УТВЕРЖДАЮ

Заведующий филиала ФКП образовательного учреждения №262

__________________  С.О.Курленя

«___» ___________________2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1

ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

4

Результаты освоения программы учебной дисциплины «Чтение чертежей» подлежащие проверке

4

2

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

2.1.

Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

5

2.2.

Виды контроля по учебной дисциплине

5

2.3.

Контроль результатов освоения программы учебной дисциплины

6

2.4.

Критерии оценивания освоения программы учебной дисциплины

7

Знать

З 27

Основы черчения в объеме, необходимом для выполнения работы

Уметь

У 15

Читать чертежи в объеме, необходимом для выполнения работы

Учебная дисциплина

Виды (формы) контроля

Чтение чертежей

Текущий контроль

Контрольная работа по Теме №1, 2

Дифференцированный зачет

З 27

Основы черчения в объеме, необходимом для выполнения работы

 Формулирование основных правил и назначение стандартов ЕСКД.

Оценка результатов деятельности обучающихся на занятиях учебной дисциплины, при ответах на вопросы текущего контроля (устный опрос, выполнение контрольно – тестовых заданий, практических заданий), контрольных работ,

промежуточной аттестации (дифференцированного зачета)

 Определение видов проектно- конструкторской документации.

 Формулирование основные правила оформления чертежей;

 Определение видов чертежа.

 Определение видов соединений деталей.

 Определение конструктивных элементов деталей.

 Объяснение порядка выполнения геометрических построений на     плоскости.

 Объяснение основных правил нанесения размеров на чертежах.

 Объяснение основных способов проецирования.

 Изложение основных правил выполнения эскиза и чертежа детали.

 Изложение правил чтения чертежей и эскизов деталей.

 Изложение правил чтения технологических карт.

 Изложение правил чтения сборочных чертежей.

 Изложение правил чтения изображения сварочных швов.

У 15

Читать чертежи в объеме, необходимом для выполнения работы

Определение формы, конструктивных элементов, размеров (предельные допустимые отклонения), шероховатости, масштаба, материала детали на эскизах и чертежах

Оценка результатов деятельности обучающихся на занятиях учебной дисциплины, при выполнении практических заданий

Проведение анализа исходных данных технической документации и применения  их для выполнения трудовых функций

«5»

Изложение полученных знаний в устной, письменной и графической форме полное, в системе, в соответствии с требованиями учебной программы

Выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза; выявление причинно следственных связей. Формулировка выводов и обобщений; свободное оперирование фактами и сведениями с использованием сведений из других предметов

Самостоятельное применение знаний в практической деятельности; выполнение заданий как воспроизводящего, так и творческого характера

Проявление познавательной активности обучающегося, познавательного, творческого интереса к изучаемому предмету, новой технике, технологии; постоянное стремление выполнить более сложное задание

«4»

Изложение полученных знаний в устной, письмен- ной и графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы

Выделение существенных признаков изученного с помощью операции анализа и синтеза; выявление причинно-следственных связей

Применение знаний в практической деятельности; самостоятельное выполнение заданий   воспроизводящего и творческого характера с незначительной помощью преподавателя.

Проявление познавательной активности, познавательного интереса к изучаемому предмету, новой техники, технологии; эпизодическое желание выполнить сложное задание

«3»

Изложение полученных неполных знаний, однако, это не препятствует усвоению последующего программного материала, допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя

Затруднение при выделении существенных признаков изученного при выявлении причинно-следственных связей и формулировке выводов

Недостаточная самостоятельность (обучающийся нуждается в наводящих вопросах преподавателя) при применении знаний в практической деятельности; выполнение заданий воспроизводящего характера с помощью преподавателя

Пассивность, созерцательность познавательный интерес к изучаемому предмету, новой технике, технологии отсутствие стремления выполнить более сложное задание

«2»

Изложение учебного материала неполное, бессистемное, что препятствует усвоению последующей информации; существенные ошибки, не исправляемые даже с помощью преподавателя

Бессистемное выделение случайных признаков изученного; неумение производить простейшие операции анализа и синтеза, делать обобщение, вывод

Неумение применять знания в практической деятельности (обучающийся не может ответить на наводящие вопросы преподавателя, самостоятельно выполнить задание.)

Отсутствие внимания на уроке, интереса к избранной профессии