Конспект открытого занятия "Возвращение Лунтика Домой"

Конспект группового логопедического занятия в старшей группе на тему «Возвращение Лунтика домой»

Цель: создание условий для развития лексико - грамматических средств языка на примере лексической темы «Космос»

Задачи:

Коррекционно-образовательная:

- Активизировать словарь по теме «Космос»;

- Развивать фонематические процессы;

- Развивать умение подбирать антонимы;

- Развивать умение согласовывать прилагательное с существительным;

- Совершенствовать умение в подборе прилагательных к существительным;

- Совершенствование умения составлять предложения из предложенных слов.

Коррекционно-развивающая:

-Развивать внимание, память и воображение;

-Развивать крупную и мелкую моторику.

Воспитательные:

- Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою родину, чувства уважения к людям, осваивающих космос.

Тип занятия: интегрированное занятие.

Предварительная работа: беседа по теме «Космос», рассматривание иллюстраций, чтение и разучивание стихов, загадывание загадок по теме.

Оборудование: Лунтик; письмо от Лунтика; посылка с конвертами-заданиями; 6 пазлов ракеты; иллюстрация собак Белка и Стрелка; портрет Юрия Алексеевича Гагарина; иллюстрация корабля Восток; изображения: скафандр, пенал, луноход, санки, шлем, аптечка, кукла; карточки со словами: Лететь, космос, ракета, в. Небо, на, много, звезды. Первый, Гагарин, космос, в. Посадку, на, совершил, корабль, планета. Мяч; Картинки: комета, созвездие, метеорит, планета. Плакат планет Солнечной системы. Веселые звездочки и грустные звездочки.
Форма организации: групповая.
Методы и приёмы: словесные, практические, демонстрационные; игровая ситуация; игровые упражнения.
Формы, способы и средства результативности обучения: устный ответ, индивидуальный опрос.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Эмоциональная настройка.

Логопед: Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Дети: Хорошее, радостное, веселое.

Логопед: Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

С добрым утром! С новым днем!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Сюрпризный момент:

Стук в дверь, передают Лунтика, письмо и посылку с конвертами-заданиями.

Письмо от Лунтика.

   Здравствуйте, мои дорогие ребята из детского сада № 32 старшей группы № 21. Меня зовут Лунтик. Я живу на Луне, но однажды я так задумался о звёздах, что случайно упал прямо на Землю. Здесь очень интересно: у вас зелёная трава, яркое солнце и добрые люди. Но я очень скучаю по своим друзьям и по своему дому.

Мне бы очень хотелось вернуться обратно на Луну и позвать с собой всех, кто хочет познакомиться с космическим миром. Я очень хочу стать космонавтом, но совсем ничего не знаю о них. Помогите мне, пожалуйста, узнать кто такие космонавты и что такое космос. Я верю, что вместе с вами мы сможем построить для меня ракету, на которой я отправлюсь домой. За каждое правильно выполненное задание, вы будете получать пазл. Собрав все части, мы увидим, что же у нас получилось. Помогите мне, пожалуйста, отправиться в большое космическое путешествие.

Логопед: О чем просит нас Лунтик?

Логопед: Мы ему поможем?

Смотрите, как ярко сияет звезда!

Сегодня отправимся в путь

В загадочный космос взглянуть.

Где планеты кружат хоровод,

Где ракета к звездам зовёт,

Где живут космонавты отважные,

Открытия ждут очень важные!

Письмо с 1 заданием.

Взгляните на эту иллюстрацию. (Показ иллюстрация собак Белка и Стрелка).

Кто изображен? (Ответы детей)

Логопед: Да, правильно ребята.

С самых давних времен люди смотрели на небо и задумывались о том, как бы подняться выше облаков и узнать, что же там. Прошло много-много времени пока люди научились строить летательные аппараты. И первыми полетели в космос не люди, а животные. На ней вы можете увидеть первых собак, которые полетели в космос и вернулись обратно. Их зовут Белка и Стрелка. И только после успешного полета в космос, туда отправился первый человек.

(Показ портрета Юрия Алексеевич Гагарина).

Логопед: Кто это, ребята? (ответы детей)

Логопед: Первый полет в космос произошел 12 апреля 1961 года. С тех пор каждый год 12 апреля отмечается праздник – День космонавтики. Это день гордости россиян за ученых, конструкторов и космонавтов нашей страны.

Логопед: Как назывался космический корабль, на котором Гагарин совершил свой первый полет?

Дети: Восток

Логопед: Как вы думаете, каким должен быть космонавт? 

Дети: бесстрашным, смелым, отважным, героическим, сильными и т.д.

Дети получают 1 пазл.

Письмо со 2 заданием.

Логопед: Расскажите ребята, на чем можно полететь в космос? (ответы детей)

Логопед: На космическом корабле нет ничего лишнего и случайного. Поэтому необходимо брать только нужные предметы. У Лунтика в конверте разные предметы, я буду называть вам, а вы должны хлопать в ладоши, если этот предмет пригодится в космосе и прятать руки за спину, если этот предмет не нужен.

Упражнение «Лишнее слово».

 (скафандр, пенал, луноход, санки, шлем, аптечка, кукла).

Дети получают 2 пазл.

Письмо с 3 заданием.

Упражнение «Составь предложения».

Логопед: Соберите предложение из запутавшихся местами словечек.

Лететь, космос, ракета, в.

Небо, на, много, звезды.

Первый, Гагарин, космос, в.

 (Например: Первый, Гагарин, космос, в. – Первый в космос полетел Гагарин.)

Логопед: Давайте покажем Лунтику, как тренируются настоящие космонавты

Раз-два, стоит ракета. (ребенок поднимает руки вверх)

Три-четыре, скоро взлет. (разводит руки в стороны)

Чтобы долететь до солнца (круг руками)

Космонавтам нужен год. (берется руками за щеки, качает головой)

Но дорогой им не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)

Каждый ведь из них атлет (сгибает руки в локтях)

Пролетая над землею (разводит руки в стороны)

Ей передадут привет. (поднимает руки вверх и машет)

Дети получают 3 пазл.

Письмо с 4 заданием.

Логопед: Нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот».

Игра «Наоборот»

Логопед бросает мяч ребёнку говорит слово, ребёнок возвращает мяч и говорит противоположное слово.

Скажу я слово «высоко», а ты ответишь ... («низко»).

Скажу я слово «далеко», а ты ответишь .... («близко»).

Скажу я слово «потолок», а ты ответишь ... («пол»).

Скажу я слово «потерял», а скажешь ты ... («нашел»).

Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты ... («храбрец»).

Теперь «начало» я скажу — ну, отвечай ... («конец»).

Дети получают 4 пазл.

Письмо с 5 заданием.

Логопед: Я буду показывать вам картинки с небесными телами, а вы сосчитайте их до 5.

Упражнение «Сосчитай-ка».

Картинки: комета, планета, звезда.

Например: одна комета, две кометы, три кометы, четыре кометы, пять комет.

Дети получают 5 пазл.

Логопед: Ребята сейчас я вам назову планеты с помощью считалочки:

Светит Солнце, а вокруг

есть планеты, девять штук.

Все планеты по порядку

Назовет любой из нас

- Раз! Меркурий,

- Два! Венера,

- Три! Земля,

- Четвёртый – Марс.

- Пять! Юпитер,

- Шесть! Сатурн,

- Семь! Уран,

- Восьмой – Нептун.

Номер "девять" звать Плутон

Логопед: Сколько планет в нашей Солнечной системе?

Дети: 9

Логопед: Как называется наша планета?

Дети: Земля.

Молодцы, много интересного мы рассказали Лунтику!

Письмо с 6 заданием.

Логопед: Мы справились почти со всеми заданиями Лунтика и построили ему ракету. Но осталось заработать еще одну детальку пазла. Я предлагаю вам разукрасить нашу планету.

Упражнение «Раскрась нашу планету».

Дети разукрашивают нашу планету Земля.

Дети получают 6 пазл. Вся ракета собрана!

 Итог занятия.

Логопед: Вам понравилось наше путешествие?

Как вы считаете, помогли мы Лунтику?

Посмотрите у нас на доске собрана ракета для полета Лунтику в космос.

Ребята, кому понравилось наше путешествие можете подойти и приклеить веселую звездочку, а кому не понравилось грустную звездочку.