Конспект нетрадиционного рисования "Радуга цветов"

Нетрадиционное  рисование в старшей группе «Радуга цветов.»

Цель: способствовать развитию умение самостоятельно рисовать методом тычка цветы (большие и маленькие овалы и круги).

Задачи:

 1) учить передавать образ цветка, его строение и форму используя метод тычка жесткой кистью;

2) совершенствовать умение правильно держать кисточку при рисовании.

3) развивать воображение и восприятие окружающего мира.

Предварительная работа: беседа о первых весенних цвета с детьми, чтение стихотворения Высоцкая «Одуванчик», рассматривание картинок и фотографий с изображением одуванчиков.

 Оборудование: гуашь зеленого и желтого, белого цвета; две кисти - кисть с жесткой щетиной, мягкая кисть с тонким концом; палитра; светло-зеленый лист бумаги А4; белый лист бумаги; матерчатая тряпочка; бумажная салфетка; баночка с водой; подставка под кисточку.

Воспитатель: Ребята, наступило прекрасное время года. Вся природа просыпается от долгого сна. Какие цветы распускаются первыми?» (ответы детей)

Воспитатель: (Загадка про одуванчик) Горел в траве росистой Фонарик золотистый. Потом померк, потух И превратился в пух. (Одуванчик)

Посмотрите, какой красивый одуванчик. Чем же этот цветок похож на солнце?

 Что есть у одуванчика? (стебель, листья, цветок). 

Ребята пчелке нужно много цветов, чтобы собрать цветочный нектар. Где нам взять много цветов?

Предложения детей.

Предложить детям нарисовать одуванчики методом тычка. Напомнить и показать детям, как правильно держать кисточку: так же, как карандаш, тремя пальцами, но выше металлической части кисточки. Выполнить упражнение – разминку с кисточкой, при этом рука должна стоять на локте. (Дети выполняют движения в соответствии с текстом на маленьком листе бумаги). Держим кисточку Рука на локте. Кисточку держат тремя пальцами. выше ее металлической части. Это трудно? Нет, пустяк! - Движения кистью руки по тексту. Вправо – влево, вверх и вниз Побежала наша кисть. А потом, а потом- Кисточку держат вертикально.

Дети самостоятельно карандашом рисуют контур одуванчика (овальный или круглый цветок, по желанию детей).

Напомнить детям и показать особенности рисования кистью, а именно плашмя всем ворсом, примакиванием, концом, а если кисточку держать вертикально к бумаге и расплющивать о нее ворс, то получается имитация большой «пушистой» или «колючей» точки (технику рисования кистью дети повторяют на листе бумаги).

 Показать и объяснить последовательность и технику рисования тычком. Дети сначала обводят контур цветка пальцем, затем выполняют тычки кисточкой с жесткой щетиной без краски по контуру цветка. (Рука опирается на локоть, кисточка держится тремя пальцами, выше металлической части, кисточка ставится вертикально листу бумаги и с верху опускается вниз, ритмично повторяются движения). Предложить нарисовать одуванчик цветом каким они его хотят видеть. (самостоятельный выбор детей). Предложить детям набрать гуашь на кисть. Гуашь должна быть густой, кисточка сухой. Чтобы убрать лишнюю краску, надо сделать несколько произвольных тычков на маленьком листе бумаги и посмотреть какой цвет получится. Обратить внимание детей, что точка получилась «воздушной», «пушистой», как настоящий бутон одуванчика. Напомнить, что светло-желтый оттенок можно получить, смешав желтую и белую гуашь на палитре. Предложить детям начать самостоятельно рисовать тычками прямо по линии бутона, делая тычки рядом друг с другом, не оставляя промежутка между тычками. Затем произвольными тычками закрашивать поверхность внутри контура цветка. Цветы нарисовать желтой, белой краской по выбору детей. Меняя краску, кисточку промыть в воде, вытереть на сухо тряпочкой, и продолжить рисовать. Остальные детали цветка (стебель, листья) нарисовать концом мягкой кисти. Кончик кисти опускают в банку с водой, лишнюю воду убирают примакиванием о тряпочку. Затем на кончик кисти набирают гуашь и рисуют.

Релаксация.

 Дети выкладывают свои работы на стол. Встают полукругом вокруг своих работ.

Воспитатель детям: Мы с вами очутились на большой поляне, где растут одуванчики. Давайте рассмотрим их. Воспитатель задает наводящие вопросы детям. - Каким способом нарисовали одуванчики? (ответы детей) - Какого цвета одуванчики? (ответы детей) - На что похожа поляна из одуванчиков? (ответы детей) - Покажите одуванчик, который больше всего вам понравился? (ответы детей) - Зачем нам нужны цветы? (ответы детей) - Нужно рвать цветы просто так? (ответы детей) Воспитатель детям: «Вы все постарались нарисовать красивые цветы, вы настоящие художники. Давайте из ваших картин сделаем выставку, чтоб все гости, приходя, к нам в группу.

Отчего так в России берёзы шумят
Отчего белоствольные всё понимают
У дорог, прислонившись, по ветру стоят
И листву так печально кидают
Я пойду по дороге простору я рад
Может это лишь все, что я в жизни узнаю
Отчего так печальные листья летят
Под рубахою душу лаская

Припев:
А на сердце опять горячо, горячо
И опять и опять без ответа
А листочек с берёзки упал на плечо
Он как я оторвался от веток

Посидим на дорожку родная с тобой
Ты пойми я вернусь, не печалься не стоит
И старуха махнёт на прощанье рукой
И за мною калитку закроет

Источник teksty-pesenok.ru
Отчего так в России берёзы шумят
Отчего хорошо так гармошка играет
Пальцы ветром по кнопочкам в раз пролетят
А последнее эх западает.

Припев.