Конспект физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста с использованием интерактивных методов «Маршрут безопасности»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

детский сад №9 г. Ярцево Смоленской области

Конспект физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста с использованием интерактивных методов

«Маршрут безопасности»

Подготовила:

Курилова М.Н.

г.Ярцево

2025 год.

Цель:

- развитие и коррекция познавательной, эмоционально-личностной сферы психики и физического здоровья ребенка;

- совершенствование двигательных навыков и умений.

Задачи:

1. Закрепить выполнение физических упражнений, а также способствовать формированию правильной осанки при выполнении различных видов упражнений.

2. Упражнять детей в ходьбе, беге, перестроениях, в метании мячей в цель, развивая ловкость и глазомер.

3. С помощью физических упражнений развивать память, внимание, воображение, волю, творческие способности.

4. Создать на занятии положительный эмоциональный настрой при  помощи музыки, устранить замкнутость, снять мышечное напряжение и усталость с помощью корригирующих упражнений, релаксации.

5. Различными педагогическими средствами способствовать проявлению детьми чувства удовольствия от двигательных заданий,  развивать интерес к языку движений.

6.  Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни, расширять знания детей о здоровом, правильном питании, витаминах.

Ход занятия:

(Дети заходят в зал в колонну по одному, проходят в обход по залу и выстраиваются в шеренгу)

Воспитатель: сегодня мы отправимся в необычное путешествие, в путешествие по «Маршруту безопасности». А что должны взять с собой настоящие путешественники, отправляясь в поход? (Ответы детей). Правильно, рюкзачки. Берём наши импровизированные рюкзачки и отправляемся в путь! А поведёт нас в путешествие  сегодня ...! (воспитатель выбирает ведущего)

Команда: «Направо!», «В обход по залу, обычным шагом, марш!

(Дети передвигаются по залу с мячом в руках, выполняя команды)

Команды:

•         «Обычным шагом»,

•         «По шишкам» - ходьба на пятках,

•         «По высокой траве» -  ходьба на носках,

•         «Устали нести рюкзак» - ходьба на полусогнутых ногах,

•         «Дождь пошёл» - лёгкий бег мяч на прямых руках вверх,

•         «Оббегаем лужи» - лёгкий бег змейкой, мяч в правой руке,

•         «Обычным шагом».

(По ходу движения дети кладут мяч назад в корзину и проходят к первой станции, выстраиваются полукругом)

Станции  №1: «Здравствуйте, мои друзья!»

Воспитатель: «Стой, раз-два!», «Направо!», «Полукругом - становись!»

Дети, что делают люди при встрече? (Ответы детей).

Совершенно верно, здороваются или желают друг другу здоровья. Поэтому первое, что мы сейчас сделаем – представимся друг другу. Поиграем в игру «Представьтесь или здравствуйте,  мои друзья».

 (Дети по команде выстраиваются в шеренгу).

Игра «Представьтесь или здравствуйте, мои друзья».

Правила игры: передавая мяч по кругу, вы должны назвать своё полное имя и физическое качество, которое, по вашему мнению, у вас развито лучше всего. Первая начну я! Марина Николаевна! Я - ловкая!

Я - Полина, я – смелая! Я – Алиса, я – быстрая! Я - Кирилл, я сильный и т.п.

(Дети продолжают).

Ну что же, с такими дружелюбными, смелыми, находчивыми и любознательными детьми в походе нам будет интересно.

Команда: «Направо!», «В обход по залу боковым галопом, лицом в круг, марш!».

(Дети выполняют продвижение к следующей станции).

Станция № 2: «Незнайка» или что мы знаем или не знаем о своём здоровье»

Воспитатель: «Стой, раз-два!», «Направо!», «Полукругом - становись!»

Дети, послушайте рассказ.

Давным-давно, на горе Олимп жили Боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету земля. Долго думали они, каким должен быть человек.

Один говорил: «Человек должен быть сильным!»

Другой сказал: «Человек должен быть здоровым!»

Третий сказал: «Человек должен быть умным!».

Но один из богов сказал так: «Если всё это будет у человека, он будет подобен нам».

И решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье.

Стали думать, решать – куда же спрятать здоровье.

Одни говорили надо спрятать в синее море.

Другие – за высокие горы.

А спрятали….

Дети, а  вы как думаете, куда спрятали боги здоровье?

Совершенно верно, один из богов так и сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека».

Так и живёт человек с давних пор, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! Значит, здоровье-то, оказывается спрятано и во мне, и в тебе, и в тебе. В каждом из нас.

Воспитатель: Скажите, вы здоровы? А что вы делаете для того, чтобы быть здоровым? (Ответы детей).

Правильно, чтобы быть здоровым нужно правильно питаться, закаляться, заниматься спортом, гимнастикой, принимать витамины, гулять больше на свежем воздухе... И, конечно, выполнять различные  специальные упражнения. Давайте выполним наш комплекс оздоровительной гимнастики.

Воспитатель: Команда: «Направо!»  (Дети выполняют перестроение в колонну по два).

По окончании выполнения комплекса

Воспитатель: Команда: "В обход по залу в колонну по одному обычным шагом марш".

Станция № 3: «Неболейка или вирусы-вредилусы».

Воспитатель:  Мы прибыли на станцию «Неболейка или вирусы-вредилусы». Дети, а бывает так, что вы иногда болеете? А почему так происходит?  (Ответы детей).

Воспитатель: правильно, в организм попадают разные микробы или вирусы. А вы знаете, что такое вирусы и микробы? (Ответы детей).

Есть такие вирусы, вирусы – вредилусы! Попадут ребёнку в рот – заболит у них живот!

Вирусы – это такие мельчайшие живые организмы, которые могут попасть в организм к человеку, поселиться внутри и вызвать разные тяжёлые заболевания.

Как вы думаете, человек может бороться с вирусами и не допускать заражения? (Ответы детей).

Воспитатель: Конечно, может! А что для этого человек должен делать? (Ответы детей).

Да, нужно соблюдать гигиену, заниматься спортом, закаляться, употреблять полезные продукты питания, бороться с вирусами. Какие это полезные продукты? Конечно, это те, которые содержат витамины.

Команда: "В обход по залу в колонну по одному обычным шагом марш!", «На месте! Стой!», «Налево!»

Станция № 4:   «Победи вируса-вредилуса!»

Воспитатель:  Мы прибыли на станцию «Победи вируса-вредилуса!». Много вы уже знаете о здоровом образе жизни, поэтому я предлагаю вам поиграть в игру «Победи вируса-вредилуса!».

(Перед детьми обруч, где живут игрушечные «Вирусы-вредилусы», корзина «Здоровья» с мешочками для метания.  Дети берут по одному мешочку и бросают в обруч по  «Вирусу-вредилусу»).

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с заданием, отправляемся дальше в путь.

Команда: «В колонну по одному становись! В обход по залу - марш!» (Дети выполняют продвижение к следующей станции).

Команда: «На месте! Стой!», «Налево!»

Воспитатель:  Я  хочу вас спросить - какие поговорки и пословице о здоровье вы знаете? (Ответы детей).

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

Станция № 5: «Физминутка « Я однажды потерялся…»»

Я однажды потерялся…(изобразить испуг, схватить лицо руками)

Только быстро догадался …(улыбнуться, вытянуть руку вперед, большой палец вверх)

Посмотрел туда-сюда …(повороты вправо-влево с наклоном вперед, руки в стороны-назад)

Нету мамы – вот беда… (развести руки в стороны, поднять плечи)

Побежал направо я …(бег на месте, повернувшись вправо)

Мама не нашлась моя…(«козырек», наклонившись вперед

Побежал налево я…(бег на месте, повернувшись влево)

Мама не нашлась моя…(«козырек», наклонившись вперед)

Повернулся я вокруг…(поворот вокруг себя)

Может быть, увижу вдруг …(«бинокль», наклонившись вперед)

Нету! Я решил стоять! …(махнуть рукой сверху вниз, руки скрестить на груди)

И на месте маму ждать…

-Правильно сделал мальчик? Да, если вы потерялись, то не нужно никуда бегать. Стойте и ждите. Вас обязательно найдут. А знаете ли вы, по какому номеру надо звонить в таких случаях? Скажите, пожалуйста, номер телефона полиции? (102)

Станция № 6: «Рефлексия».

Воспитатель: Дети, мы с вами прибыли на конечную станцию. Своим здоровьем, состоянием настроения, эмоциями можно управлять. Сели в кружок, вытянули ноги, закрыли глаза и представили себя сидящими на песке, на берегу моря.

Упражнения на расслабление и напряжение мышц  «На берегу моря»

Игра с песком (мышцы рук) - набрать в руку воображаемый песок, сжать, «чтобы не высыпалось ни песчинки», потихоньку пересыпать песок из рук в руки. Стряхнуть последние песчинки с кистей, опустить расслабленные руки.

Воспитатель: для того, чтобы закончить наше путешествие по «Маршруту безопасности», выполним упражнения, которые настроят нас на здоровье, дружелюбие и уверенность в себе.

Прикрыли слегка глаза, успокоились. Негромко, но твёрдо повторяйте за мной слова настроя:

Я – здоров, у меня ничего не болит.

Я – счастлив, у меня хорошее настроение.

Я всех люблю и никому не желаю зла.

Дети обнимают друг друга за плечи.

Задание. Что нового вы узнали на занятии? Что было интересно? Трудно?

Воспитатель: вот наша «Корзинка знаний». В этой корзинке накопилось уже немало знаний, которые вы приобрели на занятиях в детском саду. И сегодня мы пополним этот мешочек новыми знаниями, приобретенными в нашем путешествии. Берите шарик и бросайте его в нашу корзинку, и рассказывайте, что именно вы сегодня узнали нового и,  что понравилось или не понравилось вам, а затем шарик знаний опускайте в корзинку. (Дети выполняют).

Воспитатель: Я благодарю вас за участие. Будьте здоровы!