка») ­ Братик Аленушки в какое животное превратился?  6. Отворили дверь козлята И…пропали все куда­то. («Волк и семеро козлят») ­ Где спрятался седьмой козленок?  7. Мышка дом себе нашла,  Мышка добрая была: В доме том, в конце концов Стало множество жильцов! ( «Теремок») ­ Какие животные поселились в теремочке?  ­ Молодцы. Мы с вами вновь встретились с героями знакомых сказок. А теперь поиграем  игру. ^ 2. Игра «Корзина с потерянными вещами». ­ Чья это вещь, из какой книжки, какого автора? (Красная шапка, яйцо, зайчик, колобок, мышка, собака, чемодан Айболита, туфелька Золушки) III. Физкультминутка «Колобок» (под музыку). ^ IV. Основная часть. – Слушая сказку, рассказ, рассматривая иллюстрации, у многих, наверное, возникает  вопрос, о том, как делают книги. Хотите об этом узнать?  – Ребята, как вы думаете, из чего делают книги?  – А из чего делают бумагу?  ­ А теперь мы подробнее познакомимся о том, как из дерева делают книги. Рассказ о процессе изготовления книг. (Рассказ сопровождается показом слайдов).  Откуда пришла книга Все эти книги родились в дремучем лесу. Сначала была маленькая сосенка, шли годы, сосна стала большой. Но вот однажды в лес пришли лесорубы и спилили это могучее дерево. Они обрубают ветки, очищают стволы деревьев. На помощь лесорубам спешит трактор, его называют лесным вездеходом. Лесорубы загружают трактор бревнами, и он едет к реке.  Река – самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбы плывут по ней бревна вниз по течению. Иногда бревна сталкиваются, цепляются друг за друга, образуют заторы. А чтобы заторов не было, за движением леса следят сплавщики. Сильные, храбрые, умелые люди. Они подплывают к лесному затору в моторных лодках и  длинными баграми с острыми наконечниками и расталкивают, разгоняют сцепившиеся  бревна. И вот стволы вновь продолжают свой путь по реке. Река приведет стволы на  комбинат. Из них будут делать бумагу. Стволы переходят из цеха в цех. Деревья там распиливают и измельчают в опилки. Дальше – варят, чтобы получить массу, похожую на  жидкое тесто. Машины разливают и раскатывают бумажное тесто, потом из полос  получается бумага. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и сматывается в  огромные бумажные рулоны.  Словарная работа: Сплав леса – это доставка заготовленных лесоматериалов в пункты потребления. И это самый дешевый способ доставки бревен в нужное место. Заторы ­ это накопление в реке бревен при сплаве леса. Сплавщики – это рабочие, которые сплавляют лес по реке. Багор – инструмент, который состоит из деревянной ручки, закрепленным на ней  металлическим крюком с прямым острием. ­ А как же из рулонов книгу надо сделать? ­ Книгу надо писать. Кто будет писать книгу? (Писатели) ­ Писатели должны много знать, чтобы написать интересную книгу. А чтобы книжка была очень красочной, с иллюстрациями необходимо поработать еще профессионалам. Кому? (Художникам)  ­ Да, иллюстрации к книге создает художник, который должен хорошо знать и понимать содержание литературного произведения. А вот иллюстрации помогают нам лучше понять содержание произведения, ярче представить образы его героев. ­Давным­давно, в прежние времена книгу писали от руки. Книг было мало и ценилась очень дорого. Теперь книгу не переписывают от руки, а печатают в типографии. Типография (cлов. работа)­ это предприятие, где печатают книги. У вас есть учебники. Все они одинаковые. Сделаны они в типографии. У нас в Мамадыше тоже есть типография, там выпускают газету «Вятка». Как на любой фабрике здесь много цехов. В печатную машину закладывают чистую белую бумагу, а выходит с текстами и картинками. Далее работники типографии листы сложат в тетрадь, правильно подбирая странички. Потом книги попадают в книжный магазин и в библиотеку. ­ Легко ли делать книги? ­ Много ли людей участвуют в изготовлении книг? ^ Физкультминутка «Лес» Мы с вами входим лес. Сколько здесь вокруг чудес Руки подняли покачали, Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули  Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем­ Это к нам птицы летят. Как они плавно садятся покажем­ Крылья сложили назад. Наклонились и присели,  Заниматься тихо сели. ­ Вот такой долгий путь проходит книга, прежде чем попасть к нам в руки. Это очень большой труд людей, и мы должны уважать этот труд, беречь книги. Давайте вспомним правила обращения с книгой. (На доску вывешиваются картинки книг «Чего боится книга?) 1. Бери книгу только чистыми руками. 2.Не перегибайте книгу. 3. Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого книга рвется. 4. Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой. 5. Не читайте книгу во время еды. 6. В сырую погоду заворачивайте книгу в бумагу или положите в пакет. 7. Нельзя писать на книгах. Игра на проверку знаний «Да­ нет». ­ А теперь давайте поиграем и заодно проверим: внимательно ли вы слушали? Если ваш ответ «Да»­ вы хлопаете руками, если «нет» – топаете ногой. Итак, слушаем внимательно. 1. Книга боится дождя?  2. Книга любит снег?  3. Книга любит путешествовать в библиотеку в сумке?  4. Закладкой для книги может быть карандаш? (Нет). Пирожок?  5. Книга любит, когда на нее пишут?  ­ Ребята, посмотрите, какая книга вам больше нравиться? Почему?  ­ Эту книгу надо ремонтировать и мы сделаем это завтра. Книги нужно ремонтировать, чтобы дальше и другие дети могли пользоваться с ними. Если бережно обращаться с книгами, то они служат долго. Например, этой книге 44 года. Когда выпускали эту книгу, вас не было, даже меня не было. Она немного порвалась, но его приклеили и мы можем еще пользоваться ею долго. V. Закрепление. ­ О чем мы говорили на сегодняшнем занятии?  ­ Какие пословицы вы запомнили? ­ Из чего делают книги? ­ Кто участвуют при изготовлении книг? ­ Зачем нужно беречь книги? VI. Итог. ­ Молодцы, ребята. Хорошо занимались сегодня, многое узнали. Я думаю, вы будете соблюдать правила пользования книгой, будете беречь книги. И я хочу вам подарить памятки «Книга – твой друг, береги её»