Приложение
Конспект НОД с исполшьзованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий
(младшая группа)
Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»
Цель и задачи:
- Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).
- Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя. Развитие речи, внимания, памяти, мышления.
- Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.
- На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
- Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
- Продолжать способствовать формированию интереса к книгам.
- Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.
- Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.
- Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали, использовать в постройках детали разного цвета.
- Воспитывать у детей умение согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
- Приучать детей к вежливости.
Материалы: компьютер, игрушки – заяц, лиса, петух.
Ход НОД:
1.Организационный момент.
Все вместе в кругу: Здравствуй, солнышко родное!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, матушка-земля!
Здравствуй, ты, и здравствуй ,Я!
Воспитатель: - Молодцы! Улыбнулись и подарили друг другу хорошее настроение!
- А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и скажем: "Добрый день!"
- Молодцы, ребята! А сейчас давайте сыграем в игру, я вам показываю картинки, а вы мне произносите звуки. Хорошо! - Молодцы, ребята! У меня для вас есть сюрприз - вот такая коробочка. А коробочка эта не простая, а волшебная, потому что в ней любят прятаться сказки. А вы любите сказки?
- Вот сейчас мы проверим, какие сказки вы знаете? Присаживайтесь.
(дети договаривают слова, воспитатель показывает картинку или выбирают сами дети (разложенные на витрине) )
В корзине картинки с сюжетами сказок
1. «Жили - были дед и баба, и была у них …
Снесла она яичко, не простое, золотое… » («Курочка Ряба»)
2. «Посадил дед…
Выросла она большая пребольшая… » («Репка»)
3. «… Сел медведь на крышу, да и раздавил его,
Еле успели все звери из него выскочить… » («Теремок»)
4. «… Вдруг навстречу ему лиса «Здравствуй, дружок! Какой ты хорошенький» А он ей сразу песенку петь… » («Колобок»)
5. «… Подслушал это волк, выждал, когда коза ушла,
подошел к избушке и запел тонким голосом… » («Волк и козлята»)
(В корзинке, и на витрине надо поставить картинку «Лиса и заяц», затем к ней вернуться, когда будут угадывать сказку про лису)
Воспитатель: - Какие молодцы, как хорошо вы знаете сказки! - Ребята, посмотрите, кто это еще спрятался в корзинке?
(Воспитатель достает из корзинки мягкую игрушку — лису)
Воспитатель: - Конечно, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки, а как вы думаете из какой? В каких сказках мы с вами встречали лису? (Колобок, Теремок, Рукавичка.)
- Да, действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика. Ребята, а вы знаете как называется эта сказка? А хотите ее послушать?
(«Лиса и заяц», обращает внимание на картинку, чтение сказки)
Воспитатель: - Ребята, а лисичка то к нам пришла с загадками. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку и лишь, потом говорим отгадку.
Воспитатель на магнитной доске выставляет картинки -
По полю скачет — ушки прячет,
Встанет столбом — ушки торчком.
(Заяц)
Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу.
(Медведь)
Важная птица ходит во дворе.
Яркие перья на его хвосте.
Клюв золотой и красный гребешок.
Тут ответ прост, ведь это…
(Петушок)
Кто там очень громко лает,
Никого в дом не пускает?
Злая видимо, однако,
Ведь зовут её – (Собака)
На болоте кто живет?
Громко квакая, поет?
Спят в кувшинках – без подушки?
Это видимо… (Лягушки)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали. А все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»? (Нет, лягушка из другой сказки)
- Правильно, ребята!
Воспитатель: - Лисичка видит, что вы устали и хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой? Тогда встаем в круг.
ФИЗМИНУТКА
Заяц по лесу скакал,
Заяц корм себе искал.
Вдруг у зайца на макушке
Поднялись, как стрелки, ушки.
Зайчик прыгнул, повернулся
И под деревом согнулся.
Воспитатель: - А теперь садимся на стулья и будем смотреть сказку «Лиса и заяц»
-Ребята я забыла, о чем сказка, вы мне не поможете ее вспомнить? (Ответы детей) Тогда нам поможет театр картинок (если дети умеют инсценировать показывают сами).
- Спасибо артистам!
Рефлексия.
Воспитатель: - Ребята, а вам понравилась сказка?
- А что больше всего вам понравилось?
- Какую сказку мы посмотрели?
- Как начинается сказка?
В сказке, когда лиса выгнала зайчика, какой он был? (грустный) Какие звери хотели помочь зайчику выгнать лису? Собаки, медведь и петушок)
- Почему собаки и медведь убежали? Лиса была доброй или злой? Что она сказала? Скажите это сердито (Дети изображают на лице злость)
- А кто помог зайчику выгнать лису? Правильно петушок, а как вы думаете, какое у зайчика было настроение, когда он вернулся в свой дом? (Дети изображают радость)
- Какое жилище было у зайца, а какое у лисы?
- Что случилось весной?
- Чем закончилась сказка? - Чему она нас учит?
(Ответы и рассуждения детей)
Воспитатель: - Большое всем спасибо! Молодцы, дети!
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.