Конспект ООД в подготовительной группе «Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание».

Конспект ООД  в подготовительной группе «Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание».

 

Цель: формирование умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Задачи: - Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, умения называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и предыдущее число; умение давать развернутый ответ на вопрос задачи.

- Развивать логическое мышление, внимание, графические навыки.

- Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

Демонстрационный материал: конверт с письмом, карточки с вопросами, карточки с заданием, изображение числовых домов, мольберт, магнитная доска.

Раздаточный материал: карточки с заданием, на каждого ребёнка лист бумаги в клетку и простой карандаш.

 

Ход занятия:

- Ребята, сегодня, когда я пришла в группу то увидела на столе вот этот конверт. Заглянула в него и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.

- Уверенный в себе, хоть неумейка

И от природы он большой зазнайка.

А ну-ка угадать его сумей-ка

Известен всем под именем (Незнайка).

Хотите узнать, о чём он пишет? (Да!)

Чтение письма

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Знайка сказал мне, что оставил в комнате ключ к знаниям. А я не могу его найти. Если я не найду ключ, то так и останусь не образованным неумехой. Ребята, поможете мне найти ключ?!  »

 (поможем)

- Смотрите на столе лежат какие-то бумаги. Давайте поищем под ними. Ой, а на каждом листе что-то написано. Да тут какие-то задания. Давайте поможем Незнайки с ними справиться.

Ребята, что будем делать? (поможем)

Задание № 1. «Быстрый вопрос - быстрый ответ»

Вопросы:

-Посчитайте от 1 до 10 и обратно.

-Назови соседей числа 4 (обращаясь к тому ребёнку, у которого цифра 4.)

-Назови соседей числа 6.

-Назови соседей числа 9.

-Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число?

-Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?

- Сколько дней в неделе?

- Про какие дни мы говорим «будние дни»?

- Про какие дни говорим «выходные»?

- Назови соседей среды?

- Назовите соседей субботы?

- Назовите части суток?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько ушей у двух кошек?

- Какая цифра спряталась в слове семь-я?

- Кто стоит справа от тебя?

- Кто стоит слева от тебя?

Молодцы! Справились.

- Ребята, смотрите на этом столе разложены какие то картинки. Может в них потерялся ключ? Давайте посмотрим вместе с Незнайкой.

Задание № 2 «Что понадобится в школе». (работа в парах)

На столе разложены карточки с изображением школьных предметов. Обведите только те предметы которые понадобятся вам в школе.

Молодцы! Выполнили задание.

- (Подходят к следующему столу). Ребята, посмотрите что это? Это числовой домики. Может ключ спрятался за ними?

 

Задание № 3 «Домики»

- Ребята, только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать.

Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома.

- Пронумеруйте квартиры, (дети выполняют задание).

Молодцы, ребята!

- Но прежде чем мы начнем искать ключ дальше, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм? (гимнастика)

- Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Незнайку.

Незнайка потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх - потянуться, вернуться в и. п.)

Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд.)

Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)

Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)

Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки.)

И руками помахать, (махи руками)

- Ну что, ребята нужно искать ключ дальше. Смотрите шкатулка, а в ней кодовый замок. Может Незнайка случайно положил ключ в нее. Давайте попробуем его открыть, но для этого нам нужно решить задачи. Ответы на них помогут нам открыть замок.

Задание №4 «Решение и составление задач».

- Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче? (в задаче четыре части)

- Назовите их. (1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение, 4 - ответ)

- Какие вы знаете арифметические действия? (сложение, вычитание)

- Какие вы знаете арифметические знаки? (плюс, минус, равно)

- Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?

- Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на вопросы.

«На ветке сидели 3 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы. Сколько птиц сидит на ветке?» (Пять)

- Назовите, пожалуйста, условие задачи.

- Назовите вопрос.

Решение задачи. Ответ.

Молодцы! Решите следующие задачи.

«Мама купила 7 груш, Миша съел 4 груши. Сколько осталось груш на тарелке?» (Три)

- А теперь составим задачи сами.

Составление задач по картинкам. (две задачи)

- На полянке у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать? (Четыре)

- На полянке у дубка

Крот увидел 2 грибка.

А подальше, у сосны,

Он нашёл ещё один.

Ну-ка, кто сказать готов:

Сколько крот нашёл грибов? (Три)

- Ребята, какие вы молодцы! Мы открыли шкатулку, а здесь лежат ключик.

Педагог: Ребята, похоже мы нашли ключ Незнайки. Мы помогли Незнайке узнать много всего интересного и показали ему что учиться оказывается совсем не скучно, а очень даже интересно.

Подведение итогов:

Молодцы ребята, вы ответили на все вопросы, выполнили все задания помогли незнайке навести порядок в комнате и найти ключ к знаниям. Как вы думаете, Незнайке понравилось учиться? Назовите, какие задания вы выполняли?

Рефлексия. Какое задание было самым трудным? Какое задание понравилось больше всего?

Незнайка благодарит всех. Большое спасибо за работу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание № 1. «Быстрый вопрос - быстрый ответ» Вопросы: -Посчитайте от 1 до 10 и обратно. -Назови соседей числа 4 (обращаясь к тому ребёнку, у которого цифра 4.) -Назови соседей числа 6. -Назови соседей числа 9. -Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число? -Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число? - Сколько дней в неделе? - Про какие дни мы говорим «будние дни»? - Про какие дни говорим «выходные»? - Назови соседей среды? - Назовите соседей субботы? - Назовите части суток? - Сколько месяцев в году? - Сколько пальцев на одной руке? - Сколько ушей у двух кошек? - Какая цифра спряталась в слове семь-я? - Кто стоит справа от тебя? - Кто стоит слева от тебя? Молодцы! Справились. - Ребята, смотрите на этом столе разложены какие то картинки. Может в них потерялся ключ? Давайте посмотрим вместе с Незнайкой.	Задание № 3 «Домики» - Ребята, только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома. - Пронумеруйте квартиры, (дети выполняют задание). Молодцы, ребята! - Но прежде чем мы начнем искать ключ дальше, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм? (гимнастика) - Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Незнайку. Незнайка потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх - потянуться, вернуться в и.п.) Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд.) Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны) Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо) Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз) Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки.) И руками помахать, (махи руками) - Ну что, ребята нужно искать ключ дальше. Смотрите шкатулка, а в ней кодовый замок. Может Незнайка случайно положил ключ в нее. Давайте попробуем его открыть, но для этого нам нужно решить задачи. Ответы на них помогут нам открыть замок.
Задание № 2 «Что понадобится в школе». (работа в парах) На столе разложены карточки с изображением школьных предметов. Обведите только те предметы которые понадобятся вам в школе. Молодцы! Выполнили задание. - (Подходят к следующему столу). Ребята, посмотрите что это? Это числовой домики. Может ключ спрятался за ними?	Подведение итогов: Молодцы ребята, вы ответили на все вопросы, выполнили все задания помогли незнайке навести порядок в комнате и найти ключ к знаниям. Как вы думаете, Незнайке понравилось учиться? Назовите, какие задания вы выполняли? Рефлексия. Какое задание было самым трудным? Какое задание понравилось больше всего? Незнайка благодарит всех. Большое спасибо за работу.
Ход занятия: - Ребята, сегодня, когда я пришла в группу то увидела на столе вот этот конверт. Заглянула в него и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку. - Уверенный в себе, хоть неумейка И от природы он большой зазнайка. А ну-ка угадать его сумей-ка Известен всем под именем (Незнайка). Хотите узнать, о чём он пишет? (Да!) Чтение письма «Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Знайка сказал мне, что оставил в комнате ключ к знаниям. А я не могу его найти. Если я не найду ключ, то так и останусь не образованным неумехой. Ребята, поможете мне найти ключ?!  »  (поможем) - Смотрите на столе лежат какие-то бумаги. Давайте поищем под ними. Ой, а на каждом листе что-то написано. Да тут какие-то задания. Давайте поможем Незнайки с ними справиться. Ребята, что будем делать? (поможем)
Задание №4 «Решение и составление задач». - Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче? (в задаче четыре части) - Назовите их. (1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение, 4 - ответ) - Какие вы знаете арифметические действия? (сложение, вычитание) - Какие вы знаете арифметические знаки? (плюс, минус, равно) - Как вы думаете, что мы сейчас будем делать? - Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на вопросы. «На ветке сидели 3 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы. Сколько птиц сидит на ветке?» (Пять) - Назовите, пожалуйста, условие задачи. - Назовите вопрос. Решение задачи. Ответ. Молодцы! Решите следующие задачи. «Мама купила 7 груш, Миша съел 4 груши. Сколько осталось груш на тарелке?» (Три) - А теперь составим задачи сами. Составление задач по картинкам. (две задачи) - На полянке у реки Жили майские жуки: Дочка, сын, отец и мать. Кто успел их сосчитать? (Четыре) - На полянке у дубка Крот увидел 2 грибка. А подальше, у сосны, Он нашёл ещё один. Ну-ка, кто сказать готов: Сколько крот нашёл грибов? (Три) - Ребята, какие вы молодцы! Мы открыли шкатулку, а здесь лежат ключик. Педагог: Ребята, похоже мы нашли ключ Незнайки. Мы помогли Незнайке узнать много всего интересного и показали ему что учиться оказывается совсем не скучно, а очень даже интересно.