КОНСПЕКТ Образовательная область «Познавательное развитие» Образовательная деятельность «Ребенок и окружающий мир» Тема: «Скоро зима!»

№

Раздел

I.

Организационная информация

II.

Конспект образовательной деятельности

I.                   Организационная информация

Примечание (дополни-

тельная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

 игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

II.                Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

 «Скоро зима!»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Словесный (беседа-диалог), игровой (сюрпризный момент, физминутка (имитация движений животных), наглядный, практический

3.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.    

4.

Возрастная группа:

Средняя группа общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет.

5.

Цель:

расширение представления детей о жизни диких животных, готовящихся к зиме.

6.

Задачи:

6.1

 Образовательные

- закреплять знания по теме «Осень»

- закреплять обобщающее понятие дикие животные;

- расширить представление о среде обитания, особенностях внешнего вида, и образа жизни диких животных зимой;

- продолжать учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы;

- способствовать формированию активного словаря.

6.2

Развивающие:

- продолжать развивать устную речь, внимание, мышление, воображение, память;

- развивать любознательность, желание помогать «братьям нашим меньшим»;

- развивать эмоциональную отзывчивость и восприимчивость по средствам художественно-эстетического развития;

6.3

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение и любовь к природе, заботливое отношение к диким животным, желание помочь животным;

-воспитывать аккуратность и самостоятельность в процессе продуктивной деятельности.

7.

Планируемые результаты:  

7.1

Дети проявляют интерес и активно взаимодействуют со сверстниками и воспитателем;

7.2

Дети имеют представления о жизни диких животных готовящихся к зиме, характерных особенностях внешнего вида и образа жизни;

7.4

Дети активно выполняют практическую деятельность

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Стулья по количеству детей. Солнышко. Флешноситель с аудиозаписью фонограмм, презентацией. Раздаточный материал для практической деятельности.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Беседы, наблюдение за сезонными изменениями в природе во время прогулок, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I

Вводная часть

Организационный момент.

Приветствие 
Дружно за руки возьмемся,

И в кружочек соберемся,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Доброе утро, ребята!

В: Ребята, посмотрите, что-то солнышко не выходит из-за туч. Давайте поможем солнышку.

Гимнастика на развитие речевого дыхания «Хорошая погода»

Небо хмурится с утра, надо солнышку помочь,

Ветерочком станем мы, уходите тучки прочь.

В: Солнышко стало не такое яркое, как летом, оно светит но не греет. Каким стало солнышко? (Ответы детей)

В: Да, солнышко стало неяркое, светит, но не греет.

В: Молодцы ребята! (Сели на стульчики)

В: Давайте отгадаем загадку.

Пустые поля

Мокнет земля

Дождь заливает

Когда это бывает? (ответы детей)

В: Правильно, осенью, молодцы! А за окном сейчас какое время года?

А какие три осенних месяца вы знаете? (Ответы детей)

В: Правильно ребята! Вы хорошо знаете осенние месяцы.

(Дети заходят в зал.)

(дети стоят в кругу).

(На столе приклеенное солнышко, закрыто ватой. Дети разгоняют, раздувают тучи.)

Дети садятся на стулья.

Воспитатель акцентирует внимание на осанку детей- сели ровненько, спинку выпрямили.

1.1

Сюрпризный момент

В: Ребята, вы слышите, к нам кто-то стучится, кто это?

Письмо от наших друзей – лесных зверей. Они пишут, что хорошо им жилось на лесной полянке. Жили не тужили, между собой дружили, белочки и зайчата, лисята и волчата. Да стало на улице холодно: то холодный дождь льёт, то снег идёт, ветер завывает, деревьям ветки обрывает. Не успели зверята подготовиться к зиме, и просят у вас помощи.

Слышен стук в дверь

Воспитатель читает письмо.

1.2

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Вы же добрые ребята, вы поможете зверятам подготовиться к зиме?

Давайте с вами отправимся в лес и попытаемся помочь нашим друзьям.

Но прежде чем отправиться в лес нам надо вспомнить как нужно вести себя в лесу?  Что нельзя делать в лесу?

Дети: ответы детей.

В: Правильно ребята! Не шуметь, спичками не играть, не бросать мусор, не ломать деревья.

А теперь повторяйте за мной:

Раз, два, три, вокруг себя повернись, и на сказочной полянке окажись. 

Просмотр презентации «Осень»

В: Смотрите, ребята куда мы с вами попали? Слайд№1

В: Что происходит с листочками? Слайд№2

В: Дует сильный ветер, он срывает листья с деревьев. Как такое явление называется – … (листопад) Слайд№3

В: Какое становится небо? Слайд№4

В: А как мы одеваемся. Слайд№5

В: Ребята, а в какой лес мы попали? (Ответы детей). Правильно, в осенний лес!

Воспитатель показывает картинки.

Хоровые и индивидуальные ответы детей

1.3

Актуализация ранее приобретенных знаний

В: А теперь давайте поиграем. Игра «Да или нет».  Я буду задавать вам вопросы, если ответ «да», то вы хлопаете, а если «нет», то топаете.

Осенью растут грибы? Слайд№6

Осенью идут дожди? Слад№7

Тучки солнце закрывают? Слайд№8

Туманы осенью бывают? Слайд№9

А букашки прилетают? Слайд№10

Урожай все собирают? Слайд№11

Птичьи стаи улетают? Слайд№12

Солнце светит очень жарко? Слайд№13

Можно детям загорать? Слайд№14

Хоровые ответы детей

1.4

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

В: Посмотрите как красиво осенью в лесу. Слайд№15

В: Осенью люди начинают готовиться к зиме. К зиме готовятся не только люди, но животные.

Посмотрим как животные готовятся к зиме. Чтобы узнать каких животных встретим в лесу, надо отгадать загадки.

II

Основная часть:

2.1

Мотивация деятельности детей

Поможем животным подготовиться к зиме?

Просмотр презентации «Как животные к зиме готовятся»

В; А, кто же это нас встречает?

Загадки: 1) Кто по елкам ловко скачет,

                    И взлетает на дубы,

              Кто в дупле орехи прячет,

              Сушит на зиму грибы…(белка). Слайд№16

В: Что делает белка осенью? Какие запасы делает? Какого цвета шубка у белки летом? А белочка меняет шубку? Какого цвета становится зимой шубка у белочки? А как называется дом у белки?

В: Дом белки называется дупло. (хором). Дупло находится высоко на дереве.

2)Хитрая плутовка,

   Рыжая головка

   Хвост пушистый краса,

   А зовут ее … (лиса).  Слайд№17

В: Лиса  делает запасы к зиме? А почему? Чем питается?  Она меняет цвет шубки? Как называется ее дом? Правильно ребята! (Воспитатель помогает, если дети затрудняются с ответом).

Дом у лисы называется  нора. (хором) Там она сможет спрятаться от зимней стужи. Зимой лиса ест мышей и даже зайцев. Лиса- хищное животное.

3) Серый, зубастый, зубами щелк

    Кто это? (волк). Слайд№18

В: Как волк готовится к зиме? Делает запасы? Почему? Чем питается? Как называется дом у волка?

В: Да, волк как и лиса- хищное животное, он не делает запасов на зиму. Он ест кабанов, лосей и зайцев. Дом волка- логово. (хором)

Каких животных еще мы можем встретить в лесу? Чтобы узнать это, отгадаем еще одну загадку.

4) Это что за зверь лесной,

    Встал как столбик под сосной,

    И стоит среди травы,

    Уши больше головы… (заяц). Слайд№19

В: Заяц делает запасы? Чем питается? Зачем зайчику белая шубка? (Воспитатель помогает, если дети затрудняются с ответом).

В: Заяц меняет летнюю серую шубу на теплую зимнюю. В белой шубке зайца на снегу будет очень сложно заметить. ​Он не запасает еду, зимой будет есть кору деревьев. Спит зайчик под кустиком или сугробом.
Физкультминутка: «Зайка серенький сидит»

В: А какие еще животные живут в лесу? Вы знаете, какое животное будет спать зимой?  (медведь)

Слайд№20

В: Что будет делать медведь зимой? Как медведь осенью готовится к зиме? Чем питается?  Где будет спать зимой? Как называется дом у медведя? (берлога)

В: Что же будет делать еж зимой? Как еж готовится к зиме? Чем питается еж? Как называется дом у ежа? (нора) Из чего строит нору?  (Воспитатель помогает, если дети затрудняются с ответом).

В: Еж не делает запасов на зиму. Еж готовит себе дом, утепляет устилая его сухими листьями, чтобы не замерзнуть зимой. Дом ежа называется – нора. (хором).  Когда наступят холода, он в своей норе проспит до весны.

Воспитатель поощряет ответы детей.

(дети выполняют движения под музыку)

2.3

Добывание (сообщение и принятие) нового знания

Слайд№22 «Дикие животные».

В: Нравится вам путешествие по осеннему лесу? Каких животных встретили в лесу? Как назвать их одним словом? (дикие животные) Чем заняты дикие животные осенью в лесу?

В: У всех животных осенью происходит линька -это когда вместо негустой летней шерсти вырастает новая густая и пушистая, которая согреет зимой. Линька–это замена летней шерсти на зимнюю. Кто из диких животных меняет окраску зимой? (Заяц и белка меняют окраску). Осенью животные делают запасы на зиму, строят себе жилье. Медведь и еж будут спать до весны.

В: Ребята, осень заканчивается, и скоро наступит зима. А кто из диких животных не успел поменять летнюю шубку на зимнюю? (зайчики не успели поменять шубки). Где же нам можно взять тёплые шубки для наших друзей зайчат? (ответы детей). У меня есть необычный материал – вата, которая поможет поменять серую шубку зайчика на белую. Вата белая, мягкая, пушистая, как зимняя шубка у зайчика. Давайте поможем зайчатам, пройдем на волшебную полянку (дети садятся за столы), смастерим для зайчат теплые шубки.

В: Возьмите в руки волшебные кисточки, промокните их в баночку с клеем и наносим клей на серую шубку. Теперь возьмите кусок ваты, отщипните от него маленький кусочек, прижимайте его на «серые шубки» (шаблоны). (Дети выполняют продуктивную деятельность под звуки музыки)

Индивидуальные вопросы:

Какого цвета будет шубка у зайчика? (белого цвета)

Из чего ты будешь её делать?  (из ваты)

Практическая работа.

(дети приклеивают кусочки ваты на силуэты зайчика)

Пальчиковая гимнастика «Вышел зайчик погулять»

В: Какие же вы молодцы ребята! Какие замечательные шубки получились. Теперь зайчата готовы к зиме!

В: А мы возвращаемся с вами в детский сад.

Повторяем волшебные слова:

Раз, два, три вокруг себя повернись, и снова в группе окажись.

Проговаривают хором 2 раза (что такое линька)

Хоровые и индивидуальные ответы детей

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

В: Вот мы и снова вернулись в детский сад. Присядем на стульчики, отдохнем (напоминание об правильной осанке).

Рефлексия.  Где мы с вами побывали? Каких животных мы встретили в лесу? А какие это животные дикие или домашние? Кто из диких животных впадает в спячку? А кто меняет цвет шерсти зимой? Кому мы помогли? Теперь мы знаем, чем заняты звери в лесу осенью, и как они готовятся к зиме. Ребята, а зайчата для вас приготовили «подарок» («раскраски животных»). (Мы их раскрасим после сна)

В:  Молодцы ребята! На этом наше занятие закончилось. Всем спасибо!

Хоровые и индивидуальные ответы детей

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

В: Ребята, мы сейчас пойдем на прогулку, покормим птичек, и посмотрим, как природа готовится к зиме.