Конкурсная программа "А ну-ка, парни!"

СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНОЙ ПРОГРАММЫ «А НУ­КА, ПАРНИ!» (5­8 кл.) 1. Жеребьевка участников 2. Вступительное слово ведущих: В1: Добрый день! Завтра наша страна отмечает замечательный и важный для всех нас праздник – День защитника Отечества.   В2:  Защитник Отечества – это не только воин, это честный, мужественный, смелый человек, который проявляет свои лучшие качества в любой ситуации. Для защитника важны и смекалка, и находчивость, и собранность, и сила.   В1: Вот эти качества и должны показать наши мальчики, будущие защитники своей страны. В2: Пожелаем им успеха в состязаниях.  Вместе: И пусть победит сильнейший! (музыкальная заставка) В1:  ­   А   если   завтра   служить?   Под   таким   общим   названием   проходит сегодняшний конкурс. В2: И первый этап конкурса – призывной пункт. «Я бы в армию пошел, пусть меня научат». Товарищ подполковник запаса  (обращается к Клементьеву А.П.), принимайте пополнение. КАП:  Товарищи   призывники!   Внимание!   Стать   в   строй!   (строятся   в шеренгу. КАП проверяет строй, делает замечания). Проведем перекличку: ­ Призывник ___________! (­Я!).  Доложитесь о явке.  (участник строевым шагом  подходит к КАП, докладывает:  ­ Товарищ подполковник запаса! Призывник ___________ на призывной пункт школы №5 прибыл!)  Вольно! (участник разворачивается и возвращается в строй). КАП:  (подходит  к  пред. Жюри).  Товарищ  председатель  жюри!  Участники конкурса на призывной пункт явились в полном составе… ПЖ: Здравствуйте, товарищи конкурсанты!....Вольно! Конкурсанты садятся на места. ПЖ:  Товарищ   подполковник   запаса!   Приступить   к   проверке   готовности призывников! (вызывается   первый   конкурсант,   берет   свой   рюкзак,   достает   оттуда вещи, показывает каждую и объясняет ее назначение). Жюри оценивает смекалку, находчивость, правильное объяснение надобности той или иной вещи. (музыкальная заставка) В1: И вот наши призывники попали в армию.  (в   зал   вбегает   еще   один   «призывник»   Балдашкин:   шнурки   развязаны, рубашка навыворот, в руке чемодан). Б: Подождите! Меня забыли! У меня будильник не прозвонил, мама ушла на работу, бабушка уехала на дачу. Я тоже в армию хочу.  В1: А, Балдашкин, это ты! Ну и как ты представляешь себя в армии? Б: Да нормально. У меня будет ружье, красивая форма, кожаный ремень. Все девчонки просто ахнут! А главное – свобода!  В2: Ты так считаешь? Б: Уверен! В2:   Тогда   посмотри   на   экран  (на   экране   появляется   распорядок   дня   в армии): 06:00 Подъем  06:10 ­ 07:00 Заpядка  07:10 ­ 07:20 Утpенний осмотp  07:20 ­ 07:50 Завтpак  07:50 ­ 08:20 Инфоpмиpования, тpенажи  08:20 ­ 08:30 Развод на занятия и pаботы  08:30 ­ 09:20 1­й учебный час  09:30 ­ 10:20 2­й учебный час  10:30 ­ 11:20 3­й учебный час  11:30 ­ 12:20 4­й учебный час  12:30 ­ 13:20 5­й учебный час  13:30 ­ 14:20 6­й учебный час  14:20 ­ 14:30 Подготовка к обеду (чистка обуви, умывание и т.д.)  14:30 ­ 15:00 Обед  15:20 ­ 15:30 Послеобеденный pазвод  15:30 ­ 17:20 Чистка оpужия, pабота с техникой и т.д. 17:30 ­ 18:20 Самостоятельная подготовка  18:30 ­ 19:20 Воспитательная (или споpтивно­массовая) pабота  19:20 ­ 19:30 Подготовка к ужину  19:30 ­ 20:00 Ужин 20:00 ­ 21:00 Личное вpемя  21:00 ­ 21:30 Пpосмотp телевизионных новостей  21:30 ­ 21:40 Вечеpняя пpогулка  21:40 ­ 21:50 Вечеpняя повеpка  22:00 Отбой (Балдашкина читает, меняется в лице, останавливается на «учебных часах») Б: Учеба? Зачем? Почему? Я в армию хочу, а не вшколу. В1: А ты лучше сядь и смотри, а лучше попробуй вместе с конкурсантами. (садится на стул, по ходу конкурса отпускает комментарии) В2: Итак, второй этап конкурса «Тяжело в учении, легко в бою».  Конкурсанты получат листочки с написанными там пятью вопросами и  предложенными вариантами ответов. (конкурсанты занимаю места на стульях, выполняют задания) Музыкальная пауза. Песня «Наша армия…» В1: Ну а мы переходим к третьему этапу конкурса под названием «Каждый  воин – парень бравый» Б: Ну да, это как раз про меня. Я очень бравый! Я бравее всех! Я как закричу  «БРАВО!», так сразу все враги попадают! Вот, послушайте!                                            (очень громко кричит «Браво!») В2: Эх, Балдашкин! Да не кричать надо, а силу свою показывать. Вот у нас  тут есть гантели, которые нужно поднять, причем, кто больше. Сможешь?  (Балдашкин пробует, едва отрывает от пола гантелю) Б: А что, они смогут? (показывает на конкурсантов) В2: А мы сейчас это и узнаем. Вызывается участник под № 1…..№2…..и т.д. (конкурсанты по очереди берут гантели и поднимают на время (30 сек.) В1: Участники прошли много испытаний. Остался последний творческий  конкурс «Когда звучат музы, пушки молчат». В2: Тема конкурса «У солдатского костра». Конкурсанты должны будут  показать себя с творческой стороны. Б: А как это? В2:Ну, например, спеть песню, прочитать стихотворение или станцевать. Кто  что умеет. А вот ты, Балдашкин, что умеешь делать? Б: Я? Придумал! Я сейчас песню спою, эту…как ее…ну про это… Нет, ч  лучше стих прочитаю, называется…ну там еще про кота говорится, который  петь умеет…или сказки говорит?...Нет, не помню. Может, станцевать?  (внезапно начинает хромать) Ой, моя нога. Нет, сегодня танца не получится. В1: Вот так всегда ты Балдашкин, ничего не умеешь, а хвастаешься. Нет, рано  тебе еще в армию. Насмешишь там только всех. Давай лучше посмотрим на  наших участников, а ты поучись у них уму да разуму. (Балдашкин садится в зал, участники по очереди выходят на сцену) В2: Вот и закончился наш школьный конкурс «А ну­ка, мальчики!». Жюри  предлагаем подвести итоги.