Комплексно-тематическое планирование "Неделя доровья"

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

14.09.2020г.

понедельник

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Чтение х/л

Утренняя гимнастика.Комплекс № 3 стр.64 Пензулаева

Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.»

Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

Закрепить умения и навыки пользования носовым платком.(Вадик, Саша, Илья)

Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате»

СРИ «Семья»

Настольные игры: «Геометрическое лото», «Домино»

Самостоятельные игры детей в игровых центрах

Рассматривание фотографий, картинок с изображением людей.

Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. Попросить принести фрукты, овощи для приготовления витаминного салата

НОД

Познавательное развитие

Средняя гр. «Я-человек». Расширить  представление детей об внешнем строение тела человека, с возможностями его организма. Вызвать интерес к дальнейшему познанию себя. Развивать внимание, воображение, память; Развивать познавательные способности детей, воспитание интереса и бережного отношения к другим людям; воспитание доброжелательных отношений между детьми в процессе организации общения.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2018/10/09/ya-chelovek

Старшая группа. «Я-человек».Активизировать мыслительную аналитическую деятельность ребенка – самопознание собственной личности.Учить осознавать собственную значимость среди людей; уметь видеть сходство и различии людей, отличие человека от животного.Формировать представления детей о себе как о человеке, о разных ступенях развития человека (младенец, ребенок – дошкольник, подросток, взрослый человек и старый человек); развивать навыки самообследования. Воспитывать интерес, доброжелательное отношение к сверстникам.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-v-starshei-grupe-ja-chelovek.html

Рисование (средняя гр) «Посмотрим в окошко» (И.А.Лыкова, 14)

Прогулка:

Физическое развитие

Наблюдение за одуванчиком (карточка 5)

Продолжать знакомство с лекарственным растением-одуванчиком, формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Развитие движений (Арина, Наташа, Ярослав)

П/и «Совушка»

Учить действовать по сигналу.

Труд на участке: сбор семян цветовых растений аккуратно, не срывая само растение.

Вечер:

НОД

Гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам.

Занятие № 7 стр.20 Пензулаева Л.И.

Д/и «Собери картинку» Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.(Аня, Кира Г., Саша)

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы».

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

Сри «На приеме у врача»

Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача.

Прогулка

Наблюдение зав погодой. П/и «Мы-веселые ребята». Игры по желанию детей

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

15.09.2020г.

вторник

Утро:

Физкультура Здоровье

Безопасность

Социализация

Чтение х/л Труд

Познание

Утренняя гимнастика.Комплекс №3 стр.64 Пензулаева

Беседа о правилах поведения в общественных местах, дорожного движения.

Д/и «Полезно-вредно»

- закрепление знаний детей о факторах окруж.среды, влияющих на здоровье (Яна, Кира К., Даша К)

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Подготовка атрибутов для СРИ «Больница»

Игры детей в театральном уголке.

Консультация для родителей «Как правильно одеть ребенка осенью»

НОД

Прогулка:

ФЭМП

Опытно-экспериментальная деятельность

Прогулка

Музыкальное развитие

Средняя группа. Колесникова Е.В., стр.23, занятие 3

Старшая группа Колесникова Е.В., стр.26, занятие 3

«Что знаем о себе»(карточка №3) Совершенствовать умения выделять особенности исследуемого объекта, обобщать полученные знания.

Наблюдение за пауком (карточка 4)

Расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида

Паука, его жизненных проявлениях, формировать реалистические представления о природе.

Учить бросать и ловить мяч (Саша, Злата, Аня)

П/и «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики»

Сбор сухих листьев на участке

Вечер:

НОД

Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам

По плану муз.работника

 Д/игра: загадки о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее).

Чтение художественной литературы: «Айболит» (обсуждение персонажей).

Д/и «В кругу с мячом»

Цель: Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию. (Злата, Вероника, Лера)

Беседа «Кто ухаживает дома за больными детьми»

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Прогулка

Самостоятельная игровая  деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдения за погодой. П/и «Смелые ребята»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

16.09.2020г.

среда

Утро:

Физкультура Здоровье

Безопасность Социализация

Чтение х/л Труд

Познание Коммуникация

Худ.творч-во Музыка

Утренняя гимнастика.Комплекс №3 стр.64 Пензулаева

Просмотр презентации «Микробы»

Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ.

Д/и «Вредно- полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены.

Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

По развитию связной речи. Рассказывание «Почему иногда бывает грустно (весело) ». (Лев, Кирилл, Ваня)

Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья».

 воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь.

Предоставить пазлы «Одень мальчика и девочку»- закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов.

Предоставить логические игры - «Лабиринты».- развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа.

Консульта-ция для родителей  «Что должно быть в шкафчике?»

НОД

Речевое развитие

Средняя группа. Придумывание загадок-описаний об игрушках. (О.С.Ушакова, 124)

Старшая группа. «Человек» Развивать познавательный интерес к человеку; закрепить представления детей о строении человеческого тела, закреплять знания по данной лексической теме; уточнение и активизация словаря через слова, обозначающие действия предметов; учить образовывать существительные с уменьшительными и увеличительными оттенками. развитие мыслительных процессов анализа и синтеза, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, общей моторики.воспитывать заботливое отношение к своему организму.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2018/05/07/konspekt-po-poznavatelnomu-i-rechevomu-razvitiyu-chelovek

Рисование (старшая гр)  «Укрась платочек ромашками»(Н.Е, Вераксы Программа, стр.64)

Прогулка:

Физическое развитие (на улице)

Наблюдение за вороной(карточка 3)

Расширять знания о вороне, воспитывать любознательность, интерес к жизни птиц

Развитие движений (прыжки на одной ноге-Мавлуджон, Ира, Вадик)

П/и «Птичка и кошка», «Цветные автомобили»

Сбор сухих веточек на участке

Вечер:

НОД

Гимнастика после сна.

Хождение по массажным коврикам.

Занятие № 8 стр.22 Пензулаева Л.И.

Д/игра: «Катя простудилась».

 формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

С/р  «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь

По рисованию «Нарисуй, что тебе понравилось сегодня.»

- учить детей воплощать в рисунке замысел, закрепить изобразительные умения и навыки.

Закреплять культурно-гигиенические умения:

Намыливать руки до образования пены;

Тщательного смывания пены,

Мыть лицо,

Насухо вытирать руки,

Пользования  своим  полотенцем,

Вешать полотенце на свое место,

Пользования своей расческой

Пользования  своим  носовым платком

Игры детей с атрибутами кукольного театра.

Игры детей с пазлами, мозаикой

Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами

Прогулка

Наблюдение за погодой. П/и «Удочка».  Игры по желанию детей.

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

17.09.2020г.

четверг

Утро:

ФизкультураЗдоровье

Безопасность

Социализация

Чтение х/л Труд

Познание Коммуникация

Худ.творч-во Музыка

Утренняя гимнастика.Комплекс № 3 стр.64 Пензулаева

Пальчиковая гимнастика «Кулачки-ладошки»

Беседа «Нос-орган дыхания и обоняния» познакомить детей с особенностями работы органа дыхания и обоняния

Речевая игра «Ветер-ветерок!» упражнять детей в правильном звукопроизношении звука ш с разной силой воспроизведения Вика К, Денис, Даша С)

Самообслуживание в развитии культурно-гигиенических навыков.

Игра со строительным материалом «Построй больницу», «Построй гараж для больницы»

Индиви-

дуальные

беседы и консульта-ции по запросам

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Лепка (средняя группа) «Лицо клоуна» (Д.Н.Колдина,стр.11) Учить скатывать шарики из пластилина и прикреплять их на заданную основу.

Лепка (старшая гр) «Веселый гном» (Д.Н.Колдина, стр.42)

Речевое развитие «Пересказ сказки К.Д.Ушинского «Умей обождать»» (Н.Е.Вераксы Программа,стр.54)

Прогулка:

Наблюдение за березой (карточка 6) Продолжать знакомить с характерными особенностями березы, воспитывать желание любоваться красотой дерева

«Самый быстрый» (Иван, Илья, Лев)

П/и «Зайцы и волк»

Уборка сухих листьев на участке

Вечер:

Музыкальное развитие

Гимнастика после сна.

Артикуляционная гимнастика «Мое лицо». цель: развитие артикул.аппарата.

По плану муз.руководителя

Д/И «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН (Яна, Мустафап, Вадик)

Беседа: “После туалета мой руки с мылом” – закрепление КГН

С/р и «Парикмахерская» Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли.

Настольные игры-шнуровки для развития мелкой моторики рук.

Прогулка

Самостоятельная игровая  деятельность детей на участке, игры по выбору. Наблюдения за погодой.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

18.09.2020г

пятница

Утро:

ФизкультураЗдоровье

Безопасность

Социализация

Чтение х/л Труд

Познание Коммуникация

Худ.творч-во Музыка

Утренняя гимнастика.Комплекс № 3 стр.64 Пензулаева

Итоговая беседа по теме недели:«Как сберечь здоровье». Цели: систематизи-ровать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.

Творческая игра «Послушаем тишину». Цель: развитие речевого творчества, концентрации детского внимания.

Игра « Угадай, кто позвал?»   Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

(Наташа, Аня, Даша С)

Трудовые поручения в уголке природы – полив комнатных растений. Побуждать желание заботиться о растениях

Продуктивная деятельность лепка из пластилина «Таблетки для куклы», «Человечки»

Консульта

ция для родителей

«Стиль воспитания в семье».

“Как предостеречь себя и детей от простудных заболеваний”

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (старшая гр) «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» Приобщать детей дошкольного возраста к изобразительному искусству; совершенствовать навык смешивания красок. Упражнять в умении изображать предмет округлой и овальной формы, создавая отчетливую форму, аккуратно закрашивая, использовать разные материалы.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2017/03/02/hudozhestvenno-esteticheskoe-razvitie

Рисование (Средняя группа) «Дерево здоровья» Формировать знания о здоровом образе жизни. Развивать умение создавать изображения самостоятельно.Закреплять знания о важности для здоровья занятий спортом.Продолжать формировать у детей понятия о важности соблюдения режима дня.Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки. Развивать у детей быстроту мышления, внимание, память.Воспитывать бережное отношение к своему организму, знать элементарные правила пользования личными гигиеническими предметами.Воспитывать у детей потребность правильно и полноценно питаться.

Воспитывать у детей представления о простейших мероприятиях, направленных на сохранение здоровья.

https://infourok.ru/konspekt-nod-hudozhestvenno-esteticheskomu-razvitiyu-risovanie-derevo-zdorovya-v-sredney-gruppe-3727463.html

Экология. Рассказ педагога «Для чего человеку нос?»
(О.А.Воронкевич, стр.226)

Прогулка:

Наблюдение за воробьем (карточка 5)

Углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений, активизировать внимание и память детей

Ходьба по наклонной доске (Вика К, Даша К, Михрангиз)

П/и «Найди себе пару»

Уборка сухих листьев

Вечер:

Гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам

Физическое развитие на улице  (Л.И. Пензулаева, стр.23, занятие 9

Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентировать-ся в пространстве  тела.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «УГАДАЙ» - угадай на ощупь, что положили в ладошки (камешек, шишку, травинку или палочку)

Ситуативный разговор: “Старайся выглядеть опрятно”

Игры детей в музыкальном уголке. Знакомство с музыкальными духовыми инструментами. – Развивать музыкальные способности детей и дыхательные возможности

Прогулка

Самостоятельная игровая  деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдения за погодой.