Конспект интегрированного итогового занятия в подготовительной к школе группе «Скоро в школу мы идем!»

Конспект интегрированного итогового занятия

в подготовительной к школе группе

«Скоро в школу мы идем!»

                                                                                     Дата проведения: 16.05.2024

                                                                                     Подготовила:

                                                                                     Воспитатель Ли О.И.

Цель:  Выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.

Задачи:

Обучающие:

1.     Продолжать учить детей решать примеры и задачи на сложение и вычитание.

2.     Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги.

3.     Совершенствовать навык ориентировки в пространстве.

4.     Закреплять знания о героях сказок.

5.     Уметь называть противоположные по значению слова (антонимы).

6.     Обеспечивать двигательную активность детей для повышения умственной работоспособности детей.

Развивающие:

1.     Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению.

2.     Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, воображение.

Воспитательные:

1.     Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, самостоятельности.

2.     Воспитывать умение слушать ответ товарища и формировать навык самоконтроля и самооценки.

Ход занятия:

В.   - Ребята, сегодня мы с вами не одни, к нам пришли гости.

(воспитатель обращается к гостям)

- Давайте с гостями поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

         Дорогие ребята, вот и подходит к концу наш учебный год. Целый год мы с вами трудились, узнали много интересного, многому научились сами и научили своих друзей, на многие вопросы нашли ответы. Сегодня мы с вами не будем заниматься, а поиграем в игру «Школьные уроки».  Будьте внимательны, думайте, рассуждайте.

- Вы готовы?

-Да!

Сейчас зазвенит колокольчик и наша группа превратится в школьный класс, а вы превратитесь в настоящих первоклассников.

(звенит колокольчик)

В. – Первый урок – МАТЕМАТИКА.

Но сначала предлагаю провести математическую разминку, для этого приглашаю вас к нашему числовому ряду. Я читаю задание, называю вас по имени, и вы проговариваете свой ответ:

¾   Назови соседей числа 16

¾   Назови число, следующее за числом 14

¾   Какое число стоит перед числом 8

¾   Между какими числами находится число15

¾   Какие числа соседи числа 12

¾   Назови число, которое стоит перед числом 6

¾   Между какими числами находится число 19

¾   Назови соседей числа 13

¾   Назови пропущенное число 5…7

¾   Назови число, которое стоит за 10

Молодцы, ребята! Все справились с заданием!

А теперь, задание посложнее. Оно называется «Реши задачу». Предлагаю вам пройти к доске. (Дети слушают задачу, выбирают, кто пойдет решать. Выбирают фломастер, записывают на доске решение задачи).

1.На ветке сидели три птички.

К ним прилетели еще три.

Сколько птиц стало? (3+3=6) .

2.В летний полдень под сосной

Ёж нашёл сюрприз лесной:

Две лисички, пять опят

Под сосной в лесу стоят

И еще одна волнушка показалась на опушке

Кто ответ нам дать готов,

Сколько еж нашел грибов? (2 + 5 + 1 = 8)

3. Красная Шапочка шла по тропинке.

Семь пирожков в плетеной корзинке

Бабушке внучка на праздник несла,

Но по дорожке часть раздала.

Зайчику, ёжику, мышке и белочке.

Сколько гостинцев осталось у девочки? (7-4=3)

4. На листке сидит лягушка,

Похваляется подружке:

«Съела пять я комаров,

Ну, и столько же жуков»

Как ей бедной подсчитать,

Сколько будет пять да пять? (5+5=10)

5. Паровоз привез к перрону
Девять новеньких вагонов,
Там смотритель дед Кирилл
Два вагона отцепил,

Сколько вагонов осталось? (9-2=7)

А теперь самая сложная задача:

6. На столе в вазе лежат 3 апельсина и 4 банана. Сколько всего овощей лежат на столе? (ни сколько, на столе лежат фрукты)

А сколько же фруктов лежит на столе? (3+4=7)

Молодцы, ребята! Решили сложные задачки.

         А перед тем как выполнить следующее задание, предлагаю помассировать наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика: «Доброта».

Если пальчики грустят - (пальцы плотно прижаты к груди)

Доброты они хотят!

Если пальчики заплачут - (трясут кистями)

Их обидел кто-то, значит!

Наши пальцы пожалеем, («моют» ладошки, дышим на них)

Добротой своей согреем!

К себе ладошки мы прижмём, (поочерёдно перекладывают ладони)

Гладить ласково начнём! (поочерёдно гладят ладони)

Пусть обнимутся ладошки, (скрестить пальцы, ладони плотно прижать)

Поиграют пусть немножко, (быстро-быстро стучать пальцами обеих рук)

Каждый пальчик нужно взять (каждый пальчик зажимают в кулачок)

И покрепче обнимать!

Ребята, вам знакома эта геометрическая фигура? (показать образец)

Правильно, это квадрат.  Предлагаю вам пройти за свои места. Берите ручки и квадраты. Я буду говорить задание, а вы внимательно слушайте. (Задание на ориентировку на листе бумаги - «Квадрат»)

. 

1. В центре квадрата нарисуйте столько треугольников, сколько я покажу (2).

2. В правом верхнем углу напишите свое имя.

3. В левом нижнем углу нарисуйте фигуру, которая не имеет углов.

4. В левом верхнем углу нарисуйте любую геометрическую фигуру, какую вы знаете.

5. В правом нижнем углу напишите цифрой, сколько вам лет.

- Молодцы ребята!

(Звенит колокольчик)

В. - Ну вот, звенит звонок и приглашает нас отдохнуть.

Свои переменки ученики в школе проводят не только весело, но и с пользой.

И чтобы закрепить наши знания по математике, предлагаю поиграть в следующую игру. Выбирайте себе примеры. Подумайте над ответом. Кто первый решит правильно пример берет мяч и простукивает ответ. Остальные проверяют, правильно ли решен пример. Затем передаем мяч следующему игроку.

(Звенит колокольчик)

В. - Вот опять звенит звонок.

Следующий урок – ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (на ковре).

Игра называется «Догадайся и ответь». Я задаю вам вопрос, вы поднимаете руку и отвечаете.

¾   Как называется страна, в которой мы живём? Назовите столицу.

¾   Имя, отчество и фамилия президента нашей страны.

¾   Назовите цвета российского флага (белый, синий, красный)

¾   Сколько месяцев в году? Сколько дней в неделе?

¾   Как называется следующий за средой день недели?

¾   Как называется день недели между четвергом и субботой?         

¾   Какое сейчас время года?

¾   Бывает круг с тремя углами?

¾   Бывает у кошки четыре лапы?

¾   Планета, на которой мы живём…

¾   Кто выдаёт книги в библиотеке?

¾   Кто летает в космос?

¾   Что выше – дерево или трава?

¾   На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?

         Молодцы, все справились с заданием!

А теперь предлагаю вместе с умной совой и сыграть в игру «Наоборот» я говорю слова, вы называете противоположные слова и передаете сову другому игроку.

¾   Чай горячий, а мороженое холодное

¾   Днём светло, а ночью темно

¾   Заяц бежит быстро, а черепаха ползёт медленно

¾   Внук молодой, а дедушка старый

¾   Лев смелый, а заяц трусливый

¾   Дом высокий, а гараж низкий

¾   Зимой погода холодная, а летом жаркая

¾   Дорога широкая, а тропинка узкая

¾   Пушинка лёгкая, а камень тяжёлый

(Звенит колокольчик)

В. -  Звенит звонок. И приглашает нас на перемену отдохнуть. Чем можно заниматься на перемене? (ответы детей) Я предлагаю вам поиграть. Для этой игры ребята мы встанем друг за другом.

Игра называется «Графический диктант».

1. Один шаг назад,

2. Два шага вправо,

3. Три шага назад,

4. Три шага влево,

5. Один шаг вперед,

6. Два шага вправо,

7. Один шаг вперед,

8. Два шага влево,

9. Три шага вперед,

10. Три шага вправо,

11. Один шаг назад,

12. Два шага влево.

Отлично получилось! Если бы мы могли рисовать ногами, но в таком графическом диктанте у нас получилась бы цифра 5.

(Звенит колокольчик)

В. - Третий урок – ЧТЕНИЕ.

- Ребята, на занятиях мы с вами знакомились со сказками. Сейчас я вам загадаю загадки. Вы будете отгадывать главного героя и произведение.

1) Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт.

И в дороге слёзы льёт. (Федора) Сказка «Федорино горе» К.Чуковский.

2) И зайчонок и волчица –

Все бегут к нему лечиться. (Айболит) Сказка «Доктор Айболит» К.Чуковский.

3) Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля) Сказка «По щучьему велению» русская народная.

4) Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса 
Сбежала навсегда. (Мальвина) Сказка «Золотой ключик» А.Толстой

5)Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несет ее домой.  (Маша и Медведь)

6)Внучка к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

(Звенит колокольчик)

-Молодцы. Урок закончен.

Пора нам возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и повернёмся вокруг себя. Вот мы с вами  в детском саду.

Итог: ребята, скажите мне, пожалуйста, на каких уроках мы сегодня побывали? (математика, окружающий мир, чтение).  Какой урок вам понравился больше всего? Или везде было интересно?

Вы хорошо поработали, справились со всеми заданиями.

А теперь, я прошу вас подойти к доске, выбрать фломастер, написать свое имя и поставить себе оценку за наши уроки.