Коммуникативный метод как основа подготовки по иностранному языку.

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ» ПРОЕКТ КОММУНИКАТИВНЫЙ МЕТОД КАК ОСНОВА ПОДГОТОВКИ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ по направлению подготовки  ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ  ЯЗЫКОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ слушателя­практиканта  курса профессиональной переподготовки  Турчиной Татьяны Николаевны 1. Обосновать необходимость использования коммуникативного  метода при обучении иностранному языку в начальной школе. Новейшие ИКТ занимают все большее и большее место в нашей жизни.  Их использование на уроках иностранного языка (ИЯ) повышает  мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их  кругозор и позволяет применить личностно­ориентированную  технологию интерактивного обучения ИЯ, т. е. обучение во  взаимодействии. Использование  коммуникационных технологий в учебно­ воспитательном процессе помогает интенсифицировать и  индивидуализировать обучение, способствует повышению интереса к  предмету, дают возможность избежать субъективной оценки.  Использование компьютера и цифровых образовательных ресурсов в  обучении английскому языку помогает учащимся преодолеть  психологический барьер на пути использования иностранного языка как  средства общения. ИКТ являются как средством подачи материала, так и  контролирующим средством. Они обеспечивают высокое качество  подачи материала и используют различные коммуникативные каналы  (текстовый, звуковой, графический, сенсорный и т.д.). Новые  технологии позволяют индивидуализировать процесс обучения по темпу и глубине прохождения курса. Такой дифференцированный подход дает большой положительный результат, т. к. создает условия для успешной  деятельности каждого ученика, вызывая у учащихся положительные  эмоции, и, таким образом, влияет на их учебную мотивацию. В отличие от традиционных методик при использовании интерактивных  форм обучения ученик сам становится главной действующей фигурой и  сам открывает путь к усвоению знаний. Учитель выступает в этой  ситуации активным помощником, и его главная функция – организация  и стимулирование учебного процесса. 2.Какие конкретно технологии этого коммуникативного метода могут быть использованы при обучении иностранному языку в начальной школе.  К наиболее часто используемым в учебном процессе средствам ИКТ  относятся: •электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера  и мультимедийного проектора, •электронные энциклопедии и справочники, •тренажеры и программы тестирования, •образовательные ресурсы Интернета, •видео и аудиотехника, Мультимедийные презентации (ММП) Презентации широко применяются почти всеми учителями. Они удобны и для  учителя и для учеников. Обладая элементарной компьютерной грамотностью  можно создавать оригинальные учебные материалы, которые увлекают,  мотивируют и нацеливают учащихся на успешные результаты.  Образовательный потенциал ММП может эффективно использоваться на  уроках ИЯ для осуществления наглядной поддержки обучения речи. Преимущества ММП заключаются в следующем [2]:  сочетании разнообразной текстовой аудио­ и видеонаглядности;  возможности использования для презентации как интерактивной,  мультимедийной доски, которая позволяет более наглядно  семантизировать новый лексический, грамматический и даже  фонетический материал, а также осуществлять опорную поддержку при обучении всем видам речевой деятельности;  возможность использовать отдельные слайды в качестве раздаточного  материала (опоры, таблицы, диаграммы, графики, схемы);  активизация внимания всего класса;  обеспечение эффективности восприятия и запоминания нового  учебного материала;  осуществление контроля за усвоением новых знаний и систематизации  изученного материала;  сочетание классной и внеклассной самостоятельной работы учащихся;  экономии учебного времени;  формировании компьютерной мультимедийной компетентности как  учителя, так и учащихся, развитии их креативных способностей в  организации учебной работы 3. Результаты применения коммуникативного метода в изучении  иностранного языка в начальной школе спользование мультимедийных презентаций даёт возможность управления  вниманием учащихся за счет эффектов анимации; усиление мотивации учения; систематизацию изученного материала; формирование компьютерной  мультимедийной компетентности, как учителя, так и и обучающегося. Обучение при помощи современных компьютерных технологий несёт в себе  огромный мотивационный потенциал, позволяет делать занятия более  эмоционально и информационно насыщенными. Однако следует помнить, что  коммуникативные задачи на уроке в первую очередь необходимо решать  посредством живого общения с учителем и одноклассниками на иностранном  языке. Использование информационно­компьютерных технологий открывает для  меня новые возможности в преподавании моего предмета, т.к. используя ИТК  на уроках английского языка, я сталкиваюсь с новыми формами и методами  преподавания, ищу новые подходы  к процессу обучения. Отмечая все положительные стороны использования информационных  технологий, нельзя не отметить, однако, что никакие самые новейшие  технологии не смогут заменить учителя на уроке. Компьютер не заменяет  учителя, а только дополняет его. Применение же ИКТ следует рассматривать  как один из эффективных способов организации учебного процесса, одно из  основных требований к профессиональной деятельности учителя на  современном этапе – информационной компетентности.