КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ В ФОРМЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА

КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ  ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ  В ФОРМЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА по учебной дисциплине ОП. 04. Безопасность жизнедеятельности  по профессии среднего профессионального образования   в рамках ППКРС 190631.01 «Автомеханик» ОДОБРЕН  методической комиссией технического профиля наименование комиссии  Протокол № ____  от «__» _________ 20___ г.  г. Азов  201  г. Разработан на основе  Федерального государственного  образовательного стандарта по   профессии среднего  профессионального образования   190631.01 «Автомеханик» (утвержден приказом Министерства   образования   и науки   Российской   Федерации   от 02   августа     2013   г..   №701, зарегистрирован   в   Минюсте   РФ 20 августа 2013г. №29498)   Председатель методической  комиссии технического профиля _____________/  Заместитель директора по учебно­ производственной работе  _____________    Организация­разработчик: «ГБОУ НПО РО АККПУ» Составители: преподаватель     первой квалификационной категории  _________________________________________________________________ ФИО, должность место работы I. Паспорт комплекта оценочных средств    1. Общие положения КОС состоят из III разделов программы «Безопасности жизнедеятельности» из тестов и ситуационных задач. 2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) 1 Основные показатели оценки результатов 2 Умения:            первичные организовывать   и   проводить   мероприятия по защите   работающих   и   населения от негативных   воздействий   чрезвычайных ситуаций; предпринимать   профилактические   меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; использовать   средства   индивидуальной   и коллективной защиты от оружия массового поражения;  применять пожаротушения; ориентироваться  в перечне военно­учетных специальностей самостоятельно определять   среди   них   родственные полученной профессии; применять профессиональные знания в ходе исполнения   обязанностей   военной   службы на воинских   должностях   в   соответствии с полученной профессией; владеть   способами   бесконфликтного общения   и   саморегуляции   в   повседневной деятельности   и   экстремальных   условиях военной службы; оказывать первую помощь пострадавшим. средства и  определяет   мероприятия   по   защите населения   от   негативных   воздействий чрезвычайных ситуаций;  определяет   профилактические   меры   для снижения   уровня   опасностей   различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;    умеет индивидуальной и коллективной защиты; использовать средства      умеет   применять   первичные   средства пожаротушения; ориентируется  в   перечне   военно­учетных специальностей   и   определяет   среди   них родственные полученной профессии; применяет профессиональные знания в ходе исполнения   обязанностей   военной   службы на воинских   должностях   в   соответствии с полученной профессией; владеет способами   бесконфликтного общения   и   саморегуляции   в   повседневной деятельности   и   экстремальных   условиях военной службы; определяет   меры   по   оказанию   первой Знания:            мероприятия принципы   обеспечения   устойчивости объектов   экономики,   прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных   чрезвычайных   ситуациях   и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; основные виды потенциальных опасностей и их   последствия   в   профессиональной деятельности   и   быту,   принципы   снижения вероятности их реализации; основы   военной   службы   и   обороны государства; задачи   и   основные гражданской обороны; способы   защиты   населения   от   оружия массового   поражения;   меры   пожарной безопасности   и   правила   безопасного поведения при пожарах; организацию   и   порядок   призыва   граждан на военную   службу   и   поступления   на   нее в добровольном порядке;   военной основные   виды   вооружения, техники   и   специального   снаряжения, состоящих   на вооружении   (оснащении) воинских   подразделений,   в   которых имеются   военно­учетные   специальности, родственные профессиям НПО; область получаемых профессиональных   знаний   при   исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.     применения помощи знает  принципы   обеспечения   устойчивости объектов   экономики,   прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных   чрезвычайных   ситуациях   и стихийных явлениях знает   основные   виды   потенциальных опасностей   и   их   последствия   в профессиональной деятельности и быту знает   основы   военной   службы   и   обороны государства; знает   задачи   и   основные   мероприятия гражданской обороны знает способы защиты населения от оружия массового   поражения;   меры   пожарной безопасности   и   правила   безопасного поведения при пожарах; знает   организацию   и   порядок   призыва граждан   на военную   службу   и   поступления на нее в добровольном порядке; знает основные виды вооружения, в которых имеются   военно­учетные   специальности, родственные профессиям НПО; знает   область   применения   получаемых профессиональных   знаний   при   исполнении обязанностей военной службы; знает   порядок   и   правила   оказания   первой помощи пострадавшим. 2 Комплект оценочных средств. 2.1 Задания для проведения текущего контроля. Задания для проведения оперативного контроля. Тема 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.  Урок № 2. Тема урока: «Чрезвычайные ситуации мирного времени». Устный опрос. Вопросы: 1.Что изучает учебная дисциплина Безопасность жизнедеятельности? 2. Какова структура учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности? 3. Каковы задачи учебной дисциплины, место и роль в подготовке рабочего ? 4. Почему сегодня современному человеку необходимо изучать дисциплину  Безопасность жизнедеятельности? Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок № 3. Тема урока: Чрезвычайные ситуации военного времени , Устный опрос.Вопросы: 1.Дайте определение ЧС. 2. Назовите основные признаки ЧС. 3. Дайте классификацию техногенным ЧС. 4.Назовите виды поражающих воздействий ЧС. 5. Каковы основные причины возникновения ЧС в РФ.   Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 5 вопросов. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Урок № 4. Тема урока: «Защита от терроризма на объектах экономики». Устный опрос. Вопросы: 1. Назовите виды оружия массового поражения ? 2. Дайте характеристику поражающих факторов ядерного взрыва? 3. Назовите способы боевого применения бактериологического оружия? 4. Назовите виды поражающего воздействия боевого химического оружия? Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Письменный опрос по карточкам (5 человек). Вопросы: 1. Перечислить основные виды боевых отравляющих веществ? 2. Назовите поражающие факторы бактериологического оружия? 3. Дайте характеристику современных обычных средств поражения? 4. Принцип действия высокоточного оружия? Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок № 5. Тема урока: «Источники, виды и масштабы терроризма». Устный опрос. Вопросы: 1. Что такое терроризм? 2. Какую опасность представляет терроризм для объектов экономики? 3. Для каких объектов наибольшую опасность представляет терроризм. 4. Какие существуют способы защиты объектов экономики в РФ. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Тема 2. Информация и информационные процессы. Урок № 6. Тема урока: «Правила безопасного поведения при обнаружении  взрывного устройства и угрозе теракта. Устный опрос. Вопросы: 1. Ч то представляет собой терроризм? 2. Назовите цели, задачи и средства терроризма. 3. Какие виды терроризма вы знаете? 4. Что представляет собой международный терроризм. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок № 7. Тема урока: «Правовые основы защиты населения от ЧС». Устный опрос. Вопросы: 1. Какие   меры   предосторожности   необходимо   соблюдать   для предотвращения возможного теракта? 2. Как   следует   себя   вести   при   обнаружении   подозрительного   предмета   в общественном месте? 3. Как следует себя вести при захвате в заложники»? 4. Какова ответственность за ложное сообщение об акте терроризма. 5. Назовите основные принципы борьбы с терроризмом принятые в РФ. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок № 8. Тема урока: «Единая государственная система предупреждения  и ликвидации ЧС». Устный опрос. Вопросы: и территорий от ЧС? 1. Назовите законодательные акты и законы Рф в области защиты населения 2. Дайте характеристику нормативно­правовой базы системы безопасности в ЧС? 3. Каковы права и обязанности граждан России в условиях ЧС. 4. Какая ответственность устанавливается для должностных лиц и граждан, виновных   в   невыполнении   законодательства   РФ   в   области   защиты населения? Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса.   Урок № 9. Тема урока: «Мероприятия по предупреждению возникновения и развития ЧС, уменьшению их масштабов в случае возникновения. Устный опрос. Вопросы: 1.Какова структура РСЧС 2.Какие силы и средства входят в состав формирований по ликвидации ЧС. 3. Какова структура ГО РФ. 4.Перечислите функции и задачи ГО. 5.По каким направлениям осуществляется функционирования РСЧС 6. На какой орган возложено руководство всей системой РСЧС. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса.  Урок№ 10 Тема: « Организация защиты в мирное и военное время, способы защиты. Устный опрос: 1.Перечислите мероприятия проводимые по предупреждению и развитию ЧС. 2.Что такое мониторинг и прогнозирование ЧС и как он осуществляется. 3.Назовите профилактические мероприятия по предупреждению аварий на  опасных объектах 4.Оценка радиационной химической и пожарной обстановки на объектах в  случае возникновения ЧС. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 11 Тема: Основные   мероприятия   проводимые в РФ по защите  населения от ЧС. Устный опрос   1.Что должен содержать план ГО объекта.   2.Какие цели преследует план объекта по защите персонала от ЧС природного  и техногенного характера.   3.Какие мероприятия должен содержать план эвакуации работников  предприятия.   4.Как организуется защита в мирное и военное время.   Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Письменная работа по тестам для контроля раздела № 1 Урок№ 12 Тема: Основные понятия и определения устойчивости  функционирования объектов экономики и технических систем в ЧС. Устный опрос. Вопросы: 1. Как проводится обучение  населения в области защиты от ЧС 2. Как  осуществляется дегазация загрязненной территории. 3. Назовите виды защитных сооружений. 4. Какие виды противогазов  используются  для защиты населения. 5. Назовите средства индивидуальной  защиты предназначенные для  населения при ЧС. 6. Назовите  основные принципы борьбы с терроризмом принятые в РФ. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 13 Тема: Направления мероприятия и способы  повышения  устойчивости  функционирования  объектов  экономики.  Устный опрос. Вопросы: 1.Что понимается под устойчивостью предприятия в  условиях ЧС. 2.Какие факторы влияют на устойчивость функционирования объекта  экономики. 3.Как  осуществляется оценка фактической устойчивости объекта в условиях  ЧС. 4.По каким направлениям осуществляется  функционирование РСЧС. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса.  экономики. Урок№ 14 Тема: Структура и задачи военной организации государства  Устный опрос. Вопросы: 1.Назовите основные мероприятия  повышения устойчивости функционирования объектов 2.Что понимается под устойчивостью  объектов экономики систем водо, газо,     энерго и теплоснабжения. 3.Что содержит план­ график повышения устойчивости предприятия  в  условиях ЧС. 4.Какие мероприятия  входят  в направление « Защита основных фондов». 5.Какие мероприятия входят в направление « Проведение спасательных и  других неотложных работ». Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Письменная работа по тестам для проведения контроля раздела № 2 Урок№ 15 Тема: Система комплектования и дислокации Вооруженных Сил  РФ Устный опрос. Вопросы: 1.Назвать структуру и задачи военной организации государства. 2.Как осуществляется руководство ВС РФ. 3.Перечислить основные гаранты национальной безопасности РФ. 4.Назвать функции основные задачи реформы ВС РФ. 5. Назвать  другие войска их состав и предназначения. 6. Назовите основные исторические этапы становления ВС РФ от древней Руси  до настоящего времени. 7. Какие исторические личности в России оказали наибольшее влияние на  создание ВС РФ Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 16 Тема: Основные виды вооружения, военной техники и  специального снаряжения, состоящих на вооружении военных  пожразделений Устный опрос.Вопросы: 1.Какую структуру имеют сегодня ВС РФ 2.Дайте характеристику видов и родов войск ВС РФ. 3.Дайте характеристику структуры и состава сухопутных войск ВС РФ. 4.Военно­воздушных сил ВС РФ. 5. Военно­морского флота ВС РФ. 6. Дайте характеристику структуры управления ВС РФ. 7. В чем заключается сущность реформы ВС РФ проходящей в настоящее время. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 17 Тема: Воинская обязанность Устный опрос.Вопросы: 1.Дать характеристику видам вооружения и военной техники состоящей на  вооружении сухопутных войск ВС РФ. 2.На вооружении Военно­воздушных сил РФ. 3.На вооружении Военно­морского флота ВС РФ. 4.Видам снаряжения и вооружения состоящих воинских подразделений ВДВ ВС  РФ. 5. Дать характеристику вооружению и технике Ракетных войск стратегического  назначения. 6. Рассказать о новейших видах вооружения ВС РФ. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 18 Тема: Призыв на военную службу Устный опрос.Вопросы: 1.В чем заключается сущность воинской обязанности. 2.Какими правовыми актами регламентируется воинская обязанность в РФ 3.Комплекс каких действий и мероприятий предусматривает воинская  обязанность. 4.Как осуществляется комплектование личным составом ВС РФ в настоящее  время. 5. Как осуществляется воинский учет в Российской Федерации. 6.Что представляет собой первоначальная подготовка на воинский учет. 7.Как осуществляется медицинское освидетельствование и обследование при  постановке на воинский учет. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 19 Тема: Прохождение военной службы Устный опрос.Вопросы: 1. Какие категории годности к военной службе вы знаете, и как они  применяются при призыве граждан на военную службу. 2.Назовите порядок призыва на военную службу. 3.Какие категории граждан освобождаются от призыва на военную службу. 4.Что представляет собой сборный пункт для призывника. 5.Какая ответственность граждан предусмотрена Уголовным кодексом РФ за  уклонение от призыва на военную службу. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 20 Тема: Юридическая ответственность военнослужащих Устный опрос. Вопросы: 1.Дайте характеристику военной службе как особому виду государственной  службы. 2.Каковы особенности военной службы по сравнению с гражданской  государственной службой. 3.Назовите группы воинских должностей. 4.Назовите воинские звания в армии и на флоте. 5.Что представляют собой права и обязанности военнослужащих. 6.В чем состоит сущность воинского долга. 7.Что представляет собой боевое дежурство и боевая служба. 8.В чем заключаются обязанности дневального по роте. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 21 Тема: Медицинское освидетельствование и медицинское  обследование граждан при первоначальной постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу Устный опрос. Вопросы: 1.Какие виды ответственности несет военнослужащий за совершенные  правонарушения. 2.Какие виды наказания могут быть применены к военнослужащему  совершившему правонарушение. 3.Какие правонарушения признаются преступлениями против военной службы. 4.Перечислить дисциплинарные взыскания налагаемые на солдат и матросов  проходящих службу по призыву. 5.Виды ответственности военнослужащих за нарушение международного  гуманитарного права. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 22 Тема: Мероприятия по профессиональному психологическому  отбору Устный опрос. Вопросы: 1.Как осуществляется медицинское освидетельствование и медицинское  обследование граждан при первоначальной постановке на воинский учет и при  призыве на воинскую службу. 2.Какое решение может вынести комиссия при первоначальной постановке на  воинский учет. 3.Кто является председателем призывной комиссии. 4.Данные которые содержатся в документах по воинскому учету. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 23 Тема: Граждане РФ, подлежащие призыву на военную службу в  соответствии с действующим законодательством Устный опрос. Вопросы: 1.Что представляет собой профессиональный психологический отбор при  призыве граждан на военную службу, и для каких целей проводится. 2.Основные требования к индивидуально­психологическим качествам  специалистов на командных воинских должностях. 3.Необходимые профессиональные качества для исполнения обязанностей на  операторских должностях. 4.Водительские воинские должности и особенности подготовки  военнослужащих. 5.Воинские должности специального назначения и технологических воинских  должностей, основные требования по их исполнению. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 24 Тема: Уголовная ответственность за преступление против  военной службы Устный опрос. Вопросы: 1.Время призыва на военную службу. 2.Организация призыва граждан на военную службу. 3.Порядок освобождения граждан от военной службы. 4.Порядок предоставления отсрочек от военной службы. 5.Состав и воинские звания военнослужащих. 6.Как поступить на военную службу по контракту. 7.Что представляет собой альтернативная служба. 8.Какие льготы имеет военнослужащий проходящий службу по контракту. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 25 Тема: Военная служба по призыву – как этап  профессионализации личности Устный опрос. Вопросы: 1.Виды ответственности военнослужащих за определенные нарушения. 2.Воинская дисциплина, ее сущность и значение. 3.Преступления против военной службы основные понятия. 4.Преступления против военной службы. Ответственный за неисполнение  приказа, нарушение уставных правил, правил взаимоотношений между  военнослужащими, самовольное оставление части. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 26 Тема: Формирование психологической готовности к призыву на  военную службу Устный опрос. Вопросы: 1.Что является основным этапом профессионализации личности  военнослужащего. 2.Каковы требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным,  индивидуальным, психологическим и профессиональным качествам призывника. 3.Чем обосновывается необходимость повышения качества подготовки  молодежи призывного возраста к военной службе. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 27 Тема: Военно­профессиональная ориентация на овладение  военно­учетными специальностями Устный опрос. Вопросы: 1.Каковы основные принципы формирования психологической готовности к  призыву на военную службу. 2.Основные требования, предъявляемые к военным специалистам. 3.Что такое добровольная подготовка граждан к военной службе. 4.Основные обязанности военнослужащих. 5.Требования к физическим качествам молодежи допризывного возраста. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 28 Тема: Наиболее ответственные периоды в жизнедеятельности  воинских коллективов: прибытия в полк молодого поколения Устный опрос. Вопросы: 1.Как и где будущие призывники могут овладевать военно­учетными  специальностями. 2.Назовите технические воинские должности. 3.Перечислить класс сходных воинских должностей с получаемыми  гражданскими специальностями или профессиями. 4.Как проводится обязательная подготовка граждан к военной службе. 5.Назовите основные виды военных образовательных учреждений  профессиональной направленности. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 29 Тема: Увольнение в запас: прибытие в полк выпускников  окружных учебных центров Устный опрос. Вопросы: 1.Назовите основные требования к психическим и морально­этическим  качествам призывников. 2.Как должны строиться взаимоотношения в воинском коллективе (экипаже,  боевых расчетах). 3.Основные понятия во взаимоотношениях в воинском коллективе. Их основа. 4.Для чего нужна психологическая совместимость членов боевого отделения. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 30 Тема: Плановые учения и марши: Заступление на боевое  дежурство, в караул, получение и освоение новой боевой техники и  вооружения Устный опрос. Вопросы: 1.Как осуществляется увольнение военнослужащих в запас. 2.Для чего создается запас ВС РФ. 3.Состав запаса. 4.Военные сборы и их предназначение. 5.Порядок присвоения гражданам пребывающим в запасе очередных воинских  званий. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Письменный опрос по тестам для контроля раздела № 4 Урок№ 31 Тема: Организация и принципы оказания первой помощи Устный опрос. Вопросы: 1.Чем определяется воинская деятельность. 2.Основные элементы воинской  деятельности и их предназначение. 3.Чем обусловлены особенности воинской деятельности в различных видах ВС  РФ и родах войск. 4.Как подразделяются воинские должности, занимаемые солдатами, матросами,  сержантами и старшинами с учетом психологической классификации. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. Урок№ 31 Тема: Устный опрос. Вопросы: 1.Алгоритм действий при оказании первой доврачебной помощи. 2.Оказание первой помощи при терминальных состояниях. 3.Первая помощь при кровотечениях. 4.Первая помощь при травмах и ранениях. 5.Первая помощь при остановке сердца. Критерии оценки: Оценка «5» ­ правильные полные ответы на 4 вопроса. Оценка «4» ­ правильные полные ответы на 3 вопроса. Оценка «3» ­ правильные полные ответы на 2 вопроса. 3. Задания для проведения дифференцированного зачета. 3.1. Текст задания Инструкция для сдающего зачет Внимательно   прочитайте   задание.   На   подготовку   ответа   вам   отводится   45   минут. Максимальное количество которое можно набрать ­ 12, часть первая 10 баллов, часть вторая 2   балл   за   каждый   правильный   ответ.   Оценка   за   количество   баллов   12­11   (отлично),   10 (хорошо), 9­8 (удовлетворительно), менее 8 (неудовлетворительно). Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения Выберете один вариант ответа, правильный ответ выпишите в таблицу части 1 бланка  Раздел I  ответов, указав цифру правильного ответа. Вариант 1 Что такое чрезвычайная ситуация? 1. а) синоним экстремальной ситуации; б)  экстремальная ситуация, сложившаяся в результате снижения уровня производительности труда; в)  обстановка на определённой территории, сложившаяся  в  результате проведения военных учений; г)   обстановка   на   определенной   территории,   сложившаяся  и   результате   аварии,   опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия. 2. Какие пять уровней имеет РСЧС:  объектовый, местный, территориальный, региональный, федеральный;  а) б) производственный, поселковый, территориальный, региональный, федеральный;  в) объектовый, местный, районный, региональный, республиканский. 3. Что представляют собой природные чрезвычайные  ситуации? а) обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате опасного природного явления или процесса; б)   обстановка   на   определённой   территории,   сложившаяся  в   результате   аварии   на промышленном объекте или на транс порте, пожара или взрыва; в)   обстановка   на   определённой   территории,   сложившаяся  в   результате   отработки   новых технологических процессов по созданию искусственного климата; г) обстановка на определённой территории, сложившаяся  в результате изучения и создания новых видов оборудования по изучению природных чрезвычайных ситуаций. 4. Как организационно представлена Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)? а)  состоит из подсистемы — войск гражданской обороны; б)  состоит из территориальных и функциональных подсистем; в)  состоит из подсистемы — войск быстрого реагирования. 5.        Кем создаются функциональные подсистемы РСЧС? а) федеральными органами представительной власти; б) федеральными органами исполнительной власти; в) федеральными войсками Генерального штаба; г) федеральными службами МВД. 6.        На каких  объектах  экономики  создаются   подсистемы  Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)? а)  только на государственных объектах экономики; б)  только на акционированных объектах экономики; в)  только на частных объектах экономики; г)  на всех объектах экономики независимо от форм собственности. 7. Что представляет собой Гражданская оборона в Российской Федерации? а)  оказание помощи пенсионерам и нетрудоспособному населению; б)  почетная обязанность всех слоев гражданского населения страны; в)  составная часть Единой государственной системы в решении проблем,  возникающих при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; г)   защита от всех возможных нападений. 8    РСЧС создана с целью: а) прогнозирования   ЧС   на   территории   Российской   Федерации   и   организации   проведения аварийно­спасательных и других неотложных работ; б) объединения   усилий   органов   центральной   власти,   органов   исполнительной   власти, субъектов Российской Федерации, городов и районов, а также организаций, учреждений и предприятий,   их   сил   и   средств   в   области   предупреждения   и   ликвидации   чрезвычайных ситуаций; в) обеспечения   первоочередного   жизнеобеспечения   населения, чрезвычайных ситуациях на территории Российской Федерации.   пострадавшего   в закон Российской Федерации «О безопасности»; 9.   Назовите   закон   в   России   определяющий   правовые   и   организационные   нормы   в области защиты от чрезвычайных ситуаций: а) б) Федеральный закон «Об обороне»; в) Федеральный   закон   «О   защите   населения   и   территорий   от   чрезвычайных   ситуаций природного и техногенного характера»; г) Федеральный закон «О гражданской обороне». 10. Назовите   систему,   созданную   в   России   для   предупреждения   и   ликвидации чрезвычайных ситуаций: а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды; б) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС; в) система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Вариант 1 Часть 2 Внимательно   прочитайте  и   дополните  предложение.  Правильный   ответ   выпишите   в таблицу части 2 бланка ответов. Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций остаются актуальной задачей и сегодня. Вопрос по организации спасения людей, сохранению их ………….., снижению ущерба окружающей   природной   среде   и   локализации   зон   чрезвычайных   ситуаций   природного   и техногенного характера на правительственном уровне был решен в …………. Тогда было принято постановление № 261 «О создании Российской системы предупреждения и действий в …………………….. (………..)» Вариант 2 часть 1 1. Что представляют собой природные чрезвычайные  ситуации? а) обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате опасного природного явления или процесса; б)   обстановка   на   определённой   территории,   сложившаяся  в   результате   аварии   на промышленном объекте или на транс порте, пожара или взрыва; в)   обстановка   на   определённой   территории,   сложившаяся  в   результате   отработки   новых технологических процессов по созданию искусственного климата; г) обстановка на определённой территории, сложившаяся  в результате изучения и создания новых видов оборудования по изучению природных чрезвычайных ситуаций. 2. Что представляет собой Гражданская оборона в Российской Федерации? а)  оказание помощи пенсионерам и нетрудоспособному населению; б)  почетная обязанность всех слоев гражданского населения страны; в)  составная часть Единой государственной системы в решении проблем,  возникающих при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; г)   защита от всех возможных нападений. 3. Назовите   систему,   созданную   в   России   для   предупреждения   и   ликвидации чрезвычайных ситуаций: а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды; б) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС; в) система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. 4.   Назовите   закон   в   России   определяющий   правовые   и   организационные   нормы   в области защиты от чрезвычайных ситуаций: а) закон Российской Федерации «О безопасности»; б) Федеральный закон «Об обороне»; в) Федеральный   закон   «О   защите   населения   и   территорий   от   чрезвычайных   ситуаций природного и техногенного характера»; г) Федеральный закон «О гражданской обороне». 5    РСЧС создана с целью: а) прогнозирования   ЧС   на   территории   Российской   Федерации   и   организации   проведения аварийно­спасательных и других неотложных работ; б) объединения   усилий   органов   центральной   власти,   органов   исполнительной   власти, субъектов Российской Федерации, городов и районов, а также организаций, учреждений и предприятий,   их   сил   и   средств   в   области   предупреждения   и   ликвидации   чрезвычайных ситуаций; в) обеспечения   первоочередного   жизнеобеспечения   населения, чрезвычайных ситуациях на территории Российской Федерации.   пострадавшего   в объектовый, местный, территориальный, региональный, федеральный;  6. Что такое чрезвычайная ситуация? а) синоним экстремальной ситуации; б)  экстремальная ситуация, сложившаяся в результате снижения уровня производительности труда; в)  обстановка на определённой территории, сложившаяся  в  результате проведения военных учений; г)   обстановка   на   определенной   территории,   сложившаяся  и   результате   аварии,   опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия. 7. Какие пять уровней имеет РСЧС:  а) б) производственный, поселковый, территориальный, региональный, федеральный;  в) объектовый, местный, районный, региональный, республиканский. 8.  Как организационно представлена Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)? а)  состоит из подсистемы — войск гражданской обороны; б)  состоит из территориальных и функциональных подсистем; в)  состоит из подсистемы — войск быстрого реагирования. 9.        Кем создаются функциональные подсистемы РСЧС? а) федеральными органами представительной власти; б) федеральными органами исполнительной власти; в) федеральными войсками Генерального штаба; г) федеральными службами МВД. 10.        На каких объектах экономики создаются подсистемы  Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)? а)  только на государственных объектах экономики; б)  только на акционированных объектах экономики; в)  только на частных объектах экономики; г)  на всех объектах экономики независимо от форм собственности. Вариант 2 часть 2 Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций остаются актуальной задачей и сегодня. Вопрос по организации спасения людей, сохранению их ……….., снижению ущерба окружающей   природной   среде   и   локализации   зон   чрезвычайных   ситуаций   природного   и техногенного   характера   на   правительственном   уровне   был   решен   в   ………   .   Тогда   было принято постановление № 261 «О создании Российской системы предупреждения и действий ………………. . (……….)». Эталон ответов к тесту и практическому занятию I раздела программы Безопасности жизнедеятельности  Вариант 1 Часть 1 № Вопроса Ответ 1 г 2 а 3 а 4 5 6 б б г Вариант 1 часть 2 7 в 8 а 9 в 10 б Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций остаются актуальной задачей и сегодня. Вопрос по организации спасения людей, сохранению их здоровья, снижению ущерба окружающей   природной   среде   и   локализации   зон   чрезвычайных   ситуаций   природного   и техногенного   характера   на   правительственном   уровне   был   решен   в  1992   г.   Тогда   было принято постановление № 261 «О создании Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (РСЧС)». № Вопроса Ответ 1 а 2 в 3 б Вариант 2 часть 1 6 4 5 в а г 7 а 8 б 9 б 10 г Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций остаются актуальной задачей и сегодня. Вопрос по организации спасения людей, сохранению их здоровья, снижению ущерба окружающей   природной   среде   и   локализации   зон   чрезвычайных   ситуаций   природного   и техногенного   характера   на   правительственном   уровне   был   решен   в  1992   г.   Тогда   было принято постановление № 261 «О создании Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (РСЧС)». Гражданская оборона ­ составная часть обороноспособности страны Раздел I часть 2 Инструкция для сдающего зачет Внимательно   прочитайте   задание.   На   подготовку   ответа   вам   отводится   90   минут. Максимальное количество которое можно набрать ­ 15, часть первая 10 баллов, часть вторая 5   балл   за   каждый   правильный   ответ.   Оценка   за   количество   баллов   15   (отлично),   13­14 (хорошо), 11­12 (удовлетворительно), менее 11 (неудовлетворительно). Выберите один вариант ответов и запишите их в таблицу части 1 бланка ответов Вариант 1 Часть 1 1. Кто осуществляет руководство гражданской обороной в РФ? 1. Президент РФ; 2. Федеральное Собрание РФ; 3. Совет Безопасности РФ; 4. Правительство РФ; 5. МЧС России. 2. На каком уровне осуществляют управление гражданской обороной региональные  центры МЧС России? 1. Федеральный; 2. Межрегиональный; 3. Региональный; 4. Муниципальный; 5. Объектовый. 3. Ядерное оружие – это: 1. Вид оружия, эффективность которого достигается за счет точного попадания в цель; 2. Вид оружия, действие которого основано на использовании кинетической энергии  поражающих элементов; 3. Вид оружия массового поражения взрывного действия, основанного на использовании  внутриядерной энергии; 4. Вид оружия, действие которого основано на использовании радиоактивных веществ,  способных поражать противника без взрыва. 4. Проникающая радиация – это: 1. Ионизирующее излучение, представляющее собой поток гамма – лучей и нейтронов; 2. Радиоактивность воздуха, воды, почвы, материалов и различных предметов,  возникающая в результате их облучения нейтронами; 3. Излучение, представляющее собой поток бета – и альфа – лучей. 5. Если светящаяся область ядерного взрыва не касается поверхности земли (воды), а  взрыв произведен на высоте до нескольких километров, то это: 1. Высотный взрыв; 2. Воздушный взрыв; 3. Наземный (надводный) взрыв; 4. Космический взрыв. 6. Каким фактором определяется время действия проникающей радиации на наземные  объекты? 1. Мощностью ядерного взрыва; 2. Временем подъема облака ядерного взрыва на высоту, при которой гамма – нейтронное  излучение не достигает поверхности земли; 3. Видом ядерного взрыва; 4. Временем до образования облака грибовидной формы. 7. Укажите наиболее эффективное коллективное средство защиты от всех поражающих  факторов ядерного оружия: 1. Противогаз; 2. Противорадиационное укрытие; 3. Укрытие простейшего типа; 4. Убежище. Выберите верные варианты ответов и запишите их в таблицу части 1 бланка ответов 8. В Федеральном законе « О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» определены полномочия; 1. Президента Российской Федерации; 2. Федерального Собрания Российской Федерации; 3. Совета Безопасности Российской Федерации; 4. Правительства Российской Федерации; 5. Политических партий и объединений; 6. Органов государственной власти субъектов Российской Федерации; 7. Общественных организаций; 8. Органов местного самоуправления. 9. В соответствии с Федеральным законом « О пожарной безопасности» граждане имеют право на: 1. Защиту жизни, здоровья и имущества в случае пожара; 2. Участие в установлении причин пожара, нанесшего ущерб их здоровью и имуществу; 3. Возмещение ущерба, причиненного пожаром в установленном порядке; 4. Получение в установленном порядке информации по вопросам пожарной безопасности; 5. Обеспечение помещений и строений, находящихся в их собственности, первичными  средствами тушения пожаров; 6. Участие в обеспечении пожарной безопасности, в том числе в деятельности  добровольной пожарной охраны. 10. Каждый учащийся образовательного учреждения в области гражданской обороны  должен уметь: 1. Пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; 2. Проводить частичную санитарную обработку; 3. Изготавливать простейшие средства защиты органов дыхания; 4. Строить и оборудовать укрытия для коллективной защиты; 5. Предохранять продукты питания и питьевую воду от загрязнения; 6. Работать с приборами радиационной и химической разведки и дозиметрического  контроля; 7. Пользоваться индивидуальной аптечкой. Вариант 2 Часть 2 Условия выполнения нормативов: После сдачи тестов обучающемуся выдается противогаз и головной убор (фуражка), обучающийся должен определить свой размер противогаза, после чего  неожиданно подаётся команда «газы». Обучаемый надевает противогаз. Время отсчитывается от подачи команды до надевания головного убора.  Последовательность выполнения норматива: 1.По команде «газы»:  задержать дыхание, закрыть глаза.  снять головной убор.   вынуть шлем­маску, взять её обеими руками за утолщённые края у нижней части шлем­маски так, чтобы большие пальцы были снаружи, а остальные внутри неё.   приложить   нижнюю  часть  шлем­маски   под  подбородок  и   резким  движением   рук вверх и назад натянуть шлем­маску на голову так, чтобы не было складок, а очки пришлись против глаз.  устранить перекос и складки, если они образовались, сделать полный выдох, открыть глаза и возобновить дыхание.  надеть головной убор. Вариант 2 Часть 1 Выберите один вариант ответов и запишите их в таблицу части 1 бланка ответов 1. Световые излучения – это: 1. Поток невидимых нейтронов; 2. Поток лучистой энергии, состоящий из ультрафиолетовых, видимых и инфракрасных  лучей; 3. Световой поток продуктов горения, изменяющий состав атмосферного воздуха. 2. Наибольшую опасность радиоактивные вещества представляют: 1. Через сутки после выпадения; 2. Через несколько часов после выпадения; 3. В первые часы после выпадения. 3. Химическое оружие – это: 1. Вид оружия, воздействующего на химические процессы, протекающие в твердой,  жидкой и газообразной оболочках Земли; 2. Вид оружия массового поражения, действие которого основано на токсических  свойствах некоторых химических веществ; 3. Вид оружия массового поражения, действие которого основано на применении  химических элементов, обладающих радиоактивностью. 4. Поражающее действие бактериологического (биологического) оружия основано на: 1. Токсических свойствах некоторых веществ; 2. Принципах воздействия на наследственный аппарат людей. 3. Использовании болезнетворных свойств микробов; 5. Какие боеприпасы предназначены для разрушения взлетно – посадочных полос  аэродромов и других объектов с бетонным покрытием? 1. Осколочные; 2. Фугасные; 3. Кумулятивные; 4. Бетонобойные; 5. Объемного взрыва. 6. Под оповещением о ЧС понимают: 1. Доведение до органов управления, сил и средств РСЧС, а также населения сигналов  оповещения и информации о ЧС; 2. Целенаправленный и системный процесс передачи населению знаний, умений и навыков, необходимых при защите от аварий, катастроф и стихийных бедствий; 3. Научная и техническая информация о различных ЧС; 4. Организованные, правовые, технические и технологические меры по предупреждению  различных угроз. 7. Выберите из приведенных ниже задач те, которые являются основными в области гражданской обороны. 1. Обучение населения области гражданской обороне; 2. Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей в безопасные районы; 3. Проведение аварийно – спасательных работ только при ведении военных действий; 4. Предоставление населению убежищ и средств индивидуальной защиты; 5. Проведение мероприятий по световой маскировке; 6. Эвакуация раненых военнослужащих из районов боевых действий; 7. Санитарная обработка населения; 8. Срочное   восстановление   функционирования   необходимых   коммунальных   служб   в военное время. 8.   В   соответствии   с   Федеральным   законом   «О   гражданской   обороне»   ведение гражданской обороны на территории РФ или в отдельных ее местностях начинается: 1. С момента объявления состояния войны или фактического начала военных действий; 2. После введения Президентом РФ военного положения на территории РФ или в  отдельных ее местностях; 3. По решению Государственной Думы РФ; 4. При возникновении ЧС природного и техногенного характера; 5. В зависимости от конкретной ситуации в том или ином регионе. 9. Основными задачами обучения населения и области гражданской обороны являются: 1. Изучение порядка действий по сигналам оповещения; 2. Изучение приемов оказания первой медицинской помощи; 3. Изучение правил пользования индивидуальными и коллективными средствами защиты; 4. Освоение приемов проведения специальной обработки техники и территорий; 5. Изучение порядка обеззараживания техники и сооружений; 6. Изучение способов защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий  или вследствие этих действий. 10. Какие из перечисленных средств относятся к высокоточному оружию? 1. Бетонобойные боеприпасы; 2. Разведывательно – ударные комплексы; 3. Управляемые авиационные бомбы; 4. Боеприпасы объемного взрыва;  5. Кумулятивные боеприпасы. Вариант 2 Часть2 Условия выполнения нормативов: После сдачи тестов обучающемуся выдается противогаз и головной убор (фуражка), обучающийся должен определить свой размер противогаза, после чего  неожиданно подаётся команда «газы». Обучаемый надевает противогаз. Время отсчитывается от подачи команды до надевания головного убора.  Последовательность выполнения норматива: 1.По команде «газы»:  задержать дыхание, закрыть глаза.  снять головной убор.   вынуть шлем­маску, взять её обеими руками за утолщённые края у нижней части шлем­маски так, чтобы большие пальцы были снаружи, а остальные внутри неё.   приложить   нижнюю  часть  шлем­маски   под  подбородок  и   резким  движением   рук вверх и назад натянуть шлем­маску на голову так, чтобы не было складок, а очки пришлись против глаз.  устранить перекос и складки, если они образовались, сделать полный выдох, открыть глаза и возобновить дыхание.  надеть головной убор. Бланк ответов Вариант 1 часть 1 № вопроса Вариант ответа(указат 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ь № ответа) № вопроса Вариант ответа(указат ь № ответа) Бланк ответов Вариант 2 часть 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Эталон ответов к тесту и практическому занятию раздела программы Безопасности жизнедеятельности № Вопроса Ответ № Вопроса Ответ 1 4 1 2 2 2 3 3 Вариант 1 часть 1 4 5 6 1 2 2 Вариант 2 часть 1 7 4 8 9 10 1,2,4,6,8 1,2,3,4,6 1,2,3,5,6,7 2 3 3 2 4 3 5 2 6 1 7 8 9 1,2,4.5,7,8 1,2,4 1,2,3,6 10 2,3 Вариант 1 и Вариант 2 часть 2 ГП ­ 5 противогазы находятся в походном положении. Надевают по команде «ГАЗЫ». За правильность определения размера 1 балл, за правильность одевания противогаза 4 баллов. Одев противогаз за 8 сек.­5 баллов, 9 сек. – 4 балла, 10 сек. – 3 балла.  Надевание противогаза Общее число баллов составляет 9 баллов оценка 5 (отлично), 7­8 баллов оценка – 4 (хорошо), 5­6 баллов оценка 3 (удовлетворительно). Критерий оценки заданий оценка 5 4 3 2 показатель Обучающийся набрал 15 баллов  Обучающийся набрал 13­14 баллов Обучающийся набрал 11­12 баллов Обучающийся набрал менее 11  баллов Последовательность  действий Определение  № противогаза Задержка  дыхания и  закрытые глаза Положение рук на шлем­маске  противогаза Устранение  перекосов и  складок на  шлем­маске Головной убор Время  одевания Общее  количество  баллов Оценка Ф.И.О 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи Раздел III Внимательно   прочитайте   задание.   На   подготовку   ответа   вам   отводится   45   минут. Максимальное количество которое можно набрать ­ 14, часть первая 10 баллов, часть вторая 2   балл   за   каждый   правильный   ответ.   Оценка   за   количество   баллов   14   (отлично),   12­13 (хорошо), 10­11 (удовлетворительно), менее 10 (неудовлетворительно). Время, отведенное на ответ – 45 минут.  Выберите один вариант ответов и запишите их в таблицу части 1 бланка ответов Вариант 1 Часть 1 1. Назовите   меры,   которые   применяют   к   человеку,   находящемуся   в   терминальном состоянии. 1. Массаж легких, массаж сердца; 2. Массаж сердца, искусственное дыхание (реанимация); 3. Массаж позвоночника, массаж сердца. 2. Открытое повреждение кожи или глубоко лежащих тканей и внутренних органов, это:  1. Растяжение связок; 2. Открытый перелом; 3. Рана.  3. Назовите   действия,   которые   необходимо   применять   к   больному   в   состоянии клинической смерти. 1. Массаж сердца, искусственная вентиляция легких (искусственное дыхание); 2. Массаж грудной клетки, искусственная вентиляция легких; 3. Массаж головы, искусственное дыхание. 4. Назовите четыре вида антисептики по характеру воздействия на рану. 1. Химическая, гигиеническая, биологическая, механическая; 2. Физико­химическая, гигиеническая, площадная, биологическая; 3. Механическая, физическая, химическая, биологическая. 4. Глюкоза. 5. Что нельзя использовать для жгута? 1. Ремень, подтяжки; 2. Веревку, проволоку; 3. Бинт, шарф. 6. Назовите степени ожогов по глубине поражения кожи и тканей.  1. Легкие (I), средней тяжести (II), тяжелые (III), крайне тяжелые (IV); 2. Очень легкие (I), средние (II), очень тяжелые (III), крайне тяжелые (IV); 3. Легкие (I), средние (II), очень тяжелые (III), крайне тяжелые (IV). 7. Назовите основные причины возникновения травм опорно­двигательной системы у учащихся 10­11 классов.  1. Падения при ходьбе, беге, занятиях спортом, неловкие движения; 2. Аварии на транспорте, падения, при быстрых и иных движениях, неловкие движения,  поднятие слишком больших грузов; 3. Поднятие слишком больших грузов, падения на улице, ушибы при неловких  движениях, ожоги опорно­двигательной системы. 8. Назовите основные причины возникновения инсульта  1. Тромбоз, гипотез, никроз; 2. Никроз, поликоз, веникоз; 3. Атеросклероз, гипертония, заболевание крови. 9. Зоонозные инфекции передаются человеку через: 1. Укусы кровососущих насекомых; 2. Контакт с больным человеком; 3. Укусы или при тесном контакте с больным животным; 4. Пищу и воду. 10. Какие из указанных ниже заболеваний передаются контактно­бытовым путем? 1. Бешенство; 2. Гонорея; 3. Чума; 4. Холера; 5. Грипп; 6. Критерии оценки заданий Внимательно   прочитайте   задание   и   запишите   в   части   2   бланка   ответов,   состояние пострадавшего, характер травмы, запишите правила первой помощи. Вариант 1 Часть 2 Ситуационная задача №1 Пострадавший   неподвижен,   на   оклик   не   реагирует.   Видимое   дыхание   и   пульс   на лучевой артерии отсутствует. Пульс на сонной артерии едва определяется. Правая голень оторвана на уровне верхней трети. Видимого кровотечения нет. Одежда обильно пропитана кровью. Местность холмистая, температура воздуха +30оС. Действуйте! Ситуационная задача №2 Раненый   без сознания.  Двигательное   возбуждение.   Вдох  затруднен, сопровождается втяжением надключичных ямок. Цианоз губ. На одежды следы рвотных масс. В правой лобно­ височной   области   ссадина   и   ограниченная   припухлость   мягких   тканей.   Пульс   редкий. Действие в городе, дождь. Действуйте! Бланк ответов Вариант 1 Часть 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 № Вопроса Ответ Вариант 1 часть 2 Вариант 2 Часть1 Выберите один вариант ответов и запишите их в таблицу части 1 бланка ответов 1. Недомогание, повышенная температура, боли в нижней части живота, жидкий стул с  примесью крови являются симптомами: 1. Гепатита; 2. Ботулизма; 3. Дизентерии; 4. Дифтерии; 5. Краснухи; 6. Свинки. 2. Возбудитель какого заболевания обладает исключительно высокой устойчивостью во  внешней среде и развивается даже при полном отсутствии кислорода? 1. Гриппа; 2. Дизентерии; 3. Гепатита; 4. Дифтерии; 5. Краснухи; 6. Ботулизма. 3. Особенно пагубно, приводя к развитию хронического гепатита, алкоголь влияет на: 1. Печень; 2. Железы внутренней секреции; 3. Сердце 4. Головной мозг. 4. Наиболее сильное отрицательное воздействие на организм человека при курении  оказывает сильный яд: 1. Аммиак; 2. Углекислота; 3. Никотин; 4. Табачный деготь. 5. К наркотикам относятся: 1. Все психоактивные вещества; 2. Психоактивные вещества, включенные в официальный список наркотических средств; 3. Пары бензина; 4. Все средства, предназначенные для лекарственных целей; 5. Аэрозольные ядовитые вещества; 6. Пары ацетона. 6. Какую информацию необходимо указать в записке, прикрепляемой к  кровоостанавливающему жгуту? 1. Фамилию, имя, отчество пострадавшего и дату наложения жгута; 2. Время получения ранения и дату наложения жгута; 3. Точное время и дату наложения жгута, фамилию наложившего этот жгут. 7. На какое время накладывают кровоостанавливающий жгут на поврежденную  конечность зимой? 1. Не более 1 часа; 2. Не более 2 часов; 3. Не более 3 часов; 4. Не более 4 часов. 8. Укажите микроорганизмы, вызывающие развитие инфекционных заболеваний у  человека. 1. Сапрофиты; 2. Условно­патогенные; 3. Патогенные. 9. Кишечные инфекции передаются здоровому человеку от больного или  бациллоносителя преимущественно: 1. Контактно­бытовым путем; 2. Воздушно­капельным путем; 3. Фекально­оральным путем; 4. Через укусы животных. 10. С биологической точки зрения иммунитет­это: 1. Функциональное состояние организма после перенесенного инфекционного  заболевания; 2. Совокупность мероприятий по профилактике инфекционных заболеваний; 3. Способ защиты внутреннего постоянства организма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации. Внимательно   прочитайте   задание   и   запишите   в   части   2   бланка   ответов,   состояние пострадавшего, характер травмы, запишите правила первой помощи. Вариант 2 Часть 2 Ситуационная задача №1. Упал с движущего автотранспорта вниз головой. Заторможен. При окрике открывает глаза. Руки и ноги безжизненно свисают как “ плети”. Дыхание не нарушено. Пульс учащен. Лежит на обочине дороги. Температура воздуха +14оС. Действуйте!  Ситуационная задача №2 Лицо   залито   кровью.   Нижняя   челюсть   деформирована   и   смещена   кзади.   Сознание отсутствует. Вдох судорожный. Пульс частый. Местность лесисто­болотистая. Температура воздуха +15оС. Действуйте! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Бланк ответов Вариант 2  Часть 1 № Вопроса Ответ Вариант 2 часть 2 Эталон ответов к тесту и практическому занятию III раздела программы Безопасности жизнедеятельности  Вариант 1 Часть 1 № Вопроса Ответ 1 2 2 3 3 1 4 3 5 2 6 1 7 2 8 3 9 3 10 2 Вариант 1 Часть 2 Ситуационная   задача   1.Отсутствие   дыхания   при   сохраненном,   хотя   и   ослабленном кровообращении   (наличие   пульса   на   сонной   артерии)   свидетельствует   о   том,   что пострадавший   находится   в   терминальном   состоянии,   обусловленном   разрушением   голени, массивной   кровопотери   и   обезвоживанием   пострадавшего   (температура   +30оС). Непосредственная угроза жизни от остановки дыхания. Первая медицинская помощь : 1.ИВЛ 2.В случае восстановления самостоятельного дыхания   ­ обезболить и наложить жгут выше раны 3. Повязка на рану 4. Транспортная мобилизация прибинтовыванием поврежденной конечности к здоровой 5. под жгут записка с указанием даты и времени его наложения. 6. Обильно напоить раненого, если сохранен акт глотания. 7. Оттащить раненого в укрытие (обратный скат холма) и придать устойчивое положение на боку для предупреждения западения языка.  8. Накрыть накидкой медицинской для предупреждения общего перегревания. 9. Подлежит первоочередному выносу с очага. 10. Если самостоятельное дыхание не восстанавливается в течении пяти минут или исчезнет пульс, раненый мертв. Реанимацию прекратить. Преступить к оказанию медицинской помощи другим пораженным. Ситуационная   задача   2.   Наличие   ссадины   и   припухлости в правой   височной   области, отсутствие сознания и следы рвотных масс свидетельствуют о том, что пострадавший получил закрытую тяжелую травму черепа. Удушье, по­видимому, обусловлено аспирацией рвотных масс и западением языка. Первая медицинская помощь: 1. Подложить валик под плечи. 2. Запрокинуть голову, открыть рот и выдвинуть нижнюю челюсть. 3. Очистить пальцем ротоглотку от рвотных масс. 4. Ввести воздуховод. 5. Оттащить раненого в положении на боку или на животе в здание вблизи от проезжей части улицы и придать устойчивое положение на боку. 6. Подлежит первоочередному вывозу № Вопроса Ответ 1 3 2 6 3 1 Вариант 2 Часть 1 4 3 5 2 6 3 7 1 Вариант 2 часть 2 8 3 9 3 10 3 Ситуационная задача 1. Надо полагать, что пострадавший получил тяжелую травму черепа и головного мозга, шейного отдела позвоночника и спинного мозга. Угроза для жизни может возникнуть вследствие западения языка. Первая медицинская помощь: 1. Иммобилизация позвоночника на доске. 2. Воздуховод. 3. Подлежит первоочередному вывозу. Ситуационная задача 2. Деформация и смещение нижней челюсти кзади свидетельствует о ее переломе. Удушье обусловлено западением языка и, по­видимому, аспирацией крови (лицо залито кровью). Первая медицинская помощь: 1. Подложить под плечи валик. 2. Запрокинуть голову, открыть рот и выдвинуть нижнюю челюсть. 3. Очистить пальцем ротоглотку от сгустков крови. 4. Ввести воздуховод. 5. Иммобилизировать нижнюю челюсть пращевидной повязкой. 6. Оттащить раненого в укрытие и придать устойчивое положение на боку. 7. Подлежит первоочередному вывозу. оценка 5 4 3 2 Критерий оценки заданий показатель Обучающийся набрал 14 баллов  Обучающийся набрал 12­13 баллов Обучающийся набрал 10­11 баллов Обучающийся набрал менее 10  баллов Раздел II Основы военной службы  Внимательно   прочитайте   задание.   На   подготовку   ответа   вам   отводится   45   минут. Максимальное количество которое можно набрать ­ 16, часть первая 10 баллов, часть вторая 2 балл за каждый правильный ответ. Оценка за количество баллов 15­16 (отлично), 13­14 (хорошо), 11­12 (удовлетворительно), менее 11 (неудовлетворительно). Время, отведенное на ответ – 45 минут.  Выберите один вариант ответов и запишите их в таблицу части 1 бланка ответов Вариант 1 Часть 1 1. Укажите, где осуществляется подготовка кадров для  Российских Вооруженных Сил. 1. В кадетских корпусах Российской Федерации; 2. В высших учебных заведениях; 3. В военно­учебных заведениях Российской Федерации. 2. Укажите, кого готовят средние и высшие военно­образовательные учреждения. 1. Прапорщиков; 2. Генералов; 3. Офицеров. 3. Назовите существующие виды вооруженных сил. 1. Сухопутные войска, Военно­морской Флот, Военно­воздушные Силы, РВСН; 2. Сухопутные войска, Военно­морской Флот, Военно­воздушные Силы, РВСН, ПВО; 3. Сухопутные войска, Военно­морской Флот, Военно­воздушные Силы; 4. Сухопутные   войска,   Военно­морской   Флот,   Военно­воздушные   Силы,   Космические войска. 4. Назовите отдельные рода войск не входящие в состав видов ВС. 1. Танковые войска, артиллерия, ВДВ, войска противовоздушной обороны; 2. Морская   авиация,   артиллерия,   ВДВ,   космические   войска,   Тыл   ВС,   инженерные войска; 3. Военные строители, железнодорожные войска, ВДВ, РВСН; 4. ВДВ, космические войска, РВСН. 5. Назовите рода войск, входящих в состав Сухопутных войск. 1. Мотострелковые, танковые, ракетные войска и артиллерия, ПВО, инженерные, войска радиационной, химической и биологической защиты и радиоэлектронной борьбы; 2. Мотопехотные, танковые, ракетные войска и артиллерия, ПВО; 3. Мотострелковые, танковые, ракетные войска и артиллерия, ПВО; 4. Мотопехотные,   танковые,   ракетные   войска   и   артиллерия,   ПВО,   саперные   части   и спецназ; 6. В специальные войска Сухопутных войск входят: 1. Ракетные войска и артиллерия, саперные части, спецназ, части войска радиационной, химической   и   биологической   защиты   и   радиоэлектронной   борьбы,   военно­ строительные части, части тыла; 2. Разведывательные   части,   войска   связи,   части   войска   радиационной,   химической   и биологической   защиты   и   радиоэлектронной   борьбы,   инженерные   и   автомобильные части, тыл, части технического обеспечения; 3. Военно­строительные части, железнодорожные войска, саперные части и спецназ, части тыла. 4. Части   минометной   реактивной   артиллерии,   части   противотанковой   артиллерии, спецназ,   саперные   части,   части   войска   радиационной,   химической   и   биологической защиты и радиоэлектронной борьбы, войска связи. 7. Ракетные подводные лодки стратегического назначения и атомные многоцелевые  подводные лодки входят в состав: 1. всех флотов и флотилии России; 2. Северного и Тихоокеанского флота; 3. всех флотов; 4. Северного, Тихоокеанского и Черноморского флота; 5. Северного, Тихоокеанского и балтийского флотов. 8. 9 августа 1714 года – это: 1. день первой в истории России морской победы под командованием Петра 1 над  шведами у мыса Гангут; 2. день победы русской эскадры под командованием Ф,Ф. Ушакова над турецкой  эскадрой у мыса Тендра; 3. день разгрома 25 тысячной армией под командованием А.В. Суворова 100 тысячной  турецкой армии при Рымнике; 4. день победы русской армии под командованием Петра 1 над шведами в Полтавском  сражении. 9. В состав Военно­морского Флота России входят: 1. 5 флотов и 2 флотилии; 2. 4 флота и 2 флотилии 3. 4 флота и 1 флотилия; 4. 5 флотов и 1 флотилия. 10. Каким документом закреплена обязанность защищать Отечество: 1. Ст. 49 КРФ; 2. Ст. 59 КРФ; 3. Ст. 69 КРФ; 4. Ст. 79 КРФ. Вариант 1 Часть 2 Внимательно прочитайте задание и запишите правильный ответ. 1. Дополните фразу: запись в заключение медицинской комиссии в виде ___________означает, что призывник ограничено годен к военной службе. 2. Приведите названия болезней (не менее 3), которые позволяют призывникам присвоить категорию «Г»  3. Назовите категории граждан, которые составляют запас Вооруженных сил РФ 1 2 3 № Вопроса Ответ Бланк ответов Вариант 1 Часть 1 4 6 5 Вариант 1 часть 2 7 8 9 10 Вариант 2 Часть 1 Выберите один вариант ответов и запишите их в таблицу части 1 бланка ответов 1. Кто имеет право на освобождение от призыва на военную службу? 1. Граждане женского пола; 2. Граждане женского и мужского пола, не желающие нести службу в Вооруженных  Силах; 3. Граждане, не годные по состоянию здоровья к несению военной службы; 4. Гражданам, являющимся сыновьями (родными братьями) военнослужащих,  проходивших военную службу по призыву, погибших (умерших) в связи с исполнением  ими обязанностей военной службы или в период прохождения ими военных сборов. 2. Кто освобождается от призыва на военную службу? 1. Имеющие  ребенка и воспитывающие его без матери; 2. Прошедшие  военную службу в другом государстве; 3. Избранные депутатами Государственной Думы и других законодательных органов  государственной власти; 4. Обучающиеся по очной форме обучения. 3. Не подлежат призыву граждане: 1. Имеющим неснятую или непогашенную судимость за совершенное преступление; 2. Занятые уходом за ближайшими родственниками­инвалидами; 3. Имеющие двух и более детей; 4. Получившие  академический отпуск в период очного обучения. 4. Кто имеет право на отсрочку от призыва? 1. Имеющим неснятую или непогашенную судимость за совершенное преступление; 2. Занятые за ближайшими родственниками­инвалидами; 3. Имеющие  двух и более детей; 4. Получившие   академический отпуск в период очного обучения. 5. Отсрочка от призыва на военную службу предоставляется гражданам: 1. Призванным временно не годным к военной службе по состоянию здоровья; 2. Отбывающим наказание в виде исправительных работ, ограничения свободы, ареста  или лишения свободы; 3. Прошедшим военную службу в другом государстве; 4. Признанным ограниченно годным к военной службе по состоянию здоровья. 6. В каком возрасте призываются мужчины на военную службу? 1. С 16 до 18 лет; 2. С 18 до 27 лет; 3. С 18 до 35 лет; 4. С 18 до 40 лет; 5. С 18 до 45 лет. 7. В каком возрасте можно заключать первый контакт на военную службу в  Вооруженных Силах РФ? 1. С 18 до 27 лет; 2. С 18 до 35 лет; 3. С 18 до 45 лет; 4. С 18 до 45 лет. 8. Что происходит в каждой воинской части по завершении ее формирования? 1. Организуются новые подразделения; 2. Организуется строительство жилья для военнослужащих;