КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ПРОСМОТРА ООД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (ФЭМП) ПУТЕШЕСТВИЕ НА ВОЛШЕБНОМ ПАРОВОЗИКЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ПРОСМОТРА ООД

 ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (ФЭМП)

ПУТЕШЕСТВИЕ НА ВОЛШЕБНОМ ПАРОВОЗИКЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Рошни-Чу – 2023 г.

Образовательные:

Совершенствовать умения сравнивать предметы по ширине (широкий-узкий, по длине (длинный-короткий, по цвету, количеству и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

Учить пользоваться понятиями столько – сколько, больше – меньше.

Упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник ,прямоугольник) и умение находить их в окружении.

Упражнять в сравнении 2-х групп предметов способами наложения и приложения.

Словарная работа: широкий -узкий, длинный -короткий, столько сколько, меньше -больше, верхний -нижний; поровну, больше чем, меньше чем.

Развивающие:

Совершенствовать умение выделять один предмет из группы;

Развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их.

Развивать наблюдательность, внимание.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, самостоятельность детей.

Развивать умение чувствовать чужое настроение и сопереживать окружающим.

Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

Приучать к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить.

Приучать вести себя культурно в транспорте (нельзя толкаться, громко разговаривать, кричать, смеяться).

Дидактический наглядный материал:

Демонстративный материал:

«Паровозик» из стульев, на спинках которых наклеены геометрические фигуры разного цвета;

2 ручейка из картона (широкий и узкий);

2 дорожки из картона (длинная и короткая);

Большие картонные бабочки - желтые, красные, синие, зеленые, на деревянных палочках; бумажные цветы тех же цветов (по количеству детей ) .

Мягкая игрушка: Заяц для сюрпризного момента.

Музыкальное сопровождение: музыка «Песня паровозика», «Романтика -красивая музыка».

Раздаточный материал:

Билеты с изображением геометрических фигур разного цвета;

Карточки с 2 мя полосками;

Картинки с изображениями зайчиков и морковок (по 4 штуки каждому ребенку)

Тарелка с конфетами.

 

Ход занятия:

1часть. Организационный момент.

Дети входят в группу и встают полукругом лицом к гостям.

Восп.:

- Здравствуйте, мои дорогие! Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости. Они пришли на вас посмотреть. Давайте мы им подарим свои улыбки и поздороваемся с ними:

-Здравствуйте, здравствуйте!

-Возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и пожелаем доброго дня.

2часть. Основная часть.

- Ребята, мы сегодня с вами поедем путешествовать. Как вы думаете, на чем можно поехать в лес? (На машине, на автобусе, на поезде). Отгадайте загадку и узнаете, на чем мы с вами отправимся в путь.

Еду в нем на верхней полке

К морю, к солнышку, на юг.

А колеса без умолку:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!   (паровозик)

-Правильно это паровозик и мы поедем на волшебном паровозике. Но для этого надо получить билеты, чтобы потом занять каждому определенное место. (Воспитатель раздает билеты)

-Посмотрите внимательно на свои билеты. Что на них изображено? (геометрические фигуры разного цвета). Вам надо сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как и на билете. (Дети рассаживаются)

-Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты, (проверка билетов и мест) и на что похожи ваши геометрические фигуры: квадрат на телевизор, окно… .круг на мяч, яблоко… треугольник на пирамидку.

-Билеты я у вас соберу.

- Ну а теперь поехали!

Загудел паровоз

 

И вагончик повез:

“Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу! ”

Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики:

“Тук-тук, тук-тук, тук-тук! ”

(музыка «Песенка паровозика»)

- Ребята, давайте сделаем остановку, но для начала загадаю загадку:

Что же это?

-дарят в праздник мамам.

-вкусно пахнут, но не духи.

Правильно, это цветы.

-Впереди такая красивая цветочная поляна. (выходят). На полу лежат 2 ручейка - узкий и широкий.

-Ой, смотрите нам путь преградили ручейки. Сколько их? (два) Одинаковые ли они? Этот ручеек какой? А этот ручеек? На что они похожи? (шарфик, линейка.) Через какой ручеек нам легче перешагнуть? (через узкий) почему? Давайте перешагнем его.

- Смотрите здесь растут цветы. Сколько их: много или мало? (много) Одинакового ли они цвета?

-Какого цвета здесь цветочки? (красные, желтые, синие, зеленые,).

А сейчас отгадайте еще одну загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

 

(Ответ: Бабочка). Правильно ребята, смотрите, а вон там сидят бабочки.

Сколько их? (много).

Давайте поиграем в игру: найдем для каждой бабочки свой цветок. (дети берут бабочки и ставят на цветок такого же цвета)

Восп-ль: сколько у тебя Сумая бабочек (одна). Какого цвета (синяя) Сколько осталось бабочек? (ни одной). На какой цветок поставишь бабочку (синий).

Давайте мы тоже превратимся в бабочек и поиграем.

Физкультминутка «Превращение в бабочку».

Спал цветок и вдруг проснулся.

Больше спать не захотел.

Потянулся, шевельнулся,

Взвился вверх и полетел.

-Продолжаем путешествие. А здесь две дороги. Кто скажет, первая дорога какая? А вторая? Как узнать, какая дорога длинная, а какая короткая (путем наложения). (работа детей)

Сюрпризный момент.

-Ребята, посмотрите кто здесь сидит и плачет (Заяц)

-Что случилось, заяц?

Воспитатель рассказывает детям, что у зайчика в лесу осталось много друзей, которые вышли погулять и заблудились, и теперь ходят по лесу голодные и не знают, что им делать. Она предлагает помочь зайчикам.

-Поможем зайчику? Поищем друзей –зайчат? (дети отвечают)

-Вот где зайчики спрятались (На столах в тарелках лежат картинки зайчат, морковок и карточки с 2мя полосками).

Воспитатель предлагает покормить их.

-Что зайчики любят? –(морковку).

Дети садятся за столы.

-У вас на столах лежат карточки с 2мя полосками, а в тарелках картинки зайцев и морковок. На верхнюю полоску положите все картинки зайчат, а на нижнюю полоску столько морковок, сколько и зайчат.

-Что можем сказать о количестве зайчат и морковок? Их поровну?

(Хоровые ответы детей.)

- Фариза, что можем сказать о зайцах и морковках (Их поровну, или зайчат столько, сколько морковок. (несколько индивидуальных ответов)

-Один зайчик съел 1 морковку. Убирайте 1 морковку. Что можем сказать сейчас о зайчат и морковках? (зайчиков больше, чем морковок, сколько зайчат, сколько морковок ) На сколько больше зайчиков? На сколько меньше морковок? Что надо сделать что их было поровну (положить еще 1 морковку) Молодцы, ребята (индивидуальные и хоровые ответы детей)

Заяц благодарит ребят за помощь.

А сейчас мы с вами поедем в лесную лабораторию.

Воспитатель: Перед вами стоят банки. Сколько их? (1.2.3.4).

Что там? (Вода) Какая она? (Чистая, прозрачная). Ребята, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? (Ответы детей).  Ребята, вы хотите стать маленькими волшебниками? (Ответы детей). Подойдите к столу, возьмите кисточку, наберите на кисточку краску и опустите кисточку в воду. Получилось? (Ответы детей). Молодцы, вы настоящие маленькие волшебники!

Какого цвета стала вода?

 

Пора возвращаться в детский сад.

 3 часть. Итог.

 -Понравилось путешествие? (да) .

- Что особенно вам запомнилось?

-Кому помогали (ответы детей)и. т. д.

На чем мы оправились в путешествие?

Что раздал кондуктор?

Что мы делали на поляне?

Где мы оказались?

Что произошло с водой?

-Спасибо мои хорошие! Вы все ребята, молодцы, ловко справлялись со всеми заданиями. Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. (Дети рассаживаются на свои места. В руках у воспитателя тарелка с конфетами)

-Сколько конфет? (много).

- Девочки возьмите конфеты красного цвета, а мальчики-синего. (берут).

-Осталось сколько (один). Воспитатель берет один.

-Осталось сколько? (ни одного).