Когда мы станем взрослыми?

Число.

Когда мы станем взрослыми?

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и методы

Формирование УУД

I этап.

Орг. момент

Создаются условия для возникновения внутренних потребностей включения в деятельность.

-Здравствуйте ребята! Проверьте готовность к уроку.

- Посмотрите внимательно на рисунки, чем похожи изображения, чем отличаются?

Как вы думаете, это существенные отличия людей друг от друга?

- А как вас - взрослого узнают, как вас может запомнить общество, за что вас будут уважать люди?

-- Действительно, человека узнают по его делам.

- Сейчас, ребята, прослушайте отрывок из стихотворения «А что у вас?» Сергея Владимировича Михалкова.

Дело было вечером,
Делать было нечего.
Петя пел, Борис молчал,
А Сергей ногой качал,
Мила в зеркальце глядела,
Таня просто так сидела,
Николай ловил осу,
Юра ковырял в носу.
И сказал ребятам Петя:
«Мы пока что с вами дети,
но когда пройдут года –
кем же станем мы тогда?»

- Так о чём же пойдёт речь на уроке?

- А когда мы будем выбирать профессию?

Правильно, тема нашего урока «Когда мы станем взрослыми?»

- Люди отличаются одеждой, цветом волос, а изображения отличаются предметами вокруг.

- Одежда поменяется, человек внешне изменится, окружать вас будут другие предметы.

  Ответы учащихся

Учащиеся слушают учителя

  Ответы учащихся

- На уроке у нас сегодня пойдёт речь о профессиях.

- Мы будем вбирать профессию, когда будем взрослыми.

Проблемная ситуация

Личностные:

-проявлять интерес к изучению темы;

-оценивать жизненные ситуации  с точки зрения общепринятых норм и ценно­стей;

II этап. Учебно-познавательная деятельность

Цель:

•Ввести понятие профессия

•Научить:

-определять значение понятия профессия;

-соотносить действие и профессию;

- Ребята, давайте с вами попробуйте объяснить, что обозначает слово профессия.

- Как вы понимаете слово профессия.

- Молодцы, ребята.

- Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность.

 - Обратите внимание на слово «трудовая». Что это значит?

 - Людям, каких профессий надо трудиться?

- И мы с вами потрудимся на уроке, узнаем профессии.

- Но прежде настроим свой организм на продуктивную работу.

- Сначала, ребята, поиграем в  игру «Доскажи словечко»

Трактор водит -

Электричку -

Стены выкрасил -

Доску выстругал -

В жаркой кузнице -

Кто всё знает - МОЛОДЕЦ!!!!!

- Молодцы, ребята. Теперь поиграем в игру «Кто так говорит?». Отвечаем по поднятой руке.

 Кому добавки?

Какой зуб вас беспокоит?

Большое спасибо за покупку.

 Вам посылка, распишитесь.

Присаживайтесь, как будем стричься?

- Назовите самую важную профессию? Обоснуйте свое мнение.

- Ребята, нам нужны и важны все профессии.

- Теперь, ребята, давайте с вами, выполним карточки с учебными заданиями.

- Ребята, я предлагаю вам показать профессию в движении. Вы работаете в паре, профессия одна на двоих, попробуйте разыграть нам небольшую сценку. На подготовку у вас одна минута.

Выходят к нам поочередно пары под №1 (пожарный); №2 (врач); №3 (повар); №4 (моляр); №5 (земледелец); №6 (строитель), а зрители угадывают профессии.

- Кому было сложно показать движениями профессию?

- Кто легко справился с этой задачей?

Назовите, а кто из ребят очень точно показал профессию?

- Поблагодарите друг друга.

- Ребята, а как называется профессия людей, разыгрывающих спектакли, сценки, как мы с вами сейчас?  

Поднимите руку, кто считает, что актером быть легко?

- Конечно, тяжело, актер своей речью, жестами, костюмом должен показать зрителю дорогу в сказочную страну театра, это огромный труд.

Поаплодируйте друг другу, поблагодарите за спектакли.

- Как вы считаете, легко или сложно быть взрослым?

- А что вам необходимо делать сейчас, чтобы стать уважаемым, успешным взрослым человеком?

- Кто напомнит нам, что такое профессия?

- Конечно, каждому человеку необходимо выбрать дело своей жизни.

Ответы уч-ся

- Трудовая значит приложений определённых усилий.   

- Всем людям нужно трудиться.

- тракторист

 - машинист

- маляр

- столяр

- кузнец

- повар

- стоматолог

- продавец

- почтальон

- парикмахер

Ответы учащихся

   Ответы учащихся

Уч-ся благодарят друг друга

- Сейчас мы актёры.

   Ответы учащихся

Трудиться, учиться, не портить свою репутацию недостойными поступками.

- Трудовая деятельность человека

Словарная работа

 Игровой метод

  Работа в парах

Беседа

Фронтальный опрос

Познавательные:

-определять значение понятия «профессия» и обосновывать свое мнение;

-использовать обобщение, анализ, синтез, сравнение при изучении темы.

Регулятивные умения:

-выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

-формулировать высказывание, используя термин «профессия» в рамках учебного диалога;

-четко и грамотно выражать свои мысли.

Предметные:

 -определять профессию по жестам, описанию;

-выделять существенную информацию.

Рефлексия

(3мин.)                                                                                                                                                                     Цель: оценка, самооценка  и рефлексия результатов деятельности. Осознание метода построения, границ применения новых знаний

- Сегодня мы с вами говорили, что каждая работа важна, но подумайте, какая будет наиболее важна через 10-15 лет. 

- Понравился вам  урок?

- Кто считает, что он сегодня хорошо трудился на уроке?

- О каких частях велосипеда вы узнали?

-  С какого возраста можно ездить на велосипедах?

-  Где можно ездить на велосипеде?

-  Какие правила дорожного движения вы, знаете?

- На все вопросы вы ответили правильно.

- Вы, сегодня молодцы!                 

Уч-ся отвечают на вопросы, участвуют в оценке своей работы, характеризуют своё эмоциональное состояние.

Беседа

Личностные:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль;

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

                                                                                                                                                                Учитель: