Конпект "Боги греции"

Дата: Класс: 5  Тема урока: «Боги греков» Тип урока: урок открытия новых знаний. Методы работы: коллективная, групповая. Задачи: Личностные:  формирование   основ   социально­критического   мышления,   формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование коммуникативной компетентности   в   общении   и   сотрудничестве   со   сверстниками,   в   учебно­исследовательской деятельности. Метапредметные:  умение   планировать   пути   достижения   целей   на   основе   самостоятельного анализа условий и средств их достижения, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий   по решению  учебных  и  познавательных  задач  использовать  речь для  планирования  и регуляции своей деятельности. Предметные: формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности общественных явлений, жизни людей и изучить местоположение и природные условия Древнего Египта. Образовательная среда урока:    карта Древний Восток;  раздаточный материал для работы в группах;  рабочая тетрадь по истории.       Ход урока: I этап. Организационный Приветствие.  Сегодня мы будем с вами работать в группах и коллективно.  Наша цель – изучить новую тему. Какую – узнаем позже.  II этап. Актуализация знаний На прошлом уроке мы с вами начали знакомство с еще одной древней  страной – Грецией.  Давайте посмотрим на карту, где именно располагалась Греция?  Какие географические особенности этой страны?  На какие области делилась Греция?  Чем занимались древние греки? (земледелие, скотоводство, мореплаванье);  Легка ли была у них жизнь? От чего зависела? (от природы)  А если люди не могли объяснить некоторые явления природы, как они поступали?  (придумывали сверхъестественные силы) Так появились религиозные верования греков. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке? Записываем ­ тема сегодняшнего урока: «Боги греков». III этап.  Осмысление 1 1) Работа с информацией Древние греки верили, что рядом с ними находятся разные сверхъестественные существа… Главные боги греков жили на горе Олимп (слайд 1). В своих дворцах на Олимпе боги проводили время (слайд 2). С некоторыми из них мы сейчас познакомимся. О других вы мне расскажите на следующем уроке. Сейчас каждая группа получит свое задание. По выполнению задания каждый из вас должен будет заполнить «паспорт бога». Обратите внимание, я приготовила для вас творческое задание. Участники групп получают раздаточный материал для организации своей работы. 1 группа – Зевс Творческое задание. Сделай презентацию бога. Я ­ Зевс. Царь богов и людей.  Я повелевал молнией и громом, дождями и бурями. Я дал людям все законы, по которым они жили. Я установил власть царей и следил за соблюдением традиций и обычаев.  Я распределял на земле добро и зло, вложил в людей стыд и совесть. Задание. Заполни паспорт бога Зевса. Греки изображали Зевса в виде всемогущего властителя. Он восседал на троне со скипетром в одной руке и богиней победы Ники ­ в другой. Рядом с троном сидел орёл, которого считали царем птиц.  Будучи «отцом людей и богов», Зевс, вместе с тем, являлся и грозной карающей силой. По велению Зевса был прикован к скале Прометей, мечтавший подарить людям огонь.  Зевс   посылал   на   землю   потоп,   чтобы   уничтожить   человеческий   род,   и   создать   новых совершенный людей. 2 Наиболее почитаемые храмы в Древней Греции построены в честь Зевса. В одном из них находилась статуя божества высотой более 10 метров. С первого взгляда казалось невероятным, что храм мог вместить эту статую.      2 группа – Посейдон Творческое задание. Сделай презентацию бога. Я – Посейдон, брат Зевса, владыка моря и всех вод, которые окружают землю. Я ­ покровитель  мореплавателей  и посылаю  удачу всем, кто бывает на море: рыбакам, торговцам и морякам. Я посылаю воды в поля, чтобы пробудить их весной. Но я бываю и очень грозным. От удара моего трезубца колеблется и дает трещины земля, а на море возникают новые острова. Задание. Заполни паспорт бога Посейдона. Греки считали, что Посейдон обитает в роскошном дворце на дне моря.  Когда   он   мчится   по   морю   на   колеснице,   волны   расступаются   перед   ним,   а   земля содрогается. Греки верили, что именно Посейдон вызывает землетрясения, и называли его «колебатель земли». Символами   бога   Посейдона   были   трезубец,   бык,   дельфин   и   конь.   Трезубец   заменял Посейдону молнию Зевса.  Посейдон считался создателем первого коня. Он научил людей ездить верхом с уздечкой. Будучи прекрасными мореплавателями, греки часто обращались за помощью к Посейдону и в его честь строили величественные храмы. 3 группа – Афина 3 Творческое задание. Сделать презентацию бога. Я – Афина, дочь Зевса. Богиня мудрости, покровительница наук, ремесел и изобретений. Все кто любит учиться – мои друзья.  В минуты опасности я всегда приду на помощь своим любимцам и приведу их к победе, поэтому богиня Ника моя постоянная спутница. Задание. Заполни паспорт богини Афины. Во многих   мифах   Афина   изображается   как   покровительница   семьи.   Она   помогала   при   родах, посылала здоровье людям, содействовала процветанию городов.  Самый  главный  город  Греции   назван  именем   любимой  богини   Афины.   В  честь  великой покровительницы на самом высоком холме в городе построен дворец Парфенон, а рядом с ним растет оливковое дерево. «Явиться с оливковой ветвью в руках» – говорят о тех, кто пришел решать спор миром.  Афину изображали в образе величественной девы в доспехах и оружием, а также с совой – символом мудрости. 4 группа – Деметра Творческое задание. Сделай презентацию бога. Я – Деметра, сестра великого Зевса.  Я дала людям зерна пшеницы, научила их пахать землю и выращивать хлеб.  Все земледельцы, работающие в полях, просят у меня помощи и хорошего урожая. Я охраняю все живое на земле, и греки называли меня «мать земля». Задание. Заполни паспорт богини Деметры. Древние греки изображали Деметру с волосами цвета спелой пшеницы. В её руках колосья, плоды, серп, иногда корзина с фруктами. 4 Из   греческих  мифов  мы  знаем,  что была   у Деметры  дочь  – прекрасная  Персефона.  Её похитил мрачный бог Аид.  Деметра, убитая горем, отправилась искать любимую дочь, а забытые ею листья, трава, цветы увяли. Замерла жизнь на земле. Из­за этого началась зима. А когда Персефона вернулась к матери, вместе с ней пришли весна и лето.  Так греки объяснили смену времен года. В честь своей любимой богини греки строили прекрасные храмы. Физминутка А теперь давайте попробуем всё, что мы узнали нового в ходе работы в группах, представить одноклассникам. Выступление групп. 2) Первичное закрепление Вопросы:   На кого были похожи боги своей внешностью?  Чем они отличались от людей? (бессмертны)  Почему   всех   своих   богов   греки   изображали   в   облике   людей?   (верили   в   силу человека) Память о богах и героях древних греков дошла до нас в народных сказаниях. Они   назывались   мифами.   Откроем   стр.314   учебника   и   прочитаем   в   нашем   словарике определение слова «миф». IV этап. Стадия рефлексии Проверим, как вы усвоили новый материал, что нового узнали (работа с кроссвордом). V этап. Информация о домашнем задании Закончить работу с кроссвордом; Заполнить три «паспорта бога».    5