КОМПЛЕКТ учебно-программной документации «КОМП&К» (техническое направление)

Управление образования города Батайска Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий» (МБУ ДО «ЦИТ») СОГЛАСОВАНО на заседании Управляющего совета протокол № _1_ от  _25.08.2015_ ______________ Г.А. Башкирова           председатель УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ ДО «ЦИТ» _________________  Л.А. Минц 25. 08. 2015 г Приказ    № 33 от 26.08.2015 г. КОМПЛЕКТ учебно­программной документации   «КОМП&К» (техническое направление) В комплекте: o o учебный план кружка; образовательная программа; РАССМОТРЕНО и СОГЛАСОВАНО на Педагогическом совете Протокол №  1 от 25.08.2015 г. Председатель ____________ Л.А. Минц г. Батайск 2015 год СОГЛАСОВАНО Председатель ПК МБУ ДО «ЦИТ» _________________  О.Б. Ковалева 25. 08. 2015 г Электронный адрес док.: ЦИТ/Образовательные программы/2015­16/СОШ № 12 Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования  Управление образования г. Батайска «Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий»  (МБУ ДО «ЦИТ») СОГЛАСОВАНО на заседании Управляющего  совета протокол № _1_ от  _25.08.2015_ ______________ Г.А. Башкирова        председатель УТВЕРЖДАЮ Директор  МБУ ДО «ЦИТ» _________________  Л.А. Минц 25. 08. 2015 г Приказ    №  33  от 26.08.2015 г.                 Учебный план детского объединения «КОМП&К» Цель:  качественное   обеспечение   желаний   школьников   получить   дополнительное образование в области электронной обработки информации.  Категория обучающихся:    учащиеся школ  города, 11 – 15 лет. Срок обучения:    3 учебных года. Количество часов: Всего – 432 часов: 1 год –  144 часов,  2 год  – 216 часов, 3 год –  216 часов.  Форма обучения:  очная Режим занятий:     1, год – 4 часа в неделю, 2,3 год – 6 часов в неделю РАССМОТРЕНО и СОГЛАСОВАНО на Педагогическом  совете Протокол №  1 от 25.08.2015 г. Председатель ____________ Л.А. Минц СОГЛАСОВАНО Председатель ПК МБУ ДО «ЦИТ» _________________  О.Б. Ковалева 25.08.2015 Электронный адрес док.: ЦИТ/Образовательные программы/2015­16/СОШ № 12 2. Пояснительная записка Настоящий учебный план кружка   «Комп&К» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий» (МБУ ДО «ЦИТ») разработан для обучающихся   по познавательно­ развивающей направленности.  Обучение  проводится на бюджетной основе.   Данный учебный план кружка предназначен для обучения  основам работы на персональном компьютере и развитию художественно­технического видения мира. Возраст обучающихся  – 11­12 лет. Но в отдельных случаях при наличии особого желания или одаренности ребенка он может быть изменен.  При   реализации   учебного   плана   учебно­практические   занятия   проводятся   в   группах, численность   которых   составляет   от   10   до   15   человек.   Обучающиеся   работают     с   постоянным педагогом.  В настоящем учебном плане  предусмотрена следующая  учебная нагрузка: Первый  год ­  по 2 академических часа 2 раза в неделю – 144 часа; Второй  год  ­  по 2 академических часа 3 раза в неделю – 216 часа; Третий  год  ­  по 2 академических часа 3 раза в неделю – 216 часов; Основной целью данного учебного плана является: отработка   первоначальных   навыков   использования   компьютерных   технологий   в  повседневной жизни. Содержательный   компонент   учебного   плана   направлен   на   реализацию   следующих обучающих, развивающих и воспитательных задач:  создание условий для успешной дополнительной  образовательной  деятельности в области    компьютерных технологий; формирование   теоретических   и   практических   компетенций   в   процессе   работы   с распространенными   типами   прикладных   программных   средств   на   уровне   пользователя   с использованием  ПК как рабочего инструмента; расширение практических умений использования компьютерных технологий для учебных целей; развитию   творческих   способностей     обучающихся   в   области     разработки   текстовых документов, графических работ и алгоритмизации. Дополнительное   образование   обучающиеся   получают   в   процессе   теоретических   и практических  занятий.  Методика проведения занятий кружка разнообразна. Используются традиционные способы проведения   занятий   –   экскурсии,   теоретические   занятия   с   использованием   развивающих технологий,   практические   занятия,   на   которых   выполняются   электронные   продукты   и нетрадиционные   способы   –   ролевые   и   деловые   игры,   моделирование   ситуаций,   презентации разработанного компьютерного продукта и т.д. Для отслеживания полученных результатов деятельности обучающихся предусматривается система   промежуточной   и   итоговой   аттестации,   средствами   которой   являются   наблюдения педагога,   участие     обучающихся   в   муниципальных   и   внутренних   мероприятиях:   конкурсах, выставках, праздниках. В организации и проведении промежуточной и итоговой аттестации в качестве независимых экспертов принимают участие члены Управляющего совета и родительская общественность. 1. Распределение часов по учебным годам  № п\п Первый год обучения 1. 2. 3. 4. 5 Техника безопасности. Организация  рабочего места ПК ­ универсальная машина Секреты текстовых редакторов Совершенствование техники и  скорости набора текста Текущий и промежуточный контроль № п\п Второй год обучения 1. 2. 3. 4. 5. 6. ПО – разновидности и область  применения Освоение прикладных программ Графические редакторы и их  возможности Фото   Шоп   –   не   развлечение,   а серьёзный кропотливый труд Секреты графического редактора  CorelDraw  Творческая работа в графическом  редакторе № п\п Третий год обучения Кол­во часов В том числе  в год в год в нед. теория практика 144 4 44 100 Кол­во часов В том числе  в год в год в нед. теория практика 216 6 55 161 Кол­во часов В том числе  в год в год в нед. теория практика 1. 2. 3. Алгоритмика. Система алгоритма Алгоритмизация и программирование.   команд   исполнителя 216 Всего: 576 6 16 27 124 189 452 Управление образования города Батайска Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития детей и юношества на основе инновационных технологий»  МБУ ДО «ЦИТ» СОГЛАСОВАНО на заседании Методического совета протокол № _1_ от _25_»_08.2015_ _________________ О.С. Ковалева                    председатель УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ ДО «ЦИТ» _____________________ Л.А. Минц 25.08.2015 г. Приказ    №  33  от 26.08.2015 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА детского объединения  «КОМП&К» (техническое направление) Автор­составитель: Примаченко Татьяна Андреевна, педагог дополнительного образования Возраст обучающихся: 11­15 лет Срок реализации: 3  года РАССМОТРЕНО и СОГЛАСОВАНО на Педагогическом  совете Протокол №  1 от 25.08.2015 г. Председатель ____________ Л.А. Минц СОГЛАСОВАНО Председатель ПК МБУ ДО «ЦИТ» _________________  О.Б. Ковалева 25.08.2015 Электронный адрес док.: ЦИТ/Образовательные программы/2015­16/СОШ № 12 на образовательную программу детского объединения «КОМП&К»,  Рецензия разработанную педагогом дополнительного образования   МБУ ДО «ЦИТ» г. Батайска Примаченко Татьяна Андреевна Образовательная программа детского объединения «Комп&К»  разработана в соответствии с   требованиями   к   учебно­программной   документации   дополнительного   образования   на   основе «Методических рекомендаций в написании образовательных программ ДО детей»  и «Примерных требований»  (Пр. к письму МО № 06­1844 от 11.12.2006 г.). Содержание,   структура   названной   образовательной   программы   и   ее   оформление   предъявляемым   к   учебной   документации   организаций соответствует   требованиям, дополнительного образования. Педагог   ДО   определяет   цели   и   задачи   дополнительного   образования   детей   с   учетом развития и воспитания обучающихся, самостоятельно разрабатывает содержательный компонент образовательной   деятельности,   подбирает   методы   и   технологии   обучения,   способствующие приобретению обучающимися дополнительных учебных и развивающих компетенций. Содержание образовательной программы направлено на формирование и развитие навыков использования компьютерных технологий в повседневной деятельности человека. Педагог   предусматривает   самостоятельную   мыслительную   деятельность   обучающихся, планирует использование информационных технологий обучения. Рецензируемая   образовательная       программа   способствует   подготовке   обучающихся   к полноценной   жизни,   предоставляет   им   возможность   познавательного   выбора,   способствует формированию   информационной   культуры,   организации   собственного   информационного пространства.  Содержание   данной   образовательной   программы   дает   возможность   реализовать предпрофильные и профильные задачи общего и дополнительного образования.  Программа ориентирована на использование универсальных пользовательских программ ­  Microsoft Word, Microsoft Excel, Adobe PhotoShop, PowerPoint, программной среды  PascalABC.NET, программы для работы со сканером, принтером, электронной почтой. Рассматриваемая   образовательная   программа   соответствует   требованиям   и   может   быть реализована в учреждении дополнительного образования. Рецензент: Кириченко О.В. ФИО _______________ подпись Заместитель директора по ИКТ МБОУ СОШ № 12 предприятие на образовательную программу детского объединения «КОМП&К»,  Рецензия разработанную педагогом дополнительного образования   МБУ ДО «ЦИТ» г. Батайска Примаченко Татьяна Андреевна Дополнительная образовательная программа кружка «Комп&К» была обсуждена и прошла первичную   внутреннюю   экспертизу   на   заседании   Методического   совета   Центра.   Были проанализированы все компоненты рецензируемой образовательной программы. Данная образовательная программа разработана в соответствии с требованиями к учебно­ программной документации дополнительного образования на основе «Методических рекомендаций в написании образовательных программ ДО детей» и «Примерных требований» (Пр. к письму МО № 06­1844 от 11.12.2006 г.). Всесторонний   анализ   рецензируемой   образовательной   программы   кружка   «Комп&К» цели,   задачи   и   содержательный   компонент   рецензируемой   образовательной   программы показал следующие результаты:  содержательный   компонент   образовательной   программы   представляет   собой   логическое сочетание   теоретических   и   практических   занятий,   где   материал   изучается   в   соответствующей последовательности от простого к сложному;  представляют собой единую систему обучения прикладным компьютерным технологиям;  структура рецензируемой программы соответствует нормативно­правовой документации;  педагог   учитывает   специфику   дополнительного   образования   и   адаптирует   поставленные задачи по развитию творческих способностей детей в КТ с учетом познавательно­развивающей направленности;  организуя   работу   детского   объединения,   педагог   принимает   во   внимание   возрастные особенности   и   индивидуальные   способности   детей,   их   склонности,   состояние   их   здоровье, планирует применение здоровье сберегающих технологий;  соотношении теоретических и практических занятий;   из   пояснительной   записки   рецензируемой   образовательной   программы   видно,   что   ПДО планирует вести не только образовательную, но и воспитательную деятельность, уделяя большое внимание самостоятельному «добыванию» деятельностных компетенций;   педагогом ДО продумана система разработки и использования методического обеспечения образовательного   процесса:   планируется   использования   продуктивных   методов   обучения, направленных на развитие креативных способностей обучающихся в использовании и применении компьютерных технологий в обучении и повседневной жизни; педагог ДО задачи по формирование различных компетенций, основываясь на эффективном В результате всестороннего анализа рецензируемой образовательной программы детского объединения «Комп&К» можно сделать вывод: она разработана с учетом требований нормативных документов и может быть реализована в учреждении дополнительного образования. Ковалева О.С. ФИО _______________ Подпись Заместитель директора по научно­ методической работе  МБУ ДО «ЦИТ» предприятие 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа   детского объединения «Комп&К»  соответствует  Закону РФ «Об   образовании»,   Типовому   положению   об   образовательном     учреждении   дополнительного образования, Примерным требованиям к программам дополнительного образования (пр. к письму МО   №   06­1844   от   11.12.2006   г),   Уставу   МБУ   ДО   «ЦИТ»,   Положению   «О   разработке образовательных программ в  МБУ ДО «ЦИТ».  Образовательная программа детского объединения «Комп&К» имеет   научно­техническую направленность.   Данная   образовательная   программа   является   предпрофильной,   так   как способствует   приобретению   начальных   профессиональных   навыков   пользователя   ПК   и программиста. Новизна  данной   образовательной   программы   в   том,   что   она     основана   на   комплексном   основам подходе   к   обучению   в   процессе   дополнительного   образования.   Обучая   детей   пользовательских   навыков   на   углубленном   уровне,   используется   современное   компьютерное программное   обеспечение.     Инновационным   явлением   также   можно   считать   использование современных методик преподавания, основанных на единстве обучения, развития и самовоспитания обучающихся. Кроме этого планируется   внедрения здоровье сберегающих технологий.  Новизна данной    образовательной программы направлена на получение обучающимися не только научно­ технических знаний в области информационных технологий. Обучающиеся детского объединения детского  объединения  «Комп&К»  приобретают и  развивают  навыки  эстетического  оформления текстовых   и   графических   документов   (использование   шаблонов   и   их   редактирование, форматирование, многослойная печать и т.д.). Актуальность образовательной программы, во­первых,  определена  запросами  и интересами дальнейшей жизни самих обучающихся. При реализации данной образовательной программы дети учатся   основам   общения   с   ПК   как   средством   получения   и   расширения   деятельностных компетенций.     Во­вторых,   актуальность  названной  образовательной   программы   определяется запросами   и   желаниями   родителей   обучающихся.   В­третьих,   актуальность   определяется вариативностью   образовательной   программы.   В   зависимости   от     интересов   и   потребностей обучающихся, возможна  замена одной темы другой, что позволяет  наиболее полно осуществить индивидуальный   подход   к   обучению   и   воспитанию,   воплотить   принципы   педагогического сотрудничества с обучающимися. В­четвертых, актуальность данной образовательной программы в том,   что   ее   реализация   сказывается   на   повышении   результативности   в   школьном   обучении. Общеобразовательные учреждения (школы, гимназии, лицеи), в последние годы все интенсивнее используют площадки для новых информационных  технологий во внеурочное время. В связи с этим,   фундаментальной   проблемой   современной   системы   образования   является   создание оптимального образовательного пространства, в котором все учащиеся достигли бы наивысшего уровня в развитии своих способностей.  Подготовка школьников к полноценной жизни в условиях информационного общества  происходит в разных сферах образовательного пространства. Сегодня общее образование при всей  вариативности учебных планов и программ ограничивает возможность познавательного выбора  практической деятельности, а также не может уделять достаточного внимания созданию  необходимой среды общения и развития обучающегося в условиях информатизации общества.  Новые возможности для творческого развития ребенка, его самоопределения и самореализации;  условия для формирования информационной культуры школьников предоставляется  дополнительным образованием, где есть возможность быстрого изменения  содержания и характера деятельности обучающего и обучаемого. Образовательная   программа   реализует   идеи   личностно­ориентированного   образования   и обеспечивает   становление   культуры   личности:   поддержание   и   развитие   субъективных   качеств ребенка, порождение личностных смыслов учения и жизни, пробуждение творческого потенциала личности   и   стимулированию   ее   к   самостоятельному   решению   разнообразных   информационных задач.   Содержание   образовательной   программы   направлено   на     повышение   активности   и самостоятельности   детей,   поддержание   их   стремления   к   самосовершенствованию   и   духовно­ нравственному   росту. Образовательная  среда,  формируемая  в  процессе  реализации  содержания программы,   обеспечивает   участникам   образовательного   процесса   радость   открытия,   интереса самоутверждения, сохранения и приумножения здоровья личности ребенка.  Образовательная   программа   детского   объединения   «Комп&К»     направлена   на   создание предметно­развивающей  творческой  среды,  удовлетворяющей  потребности  различных  категорий детей: с нормальной социализацией,   одаренных, высокомотивированных  детей и обучающихся, имеющих проблемы в развитии. Программа воспитывает аккуратность, настойчивость. Развивает творческий   потенциал.   Повышает   самооценку,   самоконтроль,   целенаправленность.   Развивает наблюдательность, память, внимание ­ все эти качества необходимы развивающейся личности. Педагогическая  целесообразность  образовательной   программы   детского   объединения «Комп&К»     заключается   в   том,   что   при   ее   реализации   обучающиеся   получают   необходимые научно­технические     (в   области   компьютерных   технологий)   и   предпрофильные   (в   области программирования) знания и практические умения. Реализация программы позволяет подготовить уверенного пользователя ПК, который  способен разработать и оформить электронным способом любой документ. Обучение по данной  образовательной программе  дает детям возможность познакомиться с основами работы двух  профессий: пользователя ПК и программиста. Кроме этого, они учатся  совмещать работу на  компьютере с теми требованиями, которые предъявляются к оформлению  школьных документов:  рефератов, докладов и т.д.  Программа ориентирована на существующие в настоящее время типы универсальных  пользовательских программ ­ Microsoft Word, Microsoft Excel, Adobe PhotoShop, CorelDraw,  PowerPoint, среды программирования PascalABC.NET, программы для работы со сканером,  принтером, электронной почтой. Учебный материал каждой темы может изучаться как во взаимодействии с другими  темами, так и самостоятельно, расширенно, независимо от других. Основная педагогическая концепция образовательной программы –  комплексно­системный подход к образованию, развитию и воспитанию. Целесообразность этой концепции обусловлена следующими положениями:     в   данной   программе   все   компоненты   (целевой,   содержательный,   организационно­ деятельностный, оценочно­результативный) в максимальной степени взаимосвязаны; осуществляется   объединение   усилий   всех   участников   образовательного   процесса,   что способствует повышению эффективности педагогического влияния; используются   как   традиционные   формы   построения   образовательного   процесса,   так   и инновационные; специально моделируются условия для самореализации и самовыражения  личности ребенка, педагога, родителей и способствует их самовыражению и личностному росту. Данная концепция проходит через всю программу и обеспечивает воспитание высококультурной личности, гражданина, патриота своей Родины.  Цель  образовательной программы  детского объединения  «Комп&К»   – создание условий для       познавания   разнообразия   окружающего   мира   с   использованием   ПК       и  формирование деятельностных компетенций в области  информационных технологий.  Задачи   программы детского  объединения    «Комп&К», решение  которых  направлено на реализацию поставленной цели: обучающие: развивающие:     знакомство  обучающихся с широким спектром  использования ПК в учебных целях; обучить   основам   технологии   разработки   и   оформления   текстовых   и   графических документов; способствовать развитию интереса к электронной технике и применению ее в различных направлениях образовательной деятельности; развивать   логические   способности   обучающихся,   творческое   и   техническое   мышление, готовность выполнять работу необходимую для повышения образовательного уровня;  расширить представления обучающихся о возможностях применения  ПК в процессе учебы и отдыха; воспитательные:  формировать   навыки   самостоятельности,   инициативы   и   творческого   подхода     в самостоятельной деятельности; создавать условия для повышения интереса к изучению ПК; способствовать выработке умений анализировать собственные действия; активизировать творческий потенциал и духовные потребности детей;     формировать убеждение о необходимости вести здоровый образ жизни, бережно относится к своему здоровью в процессе работы на ПК. Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы, от 11 до 14 лет, но он может быть изменен при условии появления одаренных детей или особого желания ребенка. В изучении  образовательной программы могут принять участие все желающие школьники. Сроки реализации  дополнительной образовательной программы кружка «Комп&К» – 3 года (сентябрь­июнь). На реализацию учебного материала данной образовательной программы учебным планом отведено: 1 год обучения – 144 часа, 2 год обучения – 216 час., 3 год обучения – 216 час.  Р  ежим занятий: 2 раза в неделю, по 2 академических часа в первый год обучения, 3 раза в неделю, по 2 академических часа во второй год обучения, 3 раза в неделю, по 2 академических часа в третий год обучения. Формы   и   методы   обучения  разнообразные:  групповые,   работа   в   подгруппах, индивидуальные. Используются различные виды занятий: беседа, практическое занятие, деловая игра, выставка, конкурсы, экскурсия и др. Основными   методами   работы   являются   наглядные,   практические,   занимательные   и творческие задания.      Форма организации деятельности как традиционные, так и нетрадиционные (викторины, тренинги, виртуальные экскурсии и т.д.).      Учебные занятия основаны на общении, диалоге педагога и обучающихся. Используются   технологии:   исследовательские,   алгоритмические,   информационные   с интерактивными методами взаимодействия. Ожидаемые результаты формирования различных компетенций обучающихся: должны иметь представление: об основных обязанностях пользователя ПК и программиста; о строении ПК; о программном обеспечении для Windows XP должны знать:                 инструкции по ТБ при работе с электронной техникой; основные средства получения информации;  значение   понятий:   информационная   система,   текстовая   и   графическая   информации, система команд исполнителя; устройство и состав ПК;  основы   работы   с   текстовым   редактором,   графическими   редакторами,   системы программирования;  правила оформления документов всех видов; принципы организации и порядок настройки операционной системы Windows  7; принципы организации работы в графических редакторах ;  принципы работы с мультимедийными программами; должны уметь: полностью использовать назначение  клавиатуры ПК;  воспринимать и оценивать информацию с экрана монитора;  набирать и редактировать тексты различной сложности и структуры (таблицы);  создавать файлы и каталоги;      производить основные операции с файловой системой;  работать с основными программами­приложениями для ОС Windows 7;  создавать,   редактировать   и   распечатывать   текстовую   информацию   с   помощью текстового редактора Word 2010; разрабатывать документы всех видов;  создавать  графическое   изображение   с   помощью   графического   редактора   Paint, Photoshop, CorelDraw. должны развивать: умение работать самостоятельно (по  образцу и по памяти); логическое мышление; память; творческое воображение ; чувство стиля, гармонии; должны воспитывать в себе:            умение организовывать и планировать свои действия; целеустремленность,   желание   постоянно   совершенствовать   свои   знания   и   умения, стремление к разностороннему саморазвитию;  желание использовать здоровье сберегающие методы  при самообразовании (зарядка для Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие глаз, спины, туловища). виды контроля: начальная диагностика (октябрь); текущий контроль (наблюдения в течение всего учебного года); промежуточный  контроль  (конец полугодия, конец учебного года); итоговый контроль (выпуск). Увидеть   результаты  достижений   каждого   обучающегося   помогут  педагогические наблюдения,   мониторинг,   а   также   анализ   результатов   анкетирования,   тестирования,   участия обучающихся в  деловых играх, конкурсах, выставках различных уровней. Результаты достижений обучающихся   покажут   результаты   их   участия   в   мероприятиях   промежуточной     аттестации: конкурсы, выставки, олимпиады и др. 2. УЧЕБНО­ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ № темы 1 2 3 4 5 6 7 № темы 1 2 3 4 5 6 7 8 Количество часов Всего часов в том числе теория практика 14 8 18 64 26 6 8 6 4 6 20 ­ ­ 8 44 8 4 12 44 26 6 – 100 Разделы, темы программы Техника безопасности.  Организация рабочего места ПК ­ универсальная машина Секреты текстовых редакторов Совершенствование техники и скорости набора текста Творческая работа в текстовом редакторе Контроль техники и скорости письма Выполнение практических работ зачетного характера Итого часов за 1 год обучения: 144 УЧЕБНО­ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  ВТОРОГО  ГОДА ОБУЧЕНИЯ Разделы, темы программы Количество часов Всего часов в том числе теория практика ПО – разновидности и область применения Освоение прикладных программ Графические редакторы и их возможности Фото Шоп – не развлечение, а серьёзный кропотливый труд Секреты графического редактора CorelDraw  Творческая работа в графическом редакторе Выполнение практических работ графических  возможностей ПК Выполнение практических работ зачетного характера 2 30 30 34 12 90 10 8 1 4 4 10 4 ­ 2 ­ 1 26 26 24 8 90 8 8 Итого часов  за 2 год обучения: 216 21 195 УЧЕБНО­ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  ТРЕТЬЕГО  ГОДА ОБУЧЕНИЯ № п.п 1 2 3 4 5 6 7 8 Разделы, темы программы Алгоритмика. Система команд исполнителя алгоритма Алгоритмизация и программирование. Решение PascalABC.NET   информационных   задач   средствами Решение олимпиадных задач по программированию Творческие работы в среде  Pascal ABC.NET Практическое применение среды PascalABC в различных  областях знаний Практическое выполнение итоговых работ Итого часов за 3 год обучения: 216 Всего часов за 3 года: 576 Количество часов Всего часов в том числе теория практика 2 30 90 26 26 26 10 6 1 4 10 4 4 4 ­ ­ 27 101 1 26 80 22 22 22 10 6 189 475 3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ  1 год обучения Тема № 1. Техника безопасности. Организация рабочего места.  Теория  Правила   техники   безопасности   в   компьютерном   классе.       Правила   внутреннего   распорядка. Санитарно­гигиенические   нормативы   при   работе   за   ПК.     Эргономика   и   организация   труда. Требования безопасности труда. Краткие сведения о вычислительной технике Практика: Организация   рабочего   места   секретаря.   Санитарно­гигиенические   нормативы   для   работников офиса. Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Правила внутреннего распорядка. Причины производственного травматизма и меры его предупреждения.Ознакомление с оборудованием в кабинете и видами работ Тема № 2. ПК ­ универсальная машина Теория: ПК ­ средство работы с информацией и предмет изучения информатики.Основные устройства ПК.  Условно пространственное изображение компьютера  Операционная система Windows 7  Пакет приложений Office 2010 Практика: Изучение условно­пространственного изображения (УПИК). Программы­тренажеры. Вход и выход из программы, основные операции над объектами, наименование элементов окна. Тема № 3 Секреты текстовых редакторов Теория Простейший текстовый редактор «Блокнот». Основы работы в текстовом процессоре MS­Word (команды и функции).Установка основных параметров страниц. Перенос слов. Нумерация страниц и составных частей. Практика Правила   ввода   текста.   Непечатаемые   знаки.   Свободный   ввод.   Режим   замены.Поиск   и   замена контекста. Автозамена. Проверка орфографии и исправление опечаток. Тезаурус. Языки. Создание и   первое   сохранение   документа.   Использование   шаблонов   и   мастеров.   Поиск   и   открытие документа. Сохранение изменений. Сохранение документов под другим именем, в другой папке или в   другом   формате.   Сохранение   документа   в   виде   Web­страницы.   Создание   (при   сохранении) папки.Операции   с   текстовыми   фрагментами:   выделение,   удаление,   копирование,   вставка, специальная   вставка,   изменение   оформления.   Использование   буфера   Office.   Отмена,   возврат   и повтор   команд.   Форматирование   текста:   выбор   шрифта,   начертания,   применение   эффектов, настройка интервала и т.д. Оформление абзацев: выравнивание, отступы, интервалы. Отработка навыков   автоматической   расстановки   переносов   слов.   Нумерация   страниц   и   составных   частей. Отработка навыков нумерации. Подготовка колонтитулов. Вставка даты и времени.  Тема № 4 Совершенствование техники и скорости набора текста Теория Правила оформления знаков препинания.  Правила написания знаков, употребляемых с цифрами. Правила   написания   числительных   Правила   написания   римских   цифр     Написание   знаков арифметических   действий   и   других   обозначений.       Правила   написания   единиц   измерений   и размерности       Правила   написания   общепринятых   сокращений     Корректурная   правка   текста. Правила написания арабских и римских цифр.   Выделение отдельных частей текста. Оформление библиографических списков.   Понятие о таблицах. Создание и форматирование табличных форм. Расчет скорости письма. Практика Отработка   навыков   скорописи   на   ПК     Работа   в   программе   «Соло   на   клавиатуре»   Способы выделения   отдельных   частей   текста.   Оформление   библиографических   списков.     Создание   и форматирование табличных форм. Добавление и удаление строк и столбцов. Изменение ширины столбцов и высоты строк. Объединение ячеек. Оформление таблицы: форматирование текстовых фрагментов,   абзацев,   добавление   границ   и   заливки.   Поворот   текста   в   ячейках.   Автоформат. Преобразование   текста   в   таблицу   и   таблицы   в   текст.Использование   панели   инструментов Рисование: вставка надписей и автофиг ур, объектов WordArt и SmartArt. Внедрение объектов. Выполнение тренировочных упражнений и расчет скорости письма по сумме знаков. Тема № 5 Творческая работа в текстовом редакторе Практика: Словарная, фразовая и текстовая тренировка, различной тематики с соблюдением правил письма. Написание текстов на скорость письма. Письмо текстов различной тематики с соблюдением правил письма.   Письмо   текстов   через   одинарный,   полуторный   и   двойной   интервалы.   Расчет   скорости письма по сумме знаков в тексте. Тема № 6. Контроль техники и скорости письма. Практика: Выполнение   проверочных   работ   на   качество   и   скорость   письма.   Написание   текстов   через одинарный, полуторный и двойной интервалы. Расчет скорости письма по сумме знаков. Тема № 7.  Выполнение практических работ зачетного характера Практика: Работа № 1 «Соло на клавиатуре. Урок 8» Работа № 2» «Соло на клавиатуре. Урок 18» Работа № 3 «Соло на клавиатуре. Урок 22» Работа № 4 «Соло на клавиатуре. Урок 32»  Работа № 5 «Соло на клавиатуре. Урок 38» Работа № 6 «Соло на клавиатуре. Урок 45» Работа № 7 «Соло на клавиатуре. Урок 56» Работа № 8 «Соло на клавиатуре. Урок 80» Обучающиеся должны знать: Ожидаемый результат к концу первого года обучения         основные средства получения информации;  элементарные понятия об управлении;  устройство и состав ПК;  средства ввода ­ вывода информации на ПК;  понятие о текстовой информации;  операционную систему Windows 7  основы работы с текстовым редактором;  принципы организации взаимодействия между программами ­ приложениями;  Обучающиеся должны уметь:          обращаться с клавиатурой ПК;  воспринимать и оценивать информацию с экрана монитора;  изменять форму представления информации на экране монитора;  получать всю необходимую информацию о конфигурации компьютера и состоянии системы; создавать файлы и каталоги;  производить основные операции с файловыми структурами;  производить   обработку   текстовой   информации   с   помощью   простейшего   текстового редактора;  работать с основными программами­приложениями для ОС Windows 7;  создавать, редактировать и распечатывать текстовую информацию с помощью текстового редактора Word 2010 2 год обучения Тема № 1.    ПО – разновидности и область применения Теория:  Правила   техники   безопасности.   Требования   безопасности   труда.   Классификация   средств организационной техники. Организация рабочего места. Правила внутреннего распорядка.  Практика: Классификация средств оргтехники по назначению. Ознакомление с оборудованием в кабинете и видами работ. Распределение трудовых и общественных обязанностей между учащимися. Тема № 2. Освоение прикладных программ Теория: Основные команды и функции операционной системы Windows 7 Рабочий стол и его структура.  Работа с главным меню и окнами «Мой компьютер», «Проводник». Практика: Отработка навыков пользования прикладными программами.  Работа со справкой ОС Windows 7.  Знакомство   с   пакетом   приложений   и   средств   Office.   MS   PowerPoint.   Диспетчер   рисунков. Организатор клипов. Центр справки.Языковые параметры Тема № 3 Графические редакторы и их возможности Теория: Основные команды и функции операционной системы Windows  при создании графических файлов. Практика    : Работа   в   графическом   редакторе   Pain   Знакомство   с   редактором   PfotoShop.   Знакомство   с редактором CorelDraw Тема № 4. Фото Шоп – не развлечение, а серьёзный кропотливый труд. Теория    : История создания редактора PfotoShop. Версии редактора PfotoShop.   Возможности редактора. PfotoShop: копирование элементов, вставка элементов, обрезка, изменение фотоэффектов. Практика: Знакомство с управляющими элементами программы редактирования графических файлов. Панель   редактирования.   Панель   инструментов.   Копирование   элементов,   вставка   элементов, обрезка, изменение фотоэффектов. Эффекты и анимация. Изменение и сохранение графических файлов различных форматов. Тема № 5. Секреты графического редактора CorelDraw Теория    : Различие и совмещение графических редакторов. Знакомство с элементами программы CorelDraw  Критерии оценивания графической работы на конкурсах различного уровня Практика: Создание первого продукта в CorelDraw. Сохранение, открытие и редактирование графических файлов   через   CorelDraw.   Печать   готового   продукта   CorelDraw.   Принтеры   и   фотопринтеры. Параметры печати. Передача графических файлов по электронной почте Тема № 6. Творческая работа в одном из  графических редакторов Практика    : Подготовка и творческая работа над рисунком для участия в конкурсах. Тема № 7. Контроль знаний графических возможностей ПК. Теория:  Критерии оценивания тестовых заданий по теме раздела Практика Тест­контроль по теме «Графическая информация и Графические редакторы»:  Работа № 1 Тема № 8 Выполнение практических работ зачетного характера. Практика: Работа № 2 Ожидаемый результат к концу второго года обучения Обучающиеся  должны знать:      как работать с графическими объектами, пользоваться всеми возможностями Графического редактора, составлять комплексный графический объект;  знать виды инструментов рисования; как использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач; как синтезировать  – составлять целое из частей, в том числе самостоятельно достраивать с восполнением недостающих компонентов. как   ставить   цель   –   создание   творческой   работы,   планировать   достижение   этой   цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы; Обучающиеся  должны уметь:            применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;  выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта; выполнять основные операции для создания рисунков в графическом редакторе; сохранять созданные рисунки и вносить в них изменения; раскрашивать уже имеющиеся изображения; сохранять, систематизировать файлы; использовать   возможности   компьютерной   техники   для   изменения   формы   представления информации; оформлять графические документы, используя компьютер при подготовке к урокам. планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели. находить способы решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях; оценивать получающийся творческий продукт. 3 год обучения Тема № 1.  Алгоритмика. Цели и задачи курса  Теория:  Понятие   алгоритма.   Примеры   алгоритмов   из   окружающей   жизни.   Понятие   последовательного (линейного)   алгоритма.   Представление   о   циклическом   алгоритме.   Примеры   построения графических объектов на основе циклического и линейного алгоритма. Практика:  Построение графических объектов с помощью метода последовательного укрупнения копируемого фрагмента. Тема № 2. Система команд исполнителя алгоритма Теория: Что такое СКИ? Примеры СКИ. Практика: Знакомство с СКИ «чертежника», «Черепашки» и «Робота» Тема № 3. Алгоритмизация и программирование. Теория: Понятие   программы.   Составление   программ.   Назначение   Листа   программ.   Работа   с   Листом программ.   Примеры   программ.   Назначение   обязательных   частей   программы:   заголовка,   тела программы,   признака   завершения.   Правила   оформления   программ.   Составление   программ рисования графических объектов. Команда организации конечного цикла. Тело цикла в программе. Этапы создания мультипликационного сюжета.  Практика: Тренировочные упражнения в системе Лого. (Темы тренировочных работ ) Тема № 4. Решение информационных задач средствами PascalABC.NET Теория: Детализация и формализация информационной задачи. Основные правила написания программы в среде PascalABC.NET Практика: Решение   несложных   задач   из   коллекции   среды   PascalABC.NET.   Задачи   присваивания.   Задачи выбора. Задачи подсчета и циклической проверки условия. Тема № 5. Решение олимпиадных задач по программированию Теория: Особенности олимпиадных задач по программированию. Разбор олимпиадных задач прошлых лет Практика: Решение олимпиадных задач по программированию. Участие в олимпиадах различных уровней Тема № 6. Творческая работа в среде PascalABC.NET Теория: Рекурсия и её «продукт». Примеры рекурсивных заданий. Отработка алгоритма решения задач с рекурсиями. Практика: Создание   авторских   программ   с   использованием   встроенных   рекурсивных   блоков.   Участие   в конкурсах различных уровней. Тема № 7. Практическое применение среды PascalABC в различ­ных областях знаний Решение информационных и вычислительных задач в среде PascalABC по математике, информатике, физике, биологии, русскому языку. Тест – ревизор по теме «Программирование». Анализ и работа над ошибками. Тема № 8. Выполнение практических работ зачетного характера. Практикум по решению информационных задач в среде программирования по отработки  применения различных типов алгоритмических структур: «Условный оператор», «Цикл с предусловием», «Цикл с постусловием», «Цикл с параметрами»,  «Одномерный массив», «Двумерный массив», «Рекурсия» Ожидаемый результат к концу второго года обучения Обучающиеся  должны знать: цели и задачи курса; понятие алгоритма; понятие линейного алгоритма; понятие циклического алгоритма;  что такое программа; правила оформления программы; технологию компилирования, редактирования и отладки программы;        Обучающиеся  должны уметь:        разрабатывать алгоритм и в соответствии с ним создавать графический объект; использовать при создании графического объекта циклический алгоритм. разрабатывать программы; использовать в программах команды организации цикла; составлять программы рисования графических объектов; составлять программы для мультипликационного сюжета; решать информационные задачи средствами программной среды PascalABC.NET 4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ № п/ п Тема  программы Формы  занятий 1 2 3 4 5 Техника  безопасности. Организация  рабочего  места ПК ­  универсальна я машина Секреты  текстовых  редакторов Совершенств ование  техники и  скорости  набора текста Творческая  работа в  текстовом  беседа,  практич еские  занятия беседа,   практич .  занятия беседа,  объясне ние практ.  занятие беседа­ объясне ние,  практич еские  занятия беседа­ объясне ние,  Приемы и методы  организации учебно­ ­ воспитательного  процесса  Дидактичес кий материал Техническое оснащение  занятия Формы  подведени я итогов 1 год обучения информационн о­ иллюстративны е,  репродуктивны е,  продуктивные репродуктивн ые,  продуктивные,  проблемный информационн о­ иллюстративны е,  репродуктивны е,  продуктивные спец.  литература,  карточки­ задания, карточки­ задания,  схемы,  рисунки спец.  литература,   рисунки мультимедий ный   проектор тест ПК,  мультимедий ный   проектор ПК,  мультимедий ный   проектор практическ ая работа,  тест репродуктивн ые,  продуктивные,  проблемный спец.  литература,  схемы,  рисунки  ПК,  мультимедий ный   проектор практическ ая работа,  соревнован ие продуктивные, проблемный,  исследовательс схемы,  опорные  конспекты,  ПК,  мультимедий ный   практическ ая работа № п/ п 6 7 2 3 4 5 Тема  программы Формы  занятий Дидактичес кий материал Техническое оснащение  занятия Формы  подведени я итогов Приемы и методы  организации учебно­ ­ воспитательного  процесса  кий репродуктивн ые,  продуктивные,  проблемный,  практический практич еское  занятие беседа­, практич еские  занятия редакторе Контроль  техники и  скорости  письма Зачетные  занятия дидактическ ие карточки проектор схемы,  опорные  конспекты пк практическ ая работа Тест беседа,  практ.  занятие информационно­ иллюстративные,  репродуктивные, спец.  литература,  схемы,  ПК,   мультимедий ный   проектор 2 год обучения ПО –  разновидност и и область  применения беседа,  практич еские  занятия Освоение  прикладных  программ Графические  редакторы и  их  возможности Фото   Шоп   – не развлечение, а серьёзный кропотливый труд Секреты  графического редактора  CorelDraw  беседа,   практич .  занятия беседа,  объясне ние практ.  занятие беседа­ объясне ние,  практич еские  занятия беседа­ объясне ние,  практич еское  занятие информационн о­ иллюстративны е,  репродуктивны е,  продуктивные репродуктивн ые,  продуктивные,  проблемный информационн о­ иллюстративны е,  репродуктивны е,  продуктивные спец.  литература,  карточки­ задания, карточки­ задания,  схемы,  рисунки спец.  литература,   рисунки мультимедий ный   проектор тест ПК,  мультимедий ный   проектор ПК,  мультимедий ный   проектор практическ ая работа,  тест репродуктивн ые,  продуктивные,  проблемный спец.  литература,  схемы,  рисунки  ПК,  мультимедий ный   проектор практическ ая работа,  выставка  изделий продуктивные, проблемный,  исследовательс кий схемы,  опорные  конспекты,  дидактическ ие карточки ПК,  мультимедий ный   проектор практическ ая работа № п/ п Тема  программы Формы  занятий 6 7 8 1.  2. 3. 4. 5. Творческая  работа в  графическом  редакторе беседа­, практич еские  занятия Контроль  знаний  графических  возможностей ПК Зачетные  занятия Алгоритмика. Система  команд  исполнителя  алгоритма Алгоритмизац ия и  программиро вание. Решение  информацион ных задач  средствами  PascalABC.N ET Решение олимпиадных беседа,  практ.  занятие беседа­ объясне ние,  практич еские  занятия беседа,  практич еские  занятия беседа,   практич .  занятия беседа,  объясне ние практ.  занятие беседа­ объясне ние,  практич еские  занятия беседа­, практич Приемы и методы  организации учебно­ ­ воспитательного  процесса  репродуктивн ые,  продуктивные,  проблемный,  практический информационн о­ иллюстративны е,  репродуктивны е, информационн о­ иллюстративны е,  репродуктивны е, практические Дидактичес кий материал Техническое оснащение  занятия Формы  подведени я итогов схемы,  опорные  конспекты пк практическ ая работа спец.  литература,  схемы,  ПК,   мультимедий ный   проектор тест схемы,  опорные  конспекты,  дидактическ ие карточки ПК,  мультимедий ный   проектор практическ ая работа,  3 год обучения информационн о­ иллюстративны е,  репродуктивны е,  продуктивные репродуктивн ые,  продуктивные,  проблемный информационн о­ иллюстративны е,  репродуктивны е,  продуктивные спец.  литература,  карточки­ задания, карточки­ задания,  схемы,  рисунки спец.  литература,   рисунки мультимедий ный   проектор тест ПК,  мультимедий ный   проектор ПК,  мультимедий ный   проектор практическ ая работа,  тест репродуктивн ые,  продуктивные,  проблемный спец.  литература,  схемы,  рисунки  ПК,  мультимедий ный   проектор практическ ая работа,  выставка  изделий продуктивные, проблемный,  схемы,  опорные  ПК,  мультимедий практическ ая работа № п/ п 6. 7. 8. Зачетные  занятия Тема  программы Формы  занятий Приемы и методы  организации учебно­ ­ воспитательного  процесса  Дидактичес кий материал Техническое оснащение  занятия Формы  подведени я итогов   по задач программиро ванию Творческая  работа в  среде  PascalABC.N ET Контроль  знаний по  разделу  «Алгоритмиза ция и  программиро вание» еское  занятие исследовательс кий конспекты,  дидактическ ие карточки ный   проектор беседа­, практич еские  занятия беседа,  практ.  занятие беседа­ объясне ние,  практич еские  занятия репродуктивн ые,  продуктивные,  проблемный,  практический информационн о­ иллюстративны е,  репродуктивны е, информационн о­ иллюстративны е,  репродуктивны е, практические схемы,  опорные  конспекты пк практическ ая работа спец.  литература,  схемы,  ПК,   мультимедий ный   проектор тест схемы,  опорные  конспекты,  дидактическ ие карточки ПК,  мультимедий ный   проектор практическ ая работа 5.1 Литература, используемая  педагогом  5. СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ 1 Алешин, Л.И. Информационные технологии: Учебное пособие / Л.И. Алешин. ­ М.: Маркет ДС, 2011. ­ 384 c.  2 Максимов, Н.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное  пособие / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. ­ М.: Форум, 2010. ­ 496 c.  3 Максимов, Н.В. Современные информационные технологии: Учебное пособие / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. ­ М.: Форум, 2013. ­ 512 c.  4 Молочков, В.П. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Microsoft  Office PoworPoint 2007: Учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / В.П.  Молочков. ­ М.: ИЦ Академия, 2012. ­ 176 c. 5 Свиридова, М.Ю. Информационные технологии в офисе. Практические упражнения: Учебное  пособие для нач. проф. образования / М.Ю. Свиридова. ­ М.: ИЦ Академия, 2010. ­ 320 с. 6 Черников, Б.В. Информационные технологии в вопросах и ответах: Учебное пособие / Б.В.  Черников. ­ М.: ФиС, 2005. ­ 320 c. 5.2 Литература для обучающихся: 1. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере/ Под ред. Проф. Н. В.  Макаровой. 4­е перераб. изд. М.:  2. Информатика: Учебник/ Под ред. Проф. Н. В. Макаровой. 4­е перераб. изд. М.:  3. Макарова Н. В., Николайчук Г. С, Титова Ю. Ф. Компьютерное делопроизводство: учебный  курс. — СПб.: Питер, 2003.